REDACCIÓN DE TEXTOS

La composición literaria
Un escrito cualquiera tiene que someterse a ciertas reglas o principios de composición, para
evitar la anarquía. La composición literaria es el arte de desarrollar un tema, y dicho arte se
descompone en tres etapas o fases: la invención, la disposición y la elocución.
1. La invención. Inventar no es sacar algo de la nada: inventar es encontrar, hallar. Y solo se
encuentra lo que se busca. supone un esfuerzo para encontrar un tema y todos los detalles
relacionados con él. Es una búsqueda de las ideas necesarias para producir una impresión
determinada; es la elección entre el cúmulo de impresiones primeras, de aquellos conceptos
o hechos base de nuestro pensamiento en un momento determinado.
2. La disposición. Es el arte de ordenar lo que va a escribirse: lo que ha de ir al principio, y lo
que hay que situar después. Es la visión de conjunto de la que depende el plan, el interés y
la acción. Sin un buen plan o planteamiento, no hay trabajo posible.
3. La elocución. También es denominada la expresión por escrito de las ideas surgidas en la
invención y dispuestas según el planteamiento previo. Si los dos momentos anteriores tocan
al fondo del problema, la elocución se refiere a la forma. Hay que procurar trasladar al papel
todo lo que juzguemos propio y adecuado, ya vendrá después el retocar y el tachar; no nos
preocupemos mucho por dar con la palabra exacta por el momento.
El retoque. Todo escrito ha de considerarse como un bosquejo que ha de ser corregido,
revisado y abreviado. Casi siempre se escribe un poco más de lo preciso. Rara es la página
literaria en la que no sobre algo. Este es el momento de procurar la palabra exacta, de recortar el
estilo para darle concisión, de darle armonía al período.

Cualidades de un texto escrito

Un texto escrito se configura a partir de cinco propiedades: propósito comunicativo, sentido
completo, unidad, coherencia y cohesión.
➢ Propósito comunicativo: todo el que escribe tiene una intención comunicativa específica:
proporcionar una información, narrar un hecho real o ficticio, persuadir o convencer a un
auditorio, describir un objeto o un estado de cosas, protestar por una situación, denunciar una
anomalía, solicitar una información. Se trata de expresar el propósito.
➢ Sentido completo: un texto tiene sentido completo cuando en su interior aparece la
información suficiente para que el lector comprenda el propósito por el cual fue escrito. De
modo que la extensión de un texto depende del grado de complejidad de lo que se desea
comunicar.
➢ Unidad: se refiere a la cantidad de información que se ha de aparecer en el texto escrito, que
sea visto como un todo.
➢ Coherencia: es una propiedad semántica y pragmática del texto, que se refiere a dos tipos de
relaciones lógicas: la exixtente entre los conceptos que aparecen en cada oración, y las

