Foro de Discusión. Positivo, Negativo e Interesante Sobre La Prospectiva de La Educación.

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Nombre del Módulo: Filosofía, sociología y prospectiva de la
educación
Nombre de la Evidencia de Aprendizaje: Foro de discusión. Positivo, negativo e
interesante sobre la prospectiva de la
educación.
Instrucciones
1. Coloca la tabla que compartiste con tus compañeros en el Foro de discusión.

PROSPECTIVA DE LA POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE
EDUCACIÓN
Gobernanza en la Busca la organización de En México la cobertura Urge que en nuestro
educación mexicana en las IES para ejercer su de educación superior es país se impulse la
las instituciones de autonomía con baja, el gasto en formación de recursos
educación superior responsabilidad hacia la investigación científico y humanos altamente
modernización del desarrollo experimental calificados, destinar
sistema educativo es reducido y el número recursos financieros
de investigadores suficientes y bien
mexicano y poder
existentes son pocos administrados para
atender problemas
considerando los impulsar la generación
sociales y económicos estándares del conocimiento y la
del país; tratando de internacionales. (Valls, creación de
empatar sus intereses y 2018) infraestructura
los establecidos por los Además, como lo científica.
organismos menciona Brunner Conservar un marco
gubernamentales, (1999), las presiones normativo adecuado y
empresariales y no para generar cambios en flexible para la
lucrativos; encargados las instituciones de concepción de proyectos
de medir la calidad educación superior en beneficios de la
educativa en el país. latinoamericanas sociedad que permitan
provienen más del llevar a cabo funciones
Sus fines son educar, "exterior" que del sustantivas de docencia,
investigar y extender la "interior" de las vinculación e
cultura, en ese sentido instituciones. Lo que investigación ante los
pertenecen a la sociedad provoca que la nuevos indicadores de
y están a su servicio. educación responda a calidad relevantes.
intereses ajenos a las
(Sánchez M. & Castañón,
necesidades de la
2019)
sociedad y economía
mexicanas.
Un claro ejemplo de ello
son los planes y
programas de estudio
descontextualizados que
rigen a la educación de
nuestro país.
EDUCACIÓN
Política educativa para En la actualidad hay una Las actuales reformas Las estrategias que las
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mejorar la calidad a tendencia de los países hacia el currículo universidades públicas
través del desarrollo de en invertir e incorporar educativo significan dos mexicanas deben
la ciencia y la tecnología a la educación superior: cosas: el desarrollo adoptar ante los
la ciencia, la tecnología y internacional, al mismo desafíos de la
la innovación; lo que ha tiempo que acentúa las globalización según
provocado la inversión desigualdades sociales y Navarro et al. (2009), es
en los sistemas culturales; o puede la coordinación con el
educativos y la privilegiar el desarrollo Gobierno Federal, para
reestructuración del de los sectores definir un conjunto de
currículum. industriales, sin tomar políticas de retención y
Pues quienes lo han en cuenta las de vinculación con el
hecho han alcanzado condiciones reales de los sector productivo y
notable crecimiento y participantes, quienes establecer redes de
mejores niveles de están marginados en el colaboración con
bienestar y prosperidad acceso a mejores investigadores
para sus habitantes. condiciones de vida residentes en otros
(Freeman, Marginson y países, y crear un fondo
En México se han Tytler, 2015). de becas para que los
realizado diversas recursos humanos
reformas educativas con formados en el
el propósito de mejorar extranjero regresen al
la calidad educativa, sin país o bien que los que
embargo, la gran están aquí decidan
presencia de compañías quedarse en él
internacionales en su
territorio requiere de
graduados en el área de
educación STEM, así
como una formación
vocacional temprana en
las ciencias para el caso
de los alumnos de
educación básica.
EDUCACIÓN
Las Instituciones de Las IES de México y el El Sistema Nacional de Se requiere de un propio
educación superior a mundo, deben Investigadores (SNI) sistema de educación
partir de su proyección responder a los patrones realiza una evaluación superior que permita la
al 2020 internacionales y los efectiva del personal movilidad de
procesos de académico, tanto de estudiantes y de
globalización instituciones públicas profesores; creando
económica. Por ello se como privadas, en ambientes flexibles de
crean planes de acción términos de calidad de acuerdo con las
donde se plantean la investigación, necesidades del
escenarios futuros, enseñanza-aprendizaje y mercado laboral futuro y
problemáticas y posibles tecnología para poder sus requerimientos de
líneas de acción ante contribuir a la educación formación profesional a
ellos. de calidad; pero el nivel regional, nacional e
En el caso de México impacto de la educación internacional.
