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“Que el virus no contamine tus ganas de aprender… quédate en casa, aprende en casa”

GUIA DE APRENDIZAJE SEMANA N°27 – (MARTES 03 DE NOVIEMBRE)

❖ Asignatura: Música
❖ Curso: Tercer Año Básico
❖ Nombre Estudiante: _____________________________________________

Objetivo Priorizado: OA.3 Escuchar música en forma abundante de

diversos contextos culturales.

❖ Objetivo de la clase: Repaso y síntesis de costumbres, tradiciones, ritmos

e instrumentos musicales de las diferentes zonas de Chile.
Recordemos:

La guía anterior abordó la música de la Zona Sur de Chile y su actividad

principal era practicar cantando la canción “El gorro del año” de Jorge Yáñez
hasta memorizar y grabar, espero hayan logrado la meta. Que le dará puntaje
para la evaluación sumativa final.

Cuadro de síntesis de los principales ritmos y bailes folclóricos de la

Zona Sur de Chile:
Conocimos a través de las guías anteriores que Chile se divide en 3 grandes zonas
(norte – centro – sur), las cuales tienen variados y diversos ritmos musicales y
bailes a lo largo del territorio de las zonas de Chile.
❖ Te invito a pintar con los colores representativos:
Zona Norte Zona Centro Zona Sur
La Cacharpalla, El Cachimbo, El Foxtrot, La Tonada, El costillar, El Vals Chilote, La
El trote o Huayno, Bailes La Sajuriana, El Pequén, La Trastasera, La Pericona, La
religiosos como la Diablada, Cueca, La Polca, El corrido Cueca Chilota, El Rin, El
Chunchos, Gitanos. Ranchero, etc. Chamamé, El Corrido
Ranchero, El Costillar, etc.
Baile Baile Baile
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1.- Cuadro de síntesis de los principales instrumentos musicales utilizados en

la música folclórica de las diferentes Zonas de Chile:
Al igual que con los ritmos y bailes, los instrumentos musicales determinan diferentes
ritmos de acuerdo a la zona en que se tocan o ejecutan. Por lo tanto, hay instrumentos en
común por todas las zonas de Chile y otros instrumentos que solo pertenecen a una zona,
dando una característica y sonoridad que podemos identificar y distinguir asociando
ciertos sonidos de un instrumento a una zona particular de chile. Por ejemplo, el sonido
del charango, bombo y la zampoña es típico de la zona norte de Chile.

Instrumentos Zona Norte 1.- Pinta estos instrumentos musicales

Zampoña Bombo Quena

Charango Tarca o Tarka Grupo Representativo

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Instrumentos Zona Centro 2.- Pinta estos instrumentos musicales

Guitarra Acordeón Pandero

Arpa Tormento Guitarrón Chileno

Instrumentos Zona Sur 3.- Pinta estos instrumentos musicales

Guitarra Bombo Chilote Trutruka

Rabel Chilote Acordeón Kultrun

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PARTE N° 2

FECHA: SEMANA 28 (MARTES 10 DE NOVIEMBRE)

ACTIVIDAD 1:

A continuación, deberán escuchar la canción “Caliche” de Calatambo Albarracín,

que es una Cueca Nortina que quedó pendiente. Por lo tanto, retomaremos esa
actividad. Deberán escuchar y practicar repetidas veces hasta memorizar la letra
completa de la canción.
Indicaciones:
El procedimiento más rápido para la memorización es escuchar, leer y cantar en
conjunto con la música en altavoz repetidas veces. Para esto entonces se
recomienda escuchar varias veces y leer la letra en conjunto con el ritmo de la
música, luego ir incorporando gradualmente la letra hasta llegar al final para ir
memorizando el texto completo. Una vez practicadas y memorizada la letra practicar
de memoria y de corrido la canción, haciendo hincapié en las correctas entradas a
las estrofas o versos a cantar, con un volumen adecuado y una correcta
pronunciación, además de intentar entonar o afinar lo más posible la melodía.
Encuentra la canción para escuchar y practicar acá:
Link: https://www.youtube.com/watch?v=mj0RTfInb0I

Caliche – Calatambo Albarracín

Cueca Nortina

A- Ay, morenita linda Caliche,

te doy mi amor. X 2

B- Soy del norte de Chile,

Caliche, mi corazón. X2

A- Una cueca nortina, Caliche,

vamos a bailar. X2

B- De punta y de taco, Caliche,

vamos a sacar. X2

A- No le cuentes a nadie,
Caliche
de nuestro amor, X2

B- Que así calladitos, Caliche,

será mejor. X2

A- Somos rotos pampinos,

Caliche,
póngale vino.
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Indicaciones para el envío de registro de la actividad:

1.- Completar guía y enviarla cuando corresponda.
2.- Para la canción, enviar un audio o video lo que resulte más cómodo para el
alumno/a y la familia.
3.- Publicar imágenes con actividad 1 y 3
NOTA: Tendrás 5 puntos extras que se sumarán a la evaluación sumativa final de
la asignatura, para ello lee la siguiente pauta para que tengas claro que se considera
al momento de evaluar tu canción.

Indicadores Logrado Medianamente Poco logrado En proceso/

de logro logrado No observado
1.- Memoriza la
letra de la
canción
2.- Canta
afinadamente o
entona la
melodía de la
canción en su
registro
3.- Mantiene un
ritmo constante
y no realiza
detenciones
durante la
presentación
del canto
4.- Mantiene
una intensidad
de voz
constante y
adecuada
durante la
presentación.
(Volumen)
5.- Entra
cantando en los
tiempos que
corresponde a
cada estrofa,
verso o coro.

ACTIVIDAD:
• En una hoja de block, dibuja y pinta el contenido de la canción.