DESARROLLO FISIOLOGICO Y
PSICOLOGICO DE LA
PERSONALIDAD, TIPOS Y
TRASTORNOS
PERSONALIDAD
 Permite prever las tendencias
estables de una persona, a
comportarse de una determinada
Concepto manera en diferentes situaciones
 Son rasgos emocionales y del
comportamiento, característicos de
la vida cotidiana
TEMPERAMENTO
 Determinado por procesos biológicos
y factores genéticos
CARACTER
Componentes
 Determina la forma de actuar
 Es perdurable
 Tiene implicancia moral y social
 Ej. La forma en cómo expresamos los
sentimientos
TEORIA INTEGRADORA (THE BIG FIVE)
Es un modelo de 5 factores de la personalidad
 Cada modelo está compuesto por 6 rasgos (adjetivos)
NEUROTICISMO
Lóbulo temporal (circunvolución media y superior),
parietal y cortezas frontales
Ansiedad: Temor, preocupado, tenso
Hostil: Irritable, impaciente, malhumorado, no delicado
Depresión: Pesimista, preocupado, malhumorado,
triste
Inseguridad: Tímido, no auto confiado, inhibido
Impulsivo: Precipitado, egocéntrico, excitable, chillón
Vulnerabilidad: No confiado, no eficiente, no distante
EXTRAVERSION
Giro temporal superior, corteza entorrinal y giro
fusiforme
Calidez: Amigable, sociable, no distante
Gregarismo: Sociable, hablador, extravertido, no
retraído
Asertividad: Enérgico, agresivo, confiado
Actividad: Enérgico, apresurado, activo
Búsqueda de excitación: Búsqueda de placer,
aventurero, osado, vivo
Emociones positivas: Entusiasta, gracioso, optimista
APERTURA (A LA EXPERIENCIA)
Lóbulo parietal, temporal y corteza orbitofrontal
Fantasía: Soñador, imaginativo, artista, complicado
Estética: Artista, original, inventivo, idealista
Sentimientos: Excitable, espontáneo, cariñoso,
introspectivo
Acciones: Intereses amplios, polifacético, aventurero,
imaginativo
Ideas: Curioso, original, perspicaz, inventivo
Valores: No conservador, no prudente, coqueto, no
convencional
CORDIALIDAD O AMABILIDAD
Reducción del giro frontal, prefrontal superior,
circunvolución fusiforme y polo temporal
Confianza: Confiado, no receloso, misericordioso, no
precavido
Franqueza: No astuto, no autocrático, no encantador,
no exigente
Altruismo: De corazón tierno, suave, generoso, amable
Conformismo: No terco, no exigente, no testarudo, no
impaciente
Modestia: No exhibicionista, no ingenioso, no
discutidor, no seguro de sí mismo
Comprensión: Compasivo, de corazón tierno, cálido,
amable
ESCRUPULOSIDAD
Corteza frontotemporal
Competencia: Eficiente, concienzudo, con recursos,
inteligente
Orden: Organizado, preciso, metódico, concienzudo
Sentido del deber: Concienzudo, no descuidado, no
distraíble, no perezoso
Orientación al logro: Ambicioso, trabajador, con
iniciativa, persistente
Autodisciplina: Enérgico, no perezoso, organizado, no
distraído
Deliberación: No precipitado, no impulsivo, no
descuidado, no inmaduro
TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD
 Si nuestra personalidad no nos permite una buena
adaptación, estamos frente a -> Trastorno de la
personalidad
 Rasgos de personalidad inflexibles y
Concepto desadaptativos con deterioro funcional
que no permite adecuada adaptación
 Debe ser permanente e inflexible
 Debe provocar malestar clínico
Criterios
 Se debe descartar que es por alguna
sustancia (drogas, etc)
GRUPO A (raros)
1. Paranoide:
® Desconfían de las personas
® Rechazan la responsabilidad de
sus propios sentimientos y se la
asignan a otros
® Hostiles, irritables, enojados
2. Esquizoide:
® Patrón de aislamiento social
® Son vistos como solitarios,
excéntricos, aislados
® Incomodidad al interactuar
® Son introvertidos
3. Esquizotípico:
® Viven fuera de la realidad
® Tienen muchas ilusiones,
desrealización
GRUPO B (llamar la atención)
Grupos
1. Antisocial:
según
® Incapacidad de ajustarse a las
DSM-5
normal sociales
® Realiza actos antisociales o
criminales
® Desorden no es igual a
criminalidad
2. Límite:
® Están en el borde entre la
neurosis y psicosis
® Estado de ánimo inestable
3. Histriónico:
® Excitable, emocional, dramáticos
® Son extrovertidos, extravagante,
lo que les dificulta relaciones
profundas y verdaderas
4. Narcisista:
® Autoimportancia
® Falta de empatía
® Su autoestima es vulnerable a
críticas menores
GRUPO C (dudan)
1. Evitativo:
® Sensibilidad extrema al rechazo
® Llevan vidas retraídas
® Tímidos, pero no antisociales
® Deseo de compañerismo
® Complejo de inferioridad
2. Dependiente:
® No tienen confianza en sí mismo
® Posible incomodidad al estar
solos por un corto tiempo
3. Obsesivo-compulsivo:
® Terquedad, perseverancia
® Son perfeccionistas e inflexibles
No hay causa precisa, pero sí hay factores
asociados que predisponen a padecerlo
FACTORES GENETICOS O DE HERENCIA
 Desbalances neurofisiológicos
 Trauma durante el parto, infecciones
FACTORES AMBIENTALES INMEDIATOS
 Equilibrio entre la conducta infantil y la
respuesta emocional de los padres
(teoría del vínculo)
Etio-
patogenia
FACTORES AMBIENTALES MEDIATOS
(SOCIALES)
 Actitudes inapropiadas de los grupos de
referencia
FACTORES CONDUCTUALES AVERSIVOS
 Incremento de las dificultades
interpersonales debido a severa
autocrítica y hostilidad
 Interacciones positivas minimizadas
 Se diagnostica desde el fin de la
adolescencia, pero hay 2 que muestran
características desde la infancia o inicio
de la adolescencia
A. Personalidad antisocial:
® Reducción en sustancia gris pre-
Tipos
frontal
® Asimetría de corteza temporal
B. Personalidad limítrofe:
® Reducción de la corteza orbito
frontal izquierda y de la corteza del
cíngulo anterior derecho

