Rec Orig 5 Grado

ÁREA: LÓGICO MATEMÁTICO QUINTO GRADO
LA ADICIÓN
1.ESCRIBE el nombre de la propiedad de la Adición que se aplica en:
A) 25 + (36 + 40) = ( 25 + 36) + 40  _____________________
B) 60 + 80 = 80 + 60  _________________________________
C) 0 + 40 = 40  ______________________________________
2. HALLA la suma en:

3 2 7 1 5 + 8 6 9 4 3 + 6 0 9 4 1 +
6 9 8 6 4 1 5 7 8 6 7 3 4 5 7
9 3 7 4 5 2 9 3 5 9 2 9 8 7 5
6 3 5 9 3 1 6 2 4 5 3 9 8 6
8 9 0 2 4 5 + 5 4 3 2 0 1 + 6 9 4 3 2 1 +
3 7 6 8 9 7 6 9 9 3 8 7 6 5 3
1 7 6 0 4 5 3 2 1 6 3 4 2 9 1 4 5
8 4 3 5 6 + 1 9 8 6 + 1 7 8 9 2 3 +
1 3 2 4 4 1 0 3 9 7 5
C D U C D U C D U
6 8 5 2 8 1 7 2 8
2 1 4 2 9 8 1 9 7
1
SUSTRACCIÓN
1. HALLA la diferencia.
4 0 0 2 7 1 – 8 9 0 1 7 4 – 8 0 7 1 0 2 –
2 9 6 0 9 4 3 4 5 6 8 9 6 3 2 1 7 9
3 2 1 0 6 9 – 5 6 0 2 3 1 – 4 3 0 9 8 7 –
9 8 5 2 8 6 4 7 2 3 6 5
– – –
2 3 1 8 8 8 3 9 8 7 6 5 2 9 8 9 9 8
7 8 2 4 5 6 8 4 2 0 8 9
9 3 2 -
7 8 4 - 7 2 1 - 6 0 0 -
_ 3 6 1_
_ 2 9 8_ _ 4 3 6_ _ 2 8 4_
9 1 1 - 5 0 0 - 8 0 0 - 7 0 0 -
_6 8 6_ _ 2 4 7_ _1 4 6_ _2 4 8_
C D U C D U C D U
4 7 3 - 3 2 3 - 3 3 5 -
9 1 1 4 4 2 8 6
C D U C D U C D U
8 3 5 -  8 3 5 -  8 3 5 -
4 9 7 4 9 7 4 9 7
PROBLEMAS
2
A) Elizabeth tiene S/. 5 200 000. Compra B) Seis personas se repartieron el

una refrigeradora por S/. 927 534; un premio mayor de la TINKA que fue
televisor por S/. 349 215; una moto $ 20 000. Al primero le dieron $ 3
en 1 500 000. ¿Cuánto dinero le queda? 000, al segundo $ 2 500, al tercero
$ 2 750, al cuarto $ 2 600 y al
quinto le tocó $ 1 980.
¿Cuánto dinero le tocará al ganador?
C) Mi papá canceló su deuda que tenía con D) ¿Cuánto cuesta una casa si sólo
el Banco, pagando S/. 1 000 000 y tengo S/. 1 275 602 y me faltan
recibió de vuelto S/. 4 725 800. S/. 897 642?
¿Cuánto era su deuda con el Banco?
E) ¿Cuánto costó un automóvil, que al F) Un policía anotó el número de

venderse en S/. 7 800 deja una papeletas puestos en una avenida. El
pérdida de S/. 690? día Martes 2 583 papeletas, el
jueves 1 987 papeletas y el día
sábado 4 987 pupeletas. ¿Cuántas
papeletas hubo en total?
G) Un vendedor compra medio millar de H) Sara tenía 36 años, su prima 25

pelotas, pero él tenía que comprar 9 años más que ella y su hermana 17
centenas de pelotas. ¿Cuántas pelotas le menos que su prima ¿Cuántos años
faltan comprar? suman las tres juntas.
MULTIPLICACIÓN
3
HALLA el producto.
7 5 3  9 2 8  9 4 7 
9 4 6 4 8 6
9 3 8  7 2 8  7 6 9 
7 4 2 4 4 7
7 8 9 2  2 8 7 4  3 5 7 8 
8 9 9 7 6 2
3 2 4 5  9 6 3 2  1 4 7 8 
3 4 5 2 2 2
7 4 1 2  9 6 3 8  9 8 7 0 
7 4 3 3 7 1
C D U C D U C D U
1 6 8 x 2 5 4 x 2 5 8 x
7 5 8 3 5 2
DIVISIÓN
4
 HALLA el cociente.
3 4 7 2 1 9 3 2 5 3 2 1 6 9 5 2
9 0 2 7 1 2 4 3 5 6 0 3 7 4 2 9 8
9 8 2 5 4 9 6 3 2 5 8 7
8
7 8 9 6 8 0 2 6 3 2 5 4 0 4
 HALLA el cociente y el residuo.

27 9 10 3 45 6
- 27 3
0
cociente = 3 Cociente = _______ Cociente = _______

residuo = 0 residuo = _______ residuo = _______
La división es: _____ La división es: ____ La división es: ______
PROBLEMAS
5
1 Si un pantalón cuesta 45 nuevos soles. ¿Cuánto se tendrá que pagar por 3 docenas?
2. Una señora compra 6 kg de arroz a 3 nuevos soles cada kilogramo; 5 kg de carne

a S/. 12 cada kilogramos; 10 kg de azúcar a S/. 3 cada kilogramos. Si paga con un
billete de S/. 200. ¿Cuánto será su vuelto y cuánto gastó la señora en sus compras?
3. Los niños del 5to grado deben reunir S/. 8472. Deciden hacer una rifa, cada boleto
vale S/. 12. ¿A cuántas personas tienen que vender para reunir dicha cantidad?
4. Mi vecina recibe de herencia S/. 238 140. Dona la mitad a un orfanato, con la quinta
parte de lo que queda paga sus deudas y lo que queda lo deposita al Banco. ¿Cuánto
dinero depositó en el Banco?
5. Valentín comprar 170 pelotas a S/. 12 cada una y le sobra S/. 9. ¿Cuánto dinero
tenía Carlitos?
OPERACIONES COMBINADAS
6
1.EFECTUAR.
1. 11+3-6+4-7+62-1023 6. 36+124-1052+(12+62)
2. 86-96 + (14+3-8)3-44+65 7. 50- {(5-3) 4  2  4 + 4  2} - 12
3. (183+45-2)  (2  4 - 10  5) 8. [(18-6)  4+(12-4)4] + (87)14–5
4. 233 + 154 - 364 + 127 - 86 9. 327-148 + 236 - 175 - 143 + 127
5. 32 + 12 - 5  2 + 70  7 10. 52  5  2 +  6 -  6
POTENCIACIÓN
7
1. ESCRIBE la lectura de:
22 = ____________________________________________________
43 = ____________________________________________________
54 = ____________________________________________________
710 = ____________________________________________________
31 = ____________________________________________________
10 = ____________________________________________________
2. COMPLETA el cuadro:
ELEVADO AL CUBO
3. HALLA la Potencia de:

A) 102 = _______________ D) 52 = _______________
B) 32 = _______________ E) 92 = _______________
C) 43 = _______________ F) 113 = _______________
G) 252 = _______________ H) 83 = _______________
I) 5002 = _______________ J) 85 = _______________
TEORÍA DE CONJUNTOS
8
1. IDEA DE CONJUNTO: Un conjunto es una colección bien definida de objetos de

cualquier clase.
Ejemplos: Las notas musicales. - La familia Perez.
El grupo Los chicos maravilla.
2. NOTACIÓN: Se usa una letra mayúscula para nombrar un conjunto y letras

minusculas para escribir los elementos.
Así: “A es el conjunto de las vocales”
Se denota de este modo: A=a, e, i, o, u
3. REPRESENTACIÓN: Los conjuntos se representan mediente curvas cerradas

llamadas Diagrama de Venn Euler. B
Ejemplo:
B = las notas musicales .do .re
.mi
.fa .so
l
.la .si
4. DETERMINACION.- Un conjunto se puede determinar de dos modos:
A) POR EXTENSIÓN.- Se dice que un conjunto es determinado por extensión (o

enumeración), cuando se da una lista que comprende a todos los elementos del
conjunto y sólo a ellos.
A = { a, e, i, o, u }
B = { 0, 2, 4, 6, 8 }
C = { c, , , j, u, t, s } En un conjunto determinado por extensión no se repite un
mismo elemento.
B) POR COMPRENSIÓN.- Se dice que un conjunto es determinado por comprensión,

cuando se da una propiedad que la cumpla en todos los elementos del conjunto y
sólo a ellos.
A = { x/x es una vocal }
B = { x/x es un número par menor que 10 }
C = { x/x es una letra de la palabra conjuntos }
 Vamos a mostrarte un cuadro comparativo de determinación de conjuntos:
Por extensión Por Comprensión

