Ecuaciones

Tenemos en cuenta que una ecuación es la igualdad entre dos

expresiones que contiene una o más variable 2x = 10 este ejemplo es
de una sola variable. A la hora de resolver una ecuación encontrar su
solución y su raíz, además dos ecuaciones equivalentes cuando da la
misma solución
Se dice que cuando dos miembros de una ecuación se le suman o se le
resta el mismo número se obtiene una ecuación equivalente a la hora de
dividir y multiplicar dos miembros por un miso numero distinto a cero se
obtiene otra ecuación equivalente.
Para resolver una ecuación realizamos una serie de pasos de acuerdo a
la ecuación, como así, debemos realizar una ecuación con la misma
solución o no que la original si después de realizar la ecuación
obtenemos otra con la misma solución diremos que ambas ecuaciones
son equivalentes A). 2X = 10
B). T 2 = -2T + 3

C). 1-√ 2 r+ 1 = 0
5 x−1 1
D). + =o
x −1 x

E). x (x + 1) – (x + 1) = 0
En estos ejemplos de ecuaciones en una variable podemos observar que
la variable t y en c la variable es r lo cual las expresiones que están a
lado del signo de igualdad se llaman miembros de una ecuación.
Se dice que a es una solución o una raíz de la ecuación con valor x que
hace que la proposición se ha verdadera. 5 es una raíz de la ecuación
como lo dice en el ejemplo a, por la única solución 1 y -3 de las raíces
en la segunda ecuación. Al resolver las ecuaciones encontrando un valor
a la x que son las soluciones de la ecuación con un conjunto de
soluciones con una incógnita de la variable
Tenemos en cuenta que las ecuaciones son lineales, cuadrática,
radicales y racionales como se observa en la ecuación de una sola
variable antes del ejercicio observaos que para que una ecuación se
pueda resolver como tal debemos tener en cuenta lo siguiente:
Equivalente a la original
1. Sumar o restar el mismo polinomio a ambos lados de la ecuación
2. Multiplicar o dividir por una constante distinta a cero ambos
miembros de la ecuación
3. Sustituir sus expresiones por otro equivalente
Hay operaciones que se le agrega la solución como
1. Multiplicar por un polinomio en ambos miembros de la ecuación
teneos como ejemplo 2x = 10 cuya solución es 5 y multiplicado
por (x – 1) en ambos lados de la ecuación nos queda de la
siguiente forma 2x (x – 1) = 10(x – 1)
2. Elevar al cuadrado o una potencia en ambos lados de una
ecuación entonces tenemos si la ecuación x= 1 cuya solución es 1,
elevamos ambos miembros al cuadrado lo cual nos queda x 2 = 1 ,
se verifica que es – 1 y 1 de nuevo se agrega una solución -1 que
no es a la original la ecuación x 2 = 1 y x = 1 no son equivalentes .

No siempre se agrega solución a la ecuación en algunos métodos de

resolución hay que realizarnos, si hay operaciones que pueden quitar
soluciones a la ecuación original son dividir por un polinomio a ambos
miembros, la operación de dividir entre polinomio debe ser evitada al
cancelarlo realmente se está dividiendo ambos lados por x.
Ecuaciones lineales
Definimos las ecuaciones lineales en una variable x que se puede
escribir ax + b = 0 con a y b de constantes y a ≠ 0.
Para poder resolver estas ecuaciones se debe realizar ciertas
operaciones las cuales son equivalente a la original hasta obtener x = c
una ecuación de la forma con una ecuación explicita. Siempre o
normalmente despejamos x a un lado de la ecuación
Ejemplo: 4x = 2x – 5
4x – 2x = 2x - 2x restamos 2x en ambos
miembros
2x = - 5
2x −5
= dividimos por 2 en ambos
2 2
miembros
−5
X=
2
Ejercicio 2.3 de la página 6
2x – 1 = 4 (x – 3)
2x – 1 = 4x – 12
2x – 1 + 12 = 4x
11 = 4x – 2x
11 = 2x
11
=x
2

Ecuaciones literales o en varias variables

Tenemos en cuenta que en algunas ecuaciones hay una o varias
constantes que se representa en letras, con por ejemplo t (a + 1) = 2x
– c, las incógnitas o variables a la hora de despejar t a las letras a y c
que representar ciertos números.
Para llegar a despejar se recomienda lo siguiente:
1. Los denominadores existentes, se eliminan multiplicando por
ambos miembros por el mínimo como un múltiplo de cada
denominador
2. Se resuelve los paréntesis donde hayamos variable, esto hará
que varios miembros puedan o lleguen a expresarse en x y que
no dependa de x
3. Se agrupa los términos de los miembros
4. Se saca factor común y se pasa a dividir por el factor x
5
Ejemplos 2: C = (F- 32), despeja F
9