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 existentes entre cada oración con las otras de la secuencia de que forman parte. Por ello, para
que un texto sea coherente, debe serlo tanto en su nivel micro estructural, como en un nivel
macro estructural. Una secuencia es coherente cuando sus elementos se rigen por principios
que resultan significativos para el lector. Para tal efecto, las secuencias oracionales deben
someterse a estos requisitos, y organizarse para que expresen un propósito claro. Un texto es
coherente para el lector cuando experimenta un desplazamiento armonioso, sin saltos bruscos,
que le permite recordar en qué parte del desarrollo se encuentra, y tiene expectativas acerca
de hacia dónde piensa llevarlo el escritor.
➢ Cohesión: se refiere a los mecanismos gramaticales a través de los cuales se realiza la
coherencia en la estructura externa o superficial del texto; en tanto que la coherencia alude a la
organización lógico-semántica y pragmática de la estructura interna o profunda. La cohesión es
necesaria para la realización de la coherencia, pero existen muestras, especialmente orales,
que aunque no son cohesivas, son coherentes, en la medida en que el destinatario capta la
intención comunicativa del enunciador.
Principios de la Redacción
✓ Claridad: redactar de manera ordenada y sistematizada para su comprensión.
✓ Integridad: todas las ideas a redactarse deben tenerse presentes; por lo tanto, no debemos
olvidad alguna.
✓ Brevedad: la redacción debe ser objetiva y relacionada directamente al tema de la
referencia y asunto.
✓ Cordialidad: es necesario que la redacción debe estar organizada en párrafos y unida con
términos de articulación.
Pero ahora nos preguntamos ¿cómo funcionan estos principios cuando redactamos? ¿Qué
debemos hacer antes de redactar? Lo primero que hacemos antes de redactar es pensar.
1. Primer paso: planificación del proceso de redacción. Buscar ideas sobre un tema o asunto.
Ejemplo: suspensión de labores por posible contagio de la gripe AH1N1: a). fecha: desde el 1
hasta el 10 de mayo; b). motivo: posible contagio de la gripe AH1N1. C). Destinatario: Director
del Instituto Urracá. D). Reprogramar horas perdidas.
2. Segundo paso: organización de las ideas de la redacción. Organizar las ideas. Ejemplo: a).
Destinatario: director del Instituto Urracá. B). Motivo: posible contagio de la gripe AH1N1. C).
Fecha: desde el 1 hasta el 10 de mayo. D). Reprogramación de horas académicos.
3. Tercer paso: redacción del primer borrador. Ejemplo: es grato dirigirnos a su persona para
indicarle que debido a un rebrote de la gripe AH1N1, se suspenderán las labores escolares en
Santiago, desde el 1 hasta el 10 de mayo; en tal sentido, su despacho deberá aplicar y
planificar la recuperación de los días perdidos.
4. Cuarto paso: redacción final. Presentación del documento, uso de la cortesía, empleo de
palabras cultas, correcciones gramaticales y empleo de términos de articulación. Ejemplo: es
grato dirigirnos a su persona, para indicarle que debido a un rebrote de la gripe AH1N1, el
Ministerio de Educación, ha dispuesto la suspensión de las labores escolares a nivel de la
Región de Santiago, desde el día 1 hasta el 10 de mayo; en tal sentido, su despacho deberá
programar la recuperación de los días no laborados.

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Construcción de un texto escrito
Se pueden diferenciar tres fases: la planificación, la composición y la revisión. Cada una está
interconectada con las otras, de manera que al activar cualquiera de ellas, las otras se pondrán
también en movimiento.
 La planificación: es la fase inicial, el paso previo al de empezar a dar forma al texto; una
vez que se comienza a componer el mensaje, es necesario revisarlo, manera constante y
reajustarlo cuantas veces sea preciso, hasta conseguir que alcance los objetivos.
 La composición: a manudo surgen ideas nuevas que obligan a revisar el plan inicial para
ampliar o reducir el contenido o simplemente para reorganizarlo.
 La revisión: es posterior a la composición, pero no se convierte en el último paso, sino
que suele obligar a una nueva redacción y con frecuencia también a replantear el texto.
Como norma general, la revisión del texto debe tender a cortar la versión inicial.