existe la ANUIES que en ni se fomenta, ni se
2018 presentaron ante reconoce, ni se gratifica.
el nuevo presidente
electo un plan de acción
que busca incidir en la
Agenda 2030 para el
Desarrollo Sostenible
según la ONU
EDUCACIÓN
Generación e La globalización cada vez Al transformarse el La educación debe ser
innovación del más creciente demanda conocimiento y la un espacio que
conocimiento a los países poner sociedad existen nuevos promueva la creatividad
atención en la relación problemas que se deben y la autogestión para
existente entre resolver y que al mismo que los alumnos
desarrollo económico, tiempo exigen más incorporen por igual las
generación y conocimiento y habilidades
explotación del habilidades de los profesionales, el
conocimiento. Esto ha docentes evidenciando liderazgo y desarrollen
provocado que en numerosas carencias en su pensamiento hacia la
México exista un las estrategias de investigación. Esto
creciente interés por enseñanza, la incluye la infraestructura
innovar, generar nuevos infraestructura de los y docentes calificados
productos, diseños, planteles educativos y para generar
procesos, servicios, los procesos de conocimiento e
métodos u evaluación que llevan al innovación.
organizaciones para alumno a la Al mismo tiempo debe
lograr ventajas desmotivación, el promoverse el estudio
competitivas en la desinterés y sobre todo, de posgrados y
economía, que le a una adquisición de especializaciones así
permita alcanzar un conocimientos muy como una mayor
crecimiento económico superficial. inversión en
sustentable. Para ello Los escenarios investigaciones.
cuenta con el CONACYT educativos para las
que es un organismo siguientes generaciones
que apoya el desarrollo están determinados por
tecnológico y la las condiciones de
innovación, a través de desigualdad, inequidad e
Apoyo a Proyectos de injusticia social.
investigación a
problemáticas
nacionales e
internacionales.
EDUCACIÓN
Vinculación entre el Es el beneficiario y no el El problema parte El cambio de los
Estado, las instituciones proveedor quien debe desde que no hay una contenidos de planes y
de educación superior, decidir si un servicio, orientación vocacional programas de estudio
las empresas y la como la educación, es que ayude a los jóvenes debe permitir a los
sociedad de buena calidad. a elegir la carrera que egresados de las IES
Entonces, los aman por vocación. En mayores oportunidades
estudiantes, egresados y muchos casos se elige la para insertarse en el
empleadores juegan un que esta de moda, en la mercado laboral,
papel fundamental en la que creen ganara más o considerando los
evaluación y el me- herencia familiar. Esto requerimientos de la
joramiento de la calidad provoca futuros especialización dados los
educativa. Desde 1978 la profesionistas frustrados avances científicos y
Ley para la Coordinación y disminuye la tecnológicos por una
de la Educación Superior productividad en sus parte, y la formación
establece como una de funciones. transdisciplinaria.
las funciones de la El actual sistema de El Estado mexicano debe
Federación el fomentar educación superior es seguir manteniendo la
la evaluación del complejo, pero carece regulación activa
desarrollo de la de diversidad en de las instituciones de
educación superior con términos de campos de educación superior
la participación de las estudio y niveles de mediante el
instituciones. estudios. Más de un fortalecimiento de los
tercio de los estudiantes mecanismos de la
están matriculados en demanda y la promoción
administración de de la
empresas y derecho, Vinculación de la
mientras que nueve de organización para
cada diez estudian en estimular la producción
programas de académica y científica.
licenciatura. Los Es fundamental que
empleadores piden más desde las escuelas
diversidad, pero la falta públicas exista la
de información dificulta vinculación entre el
que los estudiantes conocimiento y el
tomen decisiones sector productivo
informadas. contribuye al desarrollo
Los estudiantes científico del país en la
necesitan de un apoyo medida en que es
mayor y mejor para fuente de ideas para
tener éxito en sus el desarrollo de nuevos
estudios y desarrollar las proyectos de
competencias que investigación básica,
necesitan en sus futuros permite experimentar
empleos. en nuevas líneas
Solo en escuelas de trabajo y es espacio
privadas existe una para la formación de
vinculación con las recursos humanos.
empresas para atender
las carencias y
necesidades de los
alumnos ante el sector
productivo.