A = { a, e, i, o, u } A = { x/x es una vocal }
B = { 0, 2, 4, 6, 8 } B = { x/x es un número par menor que 10 }
C = { c, , , j, u, t, s } C = { x/x es una letra de la palabra conjuntos }
D = { 1, 3, 5, 7, 9 } D = { x/x es un número impar menor que 10 }
5. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS:
9
1.CONJUNTOS IGUALES.-Dos conjuntos son iguales si tienen los mismos
elementos.
Ejemplo:
A = 1; 3; 4; 7 B = 4; 3; 1; 7
2.CONJUNTOS DIFERENTES.- Dos conjuntos son diferentes si sus elementos no

son iguales.
Ejemplo:
E =a; b; c; d F = c; e; g; h
3.INCLUSIÓN DE CONJUNTOS.-Se dice que “A” está incluido en el conjunto “B”

cuando todo elemento de “A” pertenece a B.
B A
A  B
 DETERMINA por extensión los siguientes conjuntos.
M = { Vocales de la palabra “Eucalipto” }

 ________________________________________________________
B = { x + 1 / x  N  6 < x < 12 }
 ________________________________________________________
D = { Números dígitos }
 ________________________________________________________
C = { 5x +1 / x  N  2  x < 6 }
 ________________________________________________________
 DETERMINA por Comprensión los siguientes conjuntos.

P = { a; e; i; o; u }
 ______________________________________________________
Q = { 4; 6; 8; 10; 12 }
 ______________________________________________________
R = { 25; 26; 27; 28; 29 }

 ______________________________________________________
T = { a; m; o; r }
 ______________________________________________________
CLASES DE CONJUNTOS
a) Conjunto Unitario.- Sólo tiene un elemento.
10
Ejm: A = x/x es presidente del Perú
B = x/x es vocal de la palabra Murciélago
b) Conjunto Vacío.- No tiene elementos.

Ejm: C = x/x es un hombre de 200 años
D = x  N / 4  x 5
c) Conjunto Finito.- Sus elementos se pueden contar.

Ejm: E = x  N / x  6
F = x/x es la letra de la palabra Matemática
d) Conjunto Infinito.- Sus elementos son imposibles de contar.

Ejm: G = x  N / x  8 
H = x/x es la estrella del universo
e) Conjunto Universal.- Es el conjunto del cual se pueden extraer algunos sub

conjuntos. Se representa con la letra U.
Ejm:
U = x/x es un animal
J = x/x es un mamífero
 ESCRIBE un conjunto infinito : ______________________________

 ESCRIBE un conjunto unitario : ______________________________
 R = x/x  N  es par, 6  x 9
El conjunto R es un conjunto : ______________________________
 M = , 
El conjunto M es un conjunto : ______________________________
 UNE de izquierda a derecha según corresponda:

A = x  N / x  5   Infinito
B = x  N / 18  x  19  Vacío
C = x  N / 20  x  29; x es múltiplo de 5  Finito
D = x  N / 5  x   Unitario
OPERACIONES CON CONJUNTOS
1. UNIÓN (U).- Unión de dos conjuntos es el conjunto formado por todos los
elementos que pertenecen a esos conjuntos.
 OBSERVA el diagrama y COLOCA “V” o “F”
según corresponda.
6  U ( ) A  B ( )
4  A ( ) U  A ( )
3  B ( ) B  U ( )
8  A ( ) 4  B ( )
 COMPLETA colocando “”, “”, “” ó “” según convenga.
11
{ a } _____ U d _____ U
i _____ M M _____ T
c _____ J J _____ M
{ h } _____ T f _____ J
 Dado el diagrama, COMPLETA.
R = { _______________________________}
S = { _______________________________}
T = { _______________________________}
U = { _______________________________}
2. INTERSECCIÓN (∩).-Se define la intersección de dos conjuntos A y B al conjunto

de elementos que son comunes a A y B. Se denota por A B, que se lee: A
intersección B. La intersección de A y B también se puede definir:
Graficamente:
A ∩ B = x/x  A  x  B
A
B
A ∩ B
Ejemplo:
A = x  N / x es impar; 2  x  12
B = x  N / x es múltiplo de 3; 4  x  12
Solución:
A = 3; 5; 7; 9; 11 (por extensión)
B = 6; 9; 12
A ∩ B = 9
Gráficamente: A
B
6
3 5
7 9
12
11
A ∩ B
 Dados los conjuntos:

D = {2; 3; 5; 9}
12
W = {3; 9; 4}
Q = {6; 3; 5; 2}
W  Q = { _______________} D  Q = { ________________}
3. DIFERENCIA.- La diferencia de dos conjuntos A – B, es el conjunto formado por

los elementos de A que no pertenecen a B.
A = chicos que están comiendo helados  A = a, b, c, d, f
B = chicos que tienen  B = c, d, e, f
Solución:
A
B A – B = chicos que están comiendo helado
c pero no tienen patines
a e
d A – B = a,b ellos forman el conjunto de
b
f diferencia.
 La parte sombreada representa la diferencia A – B y C – D. COMPLETA.
C
A B D
a e d
3 4 1 5 i f h
5 6 2 10 o u
A – B 3; C – D 
 OBSERVA cada par de conjunto. Luego, completa y colorea:
R F
S M N D
p k 2 4 1 3 8 9 13
h j l 6 8 11 5 10 11 15
i 10 12 7 9 12 17
R – S = _____________ M – N = ____________ D – F = _____________
POTENCIACIÓN Y RADICACION
13

62 = 16 = 144 =

83 =
4 = 324 =
 4
3 =
36 = 3 64 =

115 =

96 = = =
100 7 1

67 =
= =

302 = 49 361

53 =
25 = 3 125 =
 4
8 =
441 = 169 =

75 =

94 =
121 = 256 =
 6
4 =

28 = 81 = 3 343 =

83 =
= =
289 4

54 =

38 = 400 = 3 729 =
225 = 256 = 9 =
36 = 361 = 3 512 =
460 = 640 = 24 =
90 = 840 = 642 =
GEOMETRÍA
14
CONCEPTO.- La geometría es una rama de las matemáticas que se ocupa de las

propiedades del espacio, como son: puntos, rectas, planos, polígonos, poliedros, curvas,
superficies, etc. Se utiliza para solucionar problemas concretos y es la justificación
teórica de muchos instrumentos, por ejemplo el compás, el teodolito y el pantógrafo. La
geometría tiene 3 ramas:
1. Geometría Plana.- Estudia las figuras geométricas ubicadas en una

superficie plana, a estas figuras se les conoce como FIGURAS PLANAS,
entre las cuales tenemos: Triangulo, cuadrado, trapecio, etc.
2. Geometría del Espacio.- Estudia las figuras geométricas cuyos puntos se

encuentran en diferentes planos, a estas figuras se les conoce como
FIGURAS PLANAS, entre las cuales tenemos: prisma, cono, pirámide, esfera,
etc.
3. Geometría Analítica.- Estudia a las figuras geométricas por medio de

ecuaciones algebraicas.
ELEMENTOS GEOMÉTRICOS
a) EL PUNTO.- Es una marquita que se denota con una letra mayúscula.
A se lee El punto A
b) LA RECTA.- Es un conjunto ilimitado de puntos que se extiende en
direcciones opuestas.
A B AB se lee: La recta
AB
c) EL PLANO.- Es un conjunto limitado de puntos que se extienden en todas sus
direcciones.
P Se lee: El plano P.
d) LA SEMIRECTA.- Es un conjunto ilimitado de puntos que se extiende en una

sola dirección. No se considera el punto de origen.
AB ó AB se lee: La semirecta AB
A B
e) SEGMENTO.- Es la distancia entre dos puntos. Se puede medir.
A B AB ó AB se lee: El segmento AB
f) EL RAYO.- Es un conjunto ilimitado de puntos que se entiende en una sola
dirección. Se considera el punto de origen.
A B Se lee: El rayo AB.
15
g) PUNTO MEDIO.-Es el punto que divide al segmento en dos segmentos iguales.
 M; Punto medio
A M B
OPERACIONES CON SEGMENTOS
Son las diferentes operaciones que se pueden realizar con los números reales que
representamos a las longitudes de los segmentos.
Ejemplo: M N P Q
Del grafico, calcular NP
Solución: 21
MN = MQ – NQ
30
MN = 45 – 30
MN = 15 45
NP = MP – MN
NP = 21 – 15
NP = 6
 Del gráfico calcular: x  De la siguiente figura, calcula x
29 A B C
A B C D
x x + 8
16
3 3 X
26
 Del gráfico, calcular BC.  Del gráfico, calcular BE.
B D A B C D E
A C
x x 2x
15
18
24
24
SISTEMA DE MEDIDAS ANGULARES
16
1. SISTEMA SEXAGESIMAL (S).- es un sistema de numeración en el que cada
unidad se divide en 60 unidades de orden inferior, es decir, es su sistema de
numeración en base 60.
1 h 60 min 60 s
1º 60' 60''
2. SISTEMA CENTESIMAL (C).- Su unidad es el Grado Centesimal (1º) que es la

octava parte del ángulo de una vuelta.
El ángulo de una vuelta mide 400g
1g = 100m
1m = 100s
1g = 10000s
3. SISTEMA RADICAL O CIRCULAR ( R).- Su unidad es el RADIÁN (rad) que es

