INTRODUCCIÓN

Como podemos observar haciendo una revisión bibliográfica acerca de la definición de finalización o hacer gol, no llegamos a encontrar una que
sea oficial y objetiva, sino que, para cada autor, entrenador, jugador, etc… esta acción puede tener connotaciones diferentes, pero en lo que sí
coinciden todas es que es el gesto técnico que hace que el balón vaya a la portería contraria con la intención de hacer gol (a grandes rasgos).

- “La finalización en el fútbol es aquella definición que realiza cualquier jugador de un equipo concreto mediante un tiro a un equipo rival
produciéndose un gol o una ocasión de gol en un momento del juego determinado.” (Martinez, 2020)
- “Un tiro o lanzamiento se define como un intento directo de marcar un gol que resulta en que un jugador golpee el balón hacia la portería
contraria” (Pollard, R et al., 2004)

Muchos autores han dicho que el fútbol es defender y atacar y, más que eso, muchos otros han defendido la idea que el fútbol es defender para
atacar, y otros muchos han defendido la idea de defender atacando. En lo que todos los autores coinciden en que el objetivo final del fútbol es
marcar más goles que el rival para ganar el partido.
No obstante, aunque los goles son el principal indicador de éxito en el fútbol, su baja frecuencia durante un partido puede conllevar a que no
representen verdaderamente los fundamentos del juego ofensivo de un equipo, los cuales están fuertemente relacionados con el desarrollo de
las ocasiones de gol (James, Mellalieu, & Hollely, 2002). Es por esto que estudiar las finalizaciones en fútbol conlleva el estudio de contenido
táctico de como llegar a estas. En esta línea, Tenga, Ronglan, y Bahr (2010a) argumentaron que las ocasiones de gol representan una evaluación
multidimensional del escenario donde tiene lugar el intento de anotar, lo que puede aportar una más refinada medida que simplemente el hecho
de contar el número de tiros producidos por un equipo.

Para conocer la complejidad de marcar un gol y cómo enfocar nuestra sesión hemos leído artículos basados en indicadores tácticos asociados al
gol en el fútbol profesional, ya que este parámetro ha sido ampliamente estudiado en los últimos años.

● Goles a balón parado:

Con esto nos referimos, a lanzamientos de falta directa e indirecta, penalties y córners.

- En el Mundial de 2002 en Corea, Valverde y Sáinz (2006) apuntan que el 35,5% de los goles fueron en acciones a balón parado.
 - La FIFA señala que durante el Campeonato Mundial Juvenil y el Campeonato Mundial sub17 en los años 1998 y 1999 los goles conseguidos
a balón parado fueron del 25%. En los años 2002 y 2003 ese porcentaje aumentó al 30% debido, en opinión de la FIFA: “a un trabajo
regular y repetitivo en el ensayo de dichas maniobras”.

- Tras la investigación y análisis de 190 partidos y 16 equipos de la primera división de la liga española, Silva (2011) concluye que 258 goles
son en ABP, lo que supone un 31,2% del total. El equipo con menor porcentaje obtiene el 17,2% de goles a balón parado y el equipo que
más el 47,5 %.

● Tras acciones de juego.

- El pionero estudio de Reep y Benjamin (1968) mostró cómo el 80% de los goles eran precedidos de 3 o menos pases y que 1 de cada 10
tiros finalizaron en gol.

- También, Hughes y Franks (2005) mostraron que durante el mundial 1990 y 1994 el 84% y el 80% de los goles respectivamente fueron
precedidos de 4 o menos pases así como el 80% y el 77% de los tiros a portería fueron resultado de secuencias de 4 o menos pases.

- Armatas y Yiannakos (2010) mostraron que durante el mundial 2006 el 47,1% de los goles fueron conseguidos mediante ataque
organizado, el 20,3% mediante contraataque y el 32,6% mediante acciones a balón parado.

- Wright, Atkins, Polman, Jones y Lee (2011) analizaron los factores asociados a la creación de ocasiones de gol en una muestra de la
Premier League inglesa observando cómo el 63% de las ocasiones de gol provinieron de una recuperación de balón mientras que el 37%
provinieron de una acción a balón parado. Además, este estudio observó cómo el 84% de las ocasiones de gol fueron conseguidas en
secuencias de 4 o menos pases.

