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Simulación
En las ciencias, la simulación es el artificio
contextual que hace referencia a la investigación
de una hipótesis o un conjunto de hipótesis de
trabajo utilizando modelos un método perfecto
para la enseñanza y aprendizaje. Thomas T.
Goldsmith Jr. y Estle Ray Mann la definen así:
"Simulación es una técnica numérica para
conducir experimentos en una computadora
digital. Estos experimentos comprenden ciertos
tipos de relaciones matemáticas y lógicas, las
cuales son necesarias para describir el
comportamiento y la estructura de sistemas
complejos del mundo real a través de largos
períodos".[cita requerida]

Una definición más formal, formulada por R. E.

Shannon,1 ​ es: "La simulación es el proceso de
diseñar un modelo de un sistema real y llevar a
término experiencias con él, con la finalidad de
comprender el comportamiento del sistema o
evaluar nuevas estrategias -dentro de los límites
impuestos por un cierto criterio o un conjunto de
ellos - para el funcionamiento del sistema".

Índice Una sesión de simulación de paseo espacial, en la

NASA.
Elementos de la simulación
Definición del sistema
Formulación del modelo
Colección de datos
Implementación del modelo en la
computadora
Verificación
Validación del sistema
Experimentación
Interpretación
Documentación
Modelos de simulación
Modelo teórico
Modelo conceptual Imitación de una onda circular
Modelo sistémico
Simulación por computadora
Simulación en informática
Simulación en la preparación
https://es.wikipedia.org/wiki/Simulación 1/7
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Simulación en la educación
Simulación en las ciencias naturales
Simulación médica
Véase también
Referencias
Enlaces externos

Elementos de la simulación

Definición del sistema Simulador de motocicleta en la Bienal do Automóvel,

Belo Horizonte, Brasil.
Consiste en estudiar el contexto del problema,
identificar los objetivos del proyecto, especificar
los índices de medición de la efectividad del sistema, establecer los objetivos específicos del
modelamiento y definir el sistema que se va a modelar un sistema de simulación.

Formulación del modelo

Una vez definidos con exactitud los resultados que se espera obtener del estudio, se define y
construye el modelo con el cual se obtendrán los resultados deseados. En la formulación del
modelo es necesario definir todas las variables que forman parte de él, sus relaciones lógicas y los
diagramas de flujo que describan en forma completa el modelo.

Colección de datos

Es importante que se definan con claridad y exactitud los datos que el modelo va a requerir para
producir los resultados deseados.

Implementación del modelo en la computadora

Con el modelo definido, el siguiente paso es decidir qué lenguaje de programación (como Fortran,
Algol, Lisp, etc.) o qué paquete de software se va a utilizar para procesar el modelo en la
computadora y obtener los resultados deseados.

Verificación

El proceso de verificación consiste en comprobar que el modelo simulado cumple con los
requisitos de diseño para los que se elaboró.2 ​ Se trata de evaluar que el modelo se comporta de
acuerdo a su diseño.

Validación del sistema

A través de esta etapa se valoran las diferencias entre el funcionamiento del simulador y el sistema
real que se está tratando de simular.3 ​Las formas más comunes de validar un modelo son:

La opinión de expertos sobre los resultados de la simulación.

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La exactitud con que se predicen datos históricos.

La exactitud en la predicción del futuro.
La comprobación de falla del modelo de simulación al utilizar datos que hacen fallar al sistema
real.
La aceptación y confianza en el modelo de la persona que hará uso de los resultados que
arroje el experimento de simulación.

Experimentación

La experimentación con el modelo se realiza después que este haya sido validado. La
experimentación consiste en comprobar los datos generados como deseados y en realizar un
análisis de sensibilidad de los índices requeridos.

Interpretación

En esta etapa del estudio, se interpretan los resultados que arroja la simulación y con base a esto
se toma una decisión. Es obvio que los resultados que se obtienen de un estudio de simulación
colabora a soportar decisiones del tipo semi-estructurado.