9C = 5(f – 32) se eliminan los paréntesis aplicando la propiedad

distributiva
9c = 5F- 5 x 32 la variable f se despeja y se deja a un lado de la
ecuación
9C + 5X 32= 5F se despeja f
9 C+5 X 32
F=
5
 −9 C
F= +32
5

Ejercicio 3.4 de la página 6

S= 2xy + 2xz + yz
Yz + s = 2xy + 2xz
Y = z + s + 2xy + 2xz
s−2 xz
y=
2 x+ z

Aplicaciones
Una gran variedad de problemas que surgen en la práctica se pueden
resolver usando ecuaciones. No hay una regla básica para resolverlos
frente a la gran variedad de problemas que se pueden plantear. Sin
embargo, podemos dar algunas sugerencias de trabajo que puedan
ayudar al lector. En la administración se pueden aplicar por ejemplo
para realizar un cálculo de las ganancias, el interés de una inversión,
calcular dimensiones de un terreno para construcción, para calcular el
tiempo necesario para realizar un trabajo, para calcular salarios, tiempo
extra, costo de mano de obra, etc.
Pasos recomendados para resolver problemas de ecuaciones:
1. Identificar la variable. Identifique la cantidad que el problema
le pide determinar. Por lo regular, esta cantidad se puede
determinar por medio de una lectura cuidadosa de la pregunta
planteada al final del problema. Entonces introduzca la notación
par la variable (llámela x o cualquier otro nombre).
2. Expresar todas las incógnitas en términos de la variable.
Lea una vez más cada oración del problema y exprese todas las
cantidades mencionadas en el problema en términos de la variable
que definió en el primer paso. Para organizar esta información, a
veces es útil dibujar un esquema o elaborar una tabla.
3. Plantear el modelo. Encuentre el hecho decisivo en el problema
que relaciona las expresiones que usted listo en el segundo paso.
Plantee una ecuación o modelo, que exprese esta relación.
 4. Resuelva la ecuación y compruebe su respuesta. Resuelva la
ecuación, verifique la respuesta y exprésela como una oración que
responda a la pregunta hecha en el problema.
Ejemplo:
(Precio de mayoreo)
Un artículo se vende por $12. Si la ganancia es del 50% del precio de
mayoreo. ¿Cuál es el precio de mayoreo?
Solución
Sea x el precio de mayoreo.
Establecemos:
(Precio de venta) – (Precio del mayoreo) = Ganancia
Sustituimos los valores:
$12 – x = (50%)x
Resolvemos para x:
12 – x = 50x
12 = 50x + x
12= 1.50x
x = (12) / (1.50)
x=8
El precio de mayoreo del artículo fue de $8.
Concepto de utilidad, ingreso y costo
La utilidad es la diferencia entre la cantidad que recibe de las ventas y
los costos. Esto lo expresamos como:
U =I −C

Donde; U =Utilidad
I =¿Ingreso por vender q artículos

C=¿Costo total de producción de q artículos

El ingreso es el dinero que un fabricante recibe por la renta de su

producción. Para encontrar el ingreso se usa la siguiente ecuación:
Ingreso= (precio unitario) x (número de unidades vendidas)
El costo total es la sumatoria de los costos variables y fijos.
Costo total = Costo fijo + Costo variable
El costo fijo no depende de la cantidad a producir. Por ejemplo, el
alquiler, algunos servicios, entre otros.
El costo variable si depende del número de unidades a producir. Por
ejemplo, el precio de los materiales, la mano de obra, entre otros. Si el
costo a producir una unidad es C u, llamado costo variable por unidad,
frecuentemente se modela el costo variable como:
Costo variable=Cu ∙ q

Por consiguiente, la fórmula del costo total también se puede escribir

como:
Costo total=Costo fijo +Cu ∙ q

Ejemplo: Una compañía de pastillas de frenos para carros tiene

mensualmente gastos fijos de 2,500UM. El costo de fabricar cada juego
de pastillas es de 12UM. El fabricante colocará en el mercado cada juego
de pastillas en un promedio de 15UM. ¿Cuántos juegos de pastillas
deberá producir y vender con el fin de obtener utilidades de 15,000UM
al mes?
Solución: 1. Primero definamos la variable, en este caso diremos que
q= la cantidad de pastillas a producir.
2. Sabemos que la utilidad es de 15,000UM, ahora podemos expresar en
términos de nuestra variable de la relación: Utilidad =Ingreso total –
Costo total
3. Ahora vamos a escribir las expresiones en términos de variable:
queda entonces que el ingreso total por vender q unidades es 15,
mientras que el costo variable por unidad es 12UM y el costo fijo es
2,500UM, así que queda:
Costo total=2,500+ 12q

4. Después procedemos a escribir la ecuación en términos de la

variable:
Ingreso total−Costo total=15,000
15 q−( 2,500+12 q ) =15,000
5. Procedemos a resolver la ecuación:
15 q−2,500−12 q=15,000
3 q=17,500
17,500
q= ≈ 5833,3
3
6. Por último, en modo de formalidad, escribimos la respuesta de
manera verbal: Se beben fabricar 5833 pastillas para obtener una
ganancia cercana a 15,000UM.

