Facultad de Ciencias de la

Educación, Humanas y Tecnologías

Carrera de las Ciencias Experimentales

Matemáticas y Física

Informe de Actividad de Investigación Formativa

Periodo Académico
Noviembre 2022 – Marzo 2023
 UNACH-RGF-01-03-10.03
VERSIÓN 01: 01-12-2020

CONTENIDO
1. AUTORES ........................................................................................................................................... 3
2. Personal Académico ..................................................................................................................... 3
3. Resultados de Aprendizaje de la asignatura: ........................................................................... 3
4. Tema de la Actividad de la Investigación Formativa: ............................................................ 3
5. Objetivos de la(s) actividad(es): ................................................................................................. 3
6. Fecha de la ejecución: ................................................................................................................. 3
7. Desarrollo del Informe .................................................................................................................... 3
7.1 Introducción. (1 página ....................................................................................................... 3
7.2 Descripción de la metodología (Especificación de cómo se realizaron la(s)
actividad(es) de Investigación Formativa. (Qué y Cómo)........................................................ 4
7.3 Descripción de la(s) acción(es) realizadas (Fase de Ejecución y Seguimiento y Fase
de Socialización y Reflexión)............................................................................................................ 4
7.4 Resultados ............................................................................................................................... 5
7.5 Bibliografía .............................................................................................................................. 5
7.6 Anexos ..................................................................................................................................... 5

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1. AUTORES

 Basurto Jaramillo Jhostyn Josue

2. PERSONAL ACADÉMICO

− Dra. de carrera: Tenelanda Sandra Elizabeth

− Docente: Villamarín Roberto
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:

Construye sólidos geométricos utilizando principios geométricos para fortalecer el

desarrollo de la inteligencia espacial.

4. TEMA DE LA ACTIVIDAD DE LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA:

Construcción de Sólidos Geométricos

5. OBJETIVOS DE LA(S) ACTIVIDAD(ES):

Aplicar los conocimientos adquiridos para la Construcción de Sólidos Geométricos.

Construir objetos 3D aplicando procedimientos de gráficos lineales.

6. FECHA DE LA EJECUCIÓN:

2022 2S

7. DESARROLLO DEL INFORME

7.1 Introducción. (1 página

El dibujo geométrico es una rama que acompaña el estudio de las matemáticas, y está
orientada al análisis de las magnitudes y propiedades de las figuras en el espacio o en un
plano. Etimológicamente el origen de la palabra proviene de dos palabras, dibujo proviene
del verbo francés “beboissier” y geométrica se derriba del griego en tres términos, “geo”
es sinónimo de tierra, “metron” significa medida y “ico” que se utiliza para indicar el relativo
de “a”. ¿Cuál es el propósito del dibujo geométrico?, incide a que tipo de personas lo estén
aplicando, en el caso de los jóvenes y profesionales lo desarrollan en busca de generar
ciertos efectos ópticos o lo aplican en la arquitectura construcción y representación de
edificaciones dentro de los planos; en el caso de los niños el dibujo geométrico hace que
ellos puedan reconocer las figuras geométricas. Dentro de la educación los estudiantes
son aprendices de esta asignatura con el propósito de ser capaces de generar
mentalmente imágenes de figuras haciendo uso de la capacidad de abstracción.

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La presente investigación trata de exponer figuras o solidos en forma 3D con el fin de poner
en practica conocimientos de dibujo geométrico y el desarrollo de la imaginación espacial
en los estudiantes de primer semestre de la carrera de matemáticas y física 2022 2S. la
imaginación espacial es la capacidad para visualizar y modificar mentalmente la
construcción de ciertas figuras, en el transcurso del tiempo académico se pudo evidenciar
la falta de imaginación espacial, por ello la construcción y elaboración de sólidos.

7.2 Descripción de la metodología (Especificación de cómo se realizaron la(s)

actividad(es) de Investigación Formativa. (Qué y Cómo)

Se utilizo para el desarrollo practico de la investigación formativa un software llamado

polypro, lo que nos proporcionó la forma y medidas de muchas figuras para proceder a
graficarla en una lamida de formato A3 algunas de las figuras en 3D con el objetivo de
replicar las mismas de manera exacta para continuar con el armado de las mismas y así
lograr me manera efectiva la realización del trabajo investigativo.

7.3 Descripción de la(s) acción(es) realizadas (Fase de Ejecución y Seguimiento y Fase

de Socialización y Reflexión)

Fase Actividad Diciembre Enero Marzo

2 9/10 16 23 12 19 26 10 12
Determinar un
Fase de ejecución y problema
seguimiento Tema de la
investigación

Elaboración
de bocetos de
solidos
Elaboración
de los solidos

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Fase de ejecución y
socialización Presentación
de la
investigación

7.4 Resultados

Se pudo aplicar los conocimientos aprendidos en clase para desarrollar de manera casi
exacta las figuras en 3D seleccionadas.

7.5 Bibliografía

¿QUE ES LA IMAGINACIÓN ESPACIAL? - Curso para el examen COMIPEMS

7.6 Anexos

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