CLASES DE TEXTOS
Textos informativos
También es llamado expositivo, y tiene la capacidad de referirse o hacer referencia a las cosas
del mundo. Cuando decimos la flor perfumada, hacemos referencia a un objeto: la flor; a la que
corresponde un estado concreto: el ser perfumada. Tanto el objeto como el estado, pertenecen al
mundo externo, real, y son ajenos al lenguaje, en tanto existen fuera de él.
Entregar información de manera ordenada, es la principal característica del texto informativo.
Su objetivo es facilitar la comprensión del lector, presentándole el tema y entregándole los
elementos esenciales para que nos entienda.
Lea los siguientes mensajes y te darás cuenta de la importancia de ordenar tus ideas:
* Con excepción del cuerno, su aspecto es muy parecido al de un caballo.
* El unicornio es un animal mitológico.
* Su semejanza con el caballo nos hace pensar que se trata de un animal noble y amistoso.
* Se distingue por su único cuerno, ubicado en la frente.
Seguramente, te habrás dado cuenta de que el orden en el cual se han dispuesto los
mensajes no es el más adecuado para comprender la información.
En efecto, cuando el lector lee la primera oración, es como si se enfrentara a una adivinanza.
Intentemos reordenar las ideas, planteándonos algunas preguntas:
a) ¿De qué o quién estamos hablando? Del unicornio. Lo primero que tenemos que hacer
entonces, es presentarlo, para que el lector sepa que vamos a referirnos a él.
b) ¿Cuál es la principal característica de este animal fabuloso? Su cuerno.
c) ¿Cuál es el aspecto general del unicornio? Se parece a un caballo.
d) ¿Qué nos hace pensar su aspecto? Que se trata de un ser noble y amistoso.
Guiándonos por las respuestas, podemos ordenar la secuencia así:
• El unicornio es un animal mitológico.
• Se distingue por su único cuerno, ubicado en la frente.
• Con excepción del cuerno, su aspecto es muy parecido al de un caballo.
• Su semejanza con el caballo nos hace pensar que se trata de un animal noble y amistoso.

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 Este nuevo orden resulta más lógico. Primero, presentamos al animal, es decir, introducimos el
tema. En segundo lugar, indicamos el rasgo que lo distingue y sus principales características, esto
es, destacamos los aspectos esenciales, para que el lector pueda imaginarse al unicornio y, a
continuación, entregamos información opcional, que en este caso se refiere a nuestra percepción
del unicornio.

Textos científicos
Son aquellos en donde se emplea lenguaje científico. Siendo el lenguaje científico todo
mecanismo utilizado para la comunicación, cuyo universo se sitúa en cualquier ámbito de la
ciencia, ya se produzca esta comunicación exclusivamente entre especialistas, o entre ellos y el
público en general, en cualquier situación comunicativa y canal en la que se establezca.
El texto científico no es uniforme. Cada rama del saber, cada disciplina, utiliza un lenguaje
propio. Más que de un solo lenguaje científico pues, habría que hablar de variedades o
subsistemas que coinciden en unas características comunes.
Como el resto de los lenguajes especializados, el técnico–científico solo es utilizado por sus
hablantes en una parcela de su actividad; fuera de ella hacen uso de la lengua común.
La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difícil de comprender para el resto de
los hablantes.
Los errores al redactar textos se da por diversas razones:
1. Sintaxis descuidada:
Ejemplo 1: Las muestras se tomaron al azar en el área señalada usando una pala
(Incorrecto). Usando una pala, las muestras se tomaron al azar en el área señalada (Correcto).
Ejemplo 2: Los muestreos fueron un total de 27 y se realizaron por la noche (Incorrecto).
Se hicieron 27 muestreos por la noche (Correcto).
2. Puntuación deficiente:
Ejemplo 1: Esta especie, se distingue, fácilmente, por la posición, de los procesos
suprahumerales, que están, levemente, inclinados, hacia atrás (Incorrecto). Esta especie se
distingue fácilmente por la posición de los procesos suprahumerales que están levemente
inclinados hacia atrás (Correcto). Esta especie se distingue fácilmente por la posición de los
procesos suprahumerales, que están levemente inclinados hacia atrás (Correcto).
3. Redundancia:
Ejemplo 1: En el bosque habitan dos especies diferentes de monos (Incorrecto). En el
bosque habitan dos especies de monos (Correcto).
Ejemplo 2: Los experimentos que se llevaron a cabo produjeron estos resultados
(Incorrecto). Los resultados produjeron estos resultados (Correcto).