EDUCACIÓN
Financiamiento de la Los recursos destinados Algunas instituciones El gobierno actual está
educación de calidad a la educación internacionales como la apostando por invertir
(Plan Nacional de constituyen una CEPAl y la UNESCO en la educación básica,
Desarrollo) inversión estratégica señalan que con pero está reduciendo
para el desarrollo. En respecto a la educación costos a la investigación
nuestro país durante las ya no se requiere gastar y la educación superior.
últimas décadas se ha mas sino invertir mejor Es importante encontrar
incrementado el gasto pues existen un equilibrio y no
público a este sector y ineficiencias en el gasto reducir lo que se aporta
han existido grandes publico educativo. Sin sino por el contario
avances como la embargo en México invertir mejor.
ampliación de la persisten el rezago y la En este cambio de
cobertura, sin embargo inequidad ya sea por administración se habla
todavía existen múltiples ubicación geográfica o de procesos de
necesidades en el por la condición transparencia en el
sistema como elevar la socioeconómica. Resulta manejo de recursos,
calidad del servicio que preocupante que resulta interesante ver
ofrece. aunque nuestro país que tan efectivas
El Presupuesto de tiene la ventaja de tener resultas sus política.
Egreso de la Federación mayoritariamente En el nuevo Plan
PEF se aprobó el pasado población joven, el Nacional de Desarrollo
22 de noviembre en la 21.6% de población en 2019-2024 marca
Cámara de Diputados. edad productiva (de 12 a algunos objetivos en los
Recibe un aumento 29 años) no estudia ni que destacan el
proporcional con trabaja; esto afecta de reconocimiento de la
excepción de la manera directa la educación inicial como
Secretaría de Educación economía mexicana. un derecho de la niñez y
Pública que es reforzada En cuanto a la su carácter obligatorio
con 6 mil mdp infraestructura un junto con los otros
adicionales. Resultando estudio realizado por el niveles educativos,
especialmente afectado INEE en 2007 pone en además de contemplar
el CONACYT que ve evidencia la precariedad también la
reducidas sus existente en los centros obligatoriedad de
asignaciones como ramo educativos pues se educación superior. La
38 en un 35% con estima que menos de la reforma promete una
respecto al 2014 y que mitad cuentan con educación inclusiva, con
pasa de ser el principal servicios básicos como equidad de
beneficiario del salas de cómputo, oportunidades y de
presupuesto a ser el bibliotecas, laboratorios, excelencia. Asimismo, se
segundo después de la etc. señala que en las
SEP. (Valderrama, Las instituciones escuelas de educación
2019) educativas de educación básica de alta
básica o universidades marginación se
es difícil de obtener la impulsarán acciones
información financiera, para mejorar las
pues a pesar de los condiciones de vida de
avances que se han los educandos, con
logrado con respecto a énfasis en las de
las leyes de carácter alimentario.
transparencia y acceso a Además, para poder
la información, persiste hacer una realidad la
un gran obscurantismo y obligatoriedad de la
renuencia a brindar la educación superior, el
información financiera texto constitucional
de las instituciones; e establece en el Artículo
incluso, cuando se logra Décimo Quinto
obtener, las distintas transitorio la creación de
formas de clasificación y un fondo federal
agregación que utilizan especial que “asegure a
las instituciones largo plazo los recursos
educativas hacen casi económicos necesarios
imposible tener un para garantizar la
panorama integral de los provisión de los
recursos públicos que se servicios, así como la
les destinan, y del uso infraestructura.”
que se les da. Esta (Acuña, 2019)
situación debe cambiar,
tanto por la utilidad que
esta información brinda
a los procesos de
planeación y
administración del
sistema educativo, como
para proveer
información
transparente a la
ciudadanía sobre la
forma en que se
gestionan los recursos
públicos. (Marquéz,
2012)
La sociedad muestra
encarecidamente que el
gobierno debe
corresponder a la
sociedad generando
mayores oportunidades
de empleo.
Evaluación Integral del La evaluación al proceso En un país donde el 59% El sistema educativo
proceso educativo educativo es algo que no de los alumnos no nacional se encuentra
puede dejar de existir cuentan con los en problemas
pues esta sirve de conocimientos básicos considerando las
parámetro para las de matemáticas de constantes y continúas
naciones para construir acuerdo con el examen reformas que se han
su sustento económico. PLANEA 2018 no es hecho al sistema
La actual administración lógico recortar el educativo, las cual los no
del presidente Andrés presupuesto de han tenido seguimiento
Manuel López Obrador programas cuyo objetivo y que son cambiados sin
fundo la promesa de es mejorar dichos más seguimiento no
transformar la conocimientos. Los valoración alguna. En
educación, resultados referidos de puesta esta la
convirtiéndola en una PLANEA y de pruebas construcción de un
nueva reforma como PISA, distancian al nuevo modelo educativo
educativa, con cambios sistema educativo llamado “la nueva
al Artículo Tercero nacional con la escuela mexicana”
constitucional. a educación de calidad y construida por los
prometido de forma excelencia. agentes involucrados en
reiterada que la Garantizar las la educación básica.