SESION 09 – CASO 01
TIPOS DE PERSONALIDAD
 La personalidad se divide en RASGO DE PERSONALIDAD
o TRASTORNO DE PERSONALIDAD
 Pasos para clasificar la personalidad de una persona:
1. Primero identificamos a qué grupo pertenece según
los criterios del DSM-5
® De acuerdo a las características de la persona
sabremos si puede ser antisocial, límite,
esquizoide, etc.
2. De acuerdo a las características, identificamos si
pertenece a RASGO o TRASTORNO de personalidad
® RASGO: Cuando los síntomas o las
características de la persona le permiten ser
funcional; es decir, no interfiere con su vida
® TRASTORNO: Cuando lo síntomas hacen a la
persona inflexible, que no se adapta
ESCENA 1:
1.- Tipo de personalidad según criterio del DMS-5
 Narcisista
2.- Características resaltantes según teoría ´Big Five´
 Neuroticismo
ESCENA 2:
1.- Tipo de personalidad según criterio del DMS-5
 Antisocial
® No cumple las normas sociales
2.- Características resaltantes según la teoría ´Big Five´
 Extraversión
ESCENA 3:
1.- Tipo de personalidad según criterio del DMS-5
 Presenta TRASTORNO de personalidad ANTISOCIAL
® Debido a cómo reacciona ante su madre, con muy
poca empatía
® El ideó un plan para dañar a su madre
2.- Características resaltantes según teoría ´Big Five´
 Escrupulosidad
ESCENA 4:
1.- Tipo de personalidad según criterio del DMS-5
 Presenta RASGO de personalidad HISTRIONICO
® Su vestimenta da a entender que quisiera ser el
centro de la atención
® Usa el aspecto físico para atraer atención
® Muestra auto dramatización, teatralidad
® Es sugestionable (se deja influenciar por los
demás)
® Su interacción con los demás se caracteriza por un
comportamiento sexualmente seductor o
provocativo
2.- Características resaltantes según teoría ´Big Five´
 Extraversión
ANOTACIONES:
 Rigidez cognitiva: Ser MUY persistente ante una idea
 Uno nace con temperamento, y por factores se va a ir
formando el carácter
 La personalidad debe estar instalada al terminar la
adolescencia y nos acompañará toda la vida
 El TOC se da en un periodo, pero la personalidad se da
durante toda la vida
 Todos tenemos límites, pero si traspasamos eso,
estaríamos frente a una personalidad antisocial,
 Antisocial: Término grande que abarca tipos; entre ellos,
psicópata, sociópata
SESION 09 – CASO 02
TIPOS DE PERSONALIDAD
ESCENA 1:
1.- tipo de personalidad según criterio del DMS-5
 Es un TRASTORNO, porque si bien su jefe ha aprendido
a tolerar su conducta, cualquier otro pudo haberla
despedido, interfiriendo con su día a día
 Es Esquizoide
2.- Características resaltantes según teoría ´Big Five´
 Neuroticismo
ESCENA 2:
1.- Tipo de personalidad según criterio del DMS-5
 Presenta TRASTORNO de personalidad ESQUIZOTIPICO
O ESQUIZOIDE
2.- Características resaltantes según teoría ´Big Five´