- Gónzalez-Ródenas (2015) mostraron que durante el Mundial de 2010 el 61,2% de las ocasiones de gol fueron creadas por ataque
organizado, el 18,8% a través de contraataque y el 20,0% mediante acción a balón parado. El ataque organizado se caracterizó por
iniciarse en zonas no invasivas del rival (63,4%), con acción inicial no penetrante (62,4%) y usando 4 o más pases (62,0%). El contraataque
se inició en zonas invasivas del rival (71,4%) con acción inicial penetrante (76,2%) y usando 3 o menos pases (67,8%).

Tras todo este análisis bibliográfico hemos decidido llevar a cabo una sesión con los siguientes contenidos y aspectos a tener en cuenta:
Vamos a comenzar la sesión con un calentamiento en el cual pondremos a nuestros jugadores en una predisposición hacia los siguientes
objetivos, y además mejoraremos la motricidad de estos, lo que resulta crucial en su proceso de aprendizaje. En este calentamiento es
importante trabajar los grupos musculares que intervienen en un lanzamiento, como el psoas y el isquiotibial y la articulación de la cadera.

Posteriormente a esto, haremos ejercicios introductorios en base a los artículos científicos que hemos leído y las diferentes posibilidades técnico-
tácticas que conllevan a la consecución del ansiado gol,como por ejemplo las finalizaciones tras pared, tras regate, tras centro del lateral, tras
‘’voy-vengo’’ y control orientado, 2 contra 1…

Cuando los conceptos ya estén adquiridos, haremos ejercicios con situaciones reales contextualizadas en el juego en los que los jugadores
tendrán que poner en práctica todas las situaciones técnico-tácticas para cumplir el objetivo de la sesión, la finalización. En esta última parte
tenemos que incidir mucho en los medios técnico/tácticos individuales y colectivos que van a hacer posible la finalización, como por ejemplo el
alternar lanzamiento lejanos y cercanos, la entrada de forma coordinada a zonas de remate tras centro lateral, fijación en 2 contra 1...
 EJERCICIOS