“revalorización del habilidades básicas de
magisterio” es uno de los estudiantes es la
sus principales meta principal de
compromisos cualquier sistema
educativos, educativo, pero no es
reconociéndolos como suficiente. Frente a los
agentes fundamentales nuevos retos que el
del proceso educativo y desarrollo tecnológico
estableciendo su traerá a las sociedades
derecho constitucional a en materia de educación
acceder a un sistema y trabajo, el desarrollo
integral de formación, de habilidades
de capacitación y de socioemocionales, el
actualización dominio de habilidades
retroalimentado por digitales y el aprendizaje
evaluaciones de otros idiomas
diagnósticas. Para poner resultan muy
en práctica su relevantes.
compromiso, el
gobierno propone
fundar una Comisión
Nacional para la Mejora
Continua de la
Educación (sustituyendo
al INEE)se crea el día
primero de octubre de
2019; aunado a esto se
destina 1.2 mil mdp a
estas actividades.
(Fernández & Herrera,
2019)
2. Coloca una impresión de pantalla de la retroalimentación realizada a la tabla de tu

compañero, en donde se incluya la misma.
3. Elabora un cierre del trabajo en el cual expreses con tus propias palabras los
aprendizajes adquiridos en Esta evidencia de Aprendizaje.
En cuanto a la gobernanza de la educación mexicana en lo negativo estoy totalmente de acuerdo que uno de los
problemas fundamentales es que los planes y programas de estudio no estén adecuados a las necesidades que demanda
la sociedad mexicana, en general son modelos copiados de otros países, pero no por que funcionen en otros contextos
significa que aplicara para el nuestro. Sin embargo pienso que en tu comentario te desviaste un poco porque percibí el
enfoque solo hacia la educación básica. Me gustaría comentarte que dentro de las cosas negativas que encontré en mi
investigación fue que en efecto se les brinda cierta autonomía a las IES para que mediante planes organizados
estratégicamente modernicen el sistema educativo mexicano y así se puedan atender problemas sociales y económicos
existentes del país del país; lo cual me parece una labor titánica si consideramos el presupuesto que se otorga a la
investigación científica y experimental.
Además complementando con el trabajo anterior que realizamos leía en el artículo de “la crisis educativa” de
(Barraycoa, 2011); donde decía que México es de los países de américa latina que más invierte en educación, pero que
mayor inversión no siempre es sinónimo de mejor calidad. Otros países invierten menos o lo mismo que nuestro país y
obtienen buenos resultados, sugerían el hecho de que tal vez hace falta una mejor administración del recurso y priorizar
mejor las necesidades que tenemos. Al respecto también habría que considerar que el sistema de gobierno mexicano ha
estado en crisis en las últimas décadas por los cambios de administración que ha tenido, ya que los presidentes en lugar
de atender estas problemáticas están en lucha constante de demostrar que su partido es mejor y no dan continuidad a
algunas buenas acciones rescatables de las administraciones anteriores para tratar de demostrar que su gobierno es mejor
(lo digo sin ningún tinte partidista, ni a favor ni de en contra de nadie).
Aquí también tendríamos que considerar el Macro al que pertenece nuestro sistema económico capitalista y neoliberal,
pues recordemos que la globalización nos afecta y nos beneficia. En mi investigación retomo esto como un factor negativo
pues muchas veces las acciones que se toman por nuestros gobiernos no necesariamente están pensadas en la sociedad
mexicana, si no que a veces responden a los intereses del exterior y termina beneficiando a las grandes economías.
Hablar de investigación, ciencia y tecnología siempre se va a traducir en hablar de recursos económicos, porque es un
tema que requiere de inversión para obtener ganancia. Lamentablemente en nuestro país hablar de estos temas también
se traduce en hablar de desigualdades sociales y culturales; pues casi siempre se privilegia el desarrollo industrial sin
tomar en cuenta las condiciones reales de los participantes, quienes están marginados en el acceso a mejores condiciones
de vida. Esto propicia la llamada “fuga de cerebros” de aquellas personas que logran especializarse y que son científicos e
investigadores, pues salen a otros países en búsqueda de empleos mejor pagados; y si México no invierte en estos temas,
pierde automáticamente la oportunidad de progresar.
