La interpretación de los receptores en la obra “Camila”

“Camila” es una novela juvenil de 1951 de la escritora estadounidense Madeleine. El

argumento de la novela se centra en Camila Dickinson, una joven quinceañera de Nueva
York, que narra sobre sus experiencias en la deteriorada relación de sus padres,
Originalmente, el libro fue publicado como Camilla Dickinson en 1951. Desde 1965, se tituló
simplemente Camilla. El libro tiene una secuela llamada Un carbón vivo en el mar. Camila se
enfrenta a problemas importantes en su casa. Su madre, Rose, ha comenzado un romance con
un hombre llamado Jacques. Su madre le pide a Camila mantenerlo en secreto, mientras que
el padre de Camilla, Rafferty, le pide que sea honesto y decirle la verdad. Camila se debate
entre su lealtad a los padres y empieza a darse cuenta que son personas muy imperfectas. Sus
padres son magníficos y ricos, pero se engañan entre ellos, a veces, a Camila es una chica
callada y retraída, sin ningún comportamiento igual a su madre y ella misma se admite en no
querer ser como ella, criticando principalmente su belleza. Sueña con ser una astrónoma, por
eso, siempre se escapa a mirar las estrellas por la ventana.
Tesis: La obra literaria no es un hecho aislado, por lo tanto, el contexto determina la
producción y la interpretación de la obra Camila.

Los receptores pueden apreciar, entender, valorar una situación o hecho narrado en la obra
como positivo o negativo dependiendo de su contexto donde influenció las experiencias de la
autora. La interpretación en una obra se puede ir por dos opciones cuales son la positividad y
la negatividad, pero depende cómo sea este para poder interpretar la situación de una
determinada manera. Por ejemplo, el divorcio o la infidelidad para un receptor que ya a
pasado cerca o en esa situación puede que le parezca algo sencillamente común o algo que
ahora pasa seguidamente en las familias que tienen problemas, en cambio para una persona
que creció con una familia que siempre le demostró cariño y paz esta situación le puede
parecer algo trágico o demasiado penoso ver como una familia se destroza, especialmente si
el lector o lectora es un niño(a) o un adolescente.
Engle (1951) "Al otro día, en la escuela, Camila tiene una discusión con Luisa acerca de
Frank, pues a Luisa no le cae muy bien Frank y su amistad empieza a peligrar poco a poco
(Camila y Luisa)"

Los receptores de la actual época pueden interpretar tristemente o impresionadamente las

anécdotas de vida antigua especialmente en situaciones tristes o confusas de los adolescentes.
Los receptores al ver una obra o película en una escena o situación triste, el receptor tiene
mucho que ver con su influencia y el contexto de la historia para poder interpretar el
sentimiento adecuado para la situación, por ejemplo: un receptor que no es muy afectuoso a
los sentimientos y el contexto de la historia favorece positivamente al personaje que causa la
escena de tristeza, pues este receptor en vez de sentirse apenado, se puede sentir alegre o
satisfecho, en cambio hay otros receptores que pueden sentirse profundamente apenados o
hasta llorar de pena, así el contexto favorezca positivamente al personaje que fue la causa de
la escena o situación triste.
 Engle (1951)“-Frank le cuenta su pasado a Camila-, cuenta que uno de los chicos de su ala
tenía una pistola escondida. A Johnny le volvían loco las pistolas y la tomó y se disparó…”

La producción e interpretación de una vida joven, contiene el contexto cual no todo pertenece
a ella, el contexto hace referencia a una diminuta parte de la vida de los acompañantes en la
historia de la protagonista cual para la experiencia es muy importante.
El receptor siempre tiende a fijarse más en la protagonista pero cuando la obra trata sobre la
biografía o historia de una persona siempre se van a presentar personajes secundarios pero
muy importantes para el contexto de la obra, estos personajes secundarios son muy
importantes para el desarrollo de la obra especialmente porque estos personajes en una
biografía comparten muchas experiencias con la protagonista, y esas experiencias son
esenciales para que el receptor pueda interpretar las influencias con las que se rodea la
protagonista y poder sacar una determinada parte de la personalidad de la protagonista.
Engle (1951)“al entrar a un cine, Camila se encuentra con Frank y le cuenta todo acerca de su
madre, Jacques, y el suicidio (Frank reacciona de forma rara, pues es algo neurótico con
respecto al tema de la vida y la muerte)”.

El receptor al leer una obra imagina cómo son los personajes gracias a la interpretación de lo
que estos protagonizan y su personalidad, pero los receptores al interpretar su personalidad se
pueden sentir identificados con el personaje por la similitud de personalidad o por lo que el
personaje protagoniza. Aquellos lectores o lectoras sienten y hacen un papel en esta vida o en
esta realidad, y en las obras siempre relatan vidas o la parte de una vida de tal persona,
gracias a esto los lectores utilizan a las obras como una guía de vida y sentirse identificados
con un personaje para poder cambiar su vida de manera positiva o negativa.
Engle (1951)”-El padre la estaba presionando- empujé mi silla hacia atrás con tanta fuerza
que se fue rodando, e inmediatamente me dirigí a toda prisa entre las mesas a la habitación
que tenía el letrero de señoras, y llegue con el tiempo justo de vomitar”

En conclusión la tesis tiene mucho que ver con la interpretación del receptor hacia según el
contexto de la obra. El contexto de la obra define mucho y también influye demasiado en la
interpretación del receptor. El contexto de una obra antigua como Camila en la mayoría
cuenta anécdotas tristes y a veces alegres pero a todo esto el receptor actual siempre las
interpreta de una manera muy penosa. En el contexto siempre le va dar más papel al
protagonista pero siempre en una obra como “Camila” hay personajes que hacen un papel
muy importante cual influye con la protagonista. En la obra hay diferentes personas con
distintos roles al igual que la vida y gracias a esos roles en la obra, hay personas que sienten
una identificación en la vida con ellos por su similitud de personalidad o rol. La obra a mi me
parece demasiado buena para los adolescentes a quienes también les puede servir de guía ya
que la obra se trata de la parte más decisiva de la vida y ayuda a no cometer errores donde en
un futuro podría perjudicar mucho.
Páginas web según el formato APA.

“Madeleine L´Engle (1951) https://es.wikipedia.org/wiki/Camila_(novela)”