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La película muestra a una maestra que enseña a un grupo de estudiantes problemáticos en la década de 1960 y los inspira a través de la lectura y la discusión de libros como el Diario de Ana Frank. La maestra desafía los estereotipos y prejuicios tratando a los estudiantes con respeto para ayudarlos a desarrollar tolerancia y una nueva perspectiva sobre sí mismos y el mundo.
La película muestra a una maestra que enseña a un grupo de estudiantes problemáticos en la década de 1960 y los inspira a través de la lectura y la discusión de libros como el Diario de Ana Frank. La maestra desafía los estereotipos y prejuicios tratando a los estudiantes con respeto para ayudarlos a desarrollar tolerancia y una nueva perspectiva sobre sí mismos y el mundo.
La película muestra a una maestra que enseña a un grupo de estudiantes problemáticos en la década de 1960 y los inspira a través de la lectura y la discusión de libros como el Diario de Ana Frank. La maestra desafía los estereotipos y prejuicios tratando a los estudiantes con respeto para ayudarlos a desarrollar tolerancia y una nueva perspectiva sobre sí mismos y el mundo.
- Realiza una síntesis del contenido de la película
- ¿Cuál es la mirada que tenían el grupo de profesores hacia estos chicos? - ¿Cuál es la mirada que tenían ellos entre sí? - ¿Por qué la directora del colegio le dice a la maestra que no use el collar de perlas en clase? - ¿Por qué se les daba a los chicos libros usados y versiones resumidas? - ¿Qué quería mostrar la maestra a sus alumnos a través del juego de la línea? - ¿Por qué la maestra les da para leer el Diario de Ana Frank? ¿Por qué a los chicos les atrapa tanto esta historia? - Relaciona el concepto de estereotipo, prejuicio y tolerancia con lo que sucede en la película - ¿Por qué consideras que la maestra pudo conseguir la aceptación de sus alumnos?