Problemas de ciencias sociales

Ejemplo: Una población tiene 20,000 habitantes, si el ritmo de
crecimiento ha sido del 5%. ¿Cuál era su población hace un año?
Solución: 1. La variable natural en este caso es p= tamaño de la
población hace un año.
2. Sabemos que la Población actual= 20,000
3. Ahora debemos expresar Población actual en términos de p. Aquí
usamos el hecho que p ha aumentado en un 5%. El 5% de p es 0,05p,
así que la población actual es
p+0,05 p

4. Después planteamos la ecuación, en este caso sería:

p+0,05 p=20,000

5. Procedemos a resolver la ecuación:

1,05 p=20,000
20,000
p= ≈ 19048 hab
1,05
6. Por último, en modo de formalidad, escribimos la respuesta
verbalmente: El tamaño de la población era aproximadamente de 19048
habitantes hace un año.
Problemas de economía
Ejercicio: Un fabricante tiene 2,000 unidades de un producto cuyo
precio unitario es 15UM. El próximo mes el precio por unidad se
incrementará en 15%. El fabricante quiere que el ingreso total recibido
por la venta de las 2,000 unidades sea igual a 32,000UM. ¿Cuál es el
número de unidades que puede ser vendido este mes?
Solución: 1. El 15% de 15 es 2,25 y si a 2,000 le dividimos el 2,25 nos
da 888,89 es decir 889
2. 889∗17,25=15333,333
3. 2,000−889=1,111
4. El número de unidades que pueden ser vendidas este mes es 1,111
ya que este mes se venderá a 15UM. Mientras que el próximo mes, con
el aumento del 15%, los restantes se venderán a 889.
Método de factorización para resolver ecuaciones producto de
cero
Para resolver ecuaciones de segundo grado o cuadrática por
factorización (o también llamado por descomposición en factores), es
necesario que el trinomio de la forma ax2 + bx + c = 0 sea factorizable
por un término en común o aplicando un producto notable.
Para esto,
1° Deberás simplificar la ecuación dada y dejarla de la forma ax2 + bx
+ c = 0.
2° Factorizar el trinomio del primer miembro de la ecuación, para
obtener el producto de binomios.
3° Igualar a cero cada uno de los factores, esto lo podemos realizar, ya
que sabemos que, si un producto es igual a cero, uno de sus
multiplicandos o ambos, son iguales a cero.  Luego, se resuelven las
ecuaciones simples que se obtienen de este modo.
Resolución de ecuaciones de la forma p/q= 0
 Se plantea numerador igual a cero y se resuelve.
 Se eliminan aquellas soluciones que anulen el denominador.
Se establece las definiciones de ecuaciones fraccionarias. Se trata la
ecuación fracción igual a cero usando la propiedad del cero: un cociente
es cero si el numerador es cero y el denominador distinto de cero. Se
resuelven varias ecuaciones de este tipo, enfatizando que las raíces de
la ecuación numerador igual a cero es solución siempre y cuando tenga
sentido en la original.
EJEMPLOS=

RESPUESTAS=
1.1) {52} ; 1.2) { –2};   2 no
es solución
1.3) {0};    1.4) No tiene
solución    1.5) {-4}

Resolución de ecuaciones cuadráticas

Toda ecuación de segundo grado tiene dos raíces que son los valores de
la incógnita. Resolver una ecuación de segundo grado es buscar las
raíces de la ecuación.
Las raíces de la ecuación cuadrática se calculan por la fórmula general:

