UNIDAD EDUCATIVA “LUIS PLUTARCO CEVALLOS”

COTACACHI- QUIROGA
Tel. 062537122 clpc85qinf@yahoo.es Distrito 10D03C02
Dirección. Juan Montalvo vía al Punge
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR TERCERA PARCIAL
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: JANNETH RIVADENEIRA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIUDADANÍA
NO. DE SEMANAS:
CURSO/GRADO: PRIMERO BACHILLERATO PARALELOS: FECHA DE INICIO: 30/01/2023
SECCIÓN: MATUTINA FECHA DE FINALIZACIÓN:
PLANIFICACIÓN
Competencias Competencias
Competencias matemáticas Competencias digitales
Competencias: comunicacionales socioemocionales

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
TITULO DE LA UNIDAD
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
O.CS.EC.5.5. Caracterizar y analizar la democracia moderna como experiencia y práctica social, además de
política, sustentada en sus distintas formas de manifestación y relación con la configuración de una cultura
plurinacional.
O.CS.EC.5.6. Utilizar los medios de comunicación y las TIC para obtener, analizar y contrastar información que
recoja diferentes enfoques y puntos de vista, con el fin de construir un pensamiento crítico, fundamentado,
estructurado, coherente y riguroso.
La democracia y la construcción de un Estado plurinacional
INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
CS.EC.5.3.5. Determinar la evolución histórica de I.CS.EC.5.6.1 Analiza el
las demandas sociales de los pueblos y desarrollo de la democracia
nacionalidades, en función de la construcción de en el país identificando los
un Estado incluyente y sostenible. procesos inclusivos, los
alcances, limitaciones o
dificultades en la resolución
de demandas y expectativas
CS.EC.5.3.6. Reconocer la democracia como
sociales, reconociendo
forma paradójica, a partir de su dificultad para
el derecho ciudadano de
concretar las expectativas sociales (igualdad
exigir la rendición de cuentas
social, movilidad social, autonomía del
y/o la revocatoria del
individuo).
mandato. (J.1., J.2., I.2.)
REFLEXIÓN SOBRE SABERES PREVIOS. CE.CS.5.6. Explica el
1.1. ¿Qué sabes de la diversidad humana en el desarrollo de la democracia
Ecuador? en el país, identificando los
1.2. ¿Qué significa para ti una auténtica procesos inclusivos, las
democracia? limitaciones en la
1.3. ¿Sabes por qué luchan los indígenas ahora? concreción de demandas
2. DESEQUILIBRIO COGNITIVO. sociales, los alcances y
2.1. ¿Es la democracia un proceso que se nutre mecanismos de acción
con el tiempo o es un modelo  fijo? ciudadana para la eficacia
2.2. ¿Puede haber demandas ‘sociales’ que no de la representación
aporten a la democracia? política.
2.3. ¿Puede el término ‘paradoja’, aplicarse a la
democracia?, ¿cómo?
3. MANEJO DE TICS.  Actividad 1: De aplicación
Ingresa a Youtube y observa el siguiente video Técnica 1: Observación
sobre Fernando Daquilema: sistemática. Instrumento
www.mayaediciones.com/1ciu/p83. Comenta en 1.1.: Lista de cotejo.
clase tu parecer con respecto a sus luchas.  Actividad 2: De aplicación
4. GLOSARIO Técnica 2: Análisis de
4.2 Palabras nuevas mediante las cuales los desempeños. Instrumento
estudiantes se familiarizarán con los contenidos. 2.1.: Investigación.
Ejemplos: Oligárquico. El poder del Estado recae Instrumento
en unos pocos de una misma clase social. 2.2.: Proyecto.
5.  ACTIVIDADES Actividad 3: De
5.4. Consolidación del aprendizaje, en los cuales memorización Técnica 3:
se manejará respecto a cada unidad trabajada. Pruebas escritas y orales
5.5.  Actividades de debate. 5.6.  Actividades
investigativas.
6. TRABAJO COLABORATIVO.
6.2. En las diferentes unidades se trabajará en
grupos con diferentes actividades referentes al
tema estudiado.
CS.EC.5.4.9. Señalar los postulados del
republicanismo, tomando en cuenta las
diferencias con otros modelos de organización
política.
CS.EC.5.4.10. Identificar formas de
republicanismo (federalismo, centralismo y
confederalismo), a partir del análisis de
determinados estados latinoamericanos
(México, Venezuela, Argentina y Brasil).
CS.EC.5.2.5. Determinar las contradicciones del
significado de soberanía del pueblo,
considerando la evolución del concepto y sus
cambios sustanciales.
CS.EC.5.2.7. Describir los procesos de búsqueda
de la legitimidad del poder político, por medio
del análisis de los mecanismos de legitimación
social.
CS.EC.5.2.18. Reconocer la democracia como
una experiencia social enfocándose
en el análisis de sus manifestaciones y
expresiones en la vida cotidiana y en las
prácticas ciudadanas comunes.
3. ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: JULIO LITA MAILYN ANAHI
I.CS.EC.5.10.1. Examina las
formas y postulados del
republicanismo en contraste
con otras formas de
comprender la democracia,
partiendo del análisis de
casos. (J.1., I.4.)
I.CS.EC.5.4.1. Contrasta las
características de los
derechos civiles, los
derechos políticos y la
representación política en la
democracia social y en la
democracia política. (J.1.,J.3.,
I.1.)
I.CS.EC.5.4.2. Analiza los
procesos de legitimidad y
representación política,
partiendo del análisis de la
deliberación y la
implementación de
mecanismos de control para
el afianzamiento de los
sistemas democráticos
representativos. (J.1., J.2.)
REFLEXIÓN SOBRE SABERES PREVIOS. Actividad 1: De aplicación
1.1. ¿Qué significa la soberanía popular? Técnica 1: Observación
1.2. ¿Por qué Estados Unidos se llama así? 1.3. sistemática. Instrumento
¿Qué aportan las Fuerzas Armadas al  país? 1.1.: Lista de cotejo.
2. DESEQUILIBRIO COGNITIVO. Actividad 2: De aplicación
2.1. ¿La república tiene que ver con la Técnica 2: Análisis de
democracia? desempeños. Instrumento
2.2. ¿Hay relación entre la democracia y el amor? 2.1.: Investigación.
2.3. ¿Cómo sería una nación si no existiera el Instrumento 2.2.: Proyecto.
Estado? Actividad 3: De
3. MANEJO DE TICS. Observa el video de: memorización Técnica 3:
www.mayaediciones.com/1ciu/p125. Responde: Pruebas escritas y orales.
¿qué opinas sobre la propuesta de Charles Tilly
respecto al origen del Estado?
4. GLOSARIO
4.3 Palabras nuevas mediante las cuales los
estudiantes se familiarizarán con los contenidos.
Ejemplos: legitimidad. Lo que está de
conformidad con las leyes, lo que es lícito.
5.  ACTIVIDADES
5.7. Consolidación del aprendizaje, en los cuales
se manejará respecto a cada unidad trabajada.
5.8.  Actividades de debate. 5.9.  Actividades
investigativas.
6. TRABAJO COLABORATIVO.
6.3. En las diferentes unidades se trabajará en
grupos con diferentes actividades referentes al
tema estudiado.

