Facultad: FACULTAD DE INGENIERÍA

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Carrera: INGENIERÍA DE SOFTWARE

SÍLABO
ÁREA O CARRERA : MATEMÁTICA DISCRETA

I. INFORMACIÓN GENERAL

CÓDIGO : SD23
CICLO : II
SEMESTRE : 202301
CRÉDITOS : 4.0

PLAN DE ESTUDIOS : D
PENSAMIENTO DIGITAL (SD13)
REQUISITO :

TIPO : OBLIGATORIO

DURACIÓN : 16 SEMANAS
HORAS : 5 (3 TEORÍA Y 2 PRÁCTICA)

MODALIDAD : PRESENCIAL

ÁREA DE FORMACIÓN : FORMACIÓN PROFESIONAL

DOCENTES :

II. SUMILLA O DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Matemática Discreta pertenece al área curricular de Estudios Específicos; es
de naturaleza teórico-práctica y de carácter obligatorio. Tiene como propósito, brindar los
conceptos clave para que el estudiante emplee estructuras discretas en la solución de
problemas. Aborda los siguientes temas: Fundamentos de lógica proposicional y lógica
cuantificacional. Teoría de conjuntos. Inducción matemática. Principios fundamentales de
conteo. Teoría de grafos. Árboles. Máquinas de estados finitos

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III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Desarrolla habilidades para entender y aplicar el uso de estructuras discretas para implementar
soluciones y/o solucionar problemas de ingeniería de software, demostrando ética,
responsabilidad, creatividad e innovación.

IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE ASIGNATURA

Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora un producto académico empleando sus

conocimientos, habilidades en estructuras discretas, demostrando el análisis efectivo de la
información, con ética en el procesamiento de la información y creatividad en el uso de las
matemáticas discretas.

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V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1: Unidad 1

TEMARIO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Sesión CONTENIDO
DE SESIÓN

1 PE: Evidencia saberes previos. Al finalizar la LÓGICA PROPOSICIONAL Y

(27/03/2023 - sesión el estudiante resuelve problemas OPERADORES LÓGICOS
02/04/2023) básicos reconociendo tipos de proposiciones Proposiciones Clasificación
lógicas de manera responsable. de las proposiciones Tablas
de verdad

2 Al finalizar la sesión el estudiante resuelve ARGUMENTO LÓGICO

(03/04/2023 - problemas estableciendo la validez lógica de Definición de inferencia.
09/04/2023) un argumento de manera adecuada. Clasificación de los
argumentos. Principales
reglas de inferencias
Métodos de demostración.

3 Al finalizar la sesión el estudiante gráfica las CONJUNTOS Y

(10/04/2023 - relaciones entre conjuntos de manera RELACIONES Relaciones
16/04/2023) adecuada sobre un conjunto.
Representación.
Propiedades de las
relaciones sobre un conjunto.
Operaciones con relaciones.

4 Al finalizar la sesión el estudiante resuelve RELACIONES DE

(17/04/2023 - problemas donde analiza las relaciones de EQUIVALENCIA Definición
23/04/2023) equivalencia de manera adecuada. Partición de un conjunto.
Clases de equivalencia
Órdenes parciales Diagrama
de Hasse y lattices

5 E1: Al finalizar la sesión el estudiante aplica las ÁLGEBRA DE BOOLE

(24/04/2023 - reglas del álgebra de Boole y evidencia las Definiciones básicas
30/04/2023) nociones básicas de la matemática discreta. Operaciones booleanas
Propiedades fundamentales
Funciones booleanas y
representación

6 Al finalizar la sesión el estudiante implementa CIRCUITOS LÓGICOS

(01/05/2023 - circuitos lógicos de manera adecuada. Compuertas lógicas básicas
07/05/2023) y derivadas Circuitos lógicos
Propiedades de los circuitos
lógicos Operaciones y
aplicaciones

7 Al finalizar la sesión el estudiante simplificar CIRCUITOS LÓGICOS II

(08/05/2023 - circuitos lógicos mediante mapas de Karnaugh Simplificación de circuitos
14/05/2023) de manera eficiente Diagramas de subconjuntos
Mapas de Karnaugh
Aplicaciones

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8 EP: Al finalizar la sesión el estudiante Evaluación parcial.

