LA RECETA DEL PENSAMIENTO

CRÍTICO
• Las personas contamos con una amplia
gama de habilidades de pensamiento
que nos ayudan día con día a realizar
nuestras diferentes tareas, éstas
pueden ir desde elegir la ropa que
usaremos en el día, decidir qué
comeremos, organizar nuestras tareas
e incluso el tiempo que dedicamos para
las actividades recreativas o de
entretenimiento.
EDWARD GLASER (CITADO POR CAMPOS, 2007) INCLUYEN TAMBIÉN ALGUNAS DE
LAS APORTACIONES REALIZADAS POR AUTORES COMO DEWEY, QUIEN
CONSIDERABA DOS DIMENSIONES DEL PENSAMIENTO CRÍTICO:

• La parte cognitiva: involucra los procesos intelectuales y

habilidades de pensamiento.
• La parte afectiva: incluye aspectos emocionales que
surgen.
EL PENSAMIENTO CRÍTICO, SEGÚN EDWARD GLASER (CITADO
EN CAMPOS, 2007), SE RELACIONA CON TRES ELEMENTOS
IMPORTANTES:
• Las habilidades intelectuales: son todas las habilidades de pensamiento o
intelectuales que un individuo tiene para desarrollar conocimiento y procesar la
información.
• Entre las habilidades intelectuales más destacadas se encuentran las
capacidades de análisis, síntesis, categorización o jerarquización, que forman
parte de la clasificación de la información.
• Las aptitudes: se trata de la
capacidad de la persona para aplicar
adecuadamente las habilidades
intelectuales que posee y generar el
conocimiento.
• Podemos mencionar algunas
capacidades, tales como la
organización de la información, los
hábitos de estudio, la priorización
de tareas.
¿CUÁLES SON TUS APTITUDES?
• Las disposiciones: se refiere al
conjunto de afectos,
sentimientos, y emociones
involucradas a la hora de
procesar y analizar dicho
conocimiento.

• Un factor que podemos

resaltar en este punto es la
motivación, la cual puede
interferir con el proceso de
aprendizaje.
¿QUÉ TE MOTIVA A PREPARARTE Y ESFORZARTE CADA
DÍA?
• El pensamiento crítico es una
característica de alto nivel que
nos ayuda a desarrollar
conclusiones, debatir ideas,
defender puntos de vista o
posiciones en problemas con
cierto grado de complejidad, nos
abre la posibilidad de analizar
conceptos, teorías y
explicaciones y comprender su
naturaleza aclarando nuestras
dudas.
EL PROBLEMA DE LOS SESGOS COGNITIVOS

Cuando nos encontramos en una situación donde tenemos que tomar

decisiones, o bien participar en un debate o discusión donde es necesario
defender una idea o punto de vista, puede ser de gran ayuda conocer algunos
de los sesgos cognitivos y prejuicios más comunes, muchos de ellos, se
relacionan estrechamente con nuestros sistemas de creencias o con nuestras
personalidades.
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=3HG4GWIPWDS
 KAHNEMAN (1991) PROPONE ALGUNOS SESGOS COMUNES A LA
HORA DE TOMAR DECISIONES, ENTRE ELLOS PODEMOS MENCIONAR
LOS SIGUIENTES:

• El efecto arrastre o efecto bandwagon: refiere a una creencia o

acción particular que parte de una colectiva, es decir, hacemos o creemos en
algo porque observamos a los demás hacerlo o creerlo.
• Heurística de disponibilidad: se da demasiada importancia a la
información que tenemos sobre algo y que recordamos con facilidad,
sin embargo, no profundizamos en datos reales o estadísticos.

• Efecto dunning-kruger: sucede cuando alguien con habilidades

limitadas o poco conocimiento de algo, se siente superior a otros o
más inteligente. También puede ocurrir en sentido contrario, cuando
alguien que es muy capaz subestima sus propias habilidades.
• Efecto encuadre: una misma información puede brindar diversos puntos de
vista si se presenta de diferente forma, un ejemplo muy común es la
interpretación que dan los medios de comunicación o las redes sociales a un
hecho.

• El sesgo de confirmación: en este tipo de sesgo se busca confirmar la

información de las propias creencias o hipótesis, es decir, es como si
seleccionáramos la información a nuestra conveniencia.
 PENSAMIENTO EGOCÉNTRICO
• Propuesto por Paul y Elder (2017), en el se refleja una
pobre empatía con las creencias, puntos de vista o
reflexiones de las demás personas limitándonos sólo a
nuestros puntos de vista. Algunos ejemplos y formas de
estándares psicológicos más utilizados son:
• Egocentrismo innato: es cierto porque creo en ello.
• Sociocentrismo innato: es cierto porque creemos en
ello.
• Cumplimiento de deseos innatos: es cierto porque
quiero creerlo.
• Autovalidación innata: es cierto porque así siempre lo
he creído.
• Egoísmo innato: es cierto porque me conviene creerlo.
RETO 9
• En esta parte del reto trabajarás la primera parte de una guía de sesgos cognitivos. En equipo,
realicen una guía de sesgos cognitivos, la cual se llamará Guía para luchar contra nuestro
cerebro: sesgos cognitivos y sus ejemplos.
6. La guía deberá incluir los siguientes puntos:
a. Diez sesgos cognitivos.
b. Introducción.
c. Número de páginas.
d. Índice.
e. Portada.
f. Contraportada.
g. Explicación de cada uno de los sesgos cognitivos (un total de diez explicaciones).
h. Un ejemplo por cada sesgo cognitivo (un total de diez ejemplos).
i. Un dibujo por cada sesgo cognitivo (un total de diez dibujos).
j. Tres referencias bibliográficas en la última hoja de la guía.
FECHA DE ENTREGA
VIERNES 24 DE MARZO DE 2023
A LAS 23:59 HRS