ORGANIZACIÓN CURRICULAR

MAYO
PROFESORA: Paola Peña Navarrete Subsector : Lenguaje y comunicación
Curso: 6° año básico Unidad 1: Desarrollar la creatividad y las habilidades de
comprensión
Semana / Horas Objetivo de aprendizaje Indicadores de evaluación Recursos Tipo de
evaluación
1 hrs ESCRITURA * Escriben el relato de una Guías de Proceso
OA 14: Escribir experiencia personal o una aprendizaje,
4-5 creativamente narraciones noticia texto del alumno,
(relatos de experiencias en que: aprendo en línea
personales, - narran un hecho interesante mineduc, videos
noticias, cuentos, etc.) que: - describen a las personas que Programa de apoyo
• tengan una estructura intervienen en la acción compartido:
clara - mantienen la coherencia Lenguaje y
• utilicen conectores temática Comunicación 6°
adecuados - expresan una opinión sobre básico -
• incluyan descripciones y los hechos relatados
diálogo (si es
pertinente) para desarrollar
la trama, los
personajes y el ambiente
1hr ESCRITURA * Escriben un cuento en que: Guías de
OA 14: Escribir - relatan un hecho interesante aprendizaje, Proceso
5-5 creativamente narraciones - desarrollan una secuencia texto del alumno,
(relatos de experiencias narrativa aprendo en línea
personales, - mantienen la coherencia mineduc, videos
noticias, cuentos, etc.) que: temática Programa de apoyo
• tengan una estructura - describen las acciones que compartido:
clara realizan los personajes Lenguaje y
• utilicen conectores - utilizan conectores para Comunicación 6°
adecuados ordenar el relato (primero, básico -
• incluyan descripciones y luego,
diálogo (si es después, entonces, por eso,
pertinente) para desarrollar porque, antes de que, además,
la trama, los cuando, pero, etc.)
personajes y el ambiente - mencionan al menos dos
características del ambiente
- describen explícitamente al
menos una característica
sicológica de un personaje
- describen los sentimientos o
los problemas de los
personajes
2 hrs OA 15: Escribir artículos Eligen un tema interesante Guías de
 informativos para para escribir y registran aprendizaje, Proceso
6-5 comunicar información información para texto del alumno,
sobre un tema: desarrollarlo de manera aprendo en línea
 presentando el tema en documentada. mineduc, videos
una oración Organizan el texto en una Programa de apoyo
 desarrollando una idea estructura clara: problema- compartido:
central por solución o introducción- Lenguaje y
párrafo desarrollo-cierre. Comunicación 6°
 agregando las fuentes *Desarrollan el tema en al básico -
utilizadas menos tres párrafos en los
que:
*elaboran un subtema por
párrafo y lo ilustran con
ejemplos, datos o
explicaciones
*incorporan datos,
descripciones, ejemplos o
reflexiones provenientes de
los textos leídos
*explican información
relevante y acorde con el
tema
*incluyen palabras y
expresiones específicas del
tema tratado
*Incorporan una bibliografía
de las fuentes utilizadas,
siguiendo un formato
definido.
2 hrs OA 16 *Escriben comentarios de al Guías de
Escribir frecuentemente menos dos párrafos en los aprendizaje, Proceso
7-5 para que: texto del alumno,
compartir impresiones - expresan una postura sobre aprendo en línea
sobre un personaje o una situación mineduc, videos
sus lecturas, desarrollando de un texto leído Programa de apoyo
un - fundamentan su postura con compartido:
tema relevante del texto ejemplos del texto y apuntes Lenguaje y
leído y fundamentando sus de su cuaderno Comunicación 6°
comentarios con ejemplos. básico -
1 hr OA 16 * Escriben comentarios de al Guías de
Escribir frecuentemente menos dos párrafos, en los aprendizaje, Proceso
11-5 para que texto del alumno,
compartir impresiones destacan qué aprendieron aprendo en línea
sobre luego de la lectura de un texto mineduc, videos
sus lecturas, desarrollando y Programa de apoyo
un describen por qué es compartido:
tema relevante del texto relevante esta información. Lenguaje y
leído y fundamentando sus Comunicación 6°
comentarios con ejemplos básico -
1 hr OA 18: Escribir, revisar y * Desarrollan ideas que son Guías de Proceso
editar sus textos para relevantes para el tema. aprendizaje,
12-5 satisfacer un propósito y *Incorporan palabras de la Proceso
transmitir sus ideas con lectura que comentan (en el texto del alumno,
claridad. Durante este caso aprendo en línea
proceso: de la escritura de mineduc, videos
 agregan ejemplos, datos comentarios). Programa de apoyo
y justificaciones compartido:
para profundizar las ideas Lenguaje y
 emplean un vocabulario Comunicación 6°
preciso y variado, básico -
y un registro adecuado

 releen a medida que

escriben
 aseguran la coherencia y
agregan
 conectores
 editan, en forma
independiente, aspectos
de ortografía y
presentación
 utilizan las herramientas
del procesador
de textos para buscar
sinónimos, corregir
ortografía y gramática, y
dar formato (cuando
escriben en computador)
2 hrs OA 18: Escribir, revisar y * Utilizan un registro acorde Guías de
editar sus textos al destinatario y al propósito aprendizaje, Proceso
13-5 para satisfacer un del texto del alumno,
propósito y transmitir sus texto. aprendo en línea
ideas con claridad. Durante * Utilizan conectores y mineduc, videos
este proceso: elementos de correferencia Programa de apoyo
• emplean un vocabulario para mantener compartido:
preciso y variado, y un la cohesión del texto. Lenguaje y
registro adecuado Comunicación 6°
básico -
• releen a medida que
escriben
• aseguran la coherencia y
agregan
• conectores