(15/05/2023 - demuestra conocimiento y destreza para
21/05/2023) resolver modelos basados en álgebra
booleana y circuitos lógicos de manera
eficiente

DURACIÓN: 8 Sesiones(27/03/2023 - 19/05/2023)

UNIDAD 2: Unidad 2

TEMARIO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Sesión CONTENIDO
DE SESIÓN

9 Al finalizar la sesión el estudiante modela Resolución del examen

(22/05/2023 - problemas con grafos de manera eficiente. parcial. Conformar equipos
28/05/2023) Proyecto Integrador TEORÍA
DE GRAFOS Definiciones
básicas de grafos no
dirigidos y dirigidos.
Subgrafos, complemento de
un grafo Representación de
grafos.

10 Al finalizar la sesión el estudiante identifica las GRAFOS PONDERADOS

(29/05/2023 - conexiones de un multígrafo de manera Multigrafo dirigido y no
04/06/2023) eficiente. dirigido Grafo ponderado
Representación matricial
Isomorfismo de grafos.

11 Al finalizar la sesión el estudiante elabora ALGORITMOS PARA GRAFOS

(05/06/2023 - algoritmos para calcular la ruta más corta de Caminos, accesibilidad y
11/06/2023) manera eficiente conexiones en grafos.
Algoritmo de Floyd Warshall.
Grafos eulerianos y
hamiltonianos. Camino de la
ruta más corta: Algoritmo de
Dijkstra.

12 E2: Al finalizar la sesión el estudiante construye ÁRBOLES Introducción

(12/06/2023 - árboles y evidencia la aplicación de los Terminología y
18/06/2023) fundamentos de la teoría de grafos. caracterización de los
árboles Árboles enraizados
Representaciones de
gráficas Árboles de
expansión

13 Al finalizar la sesión el estudiante elabora MODELOS DE GRAFOS Y

(19/06/2023 - algoritmos de grafos de un problema de la OPTIMIZACIÓN APLICADA
25/06/2023) realidad de manera eficiente CASOS Caso del turista
extranjero en Perú Caso de
recorrido vehicular Caso de
un problema de
telecomunicaciones Otros
casos

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14 Al finalizar la sesión el estudiante construye ÁRBOLES BINARIOS Y

(26/06/2023 - árboles que representan estructuras de datos OPTIMIZACIÓN Recorridos
02/07/2023) de manera eficiente. de arboles Árboles de
decisión y tiempo mínimo
para ordenar Isomorfismos
de árboles Árboles de juegos
Aplicaciones.

15 Al finalizar la sesión el estudiante demuestra MODELOS DE GRAFOS Y

(03/07/2023 - su habilidad elaborando árboles y grafos ÁRBOLES EN LA
09/07/2023) propuestos, de manera responsable y eficiente. APLICACIÓN DE CASOS
Decisiones y problemas
multiobjetivo Gestión y
Administración de Proyectos
Representación de
proyectos.

16 EF: Al finalizar la sesión el estudiante presenta Evaluación Final.

(10/07/2023 - y expone un modelo básico de optimización de
16/07/2023) un problema real aplicando la teoría y técnicas
de grafos, demostrando compromiso y
disciplina

DURACIÓN: 8 Sesiones(22/05/2023 - 14/07/2023)