ángulo central en un circulo cuya longitud de radio ® es igual a la longitud
del arco de circunferencia (L) que subtiende dicho ángulo.
FORMULA DE CONVERSIÓN
Sea el ángulo “”
“S”  Representa la medida de en grados sexagesimales.
“C”  Representa la medida de en grados centesimales.
“R”  Representa la medida de en radianes.
En una vuelta completa en cada uno de lo sistemas tenemos la siguiente relación:
S = C = R
g
360º 400 2rad
Simplificando tendremos:
S = C = R
g
180º 200 rad
 COLOCA la inicial del sistema de medida angular en el que se encuentran los
siguientes ángulos:
a) 12º = ________ b) 141g = ________
c) 5m = ________ d) 83s = ________
e) 1000m = ________ f) 188s = ________
g) 4m8s = ________ h) 5600m = ________
i) 1g = ________ j) 1m = ________
 DETERMINA las siguientes equivalencias:

a) 180º = _____ grados centesimales d) 1º = ___ segundos centesimales
b) 360º = _____ radianes e) 360g = ___ radianes
c) 360º = _____ grados centesimales f) 200g = ___ radianes
SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL
17
Es el sistema que tiene por base 10.

Se utiliza dígitos del 0 al 9.
CMI DMI UMI CM DM UM C D U

Centena de millón
Centena de millar
Unidad de millón
Decena de millón
Decena de millar
Unidad de millar
Centena
Decena
Unidad
Un número se puede descomponer de varias formas:
1. Por orden de cada digito.
2. por notación desarrollada.
3. por descomposición polinómicas.
DESCOMPOSICIÓN POR ORDEN DE CADA DÍGITO
3 456 734  3UMi + 40CM + 5DM + 6UM + 7C + 3D + 4U
 DESCOMPONER por orden de cada digito.

a) 9 258 125 = ______________________________________
b) 12 584 258 = ______________________________________
c) 4 852 964 = ______________________________________
d) 6 984 310 = ______________________________________
e) 9 236 410 = ______________________________________
f) 96 321 008 = ______________________________________
g) 8 365 025 = ______________________________________
h) 7 254 102 = ______________________________________
i) 6 458 710 = ______________________________________
j) 54 236 120 = ______________________________________
k) 96 012 036 = ______________________________________
DESCOMPOSICIÓN POR NOTACIÓN DESARROLLADA
18
Ejemplo:
3 456 734  3 000 000 + 400 000 + 50 000 + 6 000 + 700 + 30 + 4
 DESCOMPONER por notación desarrollada.
a) 12 458 369 = ________________________________________
b) 3 596 320 = ________________________________________
c) 96 857 123 = ________________________________________
d) 98 365 758 = ________________________________________
e) 3 258 102 = ________________________________________
f) 78 369 400 = ________________________________________
g) 8 690 125 = ________________________________________
h) 125 258 = ________________________________________
i) 1 259 124 = ________________________________________
j) 47 125 236 = ________________________________________
DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA
Ejemplo:
3 456 734  (3x106) + (4x105) + (5x104) + (6x103) + (7x102) + (3x101)+(4x10º)
 DESCOMPONER polinómicamente.
a) 1 588 201 = _______________________________________
b) 87 9563 125 = _______________________________________
c) 23 956 425 = _______________________________________
d) 2 698 402 = _______________________________________
e) 96 125 369 = _______________________________________
f) 36 874 205 = _______________________________________
g) 36 025 421 = _______________________________________
h) 56 236 487 = _______________________________________
i) 98 365 125 = _______________________________________
j) 87 256 210 = _______________________________________
k) 5 236 102 = _______________________________________
l) 9 124 369 = _______________________________________
VALOR DE LOS NÚMEROS NATURALES
19
 ESCRIBE la lectura de:
2 018 017
6 136 249
1 296 025
5 064 126
2 017 849
9 049 999
232 135
5 095 193
6 135 436
48 300 047
74 012 125
21 456 235
 ESCRIBE el número que corresponde a:
Treinta y ocho millones doscientos quince mil ciento veinte.
Cincuenta millones trescientos dos mil quinientos doce.
Diez millones ciento cinco mil ciento tres.
Veintitrés millones veinte mil ochocientos treinta y dos.
Dos millones quince mil quince.
Nueve millones novecientos veinticuatro mil diez.
Cincuenta millones setecientos ocho mil cien.
Quince millones dos.
Nueve millones dos mil ocho.
Ochenta y ocho millones diecinueve mil.
Doce millones cinco mil tres.
Treinta y siete millones siete.
Noventa millones tres mil cinco.
Sesenta y siete millones veintidós.
COMPARACIÓN DE NÚMEROS NATURALES
El número es mayor que otro si tiene mayor cantidad de cifras.
20
Ejemplo:
a) 843 915  19 305 b) 95 000 315  7 038 689
6 cifras 5 cifras 8 cifras 7 cifras
 COLOCAR ,  ó =
a) 2 741 629 ______ 2 742 639 b) 2 742 639 _____3 217 435
c) 3 216 835 ______ 209 174 d) 209 084 _____ 3 547 609
e) 3 558 703 ______ 1 409 875 f) 1 406 988 _____ 8 604 732
 ORDENA en forma creciente.
A) 310 927—3 001 927—310 729—3 010 279—310 —300 197 — 3 279
 ORDENA en forma descendente.

A) 2 101 645 — 2 164 — 1 016 245 — 160 542 — 504 162 —6 001 245—1 045
B) 7 769 —707 609 — 9 717 071 —6 977 — 70 069 — 609 707 — 7 170 609
________________________________________________________
C) 11 111 - 2 222 - 333 - 4 040 - 550

________________________________________________________
D) 6767 - 5858 - 19791 - 58 006 - 8 432

________________________________________________________
ADICIÓN DE NÚMEROS NATURALES
21
a + b = c
Sumandos Suma
PROPIEDADES:
a) Conmutativa: a + b = b + a
Ejemplo: 4 + 3 = 3 + 4
b) Asociativa: a + (b + c) = (a+b) + c
Ejemplo: 7 + (2 + 9) = (7 + 2) + 9
7 + 11 = 9 + 9
18 = 18
c) Elemento Neutro: a + 0 = a
Ejemplo 4 + 0 = 4
1) 6 2 0 3 3 + 2) 3 4 3 4 1 + 3) 9 5 2 4 4 +
5 9 4 9 4 5 4 6 9 3 4 8 0 1
6 6 5 8 0 9 2 1 0 5 7 4 5 1 9
4 7 6 9 5 5 4 9 5 7 1 4 2 7
4) 4 1 0 5 2 + 5) 8 5 3 4 6 + 6) 8 0 1 4 5
5 0 8 0 0 2 1 8 7 4 4 4 4 2 3
3 9 6 5 3 6 1 5 6 7 3 1 8 6 5
8 7 8 9 8 2 8 6 2 5 9 7 4 6
7) 1 0 7 7 6 + 8) 4 6 0 3 3 + 9) 2 0 5 5 2 +
4 5 8 2 2 6 9 2 4 3 1 3 0 2 6
1 1 2 2 6 8 6 3 6 3 9 6 2 0 0
8 7 1 2 9 1 9 9 4 5 7 9 7 1
10) 1 2 5 8 + 11) 1 2 5 4 + 13) 8 5 7 4 +

8 5 9 6 4 8 5 7 4 7 2 0
3 4 5 0 3 5 7 8 3 5 8 6
SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES
22
Sus elementos son:

Minuendo  45 689 –
Sustraendo  16 200
Diferencia  29 4 89
 HALLA la diferencia:
1) 9 5 6 4 5 – 2) 6 2 0 0 9 - 3) 9 3 1 0 3 –
5 0 4 4 6 8 6 6 9 1 0 1 7 6
4) 8 9 9 9 9 – 5) 8 6 9 1 3 – 6) 9 2 7 8 2 –
2 0 9 4 8 5 8 3 4 8 6 1 2 6 5
7) 9 8 5 7 6 – 8) 5 8 9 9 6 – 9) 5 8 6 8 2 –
6 7 0 8 0 5 6 1 0 6 4 7 2 9 7
10) 4 0 6 4 9 – 11) 8 1 8 8 2 – 12) 5 9 6 3 2 –