DESCRIPCIÓN DE LOS EJERCICIOS REPRESENTACIÓN GRÁFICA

CALENTAMIENTO

Ejercicio: Estrella de Pep

Descripción: Formaremos una especie de estrella que contendrá
diferentes ejercicios y desplazamiento (aceleraciones, slaloms,
escalera de coordinación…). Tras realizar una vuelta a la estrella, cada
grupo se espera al final de las postas correspondientes y se realiza
movilidad articular y estiramientos dinámicos (importancia a la
movilidad de cadera y tobillos)
Variantes: Cambiar el sentido del desplazamiento.
Duración: 5 min.
Objetivo: Preparar al organismo para la inminente actividad e
introducir gestos a realizar (salidas de sprint, cambios de
dirección, deceleraciones, etc.)
N.º de alumnos: 16 (4 x cono central)
Materiales: conos, aros y escaleras de coordinación.
Ejercicio 2: 3 SITUACIONES. CONTEXTUALIZACIÓN
Descripción: Ejercicio que consiste en la ejecución de 3 situaciones:
- Situación A: El jugador nº 1 sale conduciendo el balón y realizará
una finta y tras superar el cono (que actúa de defensa) realizará un
lanzamiento a portería. Otra opción a realizar en la situación será
simular una colocación entre centrales, realizar un movimiento de
“voy-vengo” y nos orientaremos buscando un pase entre líneas
- Situación B: Tras acabar la situación A, el jugador nº 2 saldrá
conduciendo el balón y realizará una pared con el jugador nº 1 (éste
lo haría tras acabar) para superar un cono (defensa) y realizará una
definición. Otra opción en esta situación será realizar la permuta
con el compañero
- Situación C: El jugador nº1 al dar la pared irá rápidamente a la zona
de la situación 3 para recibir el pase y darle uno en profundidad del
jugador nº 3, que tras controlarlo realizará un centro al área, donde
se encontrarán los jugadores nº 1 y nº 2 y éstos tendrán que
rematarlo. Otra opción será un desdoblamiento en banda con
centro más finalización dentro del área.
- Medios tácticos:
1. Ocupar en equipo las zonas de remate de forma coordinada.
2. Llegada ofensiva
3. Alternas finalizaciones lejanas con finalizaciones cercanas a
portería.
- Medios técnico-tácticos:
1. Regate mas finalización
2. Pared con el compañero más tiro
3. Centro en banda, uno al primer palo, otro al segundo, y uno
punto de penalti (teniendo en cuenta el plano visual de los
jugadores determinará el timing y la zona donde se situarán)
 4. Ubicación entre líneas, juego en zona ciega con "engaño" (finta),
más control orientado y definición
5. Desmarque con permuta con el compañero más finalización
6. Desdoblamiento
Variante: Hacerlo hacia el lado izquierdo.
*Dar consejo a los alumnos al realizarlo con la pierna no dominante:
sugerir finta de centre, orientar el balón hacia pierna hábil y realizar el
centro*
Zona: Ambas mitades del campo de fútbol 7.
Duración: 10 min. + (5 minutos de contextualización)
Objetivo: Trabajar la definición en 3 situaciones y elaboración
diferentes.
N.º de alumnos: 20 (aprox.)
Material: conos y balones.
Ejercicio 3:
Descripción: Un grupo de jugadores en el fondo y otro en medio
campo. El jugador retrasado (Medio centro) pasa el balón al
jugador adelantado (delantero). Este recibirá la pelota entre dos
postas, en las cuales tendrá que buscar el espacio para un posible
pase.. Después del pase de MC al delantero, ambos hacen un 2x1
contra el defensor. El jugador que recibe el balón tendrá la opción
de proteger el balón y después girar y terminar la jugada él mismo
o fijar al defensor y pasar al MC para que este finalice. Los
atacantes contarán únicamente con 10 segundos para terminar la
jugada (Regla de provocación).
- Medios tácticos:
1. Alternas finalizaciones lejanas con finalizaciones cercanas a
portería.
2. Llegada ofensiva
3. Observar al portero y al defensor para elegir el espacio para
pasar o finalizar según la distancia y ángulo
Medios técnico-tácticos individuales:
1. Proteger el balón
2. Regate, finta y conducción
3. Tiro
4. Pase-recepción
Medios técnico-tácticos colectivos
1. Superioridad numérica
2. Fijación ofensiva
Medios técnico-tácticos:
1. Fijar para liberar a nuestro compañero de equipo sin balón
 2. Regate mas finalización
3. Pared
4. Desdoblamiento
Variante:
Zona: Ambas mitades del campo de fútbol 7 + los últimos 20
metros del campo de fútbol 11. (3 zonas). Así podremos dar
dinamismo y masificar la participación.
Duración: 10 min.
Objetivo: Elaborar diferentes formas de finalización de jugadas.
N.º de alumnos: 20 (aprox.)
Material: conos y balones.
Ejercicio 4:
Descripción: Desarrollo:  Se establecen dos equipos de 4
jugadores más un portero cada uno (el número de jugadores lo
podemos incrementar para aumentar los tiempos entre
repeticiones) además de un comodín ofensivo. Los jugadores de
ambos equipos comienzan fuera del espacio de juego y en cada
repetición entrarán dos jugadores de cada equipo (2vs2+1c). Uno
de los porteros inicia el juego pasando el balón al comodín y este,
a cualquiera de los dos jugadores que entran en el espacio de
juego. El equipo en posesión deberá intentar finalizar en la
portería rival, si el equipo defensor o el portero se hacen con el
balón, dispondrán de un ataque para finalizar en la portería
contraria. En cada repetición iniciará el juego un equipo diferente.
- Medios tácticos:
1. Alternas finalizaciones lejanas con finalizaciones cercanas a
portería.
2. Llegada ofensiva
3. Observar al portero y al defensor para elegir el espacio para
pasar o finalizar según la distancia y ángulo
4. Estar atento a rechaces y las acciones no terminan hasta que
haya finalización
Medios técnico-tácticos individuales:
1. Proteger el balón
2. Regate, finta y conducción
3. Tiro
4. Pase y recepción
Medios técnico-tácticos colectivos
 1. Superioridad numérica
2. Fijación ofensiva

Medios técnico-tácticos
1. Finalización
2. Finta
3. Desdoblamiento
4. Fijación
5. Etc.
Variante:
Zona: 2 zonas de 16x20 metros aprox.
Duración: 10 min.
Objetivo:
N.º de alumnos: 20 (aprox.)
Material: conos y balones.

