UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO

Programa Nacional de Inducción para Docentes de nuevo ingreso

del Sistema Educativo Dominicano Preuniversitario

MÓDULO II GESTIÓN CURRICULAR

Minuta de la relatoría del diplomado de inducción.

Tema V.- Clima Social Interno con sus alumnos, pares y superiores, y
Clima Social Externo maestro-comunidad.

Fecha Domingo 12 de marzo del 2023

Hora 9: 00 am a 12:45 pm
Presente en este día: 28 docentes
Ausentes en este día: 05 docentes
Colaboradoras en la Relatoría: Bella Iris Ureña y Hayalivis Pimentel
Revisado por Margarita Pérez Colón

La siguiente minuta recoge los momentos más importantes que fueron

desarrollados en la facilitación del tema V del módulo Gestión Curricular
de este diplomado. La clase comenzó con la bienvenida, por parte de la
facilitadora, seguida por la oración. Luego se procedió al pase de lista, y
de inmediato compartimos una fábula titulada ``La Vaca´´ en la que
reflexionamos y emitimos nuestro punto de vista. En ese mismo orden se
leyó la relatoría del encuentro del pasado domingo como parte de la
retroalimentación del tema anterior. También tomamos un momento para
recordar nuestras expectativas para con la clase, aquí escuchamos la
participación de Androver, Franma, Astrid y Cristal.
Luego del primer momento la agenda se desarrolló de la siguiente
manera:
Compartimos el análisis correspondiente al tema III, dirigida por el equipo
de Ariobel.
Luego de esta importante participación nos dispusimos a debatir el tema
IV en el cual se hicieron algunas sugerencias y aclaraciones.
También socializamos acerca de algunos aspectos de la adecuación
curricular, como, por ejemplo: dónde se establece la adecuación
curricular, ordenanza No. 04-2021, ordenanza No. 02-2022,
componentes ponderados: competencias específicas, contenidos y
evaluación.
Así como también algunos aspectos novedosos como son: integración de
competencias específicas en cada ciclo y grado, coherencia y
gradualidad en las competencias para cada ciclo y grado.
Después de haber culminado con esta etapa del encuentro, dimos
apertura a la socialización del tema V:
El clima social con sus alumnos, pares y superiores y clima social
externo maestro-comunidad.
Objetivo: enfatizar la importancia de la armonía con todos los actores del
sistema educativo. Conocer cuales estrategias favorecen esta armonía y
de qué manera influye para lograr un clima positivo en los aprendizajes
de los estudiantes. Analizar documentos como Normas del Sistema
Educativo Dominicano para la Convivencia Armoniosa en los Centros
Educativos.
Competencias para desarrollar:

 Aplicar estrategias para organizar grupos de apoyo para el

desarrollo de su actividad docente con los padres o tutores, con
sus pares laborales y con sus propios alumnos. 
 Comprender y aplicar las Normas del Sistema Educativo
Dominicano para la Convivencia Armoniosa en los Centros
Educativos. 
 Promover el diálogo para la solución de conflictos en aula, la
escuela y su entorno.

Se apertura con la recogida de expectativas que fueron:

Aprender y comprender cada punto que socialicemos para así

multiplicarlos en el aula, por ejemplo, no caer en errores de maltrato
hacia un niño o niña u otras situaciones que puedas afectar la
armonía en el aula.

Fortalecer las capacidades y adquirir nuevas herramientas para el

buen trato hacia nuestros niños y diversos actores del proceso.

Refrescar conocimiento que vienen que vienen desde el proceso

formativo, un tema de provecho para la comunidad educativa.
 Fortalecer técnicas para la buena armonía en el contexto áulico , ya
que el docente influye desde su actitud porque hay que tratar bien .
Un ambiente toxico por parte del docente influye en el aprendizaje de
nuestros niños.

Comprender las situaciones que viven nuestros niños en el aula para

ofertar un buen ambiente áulico.

E n esta parte participaron Genesis, Gabriela, Frankna, Androbel,

Astird y Cristal , en representación del colectivo.

Para el logro de estas competencias tomamos 25 minutos para realizar

un análisis de lectura titulado clima escolar como elemento fundamental
a la convivencia en la escuela. En ese mismo orden Blanca Luz, Diana,
Bienvenido Androver y Hayalivis tuvieron una participación relevante en
la que resaltaban la importancia de mantener una buena convivencia en
el ambiente educativo para favorecer el clima escolar del cual depende el
desarrollo y los aprendizajes de los estudiantes. De igual manera la
facilitadora Margarita Dios cierre a este análisis de lectura haciendo
énfasis en cómo debe ser el clima escolar y exhortándonos a que
continuemos preparándonos como también trabajando con empeño y,
dedicación para que la educación dominicana predomine la calidad.

Para una tercera y última parte del desarrollo de este encuentro, la

facilitadora se dispuso a socializar el tema V y explicar la forma en la que
debemos hacer la tarea que pide dicho tema.
Finalmente, para concluir el encuentro Deseadelis, Androver y
Bienvenido hicieron la evaluación del encuentro definiéndolo como:
Positivo, propositivo, pertinente.
Frutífero por la participación y productivo porque nos hemos edificados.
Gratificando por las participaciones de los docentes de esta inducción y
nos hemos edificados en el tema que se ha debatidos en el día de hoy.