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 LA COHERENCIA TEXTUAL Y EL USO DE CONECTORES

Los conectores son palabras o grupos de palabras que sirven para unir ideas, expresando
claramente el modo en que se relacionan entre sí. Un buen uso de los conectores le da una mayor
coherencia a nuestro discurso, y lo hace más inteligible para el receptor.
Los conectores pueden utilizarse tanto en textos escritos como orales. Su principal función,
como su nombre lo indica, es conectar distintas partes de un texto, ya sean palabras, frases o,
incluso, párrafos completos.
Cuando se construye un texto, es necesario poner de manifiesto las relaciones lógicas que
unen las distintas ideas para que nuestro interlocutor pueda interpretarlo correctamente. Una idea
nueva puede añadirse para, por ejemplo, complementar, contradecir o reforzar otra anterior. Así,
pues, del adecuado uso que hagamos de los conectores, dependerá que nuestro texto final sea
coherente y de fácil comprensión.

Ejemplos de uso de los conectores en español

A continuación, encontrará una serie de ejemplos que ilustran la utilización de los conectores
en español. Estos ejemplos le permitirán entender mejor el significado de cada conector. Los
ejemplos están clasificados según el tipo de conector.

Adición: para añadir una idea

• No me gusta el teatro. Además, estoy demasiado cansado para salir.
• Vivir en otro país es enriquecedor, no solo porque se puede aprender otro idioma, sino
también por el contacto con otra cultura.

Causa: para expresar una causa

• Como no quieres lasaña, he comprado una pizza.
• No pienso salir, porque hace mucho frío.

Condición: para expresar una condición o hipótesis

• Si no me dices la verdad, te castigaré.
• Te enviaré una postal, con tal de que me mandes tu dirección.

Consecuencia: para expresar una consecuencia

• El presupuesto es limitado, en consecuencia, tendremos que hacer recortes.
• Me han despedido, por lo tanto, empezaré a buscar otro trabajo.

Finalidad: para expresar un objetivo

• Le enviamos esta encuesta, con el fin de conocer su opinión.
• Te lo explico, para que lo entiendas bien.

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Ilustración: para explicar o aclarar
• "Muy" es un adverbio, es decir, una palabra cuya función es complementar un
verbo.
• Es un disco de 2 TB, en otras palabras, un disco con suficiente espacio para
numerosos archivos multimedia.

Oposición: para presentar una idea opuesta o contradictoria

• Confirmó su presencia; sin embargo, no se presentó.
• Mándame una captura de pantalla; de lo contrario, no podré ayudarte.

Orden: para expresar un orden, una cronología, una jerarquización

• Primero, abre el enlace; luego, rellena el impreso y, por último, envíalo.
• Comprar la versión digital es la opción más ventajosa. Por una parte, podrá acceder
a la obra en línea y, por la otra, podrá también descargarla para consultarla sin
conexión.

Referencia: para aludir a algo conocido o ya mencionado

• En lo que respecta al dinero, no debes preocuparte en lo más mínimo.
• Me gustaría comentarle algo con respecto a su inscripción en el curso.

Resumen: para resumir o recapitular

• Como he mostrado, el consumo de heroína sigue siendo un problema real al que
debemos enfrentarnos.
• En conclusión, es la mejor compra que podríamos haber hecho.

Temporalidad: para situar acciones en el tiempo

• Apenas me des tu dirección, te enviaré el paquete.

• El año pasado me despidieron; desde entonces, he estado buscando trabajo en

vano.

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 LA COHERENCIA LA INCOHERENCIA

• Mantiene la unidad del texto porque fija y • Es la ruptura de la unidad semántica

repite continuamente la información porque se presenta datos incompatibles
esencial el tema. con el tema (o los subtemas)

• Implica la continuidad de la información • Perjudica la continuidad de la

en la progresión temática, preservando la información, pues presenta datos falsos y
unidad semántica. ajenos al tema.

• Supone una y única interpretación de los • Impide la comprensión ya que genera

elementos del texto, determinado por el incongruencias en la interpretación del
hilo rector del tema. texto.