Ejercicio 5:
Descripción: Dos equipos de 6 jugadores más un comodín en el
interior de la zona. Los jugadores se disponen en una formación 3-
2. Uno de los equipos comienza con la posesión y tendrá como
objetivo principal mantener la posesión y finalizar en portería
rival. Para ello, los jugadores deberán estar en continua movilidad
a través de fintas, desmarques de apoyo y ruptura, y con una
buena orientación corporal. Cualquiera de los jugadores de dentro
del espacio podrá jugar con sus compañeros ubicados en los lados
de la portería (que solo tienen un contacto) para realizar una
pared o utilizarlo como segundo hombre.
- Medios tácticos:
1. Alternar finalizaciones lejanas con finalizaciones cercanas a
portería.
2. Llegada ofensiva
3. Observar al portero y al defensor para elegir el espacio para
pasar o finalizar según la distancia y ángulo
4. Estar atento a rechaces y las acciones no terminan hasta que
haya finalización
5. Ocupar en equipo las zonas de remate de forma coordinada.
6. Llegar con más jugadores y a zonas esperadas según nuestro
modelo.
Medios técnico-tácticos individuales:
1. Proteger el balón
2. Regate, finta y conducción
3. Tiro
4. Pase y recepción
5. Conducción de balón y manejo
Medios técnico-tácticos colectivos
1. Superioridad numérica
2. Fijación ofensiva
3. Paredes, cruces y desdoblamientos
4. Circulación de balón
Medios técnico-tácticos
1. Desmarque con permuta con el compañero más finalización
 2. Superioridades ofensivas
3. Ubicación entre líneas, juego en zona ciega con "engaño"
(finta), más control orientado y definición
4. Desdoblamiento

Variante:
Zona: 2 zonas de 16x20 metros aprox.
Duración: 10 min.
Objetivo:
N.º de alumnos: 20 (aprox.)
Material: conos y balones.

CONCLUSIONES / REFLEXIÓN FINAL.

Ha sido muy buena pese al bajo número de alumnos que asistieron a ella, lo cual hizo que tuviéramos que modificar en vivo la
gran mayoría de los ejercicios. Creemos que se dió el objetivo principal de la sesión, que era el hacer un número de
finalizaciones por jugador adecuada. Sin embargo tuvimos algunos problemas a la hora de enmarcar el momento de juego en
algunos juegos, por ejemplo: nuestra sesión la fijamos en la fase de juego ataque organizado, y por ejemplo el ejercicio 4 a la
hora de ejecutarlo se englobaba más en la fase de contraataque. Otro problema que nos surgió que nos surgió en la práctica
fue la realización de todas las finalizaciones en zona de finalización sin que se produjeran lanzamientos a portería desde fuera
de dicha zona, lo cual provocó muchos lanzamientos a portería en situaciones muy cercanas a esta. Es decir, el medio táctico
de alternar tiros lejanos con tiros cercanos se produjo a lo largo de la sesión, pero no en la cantidad que nosotros estipulamos.

En la liga italiana y enfocándome más en tarea por tarea, creo que fue una sesión de menos a más, en la cual tuve la
sensación que los alumnos se fueron soltando poco a poco y empezaron a lanzar a portería con más frecuencia. En mi
opinión,la sesión al principio no fue todo lo fluida que pudo ser ya que faltaron muchos alumnos y la organización complicó
algunos juegos en los que había comodines para permitir esos posibles lanzamientos y no provocar aglomeraciones, ya que en
el ejercicio 2 hice 2 circuitos, en vez de 3, lo que significa menos lanzamientos por persona.Sin embargo creo que el fallo mas
grande fué en el ejercicio 1, cuando expliqué el ejercicio dando por entendido que muchos alumnos ya sabía esos conceptos
técnico-tácticos, lo cual retrasó un poco el funcionamiento de la actividad. Pero por lo general creo que fue una sesión con
buena dinámica en que se cumplió el objetivo.

En la liga inglesa, además de las consideraciones anteriormente marcadas, señalar que no hubo muchos más problemas en la
sesión. Cierto es que a la hora de explicar y organizar los ejercicios estuvimos algo limitados por el número de alumnos que
esperábamos tener y con el que finalmente contamos. Aún así la dinámica fue ideal y la participación de los alumnos fue muy
buena.
Mencionar que a la hora de explicar los ejercicios no se hizo de la mejor manera lo que produjo alguna confusión a los
alumnos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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space. International Journal of Soccer and Science, 2(1), 50-55.
- Andrés, J. M. P., & Ferrer, J. M. E. (2004). Incidencia de la modalidad de juego (fútbol 7 y fútbol 11) sobre la utilización de medios técnicos en
categorías de formación (11-12 años). Lecturas: Educación física y deportes, (74), 22.

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- https://www.youtube.com/watch?v=AGKYNPxizII&t=2s

- https://www.youtube.com/c/EFootball/playlists

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