 Apertura

ESCENA 3:

1.- Tipo de personalidad según criterio del DMS-5

 Presenta PERSONALIDAD DEPENDIENTE

® Buscaba deseo de aprobación
® Se sentía inquieta cuando estaba sola y se
emocionaba cuando tenía compañía

2.- Características resaltantes según teoría ´Big Five´

 Escrupulosidad

ESCENA 4:

1.- Tipo de personalidad según criterio del DMS-5

 Obsesivo – compulsivo

2.- Características resaltantes según teoría ´Big Five´

 Escrupulosidad

ESCENA 5:

1.- Tipo de personalidad según criterio del DMS-5

 Límite

2.- Características resaltantes según teoría ´Big Five´

 Neuroticismo

ANOTACIONES:

 Trastorno de personalidad obsesivo compulsivo: (TPOC)

® No hay obsesiones y compulsiones
® Obsesión: Pensamiento que constantemente viene a
la cabeza (ej. lavarse la mano a cada rato)
® Compulsión: Acto que hacemos para contrarrestar el
pensamiento (ej. lavarse la mano 20 veces al día)

DESARROLLO SEXUAL CEREBRAL
EN RELACION A LOS TRASTORNOS
MENTALES
CONCEPTOS
 Comportamientos que la sociedad
Género
considera apropiado para hombre y mujer
 Biológico: Comprende el ´sexo genético`
que se establece en la fecundación
 Gonadal: Influye sobre el sexo somático (o
Sexo fenotípico) que determina la estructura de
los órganos reproductores
 Psicológico: Conciencia de pertenecer a un
determinado sexo
DESARROLLO SEXUAL CEREBRAL
 Genética
Factores  Medio hormonal al que estuvo
expuesto el feto
 La producción de testosterona y su
conversión a dihidrotestosterona
entre la sem 6 y 12 del embarazo -> Es
esencial para formar el pene, próstata
y escroto
 Formación de órganos sexuales
femeninos en el útero se da en
Proceso ausencia de andrógenos
 Los estrógenos masculinizan
 La diferenciación sexual genital tiene
lugar mucho antes en el desarrollo
cerebral (primeros 2 meses del
embarazo) que en la diferenciación
sexual del cerebro (la segunda mitad
del embarazo)
 Esta posee un pico en 2 etapas:
® Embarazo
Testosterona
® Primeros 3 meses después del
nacimiento
ESTEROIDES SEXUALES GONADALES Y SU INFLUENCIA:
 La secreción de testosterona por testículos inmaduros se
da entre la sem 17-20
 La testosterona se convierte a 17-B-estradiol por la
aromatasa (a nivel del hipotálamo) mediando la
masculinización cerebral del varón
 La conformación del cerebro tiene por default a ser de
tipo femenino -> Para que tenga conformación
masculina, debe pasar por el proceso del B-estradiol que
se da en la 2da mitad del embarazo
 Sin ello, se corre el riesgo de tener un feto con fenotipo
masculino, sin diferenciación masculina a nivel cerebral
DIFERENCIAS DEL CEREBRO MASCULINO Y FEMENINO
 Durante la conformación del desarrollo
cerebral, la influencia de las hormonas
sexuales modifica la conformación de las
estructuras cerebrales
Datos
 El sexo femenino tiene más riesgo de
desarrollar trastornos afectivos
 El sexo masculino tiene más riesgo de
desarrollar trastornos psicóticos
 En la mujer hay mayor continuidad
interhemisférica
® Esto favorece el procesamiento analítico
e intuitivo de las mujeres
® Favorece la atención, verbalización,
memoria facial y cognición social
 En el hombre hay mayor continuidad
Conec-
intrahemisférica
tividad
® Esto favorece la conexión entre
percepción y acción coordinada en
hombres
® Favorece la coordiinación motora (por
su conectividad con el cerebelo),
procesamiento espacial y velocidad
motora y senso-motora
EL CONTROL DEL DESEO SEXUAL
 Involucrada en el control del impulso
Corteza
sexual y el reconocimiento de los
cerebral
estímulos sexuales
  Los hombres padecen más frecuente de trastornos más
 Corteza orbitofrontal
graves -> Esquizofrenia, TEA (Trastorno del espectro
® Emociones
autista) y Déficit de atención con hiperactividad (ADHD)
 Corteza cingulada anterior izquierda
® Control hormonal y excitación DIFERENCIAS DE SEXO EN
sexual
Áreas del  Núcleo caudado derecho  Apoptosis
cerebro ® Actividad sexual luego de la  Neurogénesis y gliogénesis
activas excitación Programación
 Crecimiento dendrítico
durante la  Sistema límbico de la vida
 Mielinización
estimulación ® Estimula la parte inferior del temprana
 Sinaptogénesis
sexual tabique y el área preóptica  Poda sináptica
contigua, la fimbria del
hipocampo, los cuerpos  Diferencias sexuales en el juego
mamilares y los núcleos Hiato juvenil
social
talámicos anteriores (para la
erección del pene)  Activación de sexo específico
circuitos para apareamiento
Activación  Modulación social y
 Dopamina: Aumenta la líbido
adulta comportamientos emocionales
 Epinefrina y Norepinefrina
 Cambios cognitivos aprendiendo
Neurotrans-  Serotonina: Producida en la parte
estrategias
misores superior de la protuberancia y en el
cerebrales mesencéfalo. Inhibe la función sexual
 Oxitocina: Se libera en el orgasmo y
refuerza el placer