Documentación

Dos tipos de documentación son requeridos para hacer un mejor uso del modelo de simulación. La
primera se refiere a la documentación del tipo técnico y la segunda se refiere al manual del
usuario, con el cual se facilita la interacción y el uso del modelo desarrollado.

Modelos de simulación
La experimentación puede ser un trabajo de campo o de laboratorio. El modelo de método usado
para la simulación sería teórico, conceptual o sistémico.

Después de confirmar la hipótesis podemos ya diseñar un teorema. Finalmente si este es admitido

puede convertirse en una teoría o en una ley.

Modelo teórico

El modelo teórico debe contener los elementos que se precisen para la simulación. Un ejemplo
con trabajo de laboratorio es un programa de estadística con ordenador que genere números
aleatorios y que contenga los estadísticos de la media y sus diferentes versiones  : cuadrática-
aritmética-geométrica-armónica. Además debe ser capaz de determinar la normalidad en términos
de probabilidad de las series generadas. La hipótesis de trabajo es que la media y sus versiones
también determinan la normalidad de las series. Es un trabajo experimental de laboratorio. Si es
cierta la hipótesis podemos establecer un teorema, teoría o ley. Es el modelo principal de toda una
investigación científica, gracias a ello podemos definir o concluir la hipótesis, las predicciones, etc.

Modelo conceptual

El modelo conceptual desea establecer por un cuestionario y con trabajo de campo, la

importancia de la discriminación o rechazo en una colectividad y hacerlo por medio de un
cuestionario en forma de una simulación con una escala de actitud. Después de ver si la población
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es representativa o adecuada, ahora la simulación es la aplicación del cuestionario y el modelo es el

cuestionario para confirmar o rechazar la hipótesis de si existe discriminación en la población y
hacia que grupo de personas y en que cuestiones. Gran parte de las simulaciones son de este tipo
con modelos conceptuales.

Modelo sistémico

El modelo sistémico se construye utilizando como metodología la dinámica de sistemas. Se

simula el sistema social en una de sus representaciones totales. El análisis de sistemas es una
representación total. Un plan de desarrollo en el segmento de transportes con un modelo de
ecología humana, por ejemplo. El énfasis en la teoría general de sistemas es lo adecuado en este
tipo de simulaciones. Este método, que es para un sistema complejo, es sumamente abstracto, y no
se limita a la descripción del sistema, sino que debe incluir en la simulación las entradas y salidas
de energía y los procesos de homeostasis, de autopoiesis y de retroalimentación.4 ​

Tanto el programa de estadística como la escala de actitud y el sistema total, son perfectas
simulaciones de la realidad y modelizan todos los elementos en sus respectivas hipótesis de
trabajo. Son también un microclima y el ambiente o el escenario en los procesos de
simulación/experimentación. Otras propiedades que deben contener las simulaciones es que sean
repetibles indefinidamente. Que eviten el efecto de aprendizaje que incita al encuestador a rellenar
él mismo los cuestionarios y que se podrá evitar con algún control, que sean flexibles o mejorables
y que no sea invasivo o cambiar la población de las muestras sucesivas.

Simulación por computadora

Es un intento de modelar situaciones de la vida real por medio de un programa de computadora, lo
que requiere ser estudiado para ver cómo es que trabaja el sistema. Ya sea por cambio de variables,
quizás predicciones hechas acerca del comportamiento del sistema.

La simulación por computadora se ha convertido en una parte útil del modelado de muchos
sistemas naturales en física, química y biología, y sistemas humanos como la economía y las
ciencias sociales (sociología computacional),3 ​ así como en dirigir para ganar la penetración
(profundidad) su comportamiento cambiará cada simulación según el conjunto de parámetros
iniciales supuestos por el entorno. Las simulaciones por computadora son a menudo consideradas
seres humanos fuera de un loop de simulación.