2 hrs OA 18: Escribir, revisar y *Mejoran los textos: Guías de Proceso

editar sus textos - agregando datos, adjetivos, aprendizaje,
14-5 para satisfacer un descripciones o ejemplos para texto del alumno,
propósito y transmitir sus profundizar las ideas aprendo en línea
ideas con claridad. Durante - acortando o combinando mineduc, videos
este proceso: oraciones para que el texto Programa de apoyo
• editan, en forma sea compartido:
independiente, aspectos más fluido Lenguaje y
 de ortografía y - eliminando o reubicando Comunicación 6°
presentación ideas básico -
• utilizan las herramientas *Aclaran sus dudas de
del procesador de textos ortografía a medida que
para buscar sinónimos, redactan
corregir
ortografía y gramática, y
dar formato (cuando
escriben en computador)
1 hr OA 18: Escribir, revisar y * Releen y marcan en su Guías de Proceso
editar sus textos para texto: aprendizaje,
18-5 satisfacer un propósito y - oraciones que no se texto del alumno,
transmitir sus ideas con comprenden aprendo en línea
claridad. Durante este - ideas que hay que explicar mineduc, videos
proceso: mejor Programa de apoyo
• editan, en forma - párrafos en los que falta compartido:
independiente, aspectos información Lenguaje y
de ortografía y *Reescriben sus textos: Comunicación 6°
presentación - revisando la concordancia básico -
• utilizan las herramientas de persona y número
del procesador de textos - manteniendo un tiempo
para buscar sinónimos, verbal coherente a lo largo de
corregir la
ortografía y gramática, y narración
dar formato (cuando - corrigiendo la ortografía
escriben en computador) literal, acentual y puntual
1 hr OA 18: Escribir, revisar y * Adecuan el formato al Guías de Proceso
editar sus textos propósito del texto para aprendizaje,
19-5 para satisfacer un publicarlo. texto del alumno,
propósito y transmitir sus * Reemplazan palabras, aprendo en línea
ideas con claridad. Durante corrigen ortografía y mineduc, videos
este proceso: gramática, y dan Programa de apoyo
• editan, en forma formato a sus textos, usando compartido:
independiente, aspectos las herramientas del Lenguaje y
de ortografía y procesador Comunicación 6°
presentación básico -
• utilizan las herramientas
del procesador
de textos para buscar
sinónimos, corregir
ortografía y gramática, y
dar formato
(cuando escriben en
computador)
2 hrs OA 21 * Escriben textos en los que Guías de
Utilizar correctamente los utilizan correctamente los aprendizaje, Proceso
participios participios texto del alumno,
20-5 irregulares (por ejemplo, irregulares roto, abierto, aprendo en línea
roto, abierto, dicho, dicho, escrito, muerto, puesto mineduc, videos
escrito, y vuelto.
muerto, puesto, vuelto) en Programa de apoyo
 sus producciones escritas. compartido:
Lenguaje y
Comunicación 6°
básico -
1 hrs OA 21 * Usan correctamente los Guías de
Utilizar correctamente los participios irregulares cuando aprendizaje, Proceso
25-5 participios los texto del alumno,
irregulares (por ejemplo, incorporan en sus aprendo en línea
roto, abierto, dicho, producciones orales. mineduc, videos
escrito, * Identifican errores en el uso Programa de apoyo
muerto, puesto, vuelto) en de los participios irregulares. compartido:
sus producciones escritas. Lenguaje y
Comunicación 6°
básico -
1 hrs OA 22 * Escriben correctamente las Guías de
Escribir correctamente conjugaciones de los verbos aprendizaje, Proceso
26-5 para haber, tener e ir cuando los texto del alumno,
facilitar la comprensión utilizan. aprendo en línea
por parte mineduc, videos
del lector, aplicando todas Programa de apoyo
las reglas de ortografía compartido:
literal, Lenguaje y
acentual y puntual Comunicación 6°
aprendidas básico -
en años anteriores, además
de:
* escritura de los verbos
haber,
tener e ir, en los tiempos
más
utilizados
* acentuación de
pronombres
interrogativos y
exclamativos
2 hr OA 22 *Tildan los pronombres Guías de
Escribir correctamente exclamativos e interrogativos aprendizaje, Proceso
27-5 para que texto del alumno,
facilitar la comprensión utilizan en sus textos. aprendo en línea
por parte del lector, * Escriben aplicando las mineduc, videos
aplicando todas las reglas reglas de ortografía literal, Programa de apoyo
de ortografía literal, acentual y compartido:
acentual y puntual de puntuación. Lenguaje y
aprendidas en años Comunicación 6°
anteriores, además de: básico -
* escritura de los verbos
haber, tener e ir, en los
tiempos más utilizados
* acentuación de
pronombres
interrogativos y
 exclamativos
2hrs OA 27 * Comparten sus opiniones Guías de Prueba
Dialogar para compartir y sobre los textos leídos o aprendizaje, sumativa
29-5 desarrollar escuchados texto del alumno,
ideas y buscar acuerdos: en clases. aprendo en línea
* manteniendo el foco en * Opinan sobre temas mineduc, videos
un diversos, sustentando sus Programa de apoyo
tema argumentos compartido:
* complementando las con ejemplos de su Lenguaje y
ideas de otro y ofreciendo experiencia personal o su Comunicación 6°
sugerencias conocimiento básico -
* aceptando sugerencias previo.
* haciendo comentarios en
los
momentos adecuados
* mostrando acuerdo o
desacuerdo
con respeto
* fundamentando su
postura