2 9 6 4 0 2 6 6 3 6 5 1 2 5 2
13) 8 4 3 7 2 – 14) 6 4 2 2 4 – 15) 7 2 8 0 4 –

5 9 9 1 2 6 2 2 9 4 2 6 6 5 6
16) 1 8 2 5 7 - 17) 4 2 0 4 9 – 18) 8 3 0 4 7 –

2 1 1 1 1 9 2 4 8 6 8 8 9 7
19) 9 7 5 8 - 20) 3 6 5 8 0 – 21) 6 5 4 1 7 –

7 2 3 4 1 7 5 0 1 5 1 4 7 0
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS
NATURALES
23
Sus términos son:

1 5 3 4 3 x
Factores
2 6
Productos 9 2 0 5 8
parciales 3 0 6 8 6
3 9 8 9 1 8 Producto total
PROPIEDADES:
a) Conmutativa: a x b = b x a
Ejemplo: 5 x 4 = 4 x 5
b) Asociativa: (a x b)x c = a x (b x c)
Ejemplo: (5 x 4) x 6 = 5 x (4 x 6)
20 x 6 = 5 x 24
120 = 120
c) Elemento Neutro: a x 1 = a
Ejemplo: 5 x 1 = 5 10 x 1 = 10
d) Elemento Absorbente o del cero: a x 0 = 0

Ejemplo: 9 x 0 = 0 5 x 0 = 0
e) Distributiva: (a + b) c = ac + bc
Ejemplo: (a – b) c = ac – bc
(5 + 9)3 = 5 x 3 + 9 x 3
= 15 + 27
= 42
 RESUELVE.
a) 1 2 454 x b) 150 258 x c) 158 260 x
25 52 68
d) 140 458 x e) 682 485 x f) 745 856 x

58 23 42
d) 470 452 x e) 369 963 x f) 964 142 x

88 92 65
TEORÍA DE EXPONENTES Y RADICALES
24
PROPIEDADES
1. EXPONENTE CERO.
Para todo a diferente de cero. aº = 1
Ejemplos: = 5º = 1
º
3
= 1
4
2. EXPONENTE UNO
a1 = a
Ejemplo: a) 41 = 4 b) 21 = 2
3. POTENCIA DE BASE UNO

1n = 1
Ejemplos: a) 14 = 1 b) 110 = 1
4. PRODUCTO DE BASES IGUALES

am . an = am+n
Ejemplos: a) 23. 22 = 23+2 = 25 = 32 b) 32. 31 = 32+1 = 33 = 27
5. COCIENTE DE BASES IGUALES

am = am-n a) 28 = 28-5 = 23 =8 b) 76 = 76-4 = 72 = 49
an 25 74
6. PRODUCTO DE IGUAL EXPONENTE.

(a – b)m = am.bm
Ejemplo: a) 23 . 33 = (2.3)3 = 63 = 216 b) 52 . 22 = (5 . 2)2 = 102 = 100
7. COCIENTE DE IGUAL EXPONENTE

m Ejemplo: 2
3 m
a 6 62 36
= = = = 4
4 b m 3 3 2
9
8. POTENCIA DE BASE 10
104 = 1000 Ejemplos: 105 = 100000
108 = 100000000
9. RAÍZ DE UN PRODUCTO.
n a.b = n a . n b 36.49 = 36 . 49 = 6.7 = 42

Ejemplo:
 APLICA las propiedades y efectúa.
a) a4 . a . a3 b) 3m5 . m3
25
c) 24 . 25 + 28 d) 4m5n6 x .3mn7xy + 6m3n10
e) 14º + 81 + 15 f) a5b3c3 + a2b2c
g) m4 . m3.m5 h) 4m3.m2
i) 49x5 + 7x3 j) 33 + 32 . 3º
k) mx . my  mx+y l) 9x5  7x3
m) 140 + 81 + 156 n) x6  x3
PAR ORDENADO Y PRODUCTO CARTESIANO
26
Si tenemos dos conjuntos A y B, y tratamos de armar todos los pares posibles formados
por un elemento del conjunto A y un elemento del conjunto B, obtendremos el producto
cartesiano de los dos conjuntos. Se escribe: A x B
Sean: A = { a , b , c }
B = { d , e }
Entonces su producto cartesiano es:
A × B = { ( a , d ) , ( a , e ) , ( b , d ) , ( b , e ) , ( c , d ) , ( c , e ) }
 Si:
C = 1;4 d) 1;8;27 e) 1;2
Hallar:
C X D =
D X E =
C X E =
 Si:
E = 8; 10; 12 F = 4; 5; 6
Hallar:
E X F =
F X E =
 HALLAR el producto cartesiano de los conjuntos:

S = 1;2;3;8;10
T = 5, 7, 12, 16
Halla los pares ordenados de SxT tales que ambas componentes sean impares.
RELACIONES BINARIAS
En matemáticas, una relación binaria R es el conjunto de pares ordenados,

que cumplen una determinada condición que define :
 Conjunto llamado conjunto de partida.

 Conjunto llamado conjunto de llegada.
 Un grafo (un subconjunto de A x B)
Ejemplo: E = 1; 2; 3 F = 1; 2; 3; 4; 5; 6

R : E  F
Definida como “….la mitad de…”
El grado será: G = (1;2), (2;4), (3;6)
DOMINIO Y RANGO DE UNA RELACIÓN BINARIA
27
Dominio de R: Es el conjunto formado por los primeros componentes de los pares (x,y)
que pertenezcan a la relación.
En (x,y)
Es la 1ra. Componente.
Rango de R: Es el conjunto formado por las segundas componentes de los pares (x,y)
que pertenecen a:
En (x,y)
Es la 2da. Componente.
R = (2;2), (3,3), (4,4)
Dom ( R ) = 2;3;4 Rango ( R) 2;3;4
S = (2;4), (3,3), (4,2)

Dom ( S ) = 2;3;4 Rango (S) =2;3;4
 DADO los conjuntos:

P = 1;2;3;4 Q = a;b
Hallar: P x Q
 OBSERVA el conjunto:
A x B = (a;5); (a;6); (a;7);(b;5); (b;6);(b;7)
Escribe los elementos del conjunto A y B.

S = a;b;c;d T = 1;2;3
Hallar: SxT

R = 1;2;3 Q = 5;6
Hallar: Q x R
 R = (3;3;) (4;2); (4;3); (5;2); (5;3); (5;4)

Hallar:
D(R) =
R(R) =
CONVERSIÓN DE SISTEMAS DE MEDIDAS

ANGULARES
28
Recordemos la relación entre los tres sistemas de medidas angulares:
S = C = R S  Sistema Sexagesimal
180º 200 g
rad C  Sistema Centesimal
R  Sistema Radial
1. CONVERSIÓN DEL SISTEMA SEXAGESIMAL AL CENTESIMAL Y VICEVERSA .

Para realizar conversiones del sistema sexagesimal al centesimal o viceversa
debemos utilizar la siguiente relación:
S = C
; pero simplificando obtenemos:
18
9 0º 20 0g
10
Ejemplos:
a) Convertir 9º a grados centesimales.
Usamos formula:
S = C
9 10
Entonces: S = 9º
C = ?
1
Reemplazando: 9 = C  C = 9 x 10 = 10 C = 10g
9 10 9
1
b) Convertir 50º a grados sexagesimales.
Usamos la formula:
S = C
9 10
g
Entonces: C = 50
S = ?
Reemplazando: S = 50  S = 9 x 50 = 45
9 10 10
S = 45º
 CONVERTIR.
a) 80g a grados sexagesimales. b) 18º a grados centesimales
29
c) 27º a grados centesimales d) 470g a grados sexagesimales
e) 50g a grados sexagesimales f) 63º a grados centesimales
g) 100g a grados sexagesimales h) 72º a grados centesimales
i) 700g a grados sexagesimales j) 36º a grados centesimales
k) 54º a grados centesimales l) 72º a grados centesimales
m) 27º a grados centesimales n) 63º a grados centesimales
2. CONVERSIÓN DEL SISTEMA SEXAGESIMAL AL RADIAL Y VICEVERSA.