La expresión dentro de la raíz cuadrada b2 - 4(a)(c) se llama

discriminante de la ecuación cuadrática. Obsérvese que delante de la
raíz de la discriminante está el signo ±. Esto significa que, para hallar el
valor de x, en un caso sumamos el valor de la discriminante, y, en otro
caso, restamos. A esto nos referimos cuando decimos que hay dos
raíces en la ecuación de segundo grado.
Cómo resolver ecuaciones cuadráticas paso a paso
Para resolver una ecuación de segundo grado usando la fórmula
general, vamos a proceder de la siguiente manera:
-Identificamos los coeficientes a, b y c.
-Los sustituimos en la fórmula general.
-Calculamos x1 sumando el discriminante y x2 restando el
discriminante.
Debemos tener en cuenta que:
Estilo tamaño 14px negrita b elevado a negrita 2 negrita menos negrita
4 abrir paréntesis negrito a cerrar paréntesis abrir paréntesis negrita c
cerrar paréntesis negrita igual negrita 0 fin estilo
⇒ Solo hay una raíz para la ecuación.
Estilo tamaño 14px negrita b elevado a negrita 2 negrita menos negrita
4 abrir paréntesis negrito a cerrar paréntesis abrir paréntesis negrita c
cerrar paréntesis negrito mayor que negrita 0 fin estilo
⇒ hay dos raíces con números reales.
Estilo tamaño 14px negrita b elevado a negrita 2 negrita menos negrita
4 abrir paréntesis negrito a cerrar paréntesis abrir paréntesis negrita c
cerrar paréntesis negrito menor que negrita 0 fin estilo
⇒ No hay una solución real.
Ejercicio:
(8x+2 ¿ ¿3-1=0

8(x+2 ¿ ¿3-1+1=0+1

8(x+2 ¿ ¿3=1
1
8 ¿ ¿=
8
1
(x+2 ¿ ¿3=
8
1
Resuelve x+2=
2
1
X+2-2= -2
2
−3
X=
2
1 −1+ √ 3
Resuelve x+2= ⋅
2 2
−1+ √ 3
X+2=
4
−1+ √3
X+2-2= -2
4
 −1+ √ 3
X= -2
4

X=
−9
+
√3
4 4
1 −1−√ 3
Resuelve x+2=
2 2
−1−√ 3
X+2=
4
−1−√ 3
X+2 ⋅ 2= -2
4
−1−√ 3
X= -2
4
−9 √3
X= -
4 4
−3
La respuesta es: X=
2

X=
−9
+
√3
4 4
−9 √ 3
X= −
4 4

Resolución de ecuaciones de la forma x k =d, con d constante

Este tipo de ecuación es bastante frecuente. La recomendación es:
Tomar raíz con índice k a ambos lados, considerando que para k par
esta la solución negativa también. Así:

X =√k d si k es impar

X= ± √k d si k es par, d≥0

Si k es par y d¿ 0 la ecuación no tiene solución.

Ejercicio:

x 2+1= 3 x 2
3 x 2 - x 2= 1
2 x 2=1
x√ 2= 1
Ecuaciones con radicales
Las ecuaciones con radicales son las que tienen la incógnita bajo el
signo radical.

Ejemplo:
Resolver ecuaciones radicales requiere aplicar las reglas de los
exponentes y seguir algunos principios algebraicos básicos.
Para resolver este tipo de ecuaciones se necesitan los siguientes pasos:
 Se aísla un radical en uno de los dos miembros, pasando al otro
miembro el resto de los términos, aunque tengan también
radicales.

 Se elevan al cuadrado los dos miembros.

 Se resuelve la ecuación obtenida.

 Se comprueba si las soluciones obtenidas verifican la ecuación

inicial. Hay que tener en cuenta que al elevar al cuadrado una
ecuación se obtiene otra que tiene las mismas soluciones que la
dada y, además las de la ecuación que se obtiene cambiando el
signo de uno de los miembros de la ecuación.
Comprobamos:

La ecuación tiene por solución x = 2.

La ecuación tiene por solución x = 4.

 Si la ecuación tiene varios radicales, se repiten las dos primeras

fases del proceso hasta eliminarlos todos.
Ejercicio
1 3
−√ ¿¿
√2 x +1
3

1−∛ (2 x +1) .(2 x+ 1) ²

3 =0
√ 2 x +1
1− √3 2 x+1 ¿ .(2 x+ 1)² ¿=0

1− √3 ¿ ¿
1-(2x+1) =0
1-2x-1=0
-2x=0
X=0
Resolución de formas cuadráticas
Las ecuaciones en formas cuadráticas son las que tienen la siguiente
formula:
a(expresión) ² +b(expresión) +C=0
La palabra “expresión” es un término en la variable.
Para resolver este tipo de ecuaciones se necesitan los siguientes pasos:
  Hacer el cambio de variable y= expresión en la ecuación original.
 Resolver la ecuación cuadrática que quedo en y: ay² +by+c=0
 Si existen soluciones de la ecuación anterior, entonces se plantean
y se resuelven las ecuaciones.
Expresión=y1 y expresión=y2
Las soluciones son y1, y2 de ay² +by+c=0. Los resultados de esta
ecuación son la solución de la ecuación original.
Ejercicio
2 1
3 3
2 x −x −1=0
2
2 t −t−1=0
−1
t=
2
t=1
1
−1
x 3=
2
1
x 3 =1
−1
x=
8
x=1
2 x¿
2 1
3 3
2 x 1 −1 −1=0
0=0
1
x ≠−
8
x=1

Ecuaciones fraccionarias
Las ecuaciones fraccionarias son aquellas donde aparecen fracciones
algebraicas y, por tanto, la incógnita también aparece en el
denominador.
Por ejemplo:

Para resolver las ecuaciones fraccionarias se necesitan estos pasos:

1. Si en los numeradores hay binomios o polinomios, debemos
encerrarlos en paréntesis para evitar errores con los signos
negativos. El signo menos que aparece antes de una fracción
afecta a todo el numerador.
2. Buscamos el mínimo común múltiplo de los denominadores.
3. Multiplicamos cada término de la ecuación por el m.c.m.
encontrado.
4. Simplificamos los denominadores de los términos fraccionarios con
el m.c.m.
5. Resolvemos los paréntesis efectuando las operaciones indicadas.
6. Continuamos resolviendo la ecuación con los números enteros que
obtuvimos.
En general, las ecuaciones fraccionarias se resuelven transformándolas
en ecuaciones enteras, para lo cual es necesario eliminar los
denominadores. Para eliminar los denominadores en una ecuación
fraccionaria se procede de la siguiente manera:
1. Se halla el mcm de los denominadores.
2. Se multiplican ambos miembros de la ecuación por el m.c.m de los
denominadores.
Ejemplo:
Ejercicio:
3 x −1 6x
=
2 x−7 4 x−1
( 3 x−1 ) ( 4 x−1 ) =( 2 x−7 ) .6
2 2
12 x −7 x +1=12 x −42 x
2 2
12 x −7 x +1−1=12 x −42 x −1
2 2
12 x −7 x =12 x −42 x−1

12 x2−7 x −( 12 x 2−42 x ) =12 x 2−42 x−1−( 12 x 2−42 x )

35 x=−1
35 x −1
=
35 35
−1
x=
35

Aplicaciones de ecuaciones
Un barbero tiene un corte a 10UM. A ese precio le acuden
mensualmente un promedio de 300 clientes. Él quiere subir los precios y
estima que por cada aumento de 1UM pierde 10 clientes ¿Qué precio
deberá dejar a fin de tener un ingreso de 4,000 UM al mes?
Solución
Se ha x el precio que debería dejar después de tener un ingreso de
4,000 UM entonces
Ingreso total al mes= número de clientes X precio de corte
4,000 UM= (300 + x) (10-1x)
Sustituyendo el ingreso por la variable x
(300 + X) (10 – 1x) = 4.000
2
3000−300 x +10 x−x =4000
2
−x −290 x−1000=0

−(−290)± √(−290)2−4 (−1)(−1000)

x=
2(−1)
x=−5 ¿

Respuesta: x 1=−5 ( 29+3 √ 89 ) , x2 =−5(29−3 √89)

Desigualdades lineales
Una desigualdad lineal es la variable de X es una proposición que se
puede estar escrita de la forma cx + b > 0, o bien ≥, donde c y b son la
constante con c≠0 se puede resolver una desigualdad y conseguí todos
los valores de X que satisface la relación de la desigualdad.
Para lleva la equivalente de la forma x>a o cualquiera de otras formas
cuyas soluciones son x< a, x ≥ a o x≤ a. las tres diferentes formas que
debemos tener en ciertas reglas
Regla 1
Cuando un número real a c se suma o se resta a ambos lados de una
desigualdad, no se altera. Entonces si llegamos aplicar un número que
está sumando en un lado de la desigualdad y pasa al otro lado es
restando sin cambiar el sentido a la ecuación lineal y similarmente pasa
si un número restando esta de un lado y pasa al otra pasa sumando sin
cambiarle el sentido a la desigualdad.
Regla 2
Esta regla es cuando multiplicamos o dividimos por un número real c
positivó a ambos lados no se altera, pero si llegamos a multiplicar por
un número real c negativo a ambos lados el sentido de la desigualdad
cambia. Entonces si un número es positivo y está multiplicando o
dividiendo a un lado de la desigualdad y pasa a otro lado sin cambiarle
el sentido y si pasamos un número negativo multiplicando o dividiendo
el sentido de la desigualdad se invierte.
Ejercicios
1
4x - < 5 – 2 (3-x)
3

4x - 1/3 < 5 – 6 + 2x
4x – 1/3 < -1 + 2x
4x – 1/ 3 – 2x < - 1
2x – 1/3 < 1
2x < -1 + 1/3
−1. 3 1
2x < +
3 3
−1. 3+1
2x <
3
−3+1
2x <
3

2x < -2/ 3
2x
< - 2/4. 1 /2
2

X < 1/3
Desigualdades triviales
Algunas desigualdades triviales tienen solución en un conjunto vació o
bien toda la recta real
2(3-x) ≤ 5 – 4x
2∙ 3 + 2 (-X) ≤ 5 – 4X
6 – 2X ≤ 5 – 4X
6 – 2X + 4X ≤ 5
6 + 2X ≤ 5
2X ≤ 5 – 6
2X ≤ - 1
2X/2 ≤ -1/ 2
X ≤ -1/2
 1
(-∞, - }
2

Aplicaciones de las desigualdades

En matemáticas, una desigualdad es una relación de orden que se da
entre dos valores cuando éstos son distintos. Si los valores en cuestión
son elementos de un conjunto ordenado, como los enteros o los reales,
entonces pueden ser comparados. La notación a < b significa a es
menor que b.
Ejemplo
1.14) 2 ≤ 3(3−2 x )≤ 5
Separamos en dos desigualdades
3(3 – 2x) ≥ 2
3(3- 2x) ≤ 5
Resolvemos las desigualdades
7
x≤
6
2
x≥
3

Solución

X= [ ] 2 7
,
3 6

Desigualdades de la forma
A < CX + D < B
Ya hemos visto que este tipo de expresión es equivalente a:
a < cx + d y cx + d < b
Se pueden resolver ambas desigualdades y luego determinar la parte
común de ambos conjuntos de solución. Pero en general, es preferible
resolverla simultáneamente.
Ejemplo
2) 1 < 2 – x < 2x
Separe en dos desigualdades
2–x>1
2 – x > 2x
Resuelva las desigualdades
X<1
2
X>
3

Solución

X= [ ]
2
3
,1

Desigualdades cuadráticas
Una desigualdad en la variable x se llama cuadrática cuando la podemos
escribir en la forma a x 2 +bx+ c> 0(≥ 0), donde a, b y c son contantes con
a ≠ 0.

Para resolver esta desigualdad, es decir encontrar las x’s que la

satisfacen, escribimos el lado izquierdo como el producto de dos
expresiones lineales, esto es, factorizamos y examinamos el signo de los
factores en los intervalos definidos por las raíces de los factores.
(x−r 1 )(x−r 2 )>0, lo podemos interpretar como encontrar los valores de x
tales que el producto de los signos de los factores es positivo.

Por otro lado (x−r 1 ) cambia de signo sólo en r 1. Efectivamente x−r 1 >0
(léase (x−r 1 ) positivo) si y solo si x >r 1. Así que los únicos candidatos a
cambio de signo en ( x−r 1 )( x−r 2 ) son las raíces: r 1 , r 2. Estos dos puntos
definen tres intervalos en la recta donde los factores no cambian de

signo.
Es suficiente tomar un valor de prueba dentro de cada intervalo para
averiguar el signo de cada factor en ese intervalo. Luego se multiplican
los signos de los factores para obtener el signo de (x−r 1 )( x−r 2 ).
Finalmente se averigua donde el producto de los signos dio positivo.
Pasos a seguir para resolver desigualdades cuadráticas.
1. Escribir la desigualdad en su forma canónica:

a x 2 +bx+ c> 0(¿ 0 ; ≤ 0 ó ≥ 0).

2. Factorizar el lado izquierdo.

3. Colocar las raíces de los factores en la recta real.
4. Colocar dos pares de paréntesis encima de cada intervalo establecido
por las raíces.
5. Tomar valores de prueba dentro de cada intervalo, evaluar los
factores en los valores de prueba y colocar el signo resultante en el
paréntesis respectivo del factor.
6. Debajo de cada intervalo definido por los factores colocar en un par
de paréntesis, realizar la multiplicación de signo de arriba y colocar el
resultado en el paréntesis de abajo.
7. Responder la pregunta.
Ejemplo: Resolver la desigualdad 1 ≥2 x 2+ x .
Solución:
1. −2 x2 −x+1 ≥ 0

2. Factorizar: (−2 x+ 1)( x +1)

3. Colocar las raíces de los factores en la recta real. Estas son -1 y ½
4. Colocar dos pares de paréntesis encima de cada intervalo por las
raíces
5. Evaluar cada uno de los factores en los valores de prueba. En nuestro
caso (1-2x) es el primer factor y (x+1) segundo factor.

6. Colocar el signo resultante de cada multiplicación.

7. Como nuestra desigualdad, −2 x2 −x+1 ≥ 0, es equivalente a
 (1−2 x)(x +1)≥ 0 , el conjunto solución será el intervalo donde el producto
es positivo, este es [-1,1/2]. Observe que en este caso se incluye los
extremos del intervalo por haber una igualdad en la desigualdad.
Conjunto solución: [-1,1/2]
Ejercicio: Resuelve la desigualdad 4−x 2 ≥0

Solución: 1. x 2−4 ≤0
2. Factorizamos: (x−2)( x +2) ≤ 0
3. Colocar las raíces de los factores en la recta real. En este caso -2 y 2
4. Colocar dos pares de paréntesis encima de cada intervalo establecido
por las raíces.
5. Tomar valores de prueba, evaluar los factores en los valores de
prueba y colocar el signo resultante en el paréntesis respectivo del
factor.