Como mencione anteriormente el proceso de globalización nos perjudica y nos beneficia demanda a los países poner
atención en la relación existente entre desarrollo económico, generación y explotación del conocimiento. Esto ha
provocado que en México exista un creciente interés por innovar, generar nuevos productos, diseños, procesos, servicios,
métodos u organizaciones para lograr ventajas competitivas en la economía, que le permita alcanzar un crecimiento
económico sustentable. Sin embargo al transformarse el conocimiento y la sociedad existen nuevos problemas que se
deben resolver y que al mismo tiempo exigen más conocimiento y habilidades de los docentes evidenciando, la mayoría
de las veces, numerosas carencias en las estrategias de enseñanza, la infraestructura de los planteles educativos y los
procesos de evaluación que llevan al alumno a la desmotivación, el desinterés y sobre todo, a una adquisición de
conocimientos muy superficial. La educación debe ser un espacio que promueva la creatividad y la autogestión para que
los alumnos incorporen por igual las habilidades profesionales, el liderazgo y desarrollen su pensamiento hacia la
investigación. Esto incluye la infraestructura y docentes calificados para generar conocimiento e innovación. Al mismo
tiempo debe promoverse el estudio de posgrados y especializaciones así como una mayor inversión en investigaciones.
Es fundamental que desde las escuelas públicas exista la vinculación entre el conocimiento y el sector productivo
contribuye al desarrollo científico del país en la medida en que es fuente de ideas para el desarrollo de nuevos
proyectos de investigación básica, permite experimentar en nuevas líneas de trabajo y es espacio para la
formación de recursos humanos. . Es importante que las empresas expresen lo que requieren de los futuros egresados y
que las IES no solo generen eso sino que además promuevan la innovación e investigación para que para los futuros
egresados sea más fácil insertarse en el mundo laboral. ES frustrante saber que estos “convenios” existen, pero solo con
escuelas privadas como el Tecnológico de monterrey o el EBC (Escuela Bancaria Comercial). Solo hacen más palpable la
desigualdad de oportunidades que existe en nuestro país.
El gobierno actual está apostando por invertir en la educación básica, pero está reduciendo costos a la investigación y la
educación superior. Es importante encontrar un equilibrio y no reducir lo que se aporta sino por el contario invertir mejor.
Ha reducido el presupuesto designado a la evaluación a pesar de los resultados obtenidos en evaluaciones internacionales,
pero designo un poquito más a la formación y profesionalización docente.
4. Coloca al menos 3 fuentes de información adicionales a las presentadas en la Unidad

2. Deben estar citadas y referenciadas en formato APA.
Referencias
Acuña, L. A. (4 de Mayo de 2019). Educaci´n Futura. Obtenido de La educación en el Plan Nacional de Desarrollo
2019-2024: primeras impresiones: http://www.educacionfutura.org/la-educacion-en-el-plan-nacional-
de-desarrollo-2019-2024-primeras-impresiones/
Barraycoa, Javier (2011). “La crisis educativa”, Formulibretas.com. (Noviembre 2011). En línea:
https://www.forumlibertas.com/hemeroteca/la-crisis-educativa/
Fernández, M. A., & Herrera, N. &. (16 de Septiembre de 2019). nexos. Obtenido de Las promesas de la nueva
reforma educativa y sus contradicciones presupuestales para 2020: https://educacion.nexos.com.mx/?
p=1916
Marquéz, A. (2012). El financiamiento de la educación en México. Problemas y alternativas. (P. educativos, Ed.)
SCielo, No.34. Recuperado el 12 de Abril de 2020, de El financiamiento de la educación en México.
Problemas y alternativas: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-
26982012000500010
Sánchez M. & Castañón, J. (2019). Serbiluz. Recuperado el 31 de 03 de 2020, de Revista de Ciencias Sociales:
https://produccioncientificaluz.org/index.php/rcs/article/view/27356/28032
Valderrama, B. (28 de 10 de 2019). ID NotiCYTI. Recuperado el 10 de 04 de 2020, de Cómo quedó el

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Valls, J. (28 de Agosto de 2018). La educación y la generación del conocimiento. El Universal. Recuperado el 30
de Marzo de 2020, de https://www.eluniversal.com.mx/articulo/jaime-valls-esponda/nacion/la-
educacion-superior-y-la-generacion-de-conocimiento

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Valderrama, B. (28 de 10 de 2019). ID NotiCYTI. Recuperado el 10 de 04 de 2020, de Cómo quedó el

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