Para convertir grados sexagesimal a radianes o viceversa debemos utilizar la
siguiente relación:
30
S = R
“R” representa a radianes
180º 
Ejemplo: convertir 60º a rad.
S = R Donde: S = 60º
180º  R = ?
1
Reemplazando: 60º = R  R = 60x
180º  180
3
R = 
3
Convertir 3rad a grados sexagesimales.
S = R Donde: S = ?
180º  R = 3
Reemplazando: S = 3  S = 3 x 180º
180º 
S = 540º
 CONVERTIR.
a) 12º a rad b) 120º a rad
c) 270º a rad d) 36º a rad
e) 4rad a grados sexagesimales f) 8rad a grados sexagesimales
g) 2rad a grados sexagesimales h) 10rad a grados sexagesimales
LA DIVISIÓN
31
Sus términos son:

Divisor
Dividendo 4 6 7 5 2
4 2 3 3 7 cociente
- 6
6 D = dividendo
-7 d = divisor
6 c = cociente
1 5 r = residuo
Residuo 1 4
1
 HALLA el cociente.
a) 36 895 25 b) 78 245 36
c) 96 587 69 d) 78 213 78
e) 98 325 45 f) 125 269 342
g) 586 472 450 h) 1369 102 120
POTENCIACIÓN DE NÚMEROS NATURALES
32
Sus términos son: Exponente
Base  35 = 3 x 3 x 3 x 3 x 3 = 243  Potencia

 HALLA las siguientes potencias:
a) 252 = ____________________ b) 103 = ____________________
c) 152 = ____________________ d) 113 = ____________________
e) 364º=____________________ f) 105 = ____________________
g) 52 = _____________________ h) 39 = ____________________
i) 83 = _____________________ j) 63 = ____________________
 Escribe en forma de potencia los siguientes productos.

a) 8 x 8 x 8 =
b) 7 x 7 x 7 x 7 =
c) 9 x 9 x 9 x 9 x 9 =
d) 15 x 15 x 15 x 15 x 15 =
LA RADICACIÓN
 HALLAR la raíz:
16 = 9 = 9 =
121 = 25 = 25 =
225 = 1 = 1 =
64 = 36 = 36 =
81 = 169 = 169 =
372 = 451 = 930 =
POLINOMIOS
33
POLINOMIO:
Polinomio, en matemáticas, se denomina a la suma de varios monomios, llamados términos
del polinomio. Es una expresión algebraica constituida por una o más variables, utilizando
solamente operaciones de adición, sustracción, multiplicación y exponentes numéricos
positivos. El polinomio de un sólo término se denomina monomio, el de dos binomio, el de
tres trinomio.
1. GRADO DE UN MONOMIO
a) Grado Absoluto de un monomio (G.A) .-Esta dado por la suma de
exponentes de sus variables.
b) Grado relativo de un monomio (G.R.).- Está lleno por el exponente de la

variable referida.
Ejemplo: G.A. = 2+ 5 + 1 = 8
5 x2y5z G.R(x) = 2
7 G.R. = 5 (y)
G.R.(z) =1
2. GRADOS DE UN POLINOMIO (G.A.)

a) Grado absoluto de un polinomio (G.A.)
b) Grado relativo de un polinomio (G.R.)
Ejemplo:
A) Dado el Polinomio: G.A. = 8
5x3y4 – 7x2y4 + 2x6y2 – 13x4y G.R(x) = 6
G.A=7 G.A.=6 G.A.=8 G.A.=5
G.R.(y) = 4
 HALLA:
Polinomio G.R.(a) G.A.

4 3 2 9
a) 7a b + a x + ab
b) 4ª3 +a2 +ab3
c) ax4 + a2a3 – 6x2y4
d) ax8y – y15 – m11
e) 9a2y7 + a6y + 4ay5
f) 3a2b + a3b4 + 4b6
g) 4a5b + ab2 – 11
h) am4n2 – mn6 + ax4y5
i) a6 + a4x2 – a2x4y
j) 92xa+3yb+2-0,5xa+5yb+8+xa-1yb
TÉRMINOS SEMEJANTES
Son aquellos que tienen la misma parte literal.

Ejemplo:
34
2 3 4 2 3 4 4 2 3
7x y ; 5xy ; x y ; 2x y ; 8x y
1 2 3 4 5
a) Los términos 1, 3, y 5 tienen la misma parte literal x2y3, por lo tanto son
SEMEJANTES.
b) Los términos 2 y 4 no tienen la misma parte literal, por lo tanto NO SON
TÉRMINOS SEMEJANTES.
REDUCCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES:

Es un proceso que consiste en transformar dos o más términos semejantes en
uno solo, sumando, restando los coeficientes y escribiendo a continuación del resultado
la misma PARTE LITERAL que aparece en los términos.
Ejemplos:
1. 8x2 + 6x2- 3x2 = (8+6-3)x2 = 11x2
2. 13m + 6n – 7m – 4n = (13 – 7)m + (6 – 4)n = 6m + 2n
3. 7x2y7 + 10xy7 + 2xy7 – 4x2y7 = (7 – 4)x2y7 + (10 + 2)xy7 = 3x2y7 + 12xy7
 HALLA:
1) 9x + 7x =
2) 8y2 + 9y2 =
3) 14b2 – 9b2 =
4) m + 2m + 3n + 4n =
5) 8a + 9b – 3a – 5b =
6) 5a2 + 2a2 + 3b =
7) 18m2 – 9m + 5m2 =
8) 7a2b + 5ab2 – 3a2b =
9) 18x + 11y – x – 4y =
10) 9n – 7n + 8x – 3x =
11) 19m – 10m + 6m – 2n =
12) x + 19x – 18x + 3x =
13) 3xy3 + 4x2y – 2xy3 + x2y =
14) 5ab5 + 3a2b3 – 2ab5 –ab4 =
15) 4xy5 + 2xy6 – 3xy5 – ab4 =
16) m6 + 2m4 + 2m5 =
ÁNGULOS M
DEFINICIÓN.- Es el espacio comprendido entre dos rayas que tienen un mismo
origen.
A
35

M
O

O
Es un ángulo Agudo porque Es un ángulo recto porque

mide entre 0º y 90º. mide 90º.
R

S    T
 O
S
O
Es un ángulo obtuso porque Es un ángulo Llano porque mide

mide más de 90º. 1801 exactamente.
Para medir ángulos

utilizamos el
TRANSPORTADOR
 MIDE con el
transportador los
siguientes ángulos,
escribe sus medidas y
nómbralos:
36
 PINTA de color:
a) rojo, los ángulos agudos.
b) Azul, los ángulos obtusos.
c) Verde, los ángulos rectos.
d) Amarillo, los ángulos llanos.
19º 130º 160º
195º 125º 70º
20º 67º 18º
95º 25º 89º
30º 60º 90º
MÚLTIPLOS Y DIVISORES DE UN NÚMERO
MÚLTIPLO.- Se llama múltiplo de un número a aquel que obtenemos al multiplicar ese

número por otro cualquiera.
Si tenemos los múltiplos de dos números, al menor número que sea múltiplo de esos dos
números se lo llama mínimo común múltiplo.
37
 COMPLETA la siguiente tabla, marcando con una X cuando el número sea múltiplo de
los dígitos dados.
Múltiplo de
2 3 4 5
176 X
48
120
57
820
DIVISOR.- Se llama divisor de un número a aquel que cabe en él una cantidad de veces
exacta.
Si tenemos los divisores de dos números, al mayor número que sea divisor de esos dos
números se lo llama máximo común divisor.
 ESCRIBE todos los divisores de.

a) 24 b) 18 c) 36 d) 72
 COMPLETA la siguiente tabla escribiendo SI, al que es un múltiplo o un divisor de
los números indicados, o un NO cuando no lo sea.
M(3) D(12) M(4) D(8)
4 No Sí Sí No
6
12
32
56
240
450
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
Número Criterio Ejemplo

2 El número termina en cifra par. 378: porque "8" es par.
480: porque 4+8+0 = 12
3 La suma de sus cifras es un múltiplo de 3.
es múltiplo de 3.
4 El número formado por las dos últimas cifras es 7324: porque 24 es
38
00 ó múltiplo de 4. múltiplo de 4.
5 La última cifra es 0 ó 5. 485: porque acaba en 5.
24: Ver criterios
6 El número es divisible por 2 y por 3.
anteriores.
Para números de 3 cifras: Al número formado por
las dos primeras cifras se le resta la última 469: porque 46-9·2 =
multiplicada por 2. Si el resultado es múltiplo de 28 que es múltiplo de 7.
7, el número original también lo es.
7 Para números de más de 3 cifras: Dividir en
52176376: porque (37-
grupos de 3 cifras y aplicar el criterio de arriba
12) - (17-12) + (5-4)=
a cada grupo. Sumar y restar alternativamente el
25-5+1= 21 es múltiplo
resultado obtenido en cada grupo y comprobar si
de 7.
el resultado final es un múltiplo de 7.
El número formado por las tres últimas cifras es 27280: porque 280 es
8
000 ó múltiplo de 8. múltiplo de 8.
3744: porque 3+7+4+4=
9 La suma de sus cifras es múltiplo de 9.
18 es múltiplo de 9.
470: La última cifra es
10 La última cifra es 0.
0.
 MARCA con un aspa si es divisible por:
246 450 1 208 6 105 2 600 50 800 53 325 13 026