VI. METODOLOGÍA
La asignatura de Matemática Discreta se desarrollará aplicando la ruta de aprendizaje
presencial establecida de la siguiente forma: Indagación, Interacción e Introspección. En la
ejecución de dicha metodología se aplicará la estrategia de APRENDIZAJE BASADO EN RETOS,
estudio de casos mediante ejercicios prácticos y la indagación para promover la investigación.
·Indagación: es un momento de contextualización, preparación y activación de saberes en
donde el estudiante conoce lo que desarrollará durante la sesión.
·Interacción: es un momento de aprendizaje activo y trabajo colaborativo, asociado a la
resolución de problemas y a la aplicación de lo aprendido.
·Introspección: es un momento para concluir y reflexionar sobre lo aprendido
El Aprendizaje basado en retos: es la metodología donde se formula una idea principal, y está
posibilita la generación de una amplia variedad de preguntas, estas preguntas obligan a los
estudiantes crear una solución específica que resultará en una acción concreta y significativa.
El reto está enmarcado para abordar la idea general y las preguntas esenciales con acciones
locales. Cada reto establecido es lo suficientemente amplio para permitir una variedad de
soluciones. Luego los estudiantes prueban la eficacia de su implementación en un ambiente
auténtico, para proceder con la evaluación correspondiente y estos resultados de la evaluación
formal o informal confirman el aprendizaje y apoyan en la toma de decisiones a medida que se
avanza en la implementación de la solución; y finalmente los estudiantes juzgan el éxito de su
solución usando una variedad de métodos cualitativos y cuantitativos incluyendo encuestas,
entrevistas y videos. El docente y expertos en la disciplina juegan un rol vital en esta etapa
final.
Finalmente, todo lo relacionado con el desarrollo metodológico explicado líneas arriba
posibilita la atención a los estudiantes con discapacidad, especialmente a quienes son
vulnerables a la exclusión social. Para lograrlo, el docente ejecutará estrategias de inclusión
que pongan en marcha ajustes razonables destinados a brindar apoyo y accesibilidad para el
aprendizaje. Esto será posible a través de adaptaciones y modificaciones apoyadas en el uso de
la tecnología, según el tipo de discapacidad reportada. Así, se eliminarán las barreras que
limiten el acceso a la información.

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VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación es continua.
El promedio final se obtiene de acuerdo a la siguiente fórmula:

0.50*EP+ 0.50*EF

Tal como lo menciona el Modelo Educativo, la evaluación en la UA se concibe como un

proceso de valoración de la capacidad de resolver situaciones de manera efectiva, en donde
el estudiante demuestra el “saber hacer”.
Reconocimiento de saberes previos (PE): se realiza al inicio del ciclo académico, a través de
un ejercicio de diagnóstico en línea, para identificar los niveles de aprendizaje previamente
desarrollados por los estudiantes.
Evaluación formativa: provee retroalimentación y reflexión sobre las estrategias de creación
de conocimiento, garantizando el aprendizaje permanente del estudiante y la elaboración de
las evidencias de aprendizaje solicitadas en la asignatura. No son calificadas.
Evaluación sumativa: compuesto por evaluación parcial (EP) y una evaluación final (EF)
donde se presenta y expone un informe académico sobre el proyecto del ciclo. Las
evaluaciones sumativas aplican instrumentos como cuestionarios, tablas de especificaciones
y rúbricas que miden aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
La participación y usabilidad del campus, tales como foros, tareas, evaluaciones en línea,
revisión de documentos y videos, serán evaluados en la rúbrica de la evaluación final
Para ser promovido la calificación mínima es 10,5.
El promedio final de la asignatura se obtiene según la fórmula PF.

DISEÑO DE EVALUACIÓN

Tipo de Peso
Unidad Fecha Estrategia Ponderación Descripción
evaluación %

Semana 8 Evaluación 50%

Exposición de
(16/05/2023 - EP Parcial (EP) 50
avance del
1 23/05/2023 ) Exposición proyecto al 50%
de avance al (conocimiento)

Semana 16 Evaluación 50%

Exposición de la
(11/07/2023 - EF Final (EF) 50
versión final
2 18/07/2023 ) Exposición proyecto
del proyecto (conocimiento)

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía Virtual
Tipo Descripción

E-libro UNICEN. (2020). Matemática Discreta—Ejercicios resueltos

[Información Universitaria]. UNICEN - Universidad Nacional
del Centro de la Provincia de Buenos Aires. -
https://matematica-discreta.alumnos.exa.unicen.edu.ar/e-r

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Cod. Biblioteca Descripción

Rodríguez-puente, r., & lazo-cortés, m. (2017) Búsquedas de caminos mínimos

haciendo uso de grafos reducidos. ()
Song, e., wu-smith, p., & nelson, b. l. (2020) Uncertainty Quantification in
Vehicle Content Optimization for General Motors ()
UNICEN. (2020). Matemática Discreta—Ejercicios resueltos [Información
Universitaria]. UNICEN - Universidad Nacional del Centro de la Provincia de
Buenos Aires. - https://matematica-discreta.alumnos.exa.unicen.edu.ar/e-r
Takase, t., oyama, s., & kurihara, m. (2018) Why Does Large Batch Training
Result in Poor Generalization? A Comprehensive Explanation and a Better
Strategy from the Viewpoint of Stochastic Optimization. Neural Computation, ()

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