Tradicionalmente, el modelado formal de sistemas ha sido a través de un modelo matemático, que

intenta encontrar soluciones analíticas a problemas que permiten la predicción del
comportamiento de un sistema de un conjunto de parámetros y condiciones iniciales. La
simulación por computadora es frecuentemente usada como un accesorio para, o sustitución de,
sistemas de modelado para los cuales las soluciones analíticas de forma cerrada simple no son
posibles. Ahí se encuentran muchos tipos diferentes de simulación por computadora, la
característica común que todas ellas comparten es el intento por generar una muestra de
escenarios representativos para un modelo en que una enumeración completa de todos los estados
posibles serían prohibitivos o imposibles. Varios paquetes de software existen para modelar por
computadora, como Vensim, Stella o Powerim, y así la simulación se hace sin gran esfuerzo (por
ejemplo: la simulación Montecarlo y el modelado estocástico como el Simulador de Riesgo).

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Es cada vez más común escuchar acerca de simulaciones a muchas clases designadas como
"ambientes sintéticos". Esta etiqueta ha sido adoptada al ampliar la definición de "simulación",
que abarca virtualmente cualquier representación computarizada.5 ​

Simulación en informática
En informática la simulación tiene todavía mayor significado especializado: Alan Turing usó el
término "simulación" para referirse a lo que pasa cuando una computadora digital corre una tabla
de estado (corre un programa) que describe las transiciones de estado, las entradas y salidas de
una máquina.

En programación, un simulador es a menudo usado para ejecutar un programa que tiene que
correr en ciertos tipos de inconvenientes de computadora o en un riguroso controlador de prueba
de ambiente. Por ejemplo, los simuladores son frecuentemente usados para depurar un
microprograma (microcódigo) o algunas veces programas de aplicación comercial. Dado que, la
operación de computadoras es simulada, toda la información acerca de la operación de
computadoras es directamente disponible al programador, y la velocidad y ejecución pueda variar
a voluntad.

Los simuladores pueden ser usados para interpretar la ingeniería de seguridad o la prueba de
diseño de lógica VLSI, antes de que sean construidos. En informática teórica el término
"simulación" representa una relación entre los sistemas de transición de estado. Esto es usado en
el estudio de la semántica operacional.

En el área de las ciencias son de gran ayuda ya que los estudiantes relacionan conceptos abstractos
con reales (el choque de moléculas) y también ayuda en el sentido de los recursos ya que solo se
tiene que disponer con un par de computadores y no con todo el aparataje de un laboratorio
entero.

Véase también: máquina de Turing

Simulación en la preparación
La simulación es usada en el entrenamiento o preparación
tanto del personal civil como militar; esto sucede cuando es
prohibitivamente caro o simplemente muy peligroso para
permitirle usar equipo real a un aprendiz en el mundo real. En
esta última situación ellos aprenderán valiosas lecciones en un
ambiente virtual seguro. La conveniencia es permitir errores
durante el entrenamiento para un sistema crítico de seguridad.

El entrenamiento simulado típicamente viene en tres

Soldado en un simulador de prueba
categorías:
de manejo.

1. Simulación de "Vida", es cuando las personas reales usan

equipo simulado en el mundo real.
2. Simulación "Virtual", es cuando las personas reales usan equipo simulado en mundos
simulados o ambientes virtuales.
3. Simulación "Constructiva", es cuando personas simuladas, usan equipo simulado, en
ambientes simulados.

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Véanse también: simulador de vuelo y Realidad virtual.

Simulación en la educación
Este tipo de simulación es un tanto parecida a la de entrenamiento o preparación. Ellas se enfocan
a tareas específicas. En el pasado los vídeos eran usados por maestros para educar alumnos,
enseñándoles a observar, solucionar problemas y jugar un rol; sin embargo se ha visto desplazada
por la simulación, puesto que esta incluye viñetas narrativas animadas, pudiendo ser vídeos de
caricaturas hipotéticas e historias basadas en la realidad, envolviendo a la clase en la enseñanza y
aprendizaje. También se usa para evaluar el aprendizaje, resolver problemas de habilidades y
disposición de los niños, y el servicio de los profesores.

La simulación en la educación permiten al aprendiz llegar al conocimiento por medio del trabajo
exploratorio, la inferencia, el aprendizaje por descubrimiento y el desarrollo de habilidades
implicadas en la investigación de un fenómeno de naturaleza física o social, desarrollar ciertas
acciones, habilidades y hábitos del tema o especialidad y resolución de problemas.