2
3
4
5
6
8
9
10
NÚMEROS PRIMOS

DEFINICIÓN.-Son aquellos números que son divisibles por sí mismos y por la unidad; es
decir estos números solamente presentan dos divisores. Es decir los números primos
tienen sólo 2 divisores. También llamados números primos absolutos.
 HALLA los números primos menores que 100. para ello realiza la actividad que
te proporcionamos:
39
1. Tacha los múltiplos de 2 excepto el 2.
5. Los números no tachados son NÚMEROS PRIMOS.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
NÚMEROS COMPUESTOS
 Un número compuesto es él que posee más de dos divisores. Es decir se puede

dividir por sí mismo, por la unidad y por otros números. 12, 72, 144.
 Los números compuestos, se pueden expresar como productos de potencias de
números primos, a dicha expresión se le llama descomposición de un número en
factores primos. 70 = 2 ·5 · 7
Por ejemplo, 15 es compuesto porque . Sin embargo, los números 2, 3,

5, 7, 11, 13 son primos.
MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (M.C.M)
El mínimo común múltiplo (m.c.m.) de dos o más números es el

menor de los múltiplos comunes distintos de 0.
Ejemplo: Procedimiento simplificado para hallar el M.C.M. de 36 y 24.
36 – 24 2
18 – 12 2 M.C.M.(36 y 24) = 2 x 2 x 3 x 3 x 2 = 72
9- 6 3 M.C.M.(36 y 24) = 23 x 32 =
40
3- 2 3
1- 1 2
 HALLAR el M.C.M de:
A) 15 - 45 -20 B) 4- 12 -15
M.C.M. (15; 45 y 20) = M.C.M. (4; 12 y 15) =
C) 10 - 50 - 60 D) 18 - 30 - 20
M.C.M. (10; 50 y 60) = M.C.M. (18; 30 y 20) =
E) 120 - 150 y 300 F) 15 - 75 y 90
M.C.M. (120; 150 y 300) = M.C.M. (15; 75 y 90) =
MÁXIMO COMÚN DIVISOR (M.C.D)
El máximo común divisor (M.C.D.) de dos o más números es

el mayor de los divisores comunes.
28 – 36 2
M.C.D.(28 y 36) = 2 x 2 = 72
14 – 18 2
M.C.D.(28 y 36) = 22 =
7- 9
41
RECEURDA: 1. Si dos números son primos entre sí, el M.C. D. es el 1.

Ejemplos:
a) M.C.D. (8 – 7) = c) M.C.D. (15 – 13) =
b) M.C.D. (4 – 5) = d) M.C.D. (8 – 9 – 11) =
 HALLA el M.C.D. de:
A) 48 - 72 B) 45 - 90 - 270
M.C.D. (48 y 72) = M.C.D. (45; 90 y 270) =
C) 30 - 60 - 25 D) 96 - 128 - 160
M.C.D. (30; 60 y 25) = M.C.D. (96; 128 y 160) =
E) 80 - 120 F) 56 -72 - 240
M.C.D. (80 y 120) = M.C.D. (56; 72 y 240) =
OPERACIONES CON POLINOMIOS
1. ADICIÓN DE POLINOMIOS.- Para sumar dos o más polinomios se coloca un

polinomio debajo de otro ordenándolos en columnas de términos semejantes y
luego se efectúa la reducción de dichos términos.
Para sumar dos polinomios se suman los coeficientes de los términos del mismo
grado.
P = 3x2 + 3xy – 5y2 Q = x2 – 2xy + 2y2 hallar P + Q
42
Solución:
P = 3x2 + 3xy – 5y2
Q = x2 – 2xy + 2y2
P + Q = 4x2 + xy + 3y2
2. SUSTRACCIÓN DE POLINOMIOS.- Para restar dos polinomios se suman al

minuendo el opuesto del sustraendo.
Ejemplo: Dados los polinomios:
P = 6x4 + 3x3 – 4x2 + 7x + 4
Q = 4x2 – 2x3 + 2x2 - 3x + 3 hallar P – Q
Solución:
P = 6x4 + 3x3 – 4x2 + 7x + 4
Q = 4x2 – 2x3 + 2x2 - 3x + 3
P – Q = 10x4 +5x3 + 2x2 + 10x + 1
 Dado los polinomios: CALCULAR: A + B+ C

A = 43x4 + 9x2 + 3x3 + 2x + 10
B = 5x2 – x3 + 9 + 2x
C = 10x4 – 8x2 + 12x – 14
 HALLAR M – N sabiendo que:

M = 5x3 + 6x2 + 4x + 9
N = 4x2 + 2x + 2
 Hallar A – B sabiendo que:

A = 7x2 – 5x3 + 4x + 3
B = 5x2 – 2 + 2x
 DADO los polinomios: Calcular M + N

M = 4x5 + 3x4 + 5x + 15
N= 7x4 + 2x3 – 4x + 6
 ELIMINA los signos de agrupación y halla el resultado:

a) 10x4 – (6x – 3x + 4) =
b) 5x3 – (-2x – 3x3) =
c) 6x2 –(4x – 2 – 4x2) =
d) (8a + 5b + 6c) + (8a – 4b – 6c) =
e) 4x3 – (3x3 – 2) + (2x4 + 3) =
43
4 4 2 4
f) 5x - -2x + 4x + 3x – (4x + 2) =
g) 7x2 + 6x2 – (x2 – 4x + 1) =
h) (3m + 8n + 4) – (6n + m – 2) =
i) m2 + 4mn – 2mn – n2 =
3. MULTIPLICACIÓN DE MONOMIO POR POLINOMIO.- Se multiplica el monomio

por todos y cada uno de los monomios que forman el polinomio.
3 x 2 · (2x 3 - 3x 2 + 4x - 2) = 6x 5 - 9x 4 + 12x 3 - 6x 2
 EFECTUA las multiplicaciones:
a) 5m(9m4 + 3m2 – 6x)= __________________________________
b) m5 (8m2 – 5m4 + 3 = __________________________________
c) a2b (25a7 – 12a5b4 + 7a15)= __________________________________
d) (9 + 8abc – 13a5b)b8c4 = __________________________________
e) (10xyz – 6x5 – 16x4y5)8x13y5= __________________________________
f) (6a4b6 – 11a9b8 + 13b7)4ab= __________________________________
g) 12x5(12a2b + 4x10 – x8y11)= __________________________________
h) 4x5 (2xy + 7ab – 5) = __________________________________
i) 2x3y2(4xy3 + 7x5y – 4x6) = __________________________________
j) (8ab + 3a3- 4b4) 3a2b5 = __________________________________
k) (5mn + 7m5 – 4 + 8m6n4) m5n3= __________________________________
l) (x3y5 – 7x6y4z5 + 10x5)x4 = __________________________________
m) 8a2bc (15a13b6c8 – 20a10b4) = __________________________________
POLÍGONOS
 COMPLETA el nombre del elemento a cada polígono.
44
 COMPLETA la tabla.
POLÍGONO N LADOS N VÉRTICES N ÁNGULOS NOMBRE
FRACCIONES
Si dividimos un objeto o unidad en varias partes iguales, a cada

una de ellas, o a un grupo de esas partes, se las denomina
fracción. Las fracciones están formadas por dos números: el
numerador y el denominador.
45
 EXPRESA con una fracción la parte de cada figura que está coloreada.
_____ _____
_____ _____
________ ________ ________ ________
 COLOCA su LECTURA y ESCRITURA de las fracciones coloreadas.
______ ______ _____
Se lee: Se lee: Se lee:

