Tarea 4.1.

Grupal Validando un modelo

psicológico mediante
ecuaciones estructurales
Introducción

En esta tarea tendrás que hacer la validación completa del modelo de los cinco
“grandes” factores de la personalidad. Utilizando la misma muestra que se utilizó en la
tarea anterior, es hora de aplicar gran parte de lo aprendido en toda la asignatura y
enfrentar el desafío de trabajar con modelos estadísticos de mayor complejidad, lo cual
te permitirá desarrollar y validar instrumentos de medición científicamente.

Esta tarea tendrás que llevarla a cabo en grupos de 3 a 4 personas. Los grupos
fueron asignados aleatoriamente y puedes apreciar que grupo perteneces observando el
listado de alumnos en la pestaña “alumnos” de la plataforma.

Actividades

1. Debes leer el documento:

o Análisis de Ecuaciones Estructurales (A. Cuadra).ppt

Disponible en la biblioteca UTAmed.

2. Además desde la biblioteca UTAmed debes descargar la base de datos:

• tarea3y4.sav.

3. Una vez que hayas descargado la base de datos, ábrela y selecciona una muestra
aleatoria del 80% de los casos. Para seleccionar los casos:

o Selecciona la opción Seleccionar casos... del menú Datos para acceder al

cuadro de diálogo Seleccionar casos que muestra la figura 1.
 Figura 1.

o Pulsa el botón Muestra... para acceder al subcuadro de diálogo

Seleccionar casos: Muestra aleatoria que recoge la figura 2.

Figura 2.

4. Luego de leer el documento, debes realizar los análisis estadísticos pertinentes

(Análisis de Fiabilidad, Análisis Factorial y Ecuaciones Estructurales).Recuerda
probar diversos modelos hasta obtener el mejor resultado posible.

5. Luego de realizados los análisis estadísticos, debes realizar un informe el cual

sigue la siguiente estructura:

Identificación: Nombre de todos los integrantes del grupo.

 Desarrollo: Acá debes exponer el resultado de tus análisis paso a paso, lo cual
significa que se espera que se comenten todas las tablas arrojadas por el
programa SPSS al ejecutar los análisis. Además se debe justificar la eliminación
de variables en los análisis.
Debido a que cada grupo trabajará con una muestra aleatoria de casos (lo
que hará variar un poco los resultados de un grupo a otro) y a que no existe un
único modelo correcto, no existe un límite de páginas para este informe.

Conclusión: Se concluye acerca del modelo generado a partir de los análisis

estadísticos, su adecuación a los datos (bondad de ajuste) y su composición
(cantidad de factores, ortogonalidad de los factores).

6. Luego de terminar tu informe, debes enviarlo a tu tutor por medio del UPLOADER
de tareas.

Importante

1. La fecha máxima para entregar tu trabajo es el día lunes 25 de Agosto.

2. En aspectos formales, se consideran:
• Formato Word.

• Fuente TREBUCHET MS.

• Tamaño 11.

• Ortografía.

• Interlineado sencillo.

• Margen preestablecido.
3.Recuerda que debes hacer referencia a los lugares (Internet o textos) desde donde
obtengas información (citas), si ocupas 2 líneas o más en tu trabajo.

4.Los aspectos a evaluar y sus ponderaciones son las siguientes:

 INDICADORES
Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1
Aspectos Formales Se adecuan Inadecuación en lo El informe no se
(10 Pts.) perfectamente a lo referente a la ajusta a lo
solicitado en las Fuente, Formato, solicitado en cuanto
instrucciones: márgenes, tamaño a Fuente, Formato,
Formato Word, de la letra o márgenes, tamaño
Fuente TREBUCHET márgenes de la letra o
MS, tamaño 11, se solicitados. Errores márgenes
respetan las reglas menores en el uso solicitados. No se
de ortografía, de las reglas respetan las reglas
interlineado
ortográficas. (5 ortográficas al
sencillo, margen
preestablecido.
Pts.) punto que se
Se siguen las reglas dificulta la lectura
ortográficas. (10 del informe. ( 0
Pts.) Pts.)

Redacción (10 Pts.) Se puede apreciar Hay errores en el Hay numerosos y

en el informe una uso de la repetidos errores
compresión de las gramática para en la utilización del
reglas escribir que si bien lenguaje, en la
gramaticales y se no son estructura de las
usan demasiados, oraciones que
efectivamente perjudican la distraen al lector y
para mejorar la facilidad de hacen el texto
facilidad de lectura. Aun difícil de
lectura. Los errores cuando los errores comprender. De
tienden a ser muy no bloquean el hecho, la gravedad
pocos y de menor significado, y frecuencia de los
importancia, al tienden a distraer. errores tiende a
punto que el lector (5 Pts.) ser tan notoria que
fácilmente puede el lector
pasarlos por alto, a encontrará mucha
menos que los dificultad para
busque concentrarse en el
específicamente. mensaje y debe
(10 Pts.) releerlo para
entender. (0 Pts.)
Interpretación de La interpretación de La interpretación de La interpretación de
resultados (30 Pts.) resultados se ajusta algunas tablas de los resultados no se
a las pautas resultados no se ajusta a las pautas
revisadas en clase y ajustan a las pautas revisadas en clase y
disponibles en la revisadas en clase y disponibles en la
bibliografía y es disponibles en la bibliografía a tal
coherente con el bibliografía, sin punto que la
patrón general de embargo estos interpretación de
los mismos errores no llevan a los resultados es
una incoherencia incoherente con el
respecto al patrón patrón general de
general de los los resultados.
resultados.
Conclusión (20 La conclusión se La conclusión se La conclusión no se
Pts.) sigue lógicamente sigue lógicamente sigue lógicamente
de los resultados y respecto a los de los resultados y
se aprecia una principales los mismos no se
integración de los resultados, sin integran al
mismos. (20 Pts.) embargo falla al momento de la
integrarlos todos al conclusión. (0 Pts.)
momento de hacer
la conclusión. (10