-De lo anterior, se colige que: por la -De lo anterior, se colige que: por la
coherencia, ningún enunciado puede decir incoherencia, un enunciado dice lo
lo contrario de lo que otro afirma, o negar lo contrario de lo que el otro afirma, o niega lo
que el otro da por cierto. que el otro da por cierto.

-La coherencia exigirá, entonces que no –La incoherencia significa, al contrario, la

deba existir contradicción entre los existencia de contradicción entre los
enunciados; ejemplos: enunciados; ejemplos:

”…luego compró un huaco genuino y ”…luego compró un huaco genuino y

porque este es auténtico pagó mil
dólares…”
”…Se ha comprado que en Marte no hay
vidas; por tanto, la Tierra descarta una
invasión marciana…”
porque este es falso pagó mil dólares…”
“…Se ha comprado que en Marte no hay
vida; por tanto, pende sobre la Tierra una
inminente invasión marciana”

-Por último, la coherencia reclamará que -Ahora bien, si en uno de los párrafos se
entre los subtemas desarrollados en los desarrolla una idea antitética respecto de
párrafos y entre estos y el tema deba existir la macroestructura global, es de suponer
unicidad, es decir, que deban sintonizar que aquella será incoherencia
pues el texto es una estructura global de incompatible, porque no guarda una
significado. relación lógico-semántica y consecuente
con el tema tratado.

Las oraciones coherentes son todos aquellos actos de habla que están bien formados y
cuyos elementos constitutivos guardan una relación lógica y consecuente por lo que forman un
todo. Este tipo de oraciones producen un mensaje claro y conciso que puede ser considerado
como la unidad mínima de un texto. Esto quiere decir que estas oraciones se interrelacionan entre
sí para formar párrafos que, a su vez, formarán capítulos.
Las oraciones coherentes deben responder a un conjunto de principios para que sean
consideradas como tales. En primer lugar, se tienen que ajustar a un principio de relación
temática, lo cual quiere decir que las ideas que expresan se relacionan entre sí y, si fuera el caso,

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con el tema central de todo el texto. En segundo lugar, deben ser precisas y presentar ideas claras
cuya interpretación no se preste a ambigüedad ni confusión. Finalmente, deben de evitar el
principio de no contradicción.

TEXTOS INCOHERENTES
✓ El náhuatl no dejó de ser importante después de la llegada de los conquistadores
españoles. Los misioneros lo usaron para realizar sus actividades de evangelización.
✓ Francisco le regaló a su hijo un perro labrador. El niño y su mascota disfrutan mucho jugar
juntos.
✓ Los malos hábitos de alimentación son dañinos para la salud; por ello, los médicos no lo
recomiendan, y mejor nos sugieren llevar una dieta sana y balanceada.
✓ Todas las estrellas se caracterizan por tener luz propia; por lo tanto, el sol es una de ellas.
✓ La temperatura del agua del mar era muy baja. Según los cálculos, tenía una temperatura
de 3°C.
✓ Los mamíferos se alimentan de la leche materna; por ello, el ser humano lo hace.
✓ El perro de mi hermano es muy bravo, por eso me mordió ayer en la pierna.
✓ Muchas bebidas alcohólicas son resultado de la fermentación. La cerveza sufre este
proceso durante 10 días.
✓ Todos los nombres propios deben iniciar con mayúscula: Pedro, Juan, Rodrigo y María; por
eso se escriben así.
✓ Los gritos me dan miedo. Es mejor que no lo hagas.

TEXTO INCOHERENTE
Un día, estaba yo en mi casa con mi perro y me trajo el hueso para que se lo lanzase, pero en
vez de eso se puso a llover en mi baño, yo estaba congelado de frío, y por eso me fui a la playa a
y allí me abrigué y vi un pájaro bucear y me lo comí con pan. Estaba muy rico el pájaro y empezó
a nevar en Irlanda y yo estaba en Lanzarote, entonces me volví a bañar y me reí mucho porque
tenía ganas de jugar al fútbol con un mono, pero de repente apareció mi perro y se comió al mono
y se cabo el partido.

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