SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL

CUADERNO DE INFORMES
CIÓN ZONAL

__AREQUIPA-PUNO__

FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL

CFP/UCP/ESCUELA: SENATI AREQUIPA-PUNO/MANTENIMIENTO DE

MAQUINARIA PESADA.

ESTUDIANTE: Juan Marco Chua Ppacco

ID: 001441622 BLOQUE: APQD-326

CARRERA: MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA PESADA

INSTRUCTOR: GARCIA SANDOVAL JUAN ISIDRO.

SEMESTRE: 3 DEL: 27/02/2023 AL: 12/03/2023

 INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL
CUADERNO DE INFORMES DE TRABAJO SEMANAL

1. PRESENTACIÓN.

El Cuaderno de Informes de trabajo semanal es un documento de control, en el cual el

estudiante, registra diariamente, durante la semana, las tareas, operaciones que ejecuta en
su formación práctica en SENATI y en la Empresa.

2. INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL CUADERNO DE INFORMES.

2.1 En el cuadro de rotaciones, el estudiante, registrará el nombre de las áreas o

secciones por las cuales rota durante su formación práctica, precisando la fecha de
inicio y término.
2.2 Con base al PEA proporcionado por el instructor, el estudiante transcribe el PEA en el
cuaderno de informes. El estudiante irá registrando y controlando su avance, marcando
en la columna que corresponda.
2.3 En la hoja de informe semanal, el estudiante registrará diariamente los trabajos que
ejecuta, indicando el tiempo correspondiente. El día de asistencia al centro para las
sesiones de tecnología, registrará los contenidos que desarrolla. Al término de la
semana totalizará las horas.
De las tareas ejecutadas durante la semana, el estudiante seleccionará la más
significativa y hará una descripción del proceso de ejecución con esquemas y dibujos
correspondientes que aclaren dicho proceso.
2.4 Semanalmente, el estudiante registrará su asistencia, en los casilleros
correspondientes.
2.5 Semanalmente, el Monitor revisará, anotará las observaciones y recomendaciones que
considere; el Instructor revisará y calificará el Cuaderno de Informes haciendo las
observaciones y recomendaciones que considere convenientes, en los aspectos
relacionados a la elaboración de un Informe Técnico (términos técnicos, dibujo técnico,
descripción de la tarea y su procedimiento, normas técnicas, seguridad, etc.)
2.6 Si el PEA tiene menos operaciones (151) de las indicadas en el presente formato,
puede eliminar alguna página. Asimismo, para el informe de las semanas siguientes,
debe agregar las semanas que corresponda.
2.7 Escala de calificación:

CUANTITATIVA CUALITATIVA CONDICIÓN

16,8 – 20,0 Excelente Aprobado
13,7 – 16,7 Bueno
10,5 – 13,6 Aceptable
00 – 10,4 Deficiente Desaprobado
 PLAN DE ROTACIONES

ÁREA / SECCIÓN / EMPRESA PERÍODO SEMANAS

DESDE HASTA
Estructura y función de los sistemas de transmisión 27/02 03/03 1 semana

PLAN ESPECÍFICO DE APRENDIZAJE (PEA)

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Llenar según avance
OPERACIONES/TAREAS
OPERACIONES OPERACIONES
OPERACIONES
Nº EJECUTADAS* PARA
POR EJECUTAR
SEMINARIO
1 2 3 4
01 Reconocer e inspeccionar un x
convertidor de par.
02 Verificar el flujo hidráulico de un x
acoplamiento hidrodinámico
03 Identificar un convertidor de torsión con x
traba (Lock up) de un equipo de
construcción Komatsu
04 Verificar controles de acoplamiento de la x
traba del convertidor
05 Realizar el seguimiento del flujo hidráulico x
en el convertidor de torsión a través del
plano hidráulico de la transmisión
06 Reconocer e inspeccionar la x
 transmisión de contra eje.
07 Realizar el seguimiento del flujo de x
potencia a través de una transmisión de
contra ejes
08 Realizar la demostración de operación del x
embrague de discos
09 Verificar el funcionamiento de las válvulas x
moduladoras de control electrónico ECMV
10 Realizar el seguimiento del flujo hidráulico x
en la transmisión de contra ejes a través del
plano hidráulico de la transmisión
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29 .
30
31
32
33
34

*Número de repeticiones realizadas.