ESPECIFICACIÓ
N DE LA DESTREZAS CON CRITERIOS
NECESIDAD DE DESEMPEÑO
EDUCATIVA
CS.EC.5.3.5. Determinar la
evolución histórica de las
demandas sociales de los
pueblos y nacionalidades,
en función de la
construcción de un Estado
incluyente y sostenible.
CS.EC.5.3.6. Reconocer la
democracia como forma
paradójica, a partir de su
dificultad para concretar
ADAPTACION las expectativas sociales
GRADO 2 (igualdad social, movilidad
DISCAPACIDAD: social, autonomía del
VISUAL EL 42% individuo).
ELABORADO POR DOCENTE
Nombre: Lcda. Janneth Rivadeneira
Firma:
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
I.CS.EC.5.6.1 Analiza el
desarrollo de la democracia
en el país identificando los
procesos inclusivos, los
alcances, limitaciones o
dificultades en la resolución
de demandas y expectativas
sociales, reconociendo el
derecho ciudadano de exigir
la rendición de cuentas y/o la
revocatoria del mandato. (J.1.,
J.2., I.2.)
REVISADO POR COORDINADOR (A) DE ÁREA
Nombre: Lcdo. Xavier Guzmán
Firma:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
REFLEXIÓN SOBRE SABERES PREVIOS. CE.CS.5.6. Explica el
1.1. ¿Qué sabes de la diversidad humana en el desarrollo de la
Ecuador? democracia en el país,
1.2. ¿Qué significa para ti una auténtica democracia? identificando los
1.3. ¿Sabes por qué luchan los indígenas ahora? procesos inclusivos, las
2. DESEQUILIBRIO COGNITIVO. limitaciones en la
2.1. ¿Es la democracia un proceso que se nutre con el concreción de
tiempo o es un modelo  fijo? demandas sociales, los
2.2. ¿Puede haber demandas ‘sociales’ que no aporten alcances y mecanismos
a la democracia? de acción ciudadana
2.3. ¿Puede el término ‘paradoja’, aplicarse a la para la eficacia de la
democracia?, ¿cómo? representación política.
3. MANEJO DE TICS. TECNICA: ORAL
Ingresa a Youtube y observa el siguiente video sobre INSTRUMENTO:
Fernando Daquilema: Preguntas y respuestas
www.mayaediciones.com/1ciu/p83. Comenta en clase
tu parecer con respecto a sus luchas.
4. GLOSARIO
4.2 Palabras nuevas mediante las cuales los estudiantes
se familiarizarán con los contenidos. Ejemplos:
Oligárquico. El poder del Estado recae en unos pocos
de una misma clase social.
5.  ACTIVIDADES
5.4. Consolidación del aprendizaje, en los cuales se
manejará respecto a cada unidad trabajada.
5.5.  Actividades de debate. 5.6.  Actividades
investigativas.
6. TRABAJO COLABORATIVO.
6.2. En las diferentes unidades se trabajará en grupos
con diferentes actividades referentes al tema estudiado
APROBADO POR VICERRECTOR/A
Nombre: Lcda. Soledad Cifuentes
Firma:
 Fecha:
Fecha: Fecha: