CIENCIAS NATURALES

PRE-ICMA
1. Cuando se vierte líquido en un tubo en U, el líquido mantendrá la misma altura (H)
en ambos brazos del tubo, porque la presión atmosférica (Pat) es la misma a ambos
lados, como se observa a continuación.

Cualquier incremento de la presión en uno de los brazos quedará expresado así:

Donde
Pf – P at = ρg (Hf – H)

𝑃𝑓 es la presión final sobre el líquido.

ρ es la densidad del líquido
g es la aceleración de la gravedad
Hf es la altura final que alcanza el líquido.

¿Cuál de las siguientes opciones es una predicción correcta del modelo anterior?

A. Si la presión en uno de los brazos aumenta, el líquido se desplazará hacia el otro

lado del tubo.
B. La densidad del líquido aumentará, si se comprime al ejercer presión a lado y
lado del tubo.
C. La acción de la gravedad aumentará, cuando aumente la presión a lado y lado
del líquido.
D. Si hay mayor presión de un lado del tubo, entonces la diferencia de presiones
disminuye.

2. El modelo muestra el proceso de formación del gas natural, del petróleo y del
carbón
 Con base en la información anterior, se puede afirmar que el gas, el petróleo y el
carbón se originan por

A. La descomposición de los ríos, lagunas y mares hace millones de años.

B. La acumulación de materia orgánica bajo los sedimentos, por millones de años.
C. La ubicación de torres que perforan las capas del sueño hace millones de años.
D. La mezcla de tierra y agua en un solo compuesto, por millones de años.

3. Un sismo ocasionó que una isla se dividiera completamente en dos partes, lo que
produjo el aislamiento de una población de venados. Cada parte de la población se
reprodujo, y mucho tiempo después se generaron venados con características
genéticas diferentes en las dos partes de la isla.

¿Cuál de los siguientes modelos representa el fenómeno descrito?

4. Se ha encontrado que el pez damisela prefiere consumir un solo tipo de alga y en el
proceso arranca y desecha de su lugar de alimentación otras especies de algas que
no pueden consumir. Un grupo de biólogos realizó el siguiente experimento para
observar este comportamiento:

Con este experimento, ¿cuál de las siguientes preguntas se puede resolver?

 A. ¿Las interacciones ecológicas entre las algas no comestibles afectan su
abundancia al estar juntas?
B. ¿Cómo influye la temperatura en la cobertura de las algas no comestibles?
C. ¿Qué efecto tiene el consumo del alga comestibles sobre el pez damisela?
D. ¿Se relaciona la presencia del pez damisela con la supervivencia del alga
comestible?

5. Un estudiante se hace esta pregunta: “¿De cuáles propiedades de un líquido depende

su temperatura de ebullición?”. Posteriormente, propone el montaje y procedimiento
experimentales mostrados en la figura.

• 1. Tomar una muestra de líquido con un volumen dado y calentarlo en la estufa

hasta que ocurra su ebullición.
• 2. Utilizado un termómetro, medir la temperatura en la cual ocurre la ebullición
del líquido.
• 3. Repetir los pasos 1 y 2 con muestras del mismo líquido, pero con diferente
volumen.

¿Cuál de las siguientes hipótesis puede evaluarse con el experimento?

A. La temperatura de ebullición del líquido depende del tiempo que la estufa demore en
calentarlo.
B. La temperatura de ebullición del líquido cambia al modificar el tipo de líquido
utilizado.
C. La temperatura de ebullición del líquido es independiente del volumen de la muestra
utilizada.
D. La temperatura de ebullición del líquido es independiente de las sustancias disueltas
en este.
6. Unos estudiantes deben realizar un experimento para medir el crecimiento
bacteriano en un medio de cultivo rico en proteínas. Para ello se distribuyeron en
dos grupos de estudiantes y midieron las variables que muestra la tabla.

Con base en la información anterior, ¿cuál de los dos experimentos arrojará

resultados más confiables?

A. El primero, porque al realizar el conteo en períodos más largos se interfiere

menos en el crecimiento bacteriano.
B. El segundo, porque tenía mejores condiciones en el medio de cultivo para el
crecimiento bacteriano.
C. El primero, porque los datos se tomaron teniendo en cuenta el período de
división celular y se contrastó con más frascos.
D. El segundo, porque los datos se obtienen en períodos más cortos y durante un
tiempo más largo.

7. Un estudiante observó que en una reja metálica había manchas de color marrón,
producidas por la oxidación de la reja. Para probar este fenómeno, tomó tres clavos
metálicos y los sometió a diferentes condiciones, obteniendo los resultados que se
muestran en la tabla.

Al final, quiso determinar la cantidad del óxido formado, pero notó que cometió un
error. Con base en la información presentada en la tabla, ¿cuál fue el error en el
experimento?

A. No registrar el tamaño de los clavos.

B. Usar solo 3 condiciones para su experimento.
C. Usar solo 3 clavos para su experimento.
D. No registrar la masa inicial de los clavos.
8. Un pintor trabaja sobre una tabla de 2 m de longitud que está colgada por dos
cuerdas, como se muestra en la figura.

El peso del pintor, con sus instrumentos de trabajo, es 1.000 N. La tabla es de un

material muy liviano y se considera de peso despreciable.

Cuando el pintor está parado justo en medio de la tabla (x = 1 m), el valor de la

tensión en ambas cuerdas es 500 N. si al estar en el centro de la tabla el pintor se
mueve a la derecha para recoger una brocha, ¿cómo se espera que sea la tensión en
las cuerdas, según el modelo?

A. En la cuerda I aumenta y la II disminuye, porque a mayor distancia hay más

tensión en la cuerda I.
B. En ambas cuerdas aumenta en la misma proporción, porque la tensión de las
cuerdas solo depende del peso del pintor y su herramienta.
C. En la cuerda I disminuye y la II aumenta, porque a esa distancia la cuerda II
debe soportar más peso que la cuerda I.
D. En la cuerda I se mantiene en 500 N mientras que en la II aumenta, porque el
peso del pintor está más cerca de la cuerda II.

9. Los huracanes son sistemas de tormentas que se forman en zonas tropicales a partir
de la humedad producida por la evaporación del agua en la superficie del mar. Se
categorizan de acuerdo a la escala de Saffir Simpson como se especifica en la Tabla
1.

Se tiene un listado con los instrumentos de medición que se relacionan en la Tabla

2.
 De acuerdo con la información anterior, ¿cuál de ellos utilizaría para categorizar un
huracán que azota una determinada isla?

A. Una veleta para medir la dirección del viento.

B. Un evaporímetro para medir la evaporación del agua.
C. Un anemómetro para medir la velocidad del viento.
D. Un GPS para localizar la determinada isla.

10. Un estudiante toma datos del desempeño de dos ciclistas que montan bicicletas con
ruedas de diferentes radios. En la tabla se muestran los resultados obtenidos.

¿Cuál pregunta puede contestarse basándose en los resultados obtenidos?

A. ¿Qué velocidad alcanza un ciclista respecto al radio y número de

vueltas/segundos de las ruedas de su bicicleta?
B. ¿Qué velocidad alcanza un ciclista respecto al tamaño, peso y número de ruedas
de su bicicleta?
C. ¿Qué esfuerzo debe realizar un ciclista para que su bicicleta alcance el valor
máximo de velocidad?
D. ¿Qué esfuerzo debe realizar un ciclista para que el número de vueltas/segundos
que da la rueda de su bicicleta sea máximo?