El proceso de

exploración, expansión
y conquista europeo
durante el siglo XV- XVI.

PROFESOR: FELIPE MUÑOZ ÑANCO

OBJETIVO DE LA CLASE

Analizar las consecuencias del proceso de conquista y sus

efectos en la identidad americana.
ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTO
1.- ¿Qué es el mercantilismo?
2.- ¿Cuál es la relación histórica entre el mercantilismo y el
proceso de exploración, expansión y conquista de Europa
entre los siglos XV – XVI?
¿SABIAS QUÉ?
En el siglo XV los continentes de Europa y América no
sabían de la existencia del uno o del otro.
Antes de que Cristóbal Colón llegara un 12 de Octubre de
1492 a las Bahamas, los europeos solo conocían el
continente de Asia y recientemente comenzaban a
conocer el continente Africano.
Este encuentro daría inicio a una serie de
transformaciones e impactos tanto para los europeos
como para los americanos, donde la cultura europea se
superpondría a la nativa de los pueblos originarios,
provocando efectos que se pueden visualizar hasta el día
hoy.
 ORGANIZADORTEMPORAL

1487 Bartolomé Díaz 1492 Cristóbal Colon 1494

traspasa el c abo de buena llega a las costas de
esperanza, al sur del Guanahani (San Tratado de Tordesillas
continente africano salvador) entre España y Portugal

1519 Hernando de
1497 Vasco da Gama 1500 Pedro Álvares Magallanes cruza el
establec e la primera ruta
Cabral llega al actual estrecho que une el
entre oriente y o c c idente a océano Atlántic o c o n el
Puerto Seguro, en Brasil.
través de los océanos. Pacífico.

1536 Expedic ión de

1522 Hernán Cortés 1532 Francisco Pizarro
Diego de Almagro al
conquista el Imperio conquista el Imperio
territorio que hoy
azteca, en Tenochtitlán. inca, en el Cusco. corresponde a Chile.
 ANTECEDENTES

Causas de la
expansión Europea

La búsqueda de Nuevos avances

El pensamiento Difundir la fe
nuevas rutas Mercantilismo tecnológicos en
humanista católica
comerciales navegación

C omercio Búsqueda de El “hombre” Supremacía de Brújula,

hacia metales como motor la fe cristiana carabelas,
oriente. preciosos (oro de por sobre otras. velas latinas,
y plata). conocimiento entre otros.
LOSVIAJESDE EXPLORACIÓN Portugal y España fueron los primeros reinos
europeos en iniciar la exploración d e mares
más alejados de sus costas. La posición
geográfica y la experiencia marítima de estas
naciones fueron importantes, además del
apoyo que recibieron de sus gobernantes.

Viajes de exploración portugueses

En 1494 ambas naciones firmaron el
tratado de Tordesillas el cual estableció
un limite ficticio a 370 leguas al oeste de
las islas Cabo Verde, los territorios
descubiertos al este de esta línea,
pertenecían a Portugal y los del oeste a Viajes de exploración españoles
España.
 EL PROCESO DE CONQUISTA.
Luego de la llegada de Colón a
América el objetivo de la corona
Capitulaciones española fue asegurar rápidamente
de Santa Fe, los nuevos territorios, para esto se
entre Colón y
impulsaron las “empresas de
los reyes
católicos. conquista”. Estas empresas privadas
eran lideradas y organizadas por un
“capitán de conquista”. Significaban
para:
Las empresas de conquista eran reguladas por el
estado (Corona española) a través de un ❑ Los Capitanes de Conquista
contrato conocido como capitulación, con el buscaban obtener riquezas y fama.
conquistador o capitán de conquista. En estos ❑ Los monarcas querían extender y
el capitán se comprometía a explorar los territorios asegurarsus posesiones.
desconocidos, incorporarlos al Imperio español y
evangelizar a la población; mientras que la Corona ❑ La Iglesia deseaba consolidar la fe
le concedía parte de las tierras adquiridas y mediante la evangelización.
cargos en el territorio conquistado.
ACTIVIDAD N°1
Como hemos visto, los exploradores tenían muchas causas para querer explorar el mundo. Lea
las oraciones que contienen estas causas y clasifíquelas según su tema. Luego, escríbalas en el
organizador gráfico.
- La búsqueda de nuevas rutas comerciales con Oriente.
- El uso de nuevas embarcaciones denominadas carabelas.
- El deseo de alcanzar fama.
- El uso de portulanos.
- Difundir el cristianismo.
- Obtener riquezas.
- Participar en grandes aventuras.
- Difusión de la idea de que la Tierra es redonda.
- Difusión de la Teoría Heliocéntrica.
- El uso de nuevos instrumentos náuticos: brújula y astrolabio.
 LA EMPRESA DE CONQUISTA DE CORTEZ Y PIZARRO

Hernán Cortez, México Francisco Pizarro, Perú

Razonesde la caí da de los imperios Americanos

Guerrasciviles(inca s) Organización polític a y social Rebelión de otros pueblos

interna indígenas
REFLEXIÓN

¿Por qué la llegada de los europeos a América

implicó un enfrentamiento entre culturas?
 ELCHOQUE ENTREDOSMUNDOS
El encuentro entre dos sociedades que no sabían nada una de la otra
provoco que dos culturales totalmente opuestas colisionara.
Los europeos se encontraron con civilizaciones complejas de miles
de años, con sistemas y creencias muy diferentes.

La concepción de Europa
Muchos europeos en El conquistador europeo como un mundo Civilizado
américa intentaron, llego con una visión determino profundamente
registrar lo que vivieron individualista,ligada al las acciones de los
en América, a esto se les deseo de conseguir conquistadores hacia los
llamo Crónicas. fama y riquezas. indígenasamerica nos.

Las civilizaciones americanos no desarrollaron sistemas de

escritura, por lo cual toda la información que poseemos de
este periodo esta solo contada desde el punto de vista de los
europeos.
CONSECUENCIAS DEL PROCESO PARA EUROPA
Ampliación del mundo conocido.
A partir de encuentro con américa, los europeos
expandieron su mundo conocido y la visión de
este.
Expansión y crecimiento del comercio.
El objetivo inicial del viaje de Colón se cumple, ahora
Europa adquiere nuevas rutas de comercio, además de
nuevos productos para poder comerciar.

Crecimiento económico.
Los grandes tesoros llevados desde América a
Europa, hicieron crecer enormemente las
economías europeas.
CONSECUENCIAS DEL PROCESO PARA AMÉRICA

Disminución de la poblac ión

Disolución y c aída de • maltratos,batallas,entre
indígena porotros causa
de
imperios Americanos enfermedades, abusos,

Desarticulación de la
Imposición cultural y política.
cosmovisión religiosa de los
pueblos originarios.
 AC T I V I DA D N ° 2

Lee atentamente la imagen N°1,

la cual contiene los 4 pasos
necesarios para analizar
correctamente una fuente
histórica iconográfica.
Posteriormente observa
detalladamente la imagen N°2 y
responde las preguntas siguiendo
los pasos descritos por la imagen
N°1:
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1.- Contextualizar: ¿En que año y donde se elaboro la imagen N°2 ?.
2.- Describir la fuente iconográfica: ¿Qué elementos podemos encontrar en
la imagen N°2? Nómbrelos.
3.- Interpretar: ¿Qué crees que quiere retratar el autor con su obra en la
imagen N°2 ?
4.- Reflexionar: ¿Qué importancia tiene el grabado para poder conocer la
realidad histórica del proceso de conquista?
 AMÉRICA ANTES DE LOS ESPAÑOLES .
América es un extenso continente que se divide comúnmente
en, Norte, centro y sur. Durante siglos este se encontró sin
ser parte de lo que se conoce como la cultura occidental
(europea), esto significo que desarrollaron su propia cultura,
sociedad, economía, etc. A la llegada de los europeos en 1492,
destacan los Aztecas en México, los Incas en Perú, Bolivia y
Ecuador y al sur el pueblo Mapuche quien presentaron una
fuerte resistencia a la conquista española. Además existían
evidencias y vestigios de la cultura y civilización Maya, extinta
a la llegada de los europeos.