_________________ _________________ ____________________
______ ______ ______

Se lee: Se lee: Se lee:
_________________ _________________ _________________
CLASE DE FRACCIONES
Las fracciones se clasifican de la siguiente manera:
Nombre de la Características
fracción
Fracciones El denominador es la unidad 3 ; 5 ; 36 ; 1
decimales seguida de ceros. 10 100 1000 10000
Fracciones El denominador es mayor que el 1 ; 6 ; 4 ; 9 ; 2
propias numerador. 2 9 5 11 13
46
Fracciones El denominador es menor que el 8; 17; 24; 33; 7
impropias numerador. 7 15 20 24 3
Fracciones El denominador es iguala al 5; 4 ; 12 ; 17; 25
iguales a la denominador. 5 4 12 17 25
unidad
Fracciones Los denominadores son los 2 ; 7 ; 1; 3; 5
homogéneas mismos. 4 4 4 4 4
Fracciones Los denominadores son 1; 2; 7; 3; 7
heterogéneas diferentes. 5 3 18 151 20
COMPARACIÓN DE FRACCIONES:
 En las fracciones menores que la unidad el denominador es menor que el
denominador.
 En las fracciones mayores que la unidad el numerador es mayor que el
denominador.
 ESCRIBE el signo =,  o , según corresponda:
1 1 1 4 2 2
8 4 8 8 3 5
6 2 4 4 3 3
10 5 5 2 4 2
2 3 4 3 1 7
3 4 5 5 8 8
18 4 25 1 6 15
13 13 7 9 10 10
1 6 7 3 84 7
2 12 15 14 16 5
FRACCIÓN IMPROPIA – NÚMERO MIXTO
Es una fracción formada por una parte entera y una parte fraccionaria.
Ejemplo:
A. Convertir a mixto.-
15 3 15 4
= 3
4 4 12 3
-3
B. Convertir a fracción:
47
3 3 x 4 + 1 13
3 = =
4 4 4
 ESCRIBE la fracción impropia y escribe el número mixto que representa.
 _____ = _____
 _____ = _____
 _____ = _____
 ESCRIBE el número mixto que corresponde y represéntalo gráficamente:
18
 TRANSFORMAR a mixto:
7 69
 
a) b)
3 11
7 45
c) d) 

2 6
FRACCIÓN DE UN NÚMERO:
Ejemplo:
Hallar: 5
de 14
5
37 3
de 20 x 20 = 15
4 4
3 1
de 120
4
 CALCULAR:
7 48
de 84
3
A)
B)
C)
FRACCIONES EQUIVALES
Podemos obtener fracciones equivalentes de dos formas:
Ejemplo: x5 X4
2 10 36 9
a) b)
= =
15 75 20 5
x5 X4
 HALLAR una fracción equivalente a las siguientes:
1 3
2 4
3 8
8 10
3 30
8 80
8 2
10 9
 COLOREA la otra figura de modo que sean equivalentes y COMPLETA.
_____ = _____ _____ = _____
49
_____ = _____ _____ = _____
_____ = _____
_____ = _____
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES

a) Para sumar o restar fracciones homogéneas, se suman o se restan los
numeradores y se coloca el mismo denominador.
3 1 4 5 1 4
+ = + =
8 8 8 13 13 13
b) Para sumar o restar fracciones heterogéneas, se busca el mínimo común

denominador y se divide éste entre cada uno de los denominadores y se
multiplica el resultado con cada uno de los numeradores, luego se opera como
se indica.
5 1 5+2 7
= M.C.M. = 8
Ejemplo: + =
8 4 8 8
4 2 2
2 1 2
1 1
7 5 77 - 45 32
= M.C.M. = 99
+ =
9 11 3 99 99
3 11 3
1 11 11
1 1
 EFECTUA las siguientes operaciones:
7 1
+ =
9 10
5 1
+ =
8 2
1 1
- =
2 4 50
7 1
- =
12 3
7 1
- =
10 5
1 1
+ =
2 4
7 1
+ =
12 3
 COMPLETA las adiciones relacionadas con cada figura.
_____ + _____ = ____

_____ + _____ = _____
_____ + _____ = _____

_____ + _____ = _____
DIVISIÓN DE POLINOMIOS
La división algebraica es la operación que consiste en hallar uno de los factores de un

producto, que recibe el nombre de cociente dado el otro factor, llamado divisor, y el
producto de ambos factores llamado dividendo.
51
De la definición anterior se deduce que el dividendo coincide con el producto del divisor
por el cociente. Así por ejemplo, si dividimos , se cumplirá que
Si el residuo no fuera igual a cero, entonces:
Para efectuar una división algebraica hay que tener en cuenta los signos, los exponentes
y los coeficientes de las cantidades que se dividen.
(+)÷(+)=+ (–)÷(–)=+ (+)÷(–)=– (–)÷(+)=–
Dividir 8x6  4x4
SOLUCIÓN: 8x6  4x4 = (8x6) : (4x4) = (8: 4) x6-4 )2x2
 EJECUTA las siguientes divisiones:
1) (36m5n3 + 48m9n13)  (12mn2) = _____________________________
2) (25a6b5c2 + 70a4b8c10 – 10a15b10c7)  (5a3b5c) =
______________________________________________________
3) (49x8y5 – 7x13y12)  (25m4n3) = _____________________________
4) (100m12n6 + 150m20n8)  (25m4n3) = _________________________
5) (27a4b8 + 90a5b12)  (3ab) = _________________________
6) (120a95b30 + 40a45b15y3)  (5a25b3) =
______________________________________________________
7) X34y12 + x36y26z9 – 3x20y15)  (x12y7)=
_____________________________________________________
8) (8x10y7 – 28x12y8)  (2x3y2) =
_____________________________________________________
PRODUCTOS NOTABLES
Son aquellos productos cuyo desarrollo se conocen fácilmente por simple observación.
1. CUADRADO DE UN BINOMIO.-
( a + b )2 = a2 + 2ab +b2
( a - b )2 = a2- 2ab + b2
52
Ejemplos:
 EFECTUAR:
1.- (2a + 3b)2
Solución:
(2a + 3b)2 = (2a)2 + 2(2a)(3b) + (3b)2 = 4a2 + 12ab + 9b2
2.- (2a – b2)2 =
3.- (10m3 – 8my5)2 =
4.- (3a3 + 8b4) =
5.-(1 + 3x4)2 =
6.- (2x + 3y)2 =
7. (3x2 – 2y3) =
2. CUBO DE UN BINOMIO
(a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
(a - b)3 = a3 - 3a2b + 3ab2 -b3
Ejemplo:
1. (x + 2)3 = (x)3 + 3 (x)2(2) + 3(x)(2)2 + (2)3 = x3 + 6x2 + 12x + 8
2. (2x3 – 3y)3 = (2x3) – 3 (2x3)2(3y) + 3(2x3)(3y)2 – (3y)3
= 8x9 – 3.4x6 . 3y + 3.2x3 . 9y2 – 27y3
= 8x9 – 36x6y + 54 x3y2 – 27y3
 EFECTUAR:
53
2 3 2 3 3
a) (7x - 12y )(7x + 12y ) b) (x + 4)
c) (5x + 2y)3 d) (2x2y + 4m)3
e) (3a3 - 7xy4)3 f) ( 6x - 2y )3
g) (m + 3)3 h) (a2 – 2b)3
i) (4x + 5)3 j) (a + 4)3
k) (x + 2)3 = 3 l) (2x3 – 3y) =
MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES
Para multiplicar fracciones se multiplican numeradores y denominadores entre si. Para
multiplicar un entero por una fracción se puede convertir el entero en fracción con
denominador 1 y hacer como en el primer caso.
Para multiplicar un número mixto por una fracción o por otro número mixto, se
convierte éste en quebrado impropio equivalente al mixto y se opera como en el
primer caso.
Ejemplo:
2 3 6 3 8 3 24
a) b) 8 x =
x = = x
5 7 35 5 1 5 5
 EFECTUAR:
54
4 5 3 5
x = x =
5 6 4 6
3 4 1 1
x = x =
5 9 5 3
3 2 4 8
x = x =
5 7 7 5
5 8 10 18
x = x =
12 3 9 5
14 20 1 3
1 =
x = x
15 21 2 5
3 6 9 33
x = x =
8 16 11 45
2 10 5 24
x = x =
3 9 6 25
DIVISIÓN DE FRACCIONES
Para dividir dos fracciones, se invierten los términos de la segunda fracción y se

opera como en la multiplicación. Si alguna de las fracciones es número mixto, se reduce
a quebrado impropio.
Ejemplo:
1. 5 1 5 2 10 5 1
x = = = 1
 =
8 2 8 1 8 4 4
1 13 2 13 1 13 1
2. 3  = x = = 1
 2 =
4 4 1 4 2 8 5
55
EFECTUAR:
a) 3 8
 
5 7
4 2
b)  
7 5
c) 5 8
 
12 3
d) 10 18
 
9 5
e) 30 36
 
11 22
f) 3 5
 
12 10
NÚMEROS DECIMALES
NÚMERO DECIMAL.- Los números fraccionarios decimales pueden expresarse en otra

forma llamada número decimal. A su vez, los números decimales podrán también
expresarse como fracciones. Las fracciones impropias están formadas por una parte
entera y una parte fraccionaria. En cambio, las fracciones propias sólo tendrán parte
fraccionaria ya que su parte entera es igual a cero.
Ejemplo:
1
= 0,2 que resulta de dividir 1  5
5
2
= 0,666… que resulta de dividir 2  3
3
56
 ESCRIBE el orden que ocupa el 2 en cada una de estas expresiones.
13,247 décimos 10,321
20, 186 0,002
92, 413 80,02
 LEE los siguientes números decimales.
5,025
0,9
10,299
20,0145
9,0004
108,2016
4,25
30,06
10,8
4,25
14,63
10,1
 ESCRIBE el número decimal correspondiente.
Nueve enteros, tres centésimos
Diecisiete enteros, cuarenta y dos milésimos
Veinte enteros, seis décimos
Noventa y cuatro enteros, doce diezmilésimos
Ciento diez enteros, cuarenta y ocho diezmilésimos
Ocho enteros, nueve milésimos
Catorce enteros, ocho centésimos
Doscientos ocho enteros, dos décimos