6. Debajo de cada intervalo definido por los factores colocar un par de

paréntesis, realizar la multiplicación de los signos de arriba y colocar
el resultado en el paréntesis de abajo.
7. Como la desigualdad original es equivalente a (x−2)(x +2) ≤ 0. Así la
solución de nuestra desigualdad es el intervalo [-2,2]
Desigualdades cuadráticas triviales
Algunas desigualdades resultan triviales. Un tipo de ellas es cuando la
expresión cuadrática no tiene raíces reales y por consiguiente no se
puede factorizar.
Ejemplo: Resolver la desigualdad 0 ≥ x2 +1
Solución: Observe que el lado derecho no se puede factorizar. Esta
desigualdad tiene una solución trivial: R o ∅. Hay una manera lógica para
determinar cuál conjunto. Como x 2+ 1 es un numero estrictamente
positivo, pues es la suma de dos números positivos. Así nunca va a ser
menor que 0. Por tanto, la solución es el conjunto vacío.
Ejercicio: resolver la desigualdad x 2 ≤ 6 x−9
Solución:
1. x 2−6 x +9 ≤ 0
2. Factorizamos: (x−3)2 ≤ 0

3. x−3=0
4. X-3+3=0+3
5. X=3
Otros tipos de desigualdades que conducen a desigualdades
cuadráticas
2
3x
Ejemplo: Resolver la desigualdad ≤2
x2 +2
2 2 2 2
3x 3 x −2( x +2) x −4
Solución: 1. 2 −2 ≤ 0 entonces, 2
≤ 0 y queda así: 2 ≤0
x +2 x +2 x +2

2. Factorizar el lado izquierdo, como producto de dos factores.

(x−2)( x +2) ≤ 0.

3. Colocar las raíces de los factores en la recta real. En este caso -2 y 2

4. Colocar dos pares de paréntesis encima de cada intervalo establecido
por las raíces.
5. Tomar valores de prueba, evaluar los factores en los valores de
prueba y colocar el signo resultante en el paréntesis respectivo del
factor.

6. Debajo de cada intervalo definido por los factores colocar un par de

paréntesis, realizar la multiplicación de los signos de arriba y colocar
el resultado en el paréntesis de abajo.
7. Como la desigualdad original es equivalente a (x−2)(x +2) ≤ 0. Así la
solución de nuestra desigualdad es el intervalo [-2,2]
Resolución de desigualdades polinómicas por el método de
multiplicación de signos.
Se puede extender el método visto a desigualdades polinómicas de
mayor potencia, incluso a desigualdades racionales. Si una desigualdad
polinómica puede ser escrita de manera factorizada como:
a ( x−x 1 ) ( x−x 2 ) …(x−x n )≥ 0, se procede de manera análoga como antes.

Se colocan las raíces en la recta real y se toman valores de pruebas a

evaluar en cada uno de los paréntesis a fin de conocer el signo de los
factores en cada uno de los intervalos definidos por las raíces, luego se
hace la multiplicación de signos para conocer el signo de producto, para
finalmente conseguir el conjunto solución en base al sentido de la
desigualdad con respecto al cero.

Ejemplo: Resolver la desigualdad x 3−2 x 2<5 x−6

Solución: 1. Escribir la desigualdad en la forma canónica:

3 2
x −2 x −5 x +6 <0
2. Factorizar: (x−1)( x−3)( x+ 2)<0
3. Colocar las raíces en la recta real:

Así como la desigualdad original es equivalente a ( x−1)(x−3)( x+ 2)<0 , el

conjunto solución está dado por la unión de los intervalos donde este
producto es negativo.
Conjunto solución: (−∞ ,−2)∪(1,3)
Desigualdades racionales
x
Para resolver la desigualdad >1 la primera idea que surge es
x+ 4
despejar x, pero esta idea puede resultar muy complicada. Para
despejar x hay que multiplicar ambos miembros por x+4, en este caso
necesitaríamos condicionar por x+4 mayor a cero (el sentido de la
desigualdad queda igual) y por x+4 menor que cero (en este caso el
sentido de la desigualdad cambia).
Ejemplo:
2x≤02x≤0
La solución de esta inecuación es x∈ (−∞,0) x∈ (−∞,0).
Aplicaciones de las desigualdades
Es la relación de orden que existe entre dos cantidades y se representa
con los símbolos menor que (<) y mayor que (>).
Dada la expresión 3x- 2 <8, donde x es una variable, su solución es
encontrar el conjunto de valores que la satisfagan, si esto ocurre recibe
el nombre de conjunto solución de la desigualdad.
Ejemplo: Un fabricante puede producir y vender q unidades de un
artículo cada mes al precio de p UM por unidad, con p= 200 -q. Si el
costo de producir q artículos es 120 ¿cuántas unidades deberá producir
y vender por mes para obtener utilidades de al menos 1.500 UM?
Respuesta = entre 30 y 50 unidades.
Ecuaciones con valor absoluto
La ecuación con una variable o variables dentro de barras de valor
absoluto se conocen como ecuaciones de valor absoluto.
Cuando se resuelven ecuaciones que involucran valores absolutos, hay
dos casos a considerar.
Caso 1: La expresión dentro de las barras de valor absoluto es positiva.
Caso 2: La expresión dentro de las barras de valor absoluto es
negativa.
Por ejemplo, considere la expresión | 4 x + 2 | = 18.
Para que esto sea verdadero, ya sea que
4 x + 2 = 18
O
4 x + 2 = -18.
Necesita resolver ambas ecuaciones. En este caso, la solución a la
primera ecuación es x = 4, y la solución a la segunda ecuación es x = -
5. Así hay dos soluciones, x = 4 y x = -5.
También es posible para una ecuación de valor absoluto tener una
solución:
| x + 3 | = 0 tiene la solución única x = -3
o no soluciones:
| 5 x + 1 | = -6
(El valor absoluto de cualquier expresión es positivo, así que no hay
valor de x para lo cual esto sea verdadero.
Ejemplo: 1.6
3–x+x=0
3= 0
XϵØ

Desigualdades con valor absoluto

Apliquemos lo que ya sabemos sobre resolver ecuaciones que contienen
valores absolutos y lo que sabemos sobre desigualdades para resolver
desigualdades que contienen valores absolutos. Empecemos con una
desigualdad simple.

La desigualdad dice, “el valor absoluto de x es menor o igual a 4.” Si se

pide resolver x, encontrar los valores de x que están a 4 unidades o
menos de 0 en la recta numérica. Podrías empezar imaginando la recta
numérica y los valores de x que satisfacen esta ecuación.
4 y −4 están a cuatro unidades del 0, entonces son soluciones. 3 y −3
también son soluciones porque cada uno de estos valores está a menos
de cuatro unidades del 0. Al igual que el 1 y el −1, el 0.5 y el −0.5, etc.
— hay un número infinito de valores de x que satisfacen la desigualdad.
La gráfica de esta desigualdad tendrá dos círculos cerrados, en 4 y
en −4. La distancia entre estos dos círculos en la recta numérica está
coloreada de azul porque estos son los valores que satisfacen la
ecuación.
La solución se puede escribir de esta manera:  −4   x   4.
La situación es un poco distinta cuando el signo de desigualdad es
“mayor que” o “mayor o igual a.”  Considera la desigualdad

simple   También, podrías pensar en la recta numérica y los

valores de x mayores de tres unidades a partir del 0. Esta vez, 3 y −3
no están incluidos en la solución, entonces hay dos círculos abiertos en
estos valores. 2 y −2 no serían soluciones porque no están a más de
tres unidades del 0. Pero 5 y −5 si están y también lo están todos los
valores extendiéndose a la izquierda de −3 y a la derecha de 3. La
gráfica se vería como la que está abajo.

La solución de esta desigualdad puede escribirse: x < −3 o x > 3.

Ejercicios

| 32|≥2
1+ x−

|x− 32|≥2−1
|x− 32|≥1
3 3
x− ≥ 1 , x− <0
2 2
5 3
x≥ , x≥
2 2
1 3
x ≤ , x<
2 2
x∈¿
x∈¿
x∈¿U ¿

Propiedades del valor absoluto

1.|a ⋅ b| = |a| ⋅ |b|
2.- |a/b|=|a/b|, con b ≠ 0
3.|x| = √ x2
4.| a – b| = |b – a|
5 Desigualdad triangular: |a + b| ≤ |a| + | b |

La desigualdad |1−23 x|≤ 4 es equivalente a las siguientes:

|1−23 x|≤ 4 Propiedades del cociente

|1−23 x|≤ 4 Propiedad 4

|2 x−1|≤12
En ocasiones se utiliza el valor absoluto para expresar ciertas relaciones
entre cantidades.
Ejercicio

|1−x2 |=1
¿ 1−x∨ ¿ ¿
¿ 2∨¿=1 ¿

¿ 1−x∨ ¿ =1 ¿
2
|1− x|=2
1-x=2
1-x=-2
X=-1
X=3
x 1=−1 , x 2=3