Civilizaciones Agroalfareros Pescadores

Tipos de culturas en
Cazadores-
Recolectores América.
 AMÉRICA ANTES DE LOS ESPAÑOLES.
Aztecas Incas
Imperio que habito lo que Se establecieron en el valle
actualmente es México, su del cusco, actual Perú.
capital estaba en la ciudad Civilización muy compleja,
Tenochtitlán. Fueron un con redes de camino y
pueblo guerrero. Se números avances técnicos y
encontraban en proceso de científicos. A la llegada de
expansión a la llegada de los españoles se encontraban
los españoles. en medio de una guerra civil.
Mayas
Una de las civilizaciones mas
duraderas, se organizaban
en ciudades estado, a través
de alianzas. A la llegada de
los españoles quedaban
poco de su época dorada,
por lo que no fueron una
amenaza para los
conquistadores.
Mapuches
Se establecieron en parte de
los territorios donde hoy se
encuentran Chile y Argentina.
Se organizaban en torno a
grupos familiares, no fueron
tan complejos como otras
culturas americanas.
Opusieron una fuerte
resistencia al dominio español.
 El fracasode Almagrohizo perder el interés de explorar y conquistar
el territorio de Chile,fue hasta 1540 cuandoPedrode Valdivia quien
asumióel riesgode ir en la conquistade este territorio.

DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA DE CHILE

Luego de la conquista del Imperio

Inca. Diego de Almagro, luego de
conformar su hueste salió de Cuzco
en 1535 y en lugar de encontrar
oro, sólo se enfrentó a una fuerte
resistencia indígena en el valle de
Copiapó, por lo que su viaje resultó
ser un fracaso.
CONSECUENCIAS DEL PROCESO
DE CONQUISTA.

El proceso de conquista fue un fenómeno que

marco un antes y un después tanto para
conquistador como conquistados. Dentro de
las principales consecuencias están: la
fundación de ciudades y el inicio de la
creación de una nueva sociedad “Americana”.

La fundación de ciudades fue un punto

importante, la corona española impulso
este proceso con el fin de poder ocupar
de forma definitiva el territorio.

“Fundación de Santiago”, un cuadro de Pedro Lira en el que se aprecia parte

del cerro Huelén y el brazo sur del río Mapocho
 Otra consecuencia
importante que derivo del
proceso de conquista fue la
formación de una nueva
sociedad. Cobra importancia
la institución que se introdujo
durante este periodo
denominada como
“encomienda”. Esta consistía
la entrega de un grupo de
indígenas al denominado
“encomendero” el cual debía
CONSECUENCIAS DEL PROCESO procurar el cuidado de estos.

DE CONQUISTA.
ACTIVIDAD DE CIERRE
1.- ¿Cuál era el motivo de Valdivia para venir al territorio de Chile?
2.- ¿Por qué funda la ciudad de Santiago? Y ¿Qué relación tiene con la
capitulación?
3.- ¿Cómo era la organización militar mapuche? ¿Qué diferencia tenia con la
organización militar de los imperios americanos? Argumente.
4.- ¿Qué eran los “indios en guerra” y los yanaconas?
 LAS RELACIONES
H I S PA N O I N D Í G E N A S :
GUERRA DE ARAUCO
PROFESOR: FELIPE MUÑOZ ÑANCO
OBJETIVO DE LA CLASE

• Comprender las relaciones bélicas generadas entre

españoles y los pueblos originarios.
ACTIVACIÓN DE APRENDIZAJE

1.- ¿Qué sabes del conflicto?

