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Nacional”
SEMESTRE 2022 – I
CUSCO – PERÚ
2022
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PRESENTACION
Doctora Hayde Quispe Berrios Profesora de la Universidad Tecnológica de los Andes del área
Ingeniería Civil presentamos ante ustedes nuestro trabajo monográfico titulado “DIAGRAMA
SIGNIFICATIVOS”
ayuda a los estudiantes a plantear cualquier tema de investigación, y a los profesores a evaluar la
así mismo desarrolla de mejor manera la investigación propuesta por el estudiante frente a un
tema respectivo.
Cumpliendo con cada uno de los requisitos para la elaboración de nuestro trabajo
monográfico, hacemos presente este trabajo, que espero sea del agrado de cada uno de los
lectores y de la Doctora a quien pedimos si en caso hubiese algún error, tuviera la veracidad de
investigación, la importancia que esta tiene y con ella el cómo se llegó a obtener este recurso de
aprendizaje educativo.
construir sus significados, clarificar la ideas y los objetivos del trabajo en investigación; a
del conocimiento, al explicar la relación que hay entre lo que ya sabe el estudiante y lo que
podría realizar para obtener nuevos aprendizajes a partir de los conocimientos previos que ya
tiene; permite enfrentar la tarea del aprendizaje como si fueran investigaciones, evidenciando así
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1. ROBERT GOWIN Y LA V HEURISTICA
las estrategias utilizadas por los docentes en la enseñanza de la ciencias naturales y educación
Gowin propone la Uve como una herramienta para ser empleada al analizar críticamente un
promover un aprendizaje significativo, así como extraer el conocimiento de tal forma que pueda
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ser usado en la formación de nuevos conocimientos del aprendizaje, y el estudiante pueda
aprender a aprender.
de investigar.
Es una herramienta de
aprendizaje significativo; la V de
estructura de un conocimiento. Si
bien esta herramienta fue diseñada para las ciencias naturales y experimentales (física, biología,
química, etc.), se puede aplicar en todas las áreas del conocimiento, y tanto en educación básica
como universitaria.
Esta técnica ayuda a los estudiantes a plantear cualquier tema de investigación, y a los
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Heurística es un método de investigación que guía los descubrimientos y facilita que un
4. ESTRUCTURA DE LA V DE GOWIN
parte derecha al Dominio Metodológico; la parte central de la V se utiliza para señalar el inicio
de la investigación con una pregunta que establece aquello que se quiere aprender, y en el vértice
de la V se colocan todos aquellos fenómenos, acontecimientos y/u objetos que van a ser
estudiados.
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1. Pregunta de investigación (colocada en la parte central de la V)
La redacción de la pregunta inicia todas las actividades de aprendizaje. Con ella se debe
expresar lo que se quiere aprender o conocer. Debe ser formulada de la manera más clara
posible.
vértice) Aquí tendremos que especificar todo lo que vamos a estudiar, observar o analizar
investigación.
vértice)
Hay que indicar los conceptos clave que tienen relación con lo que vamos a hacer. No es
vértice)
En este apartado se describen los pasos que llevamos a cabo durante la investigación (qué
5. Leyes / principios (se coloca del lado izquierdo, más arriba de los conceptos
involucrados)
Se nombran las leyes o principios que rigen aquello observado, las regularidades
asociadas al fenómeno que estudiamos, lo que explica cómo sucede y cómo funciona ese
fenómeno.
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6. Datos / transformaciones (se coloca del lado derecho, más arriba del procedimiento
realizado)
Aquí se colocan los datos que hayamos obtenido de las observaciones; cálculos, gráficos
Aquí se señalan la o las teorías que interpretan el fenómeno. Es la parte conceptual más
abstracta y por lo general está asociada a alguna rama de la ciencia que forma el marco
Son afirmaciones de conocimiento, todo lo que aprendimos y para qué nos sirve.
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4.1 Cómo se hace una V de Gowin?
Para elaborar una V de Gowin hay que pensar en su estructura. Siempre se va de lo simple o
particular a lo más complejo, y se hace comúnmente de abajo hacia arriba y alternando los lados:
EJEMPLOS
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5. IMPORTANCIA DE LA UVE HEURÍSTICA
El diagrama UVE es una técnica para ilustrar la relación entre los elementos conceptuales y
conceptual y otro componente metodológico que se refieren a una pregunta central. Sin embargo,
todos los elementos funcionan de modo integrado para dar sentido a los acontecimientos y
significado de las prácticas experimentales. Las preguntas centrales permiten generar en los
estudiantes procesos reflexivos y tomar decisiones sobre sus propias experiencias. La utilización
de la V ayuda a los alumnos a tomar conciencia sobre la interacción entre lo que saben y los
nuevos conocimientos que construyen. Por último, se puede afirmar que es un recurso importante
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Barcelona, Paidós.
Recuperado https://www.lifeder.com/v-de-gowin/.
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