Estrategias dirigidas a 1.

Crear un plan integral en la institución concebido para

regular el entorno en que se toda la escuela. Es la creación de un plan de acción que
combata el rechazo y las desigualdades en las instalaciones
desenvuelven las personas escolares, y en el que todos los actores involucrados en la
institución académica (directivos, docentes, padres y
estudiantes) participen y tengan derecho por igual a la
comunicación y aportación de propuestas e ideas que
solidifiquen el modelo educativo y le abran las puertas a un
sistema que protege la integridad física y emocional de los
jóvenes.

2. Expectativas de conducta explícitas. Para demostrar

la seriedad de la iniciativa acordada, es conveniente
hacerla sentir, por lo que habrá de elaborarse un
instrumento de seguimiento a las expectativas de
comportamiento ideal de las y los estudiantes, fijando
metas a corto, mediano y largo plazo, y que cada una
contenga metas medibles y realizables, además de
resaltarlas diariamente para incitar a la responsabilidad y
constancia con respecto a su ejecución.
3. Relaciones positivas. Ya sea dentro o fuera de las aulas,
se deben procurar relaciones armónicas entre los
compañeros de clase, ya que, en el salón se puede reflejar
una conducta aparentemente libre de conflictos, pero en el
exterior podría ser lo contrario. De modo que se solicita la
supervisión de los maestros y tutores en las áreas donde sus
estudiantes coexisten, para hacer florecer la paz y la
felicidad en todas sus extensiones.

5. Acciones correctivas claras e inmediatas. A la primera señal de problemas

4. Reforzamiento o estímulo positivo. El ser humano
responde positivamente a situaciones donde son
reconocidos por sus actos, siendo que en el fondo poseen
La promoción de esa latente necesidad de recibir un estímulo o impulso
gratificante por lo que hacen, y que los motive a seguir
ambientes escolares y obrando con buenas acciones que satisfagan las
expectativas de quienes en ellos depositan su confianza y
sus actores en acción entusiasmo.
o conducta inadecuada, se debe proceder con total firmeza y seriedad. El plantel
es consciente de que existe un plan general que seguir y respetar, por tanto, si
éste se llega a incumplir, no se debe pensar dos veces a la hora de tomar cartas
en el asunto. Quizá los chicos se lleven una mala experiencia por el llamado de
atención, pero eso es momentáneo mientras se establezca una justificación
convincente, lo que no será pasajero es el grado de impacto que haya sufrido el
mal trato por parte de su compañero. Siendo esto algo que debe ser corregido y
alineado a los estándares de conducta que busca fomentar la institución.

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