2.- ¿Por qué los españoles buscaban avanzar al sur del río Biobío?
3.- ¿Por qué los mapuches resistieron el avance de los españoles al
sur del río Biobío?
RELACIONES BÉLICAS: GUERRA DE ARAUCO
El conflicto bélico mantenido entre españoles y mapuches posee algunas características
fundamentales, tales como:
UBICACIÓN GEOGRÁFICA:
GUERRA DE ARAUCO

• 1.- Al norte se
ubicaban los
españoles.
• 2.- Al sur se ubicaban
los promaucaes
(mapuches)
• 3.- El río Biobío
límite fronterizo.
 GUERRA DE ARAUCO Y SUS ETAPAS
Etapas del conflicto
OBJETIVO DE LA CLASE

Caracterizar las relaciones bélicas y religiosas entre

españoles e indígenas en el periodo colonial.
ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTO
1.- ¿Qué conocimiento tengo sobre la guerra de Arauco?
Destaca 3 ideas.
2.- ¿Cuál es el rol del río Biobío en este conflicto?
Argumenta.
3.- ¿Qué consecuencias destacas de la vida fronteriza en
este proceso? Fundamenta.
 LA VIDA FRONTERIZA EN LA GUERRA
Año Evento
1.- 1598 Batalla de Curalaba. Muere el gobernador Martín
Óñez de Loyola.
2.- 1604 Instauración de un ejército profesional financiado
por la corona española.
3.- 1612 Padre Luís de Valdivia. Intenta de la evangelización
establecer una guerra Defensiva.
4.- 1656 Fin de la etapa bélica. Se intensifican relaciones
fronterizas, comercio y mestizaje.
¿ QUÉ E S L A VI DA
F RON TE RI ZA?
Estilo de vida generado
a través de encuentros
entre mapuche y
españoles generando,
una red de intereses
mutuos, donde ambas
partes requerían bienes
producidos por el otro.
CARACTERÍSTICAS DE LA VIDA FRONTERIZA
Esclavitud

• Traspaso de la frontera en busca de indígenas

para ser vendidos a los encomenderos. (1608
esclavitud)
• Fue abolida en 1683, cuando la mayor parte
de la mano de obra era de origen mestizo.

Comercio

• Desarrollo del trueque o conchavo (comercio

de especias): intercambio de productos de
origen mapuche por artículos españoles.
• Permitió el desarrollo de un intenso
sincretismo. (intercambio de productos)
CARACTERÍSTICAS DE LA VIDA FRONTERIZA
Parlamentos

• Instancias de negociación política, e

intercambio comercial y cultural
entre mapuches y españoles.

Demográficas

• Intenso proceso de mestizaje.

• Muerte de población indígena producto
del trabajo forzado, enfermedades y la
guerra.
 CONSECUENCIAS DE LA GUERRA
Relaciones religiosas

En el plano religioso el contacto entre españoles y mapuches provocará diferentes

relaciones.

• Llegada de órdenes religiosas: • Desarrollo de la evangelización

como estrategia bélica durante la
• Mercedarios guerra defensiva.
• Franciscanos
• Dominicos • La Iglesia critica el sistema de
• Jesuitas encomienda y la esclavitud.
• Agustinos
• Labor educacional de la Iglesia.
• Los jesuitas estudiaron y conocieron la
lengua y las costumbres de las culturas • Nuevas formas de religiosidad:
indígenas. sincretismo.
EJERCITEMOS.
1.- En el contexto de los vínculos entre hispanos e indígenas en el reino
de Chile, ocurrieron varios episodios de resistencia indígena frente a la
dominación española, los cuales pueden clasificarse como relaciones de
conflicto. De los siguientes ejemplos, ¿cuál(es) puede(n) considerarse
dentro de este tipo de relación?

A) El levantamiento de Curalaba que puso fin al período de Conquista.

B) La aplicación de la encomienda en la zona central de Chile.
C) El proceso de evangelización de los mapuches en la Araucanía.
D) El mestizaje ocurrido al interior de las encomiendas de indios.
E) El sincretismo cultural en el ámbito religioso.