La simulación en la educación consiste en situar a un educando en un contexto que imite algún

aspecto de la realidad y en establecer en ese ambiente situaciones, problemáticas o reproductivas,
similares a las que podrían producirse en la realidad. Así, la persona que realiza las simulaciones
para aprender sobre algún aspecto, está preparada para cuando sucedan en su vida. Por ejemplo:
realizar una simulación sobre cómo actuar ante conflictos en el aula, simulaciones sobre primeros
auxilios, etc.

Simulación en las ciencias naturales

Los experimentos basados en técnicas como la espectroscopia de RMN proveen datos detallados
sobre el comportamiento de la materia. Sin embargo, para interpretar estos experimentos y para
obtener una resolución mayor en espacio y tiempo, tenemos que recurrir a modelos teóricos. La
resolución analítica de estos modelos es imposible para la mayoría de los sistemas de interés
práctico. Por ello, es necesario recurrir a la resolución numérica de estos modelos en forma de
simulaciones. Una simulación busca recrear los elementos que se consideran importantes en la
reproducción de un fenómeno observado empíricamente. Ejemplos importantes son la dinámica
molecular y la química computacional, ambas utilizadas ampliamente para estudiar el plegamiento
de proteínas en la biofísica y las propiedades mecánicas de polímeros artificiales en la ciencia de
materiales.

Véase también: modelado molecular

Simulación médica
Véanse también: organismo modelo y Experimentación con animales.

Este tipo de simulación incrementa cada vez más su desarrollo y se está desplegando cada vez más
para enseñar procedimientos terapéuticos y de diagnóstico, así como conceptos y la toma de
decisiones al personal en las profesiones médicas. Se han estado desarrollando simuladores para el
entrenamiento en una gama de procedimientos básicos tales como la transfusión de sangre, una
cirugía laparoscópica, cuidados traumatológicos, auscultación pulmonar y cardiaca y otros.

Véase también
dinámica de sistemas
emulador
https://es.wikipedia.org/wiki/Simulación 6/7
17/4/23, 14:26 Simulación - Wikipedia, la enciclopedia libre

metodología en las ciencias sociales

modelo científico
realidad virtual
simulación numérica
simulador de vuelo
sistema dinámico

Simulación y videojuegos

videojuego de estrategia
videojuegos de simulación de vuelo

Referencias
1. Shannon, Robert; Johannes, James D. (1976). «Systems simulation: the art and science» (htt
p://ieeexplore.ieee.org/xpls/abs_all.jsp?arnumber=4309432). IEEE Transactions on Systems,
Man and Cybernetics. 6(10). pp. 723-724.
2. Galán, José M.; Izquierdo, Luis R.; Izquierdo, Segismundo S.; Santos, José I.; del Olmo,
Ricardo; López-Paredes, Adolfo; Edmonds, Bruce (2009). «Errors and Artefacts in Agent-
Based Modelling» (http://jasss.soc.surrey.ac.uk/12/1/1.html). Journal of Artificial Societies and
Social Simulation. 12(1). 1.
3. Izquierdo, Luis R.; Galán, José M.;Santos, José I.;del Olmo, Ricardo. Modelado de sistemas
complejos mediante simulación basada en agentes y mediante dinámica de sistemas (http://w
ww.luis.izqui.org/papers/Izquierdo_Galan_Santos_Olmo_2008.pdf) 16. pp. 85-112.
4. Shannon, Robert; Johannes, James D. (1976). IEEE Instituto de Eléctricos y Electrónicos, ed.
«Modelos de simulación» (https://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=430943
2&isnumber=4309412). pp.  723-724. doi:10.1109/TSMC.1976.4309432 (https://dx.doi.org/10.1109%2FTS
MC.1976.4309432).
5. Earthquake Performance Evaluation Tool Online (http://www.seismicevaluation.org/?maint=byp
ass)

Enlaces externos
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