UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL
DIPLOMADO OPCION DE GRADO: PROCESOS LUDICO – PEDAGOGICOS PARA EL
DESARROLLO INTEGRAL EN LA EDUCACIÓN INCIAL

ELABORADA POR: MARIO ALEJANDRO DUARTE OROZCO

RUBRICA SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE ARTICULO DE REVISIÓN

CRITERIO LOGRADO EN PROCESO EN INICIO
TITULO Se relacionada con el Se relaciona con el Necesita
tema central y el tema central del reorganizarlo de tal
contenido del artículo artículo pero forma que se
expresado en forma clara necesita mejorar la relacione con el
y concreta en igual o redacción así como tema y el contenido
menos de 20 palabras. reducir el número de del artículo.
palabras.
RESUMEN Presenta los elementos Presenta algunos No presenta los
esenciales del articulo elementos esenciales elementos
teniendo en cuenta la del articulo y esenciales del
objetivo, metodología, sobrepasa el límite de articulo y sobrepasa
resultados, discusión y palabras del resumen el límite de palabras
conclusión. del resumen.
Extensión máxima: 250
palabras
PALABRAS CLAVE Lista de 4 o 5 términos Carece de la lista de
(palabras o frases cortas) 4 o 5 términos
que están relacionadas (palabras o frases
con el contenido del cortas) que están
articulo relacionadas con el
contenido del
articulo
Temática Está directamente No está relacionado
relacionado con una de con una de las
las temáticas del temáticas del
Diplomado. Diplomado.
Objetivo Presenta claramente el Presenta con poca Presenta de manera
objetivo o propósito de la claridad el objetivo de confusa el objetivo
revisión la revisión de la revisión
INTRODUCCIÓN

