Trastornos del lenguaje

Las alteraciones, anomalías, perturbaciones o trastornos del lenguaje1 ​ dificultan, de manera más o
menos persistente, la comunicación lingüística, lo que afecta no solo a aspectos lingüísticos (fonológicos,2
sintácticos3 ​ o semánticos, tanto en el nivel de comprensión y decodificación como de expresión o
producción-codificación), sino también intelectuales y de la personalidad, e interfiere en las relaciones
sociales y en el rendimiento escolar, social y familiar de los individuos afectados.4 ​ Otra alteración a
considerar son los denominados retraso del lenguaje, es decir, retardos en la adquisición de las diferentes
etapas del desarrollo cronológico del lenguaje infantil. Debe considerarse a un/a menor con retraso en el
lenguaje cuando lo cuantitativo y lo cualitativo de su uso verbal se halla por debajo de la cifra media de los
de otros niños de su edad, es decir, cuando continúa dependiendo de gestos para comunicarse y ya debiera
estar utilizando signos convencionales verbales, cuando al usar las palabras lo hace de una manera tan
deformada en su articulación que su lenguaje es ininteligible, y cuando sólo utiliza determinados elementos
gramaticales en el aspecto pragmático, demorándose en la adquisición de otros nuevos elementos
lingüísticos.5 ​

Índice
Definición
Historia
Etiología
Clasificación
Trastornos orgánicos
Trastornos funcionales o articulatorios
Trastornos, no atribuibles a disfunciones, asociados a cuadros clínicos
Véase también
Referencias
Enlaces externos

Definición
Las primeras clasificaciones incluían bajo la denominación de trastornos del lenguaje únicamente las
discapacidades referentes a la función motora de los órganos vocales, excluyendo así perturbaciones
centrales, como la afasia, o bien la afonía del emisor o la falta de agudeza auditiva del receptor.4 ​ En otro
extremo se sitúan los que incluyen bajo el concepto todas las discapacidades físicas y mentales que
obstaculizan la comunicación verbal, incluyendo la esquizofrenia, la condición de sordo o hipoacúsico, el
paladar hendido o alteraciones en la lectura y en la escritura, como la dislexia y la disortografía.4 ​

Una posición más moderada consideraría como trastorno del lenguaje las perturbaciones referidas
específicamente a la producción y a la recepción del habla, condiciones que excluyen las anomalías del
lenguaje que son consecuencia de otros desórdenes, como las características de la esquizofrenia. También
se excluirán los que son más propios de trastornos de la voz (disfonías y fenopatías), aunque pueden ser
incluidas aquellas alteraciones que, a pesar de ser consecuencia de otros síndromes clínicos, pueden ser
recuperables, o aquellos que son en parte consecuencia de trastornos propios del lenguaje.

Historia
Broca y Wernicke fueron pioneros en el estudio de los trastornos
del lenguaje con el objetivo de localizar las áreas cerebrales
específicamente relacionadas con el lenguaje. Las primeras
investigaciones revelaron que las áreas de las funciones del
lenguaje se sitúan en el hemisferio izquierdo (lateralización del
lenguaje), próximas a la unión de los lóbulos temporal, frontal y
parietal. Las lesiones en el área de Broca, situada en la
circunvolución inferior del lóbulo frontal izquierdo, provocan
trastornos del lenguaje, motores y expresivos. Las lesiones en el
área de Wernicke, situada en la circunvolución superior del lóbulo
temporal izquierdo, producen trastornos de tipo receptivo o
sensorial, es decir, que afectan a la comprensión del lenguaje.
Lóbulo temporal

Etiología
El origen de los trastornos del lenguaje puede ser variado. En general, cuándo la causa puede localizarse en
una lesión o disfunción cerebral o del sistema nervioso, se emplea el término orgánico, y, si no es posible
descubrir causas similares a las mencionadas, se consideran trastornos funcionales (es necesario mencionar
que pueden ser causa de trastorno funcional tumores cerebrales, lesiones obstétricas (https://www.msdmanu
als.com/es-ar/professional/pediatr%C3%ADa/problemas-perinatales/lesiones-obst%C3%A9tricas),
enfermedades infecciosas del tipo meningitis, heridas craneales, etc.).6 ​

Clasificación
Tratando de unificar criterios referidos a la variedad de taxonomías existentes, y con el fin de proporcionar
un conocimiento genérico, podemos clasificar los trastornos del lenguaje en:

Trastornos orgánicos

Disglosias; alteraciones del habla provocadas por anomalías o malformaciones de los órganos encargados
de la articulación de los fonemas.