Cinco enteros, tres decimos
Noventa y cuatro enteros, trece diezmilésimos
57
 EXPRESA como fracciones decimales.
DECIMAL 0,10 26,4 0,25 2,3 10,92 0,85 45,098

2
FRACCIÓN
 ¿Qué números decimales indican las flechas?
A = C = E = G =
B = D = F = H =
 COMPARA los siguiente números decimales, colocando (>, < ó =)
0,6 ______ 0,59 7,379 ______ 7,38 20, 10 ______20,100
0,5 ______ 0,500 8,43 ______ 8,34 0,1 ______ 0,09
7,34 ______ 7,43 7,67 ______ 6,77 30,07 ______ 30,077
 COMPLETA la tabla escribiendo el término que falta.
DECIMAL FRACCIÓN MIXTA FRACCIÓN IMPROPIA
4,6
7,52
5,04
6,108
14,2
58
209,185
 ORDENA en forma creciente los siguiente decimales.
23,48 - 32,84 - 22,04 - 23,841 - 23,483 - 23,048
 ORDENA en forma decreciente los siguiente decimales.
4,99 - 0,89 - 4,90 - 0,089 - 4,36 - 0,98
 ENCIERRA los números mayores que 2.
1,09 0,24 1,9294
2 < 2,7 16,9 0,2210
40,01 6,2 2,0001
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE DECIMALES
Para sumar o restar números decimales se opera como con los números naturales,
unidades con unidades, decimos con decimos, centésimos con centésimos y milésimos
con milésimos, etc., conservando la coma decimal en columna.
 COMPLETA:
1. 0,3 + _______ = 1 2. 0,2 + ________ = 2
3. 0,4 + _______ = 1 4. 0,85 + ________ = 1
 ORDENA en forma vertical y halla las sumas.
3,7 + 9,62 6,3 + 4,21 + 0,129 5,009 + 2,3 + 0,28
59
21,04 + 0,211 + 126,14 16,4 + 36,6 + 2,71 0,13 + 0,77 + 45
 ORDENA en forma vertical y halla la diferencia.
3,21 - 0,16 21,16 - 3,005 25 - 14,92
8,106 - 5,728 20 - 13,54 26,05 - 9,361
13,532 – 0,9353 2842,653 – 159 615,35 – 0,09593
MULTIPLICACIÓN DE DECIMALES
Para multiplicar decimales se realiza la operación prescindiendo de la coma. Del

producto comenzando por la derecha, se separan tantas cifras como decimales
tengan los factores.
Ejemplo: 0, 342 x
2,48
2 7 3 6
1 3 6 8
0 6 8 4
0,8 4 8 1 6
 MULTIPLICA abreviadamente.
Corre la coma hacia la derecha

4,21  10 = 42,1 0,25  100 =
60
0,261  100 = 546,643  100 =
1,25  100 = 32,37  10 =
23,3  10 000 = 6,2  10 000 =
 DIVIDE abreviadamente.
Corre la coma hacia la izquierda.
0,4  10 = 0,04 921,74  1 000 =
2,12  100 = 52,46  100 =
123,1  1 000 = 6,9  10 =
59,2  10 = 0,7  100 =
 DIVIDE las siguientes operaciones:
A) 119,5  5 B) 2361,9  64 C) 53,62  28
D) 6  2,4 E) 361  0,19 F) 9  0,25
61

Rec Orig 5 Grado

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ÁREA: LÓGICO MATEMÁTICO QUINTO GRADO

1.ESCRIBE el nombre de la propiedad de la Adición que se aplica en:

A) 25 + (36 + 40) = ( 25 + 36) + 40  _____________________

2. HALLA la suma en:

A) Elizabeth tiene S/. 5 200 000. Compra B) Seis personas se repartieron el

¿Cuánto dinero le tocará al ganador?

E) ¿Cuánto costó un automóvil, que al F) Un policía anotó el número de

G) Un vendedor compra medio millar de H) Sara tenía 36 años, su prima 25

 HALLA el cociente y el residuo.

cociente = 3 Cociente = _______ Cociente = _______

2. Una señora compra 6 kg de arroz a 3 nuevos soles cada kilogramo; 5 kg de carne

2. 86-96 + (14+3-8)3-44+65 7. 50- {(5-3) 4  2  4 + 4  2} - 12

3. (183+45-2)  (2  4 - 10  5) 8. [(18-6)  4+(12-4)4] + (87)14–5

4. 233 + 154 - 364 + 127 - 86 9. 327-148 + 236 - 175 - 143 + 127

1. ESCRIBE la lectura de:

3. HALLA la Potencia de:

C) 43 = _______________ F) 113 = _______________

G) 252 = _______________ H) 83 = _______________

I) 5002 = _______________ J) 85 = _______________

1. IDEA DE CONJUNTO: Un conjunto es una colección bien definida de objetos de

2. NOTACIÓN: Se usa una letra mayúscula para nombrar un conjunto y letras

3. REPRESENTACIÓN: Los conjuntos se representan mediente curvas cerradas

A) POR EXTENSIÓN.- Se dice que un conjunto es determinado por extensión (o

B) POR COMPRENSIÓN.- Se dice que un conjunto es determinado por comprensión,

 Vamos a mostrarte un cuadro comparativo de determinación de conjuntos:

Por extensión Por Comprensión

2.CONJUNTOS DIFERENTES.- Dos conjuntos son diferentes si sus elementos no

3.INCLUSIÓN DE CONJUNTOS.-Se dice que “A” está incluido en el conjunto “B”

 DETERMINA por extensión los siguientes conjuntos.

M = { Vocales de la palabra “Eucalipto” }

 DETERMINA por Comprensión los siguientes conjuntos.

R = { 25; 26; 27; 28; 29 }

b) Conjunto Vacío.- No tiene elementos.

c) Conjunto Finito.- Sus elementos se pueden contar.

d) Conjunto Infinito.- Sus elementos son imposibles de contar.

e) Conjunto Universal.- Es el conjunto del cual se pueden extraer algunos sub

 ESCRIBE un conjunto infinito : ______________________________

 UNE de izquierda a derecha según corresponda:

OPERACIONES CON CONJUNTOS

 Dado el diagrama, COMPLETA.

2. INTERSECCIÓN (∩).-Se define la intersección de dos conjuntos A y B al conjunto

 Dados los conjuntos:

3. DIFERENCIA.- La diferencia de dos conjuntos A – B, es el conjunto formado por

 La parte sombreada representa la diferencia A – B y C – D. COMPLETA.

 OBSERVA cada par de conjunto. Luego, completa y colorea:

R – S = _____________ M – N = ____________ D – F = _____________

CONCEPTO.- La geometría es una rama de las matemáticas que se ocupa de las

1. Geometría Plana.- Estudia las figuras geométricas ubicadas en una

2. Geometría del Espacio.- Estudia las figuras geométricas cuyos puntos se

3. Geometría Analítica.- Estudia a las figuras geométricas por medio de

d) LA SEMIRECTA.- Es un conjunto ilimitado de puntos que se extiende en una

OPERACIONES CON SEGMENTOS

 Del gráfico calcular: x  De la siguiente figura, calcula x

 Del gráfico, calcular BC.  Del gráfico, calcular BE.

SISTEMA DE MEDIDAS ANGULARES

2. SISTEMA CENTESIMAL (C).- Su unidad es el Grado Centesimal (1º) que es la

3. SISTEMA RADICAL O CIRCULAR ( R).- Su unidad es el RADIÁN (rad) que es

a) 12º = ________ b) 141g = ________

c) 5m = ________ d) 83s = ________

e) 1000m = ________ f) 188s = ________

g) 4m8s = ________ h) 5600m = ________

 DETERMINA las siguientes equivalencias:

SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL

cociente = 3 Cociente = _ Cociente = _

C) 43 = _ F) 113 = _

G) 252 = _ H) 83 = _

I) 5002 = _ J) 85 = _

R – S = _ M – N =  D – F = _

a) 12º = b) 141g =

c) 5m = d) 83s =

e) 1000m = f) 188s =

g) 4m8s = h) 5600m =