OPERACIONES OPERACIONES

EJECUTADAS* OPERACIONES PARA

Nº OPERACIONES/TAREAS POR EJECUTAR SEMINARIO
1 2 3 4
35
 36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
*Número de repeticiones realizadas.
OPERACIONES OPERACIONES

EJECUTADAS* OPERACIONES PARA

Nº OPERACIONES/TAREAS POR EJECUTAR SEMINARIO
1 2 3 4
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
*Número de repeticiones realizadas.
OPERACIONES OPERACIONES

EJECUTADAS* OPERACIONES PARA

Nº OPERACIONES/TAREAS POR EJECUTAR SEMINARIO
1 2 3 4
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
*Número de repeticiones realizadas.
 INFORME SEMANAL

.....III.SEMESTRE SEMANA N°3…...... DEL 27/02 AL 03/03 DEL 2023

DÍA TRABAJOS EFECTUADOS HORAS

Clases de teoría de desarrollo humano y calidad

LUNES total 3 horas

Reconocimiento de un convertidor de 3horas 45 min

MARTES par

Estructura y funcionamiento al sistema de 3 horas 45 min

MIÉRCOLES transmisión

3 horas
JUEVES Estructura y funcionamiento del sistema
de transmisión teoría

Introducción a la seguridad y salud 3 horas

VIERNES ocupacional en minería y salud
ocupacional y medio ambiente

No hay clases según horario 0

SÁBADO

TOTAL
16 horas
30 min
Tarea más significativa:

Reconocimiento del convertidor de par

Descripción del proceso:

Empezamos con el reconocimiento y para qué sirve un convertidor de par. Se encarga de
adaptar el par de salida necesario para la transmisión, de permitir el giro del motor cuando se
encuentra al ralentí y además de transmitir el par al acelerar.
Las herramientas para el desmontaje son:
- Dados
- Mañeral
- Eslingas
- Brazo grúa
- Ganchos
- Cáncamo
- Llaves
Empezamos con la charla de 5 minutos correspondiente y el uso de epps adecuados al trabajo
que realizaremos, seguido esto nos dirigimos donde se encuentra el convertidor de par para
amarrarlo con eslingas y nos ayudamos con el cáncamo para mas seguridad, lo levantamos
con el brazo grúa hasta la altura de la mesa para después poder bajarlo.
ya estando en la mesa empezamos el desmontaje con las diferentes llaves, el uso de mañeral
para quitar los penos exteriores, luego los pernos del interior del convertidor de par, y es ahí
donde podemos fijarnos la bomba, el estator y el impelente. Seguido esto analizamos lo que el
instructor nos enseño para que sirven y cómo funcionan cada una de las partes. Finalmente lo
armamos tal y como lo desarmamos en los mismos pasos, y ajustamos bien con un torque
correctamente y lo llevamos a su lugar de laboratorio.

HACER ESQUEMA, DIBUJO O DIAGRAMA

 AUTOCONTROL DE ASISTENCIA POR EL ESTUDIANTE
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO
M T M T M T M T M T M T

INJUSTIFICADAS: I
ASISTENCIA A SENATI INASISTENCIA
JUSTIFICADAS :
FJ

EVALUACIÓN DEL INFORME DE TRABAJO SEMANAL

NOTA

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
DEL INSTRUCTOR: DEL MONITOR DE EMPRESA:

FIRMA DE MONITOR DE
FIRMA DEL ESTUDIANTE: FIRMA DEL INSTRUCTOR:
EMPRESA:
PROPIEDAD INTELECTUAL DEL SENATI. PROHIBIDA SU
REPRODUCCIÓN Y VENTA SIN LA AUTORIZACIÓN
CORRESPONDIENTE