Labiales
Mandibulares
Dentales
Linguales
Nasales
Palatales (paladar hendido (https://kidshealth.org/ChildrensAlabama/es/parents/speech-ther
apy-cleft-palate-esp.html))
Afasia7 8​ 9​ 10
​ ​
Afasia receptiva/sensorial de Wernicke (sordera verbal o agnosia auditiva, ceguera
 verbal/alexia o agnosia visual),
Afasia expresiva o motora de Broca (apraxia o dispraxia),
Afasia mixta (agnosia y apraxia),
Afasia evolutiva o del desarrollo (afasia *expresiva del desarrollo y afasia sensorial del
desarrollo).
Alalia
Disartria

Trastornos funcionales o articulatorios

Dislalia.11 ​
Trastornos específicos del lenguaje
Disfemia o tartamudez.
Retraso simple del lenguaje

Trastornos, no atribuibles a disfunciones, asociados a cuadros clínicos

Autismo.
Deficiencia mental.
Mutismo selectivo.
Parálisis cerebral.
Dislexia; disgrafía; disortografía

Véase también
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales12 ​ (DSM-
5), estros trastornos se encuentran los trastornos del desarrollo13 ​
Anexo:Trastornos del lenguaje
Trastorno del Lenguaje14 ​

Trastornos del lenguaje durante el sueño

Rey Jorge VI
Trastornos del lenguaje y lenguas extranjeras.15 16
​ ​
Trastornos del habla en la historia: El discurso del Rey . Su correlato en la película anticipa
lo que actualmente se conoce como "tartamudez".17 ​

Referencias
1. Montecinos, Jenniffer Peralta (2000). «Adquisición y desarrollo del lenguaje y la
comunicación: una visión pragmática constructivista centrada en los contextos» (https://ww
w.redalyc.org/articulo.oa?id=83600704). Límite. Revista Interdisciplinaria de Filosofía y
Psicología (7): 54-66. ISSN  0718-1361 (https://portal.issn.org/resource/issn/0718-1361). Consultado el
28 de abril de 2020.
2. Álvarez Analia (2009). Enfoque fonológico. Dunken. ISBN 9789870237495.
3. Soledad Parada Salazar (2019). Isidora Sesnic Humeres, ed. Manual de morfosintaxis.
Centro de Comunicación de las Ciencias | http://ciencias.uautonoma.cl © Universidad
 Autónoma de Chile. ISBN 978-956-8454-54-8.
4. Arroyo Cantón, Carlos; Berlato Rodríguez, Perla (2012). «La comunicación». En Averbuj,
Deborah, ed. Lengua castellana y literatura. España: Oxford University Press. p.  7.
ISBN 9788467367966.
5. «Guía para la orientación educativa alumnado con retraso en el lenguaje y trastorno
específico del lenguaje» (https://infosal.es/wp-content/uploads/2019/05/Guia-TEL-y-RL-1.pd
f). 2018.
6. Monfort, M., Juárez, A. e Monfort, I. (2004). Niños con Trastornos Pragmáticos del Lenguaje y
la Comunicación. Descripción e Intervención. Entha.
7. http://www.afasia.org/index.php/causas-de-la-afasia
8. http://www.afasie.nl/aphasia/pdf/10/brochure1.pdf
9. http://www.revista.unam.mx/vol.9/num12/art103/art103.pdf
10. «Tipos de Afasia» (https://heris.io/blog/afasia/#elementor-toc__heading-anchor-2). 15 de
mayo de 2020. Consultado el 19 de agosto de 2020.
11. Graciano - Alvarez, Carina- Analía. «Evaluación del aspecto Fonólogico del Lenguaje» (htt
p://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-logo/evaluacion_del_aspecto_fonologico_.p
df). www.asalfa.org.ar. Consultado el 2019.
12. «DSM-5» (https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=DSM-5&oldid=117993014) |url=
incorrecta con autorreferencia (ayuda). Wikipedia, la enciclopedia libre. 4 de agosto de
2019. Consultado el 25 de noviembre de 2019.
13. Oken, Donald (2010). Manifestaciones Somáticas de los Trastornos Mentales (https://dx.doi.
org/10.1016/b978-84-458-2037-7.00018-x). Elsevier. pp.  xix-xxii. ISBN  978-84-458-2037-7.
Consultado el 25 de noviembre de 2019.
14. «Trastorno del Lenguaje» (https://www.pediatriaintegral.es/numeros-anteriores/publicacion-
2012-11/trastornos-del-lenguaje/).
15. Coloma, C. (2013). Sintaxis compleja y discurso narrativo en escolares con Trastorno
Específico del Lenguaje (TEL). Editorial de la Universidad de Granada.
16. Yúfera Gómez, Irene. «LA REEDUCACIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA
ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS.» (https://cvc.cervantes.es/ensenanza/bibliot
eca_ele/asele/pdf/03/03_0157.pdf). cvc Cervantes. Consultado el 25 de mayo de 2020.
17. «El discurso del rey refleja lo que hoy se sabe sobre la tartamudez» (https://www.lanacion.c
om.ar/ciencia/el-discurso-del-rey-refleja-lo-que-hoy-se-sabe-sobre-la-tartamudez-nid135382
7). La Nación (Ciencia). 1 de marzo de 2011. Consultado el 25 de mayo de 2020.

Enlaces externos
Webs de servicios de logopedia de España y América (https://web.archive.org/web/2018080
9100816/http://logoweb.es/)
El discurso real del Rey Jorge VI (https://www.youtube.com/watch?v=p1TubkzxPFY)
Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (https://www.logopediainfantilmadrid.com/que-es-tdl/)

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