Línea de Muestra la línea de Muestra la línea de Muestra línea de

investigación investigación,
argumentando la razón
por la cual se relaciona
con el trabajo
Justificación Expresa claramente la
importancia y aportes de
la revisión desde el importancia y aportes
investigación, pero investigación, pero
olvida argumentar copia textualmente
argumentando la la información del
razón por la cual se documento
relaciona con el institucional sin
trabajo hacer una reflexión
o argumentación
Expresa breve y Olvida justificar la
confusamente la importancia del
trabajo.
 CRITERIO LOGRADO
punto de vista de la
Educación Infantil y
razones de su
elaboración.
Autores Presenta autores o
autoridades teóricas
sobre el tema abordado.
Tiene las referencias
organizadas.
Orden de Muestra claramente
exposición del como se desarrollará el
texto articulo
Tipo de Expone con claridad el
investigación tipo de investigación, y
para ello se apoya en un
referente.
Estrategia y Identifica la estrategia y
criterio de los criterios de búsqueda
búsqueda señalando: tipos de
fuentes, cantidad de
artículos, palabras de
METODOLOGIA
búsqueda, limitación
temporal, etc.
Instrumentos Identifica los
instrumentos utilizados y
explica su uso y utilidad
Análisis de la Expone como se analizó
información la información teniendo
en cuenta las categorías.
Cuadros o Incluye cuadros o
gráficos gráficos que permite
RESULTADOS Y
mostrar el panorama
DISCUSIÓN
teórico del tema
seleccionado.
Categorías Muestra claramente las
categorías construidas a
EN PROCESO EN INICIO
de la revisión,
olvidando el punto de
vista de la Educación
Infantil.
Presenta algunos Debe incluir autores
autores o o autoridades
autoridades teóricas teóricas. El trabajo
pero se hace carece de
necesario ampliarlas referencias.
e incluir otras.
Aunque muestra un Carece de un
orden este no párrafo donde
coincide con los muestre el orden en
apartados del articulo el cual se
desarrollará el
articulo
Expone el tipo de No expone el tipo
investigación pero de investigación
olvida apoyarse en un utilizada
referente
Identifica No identifica
parcialmente la claramente ni las
estrategia y criterios estrategias ni los
de búsqueda pues criterios de
solo señala algunas búsqueda. Es
bases de datos, tipos confusa la
de fuentes, información
delimitación temporal, presentada.
etc.
Identifica algunos No identifica los
instrumentos, pero instrumentos
olvida explicar el uso usados para la
y utilidad revisión
Expone No expone el
confusamente el procedimiento de
tratamiento que se le análisis de la
dio a la información información.
encontrada
Presenta algunos No incluye cuadros
cuadros o gráficos ni gráficos dentro de
pero estos no se los resultados.
relacionan
directamente con el
tema, o se presenta
de manera confusa.
Presenta categorías No muestra
construidas a partir categorías. Carece
 CRITERIO LOGRADO EN PROCESO EN INICIO
partir de la revisión; y a de la revisión pero no de claridad en
su vez estas se son usadas para la relación con los
relacionan claramente creación de subtítulos objetivos.
con los subtítulos del en el apartado.
apartado.
Hallazgos Describe en forma Describe con parcial Carece de una
coherente los actuales coherencia los descripción
estudios relevantes de la actuales estudios coherente. Los
temática o problema en relevantes de la estudios
revisión teniendo en temática o problema. identificados no
cuenta los instrumentos No existe una responden de
utilizados. relación plena entre manera directa a la
lo revisado en la temática planteada
matriz y lo ni a los objetivos
contemplado en este propuestos en la
apartado. introducción.
Comparaciones Realiza comparaciones Realiza No presenta
entre los distintos comparaciones entre comparaciones
estudios o autores los distintos estudios entre los distintos
aportando un análisis o autores, pero estudios o autores.
crítico o reflexiones carece un análisis
sobre los trabajos crítico o reflexiones
sobre los trabajos
CONCLUSIONES Responde de manera Responde de manera No se responde a
sintética al objetivo o parcial al objetivo o los objetivos o
propósito de la revisión. propósito de la propósito de la
Mostrando además las revisión. No muestra revisión, ni plantea
limitaciones del trabajo, las limitaciones del las limitaciones.
conocimientos e trabajo,
implicaciones prácticas conocimientos ni
de estos. las implicaciones
prácticas de estos.
REFERENCIAS Existe concordancia Existe concordancia Carece de
entre todas las citas y con algunas las citas concordancia entre
referencias mostradas en y referencias las citas y las
este apartado, las cuales mostradas en este referencias. No
se presentan bajo el apartado, las cuales alcanza a tener las
formato de Norma APA 7 pueden mejorarse en 20 referencias
edición. Tiene mínimo 20 relación con el solicitadas ni se
referencias que reflejan formato de Norma reflejan estas en la
el trabajo realizado en la APA 7 edición. Tiene matriz de revisión
matriz de revisión y/o mínimo 20 y/o ficha de lectura.
ficha de lectura. Las referencias La mayoría de las
fuentes son actuales y mayoritariamente fuentes no son
vigentes. relacionadas con la actuales ni vigentes.
matriz de revisión y/o
ficha de lectura.
PRESENTACIÓN El articulo está El articulo cumple con El articulo no
organizado con los algunos aspectos de cumple con los
márgenes, interlineado, presentación, pero es aspectos de forma y
 CRITERIO LOGRADO EN PROCESO EN INICIO
sangrías, fuente y necesario mejorarlos de presentación
tamaño de fuente según lo indicado. solicitados.
recomendada.
EXPRESIÓN ESCRITA Existe coherencia en el Existe coherencia Carece de
documento lo cual se en el documento lo coherencia.
muestra en la adecuada cual se muestra en Presenta errores
redacción, sintaxis y pero debe mejorar ortográficos y de
ortografía. algunos aspectos ya sintaxis.
sea de tipo de
redacción, sintaxis u
ortografía.
ORIGINALIDAD El trabajo no presenta El trabajo no presenta El trabajo presenta
plagio. El nivel de plagio. Pero debe de plagio,
similitud según Turnitin disminuir el nivel de independientemente
es inferior a 20%. similitud hasta un del porcentaje de
20%. similitud en Turnitin.

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Presentación Construcción de Resultados en un Artículo de Revisión: Rubrica de seguimiento y

evaluación de Artículo de Revisión, por Mario Alejandro Duarte Orozco (2023) se distribuye
bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional.