UNIVERSIDAD TÉCNICA FEDERICO SANTA MARÍA

ACADEMIA DE CIENCIAS AERONÁUTICAS – CAMPUS VITACURA

TÉCNICO UNIVERSITARIO EN MANTENIMIENTO AERONÁUTICO

INFORME DE LABORATORIO
N° X

POLARIZACIÓN TRANSISTOR BJT

PROFESOR: SR. ROBERTO ESPEJO VIDAL

ALUMNOS: SSEBASTIAN RUBIO CHAVEZ

CATALINA LÓPEZ OJEDA

FECHAS DE EJECUCIÓN: 14 DE MAYO Y 28 DE MAYO 202X

FECHA DE ENTREGA: 15 DE ABRIL 2023

INDICE

Pag.

 Introducción……………………………………………………………….… 3

 Explicación teórica……………………………………………………........ 4 - 7
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 Desarrollo experimental…………………………………………………….. 8 -
13

 Conclusión…………………………………………………….................... 14

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INTRODUCCIÓN

En el presente informe se mostrará el desarrollo de dos experiencias de laboratorio, la primera parte

está dedicada al estudio y análisis del funcionamiento de un transistor y sus utilidades en distintos circuitos,
los cuales serán … divisor de tensión. La segunda parte de este informe contempla el análisis de un circuito
amplificador emisor ... y un circuito amplificador en … haremos uso de …

Para la toma de datos de los distintos voltajes dentro de cada uno de estos circuitos se usará el
Multitester, también se … para observar las señales y se ilustrará constantemente la recta … , se calculará
este punto en el cual se analizará y comprenderemos … y como este punto se mueve a lo largo de la recta
…todos los componentes del circuito ...

Se analizará desde circuitos simples y pequeños, hasta circuitos más complejos como lo son los
amplificadores de entrada y salida diferenciales con el fin de observar las diferencias resultantes.

EXPLICACIÓN Y CONCEPTOS

Para comprender más el laboratorio se dará una breve explicación y algunos conceptos para que de esta forma pueda
quedar mucho más claro el desarrollo de este laboratorio.

Corriente Alterna: La corriente alterna la tensión y la intensidad tiene un valor cero y aumentan hasta llegar a valores
máximos positivo para luego volver a cero y ahora con polaridad inversa, llega a valores máximos negativos de igual
magnitud al valor anterior. Este resultado de generación de corriente varía en el tiempo formando una señal
sinusoidal y otra cosenoidal.

Fase: Se dice que una señal está en fase cuando ambas tienen la misma frecuencia y ambas señales alcanzan valores
máximos, ceros y mínimos en el mismo tiempo.

Frecuencia (f): La frecuencia corresponde al número de ciclos que hay en un segundo y su unidad de medida es en
hercios (Hz).

Periodo (T): Corresponde al tiempo que dura un ciclo, su unidad de medida es en segundos (s) y sus fórmulas son.

Valor instantaneo: Corresponde al valor que tiene la tension alterna en u n determinado instante de tiempo para un
angulo determinado.

Valor eficaz: Corresponde al valor de la corriente que, al circular por una determinada resistencia, desarrola la misma
potencia.

Reactancia capacitiva(Xc): Corresponde a la propiedad que tiene el capacitor para oponerse a la corriente en un
circuito de corriente alterna. La reactancia capacitica es inversamente proporcional a la frecuencia de la corriente
alterna y a la capacidad el condensador .

Reactancia Inductiva(XL): Corresponde a la capacidad que tiene un inductor para oponerse a la corriente en un
circuito de corriente alterna.

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DESARROLLO EXPERIMENTAL

1. CIRCUITO SERIE RESISTENCIA - RESISTENCIA

1.1 Se armó el circuito siguiendo lo indicado en la figura 1 (a). VF= 12 V/1300Hz, R1 Y R2=2.7 kΩ.

Figura 1 (a) Circuito serie Resistencia - Resistencia

1.2 Con el tester se midió: VF, VR1, VR2 y se sumo VR1 Y VR2

 VF: 3.8 [V]

 VR1: 1.7 [V]
 VR2: 1.7 [V]
 VR1+VR2: 3.4[V]

R: Se sumo VR1 Y VR2 la cual dio 3.4V, hay una diferencia de 0.4V con respecto a VF. Esto se debe a
que el tester no es de buena calidad. Por lo tanto la medición no es 100% efectiva.

1.3 Se conecto el osciloscopio al circuito, Ch1 al punto “a”, el Ch2 al punto “b”; las tierras del
osciloscopio a tierra del circuito.

 Mida el voltaje peak-to-peak de cada señal, ilústrelas y relacione estos valores peak
con los valores eficaces obtenidos en el punto 1.2.

Figura 2.. Voltajes peak to peak.

1.4. Se Disminuyo la frecuencia del generador a 1.000 Hz. Repita los pasos1.2 y 1.3. Comente.
 VF: 3.8 [V]

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 VR1: 1.7 [V]

 VR2: 1.7 [V]
 VR1+VR2: 3.4[V]

R: Al cambiar la frecuencia los valores de VF, VR1 y VR2 no cambiaron, pero las ondas en el osciloscopio
si, comentar con la foto del osciloscopio

A continuación, se muestra la recta de carga y el punto “Q”.

Imagen 2. Gráfico del Punto Q y Recta de Carga del circuito.

1.5. Se Aumento la frecuencia del generador a 1.600 Hz. Comente respecto a los valores obtenidos.
PEGAR FOT DEL OSCILOSCOPIO

R: La frecuencia no afecta a la resistencia por lo cual cada vez que se aumente o disminuya la frecuencia
el voltaje en las resistencia no cambiaran. Pero si podemos observar cambios en las curvas del
osciloscopio EXPLICAR CON FOTOS. (El osciloscopio mide la amplitud de la fuente en las
resistencias, el tester tiene baja resistencia por ese motivo no da los valores reales. El valor eficaz
debió haber sido de 0.707x6v=4.2v pero el tester marco 3.8V. por este motivo se tomo el valor que
mostro el tester y tiene una diferencia de 0.4V en relación al valor eficaz.

2. CIRCUITO SERIE RESISTENCIA - CAPACITANCIA

2.1 Se armó el circuito de la figura 2. R = 5,6 kΩ, C = 22 nF, VF = 12 Vpp / 1.300 Hz.

Figura 2. Circuito serie Resistencia - Capacitancia

2.2. Con el tester se midió: VF, VR, VC.

 VF: 3.7 [V]

 VR: 2.5 [V]

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 VRC: 2.4 [V]

Se sumo VR Y VC la cual dio 3.9V, hay una diferencia de 1.2V con respectoa VF. Esto se debe a
que el tester no es de buena calidad. Por lo tanto la medición no es 100% efectiva.
 α DE DESFASE: 43,83°
β=Tg-1=VC/VR= 2.4V/2.5V=43.83°
 XC: 1/2Πfc= 5.3

R: Se sumo VR Y VC la cual dio 3.9V, hay una diferencia de 0.4V con respectoa VF. Esto se debe a que el
tester no es de buena calidad. Por lo tanto la medición no es 100% efectiva.

2.3. Se Conecto el osciloscopio al circuito, Ch1 al punto “a”, el Ch2 al punto “b”; las tierras del
osciloscopio a tierra. Mida el período (T) de VF y el tiempo (t) de desfase entre ambas ondas cuando
pasan por cero.

 Ilustre la forma de la onda

 Calcule la frecuencia de VF: se midio VF a travez de la formula 0,00130µ
 α de desface: 47,34°
 VBE: 0.66 [V]

2.4. la recta de carga y el punto “Q” del circuito en este caso se da de la siguiente manera.

Imagen 3. Gráfico del Punto Q y Recta de Carga del circuito.

2.5. Se cambió el valor de R2 por una resistencia de 2,2kΩ. Con el voltímetro se realizaron las
siguientes mediciones: VR2, VBE, VRC, VCE, VRE.

 VR2: 2.11 [V]

 VBE: 0.66 [V]
 VRC: 6.62 [V]
 VCE: 4.03 [V]
 VRE: 1.44 [V]

2.6. La recta de carga y el punto “Q” del circuito resultantes se muestran a continuación:

Imagen 4. Gráfico del Punto Q y Recta de Carga del circuito.

2.7. De acuerdo con los datos obtenidos y al conocimiento teórico, lo que se puede observar nuevamente
es un desplazamiento del punto Q a través de la recta acercándolo más hacia el centro, aunque aún
no cumple con las condiciones ideales para conocimiento teórico, lo que se puede observar
nuevamente es un desplazamiento del punto Q a través de lograr la excursión máxima simétrica.

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3. Circuito serie Resistencia - Inductancia

3.1 Se armó el circuito de la figura x usando los siguientes valores: Vcc=12V, R1=10kΩ, R2=1.5kΩ,
RC=1kΩ, RE=220Ω.
3.2 Se midió con el osciloscopio los voltajes …. Con estos valores se calculó …

Imagen x. Señal de un circuito amplificador común sin C3

Al desconectar C3 la forma de onda adoptó una forma más elíptica, generando así un Vpp más pequeño en
la salida.

3.3 Se conecto C3 (se reestablece la señal de salida). Se aumentó el Vin a 80 mVpp, posteriormente
observamos la señal de salida.

Imagen x. Señal de un circuito amplificador común con C3 y Vin = 80mVpp

El osciloscopio nos muestra una señal de salida más estable, de Vpp mucho menor solo aumentando la
magnitud del voltaje Vin.

CONCLUSIÓN

Al realizar y completar este conjunto de experiencias de laboratorio se pudo comprobar las

funciones de cada una de las partes de un transistor, fuimos capaces de usarlo y mezclarlo con

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distintos componentes, armamos distintos circuitos electrónicos. Las mediciones

realizadas se compararon con los valores teóricos los cuales fueron calculados, dando resultados
bastante similares y con diferencias mínimas, corroborando así que las mediciones hechas por el
multitester desde lo más sencillo hasta llegar a una configuración de circuito con mejores condiciones
amplificadoras.

La importancia de mantener el punto Q del transistor lo más centrado posible en la recta de

carga y la perfecta combinación de los valores de resistencia y demás componentes del circuito,
como esto influye en la ganancia y aplicación del circuito. Los cuales fueron calculados, dando
resultados bastante similares y con diferencias mínimas, corroborando así que las mediciones
Cada una de las partes de un transistor, fuimos capaces de usarlo y mezclarlo con distintos
componentes, armamos distintos circuitos electrónicos, cada una de las partes de un transistor,
fuimos capaces de usarlo y mezclarlo con distintos componentes, armamos distintos circuitos
electrónicos