Respuestas  La excitación se desencadena por

fisiológicas estímulos psicológicos y físicos
SESION 10 – CASO 01
HABILIDADES COGNITIVAS, EMOCIONALES Y SOCIALES EN
LOS DOS SEXOS SEXO Y CEREBRO

Revise el artículo y responda a las preguntas.

MUJERES
 Ante los estímulos
negativos responden con
mayor fuerza y muestran  Superan a las mujeres
una mayor prevalencia de
depresión y trastornos de
ansiedad
 Son más empáticas debido
a que tienen las neuronas
espejo  Poseen más superficie
 Poseen + materia gris en
la región pars opercularis
y en el lóbulo parietal
inferior
® En ambas zonas están
las redes de neuronas
espejo
FRECUENCIA DE TRASTORNOS MENTALES EN MUJERES
HOMBRES
1.-Explique la tabla 2 del artículo
 Mayor prevalencia en hombres
 En hombres hay más dificultad
en tareas espaciales;
Afecciones social, impulsividad,
es decir, identificar
neuropsiquiátricas hiperactividad
cómo aparecerían los
con origen en el  En mujeres hay más incidencia
objetos 3D si giraran
desarrollo de síntomas afectivos, de
en el espacio
inatención y desarrollo de
inteligencia
del lóbulo parietal
® Esto les da ventaja  Mayor prevalencia en mujeres
de rendimiento en  En mujeres se da más:
la prueba de Afecciones
® Ansiedad generalizada
rotación mental neuropsiquiátricas
® Desorden de estrés
de inicio en la
postraumático
edad adulta
® Alcoholismo
® Abuso de sustancias

 Las mujeres padecen más de trastornos de tipo afectivo  Síntomas externalizantes: Comportamientos asociados
y de la Enf. de Alzheimer a la agresividad, falta de atención, desobediencia,
oposición
® Predomina en hombres
 Síntomas internalizantes: Comportamientos asociados
 Es más frecuente en hombres que mujeres
al afecto
 Las mujeres presentan síntomas más afectivos y un
® Predomina en mujeres
pico de psicosis aprox. en la menopausia
 Síntomas somáticos: Cualquier manifestación del  La diferenciación sexual del cerebro se altera en
cuerpo que tiene origen más psicológico que orgánico individuos que desarrollan esquizofrenia
® Ej. La carga de estrés produce dolor de cabeza

2.- Explique el rol de las hormonas gonadales y la TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION E
HIPERACTIVIDAD (TDAH)
programación de la vida temprana

PROGRAMACION EN LA VIDA TEMPRANA  Es más común en hombres que mujeres

 Fase prenatal donde el estrés, nutrición
alterada o exposición a hormonas,
influyen en el SN del feto
 La diferenciación de los genitales se da
Concepto
mucho antes (primeros 2 meses) que la
diferenciación sexual del cerebro (2da
mitad del embarazo)
 Hay altos niveles de globulina alfa-feto
que secuestra estrógenos maternos
presentes en la circulación fetal para
proteger al cerebro de su influencia
Proceso  Los testículos producen andrógenos que
entran al cerebro y se convierten en
estrógenos para la masculinización
mientras se suprime los comportamientos
femeninos
 La poda sináptica empieza primero en las mujeres
 Entre la semana 17 – 25 del embarazo, en el caso del
hombre, inicia la producción de testosterona, la cual se
convierte en 17-beta-estradiol (a nivel del hipotálamo)
gracias a la aromatasa
 Ventana crítica: Periodo sensible donde cualquier factor
externo puede influenciar en el curso del desarrollo
sexual cerebral
3.- Explique el Trastorno del Espectro Autista, la
Esquizofrenia y el Trastorno por déficit de atención e
hiperactividad desde la perspectiva de la Neuropatología
humana con orientación de género
 Las mujeres muestran menos impulsividad,
hiperactividad con respecto a los niños
Neuroimagen:
 Revela que las mujeres con TDAH tienen un CPF más
pequeña y los hombres tienen una corteza premotora
más pequeño
Alelos de riesgo de TDAH:
 Catecol O-metiltransferasa (COMT):
® Ayuda a degradar Nts como DA y NA
 Monoaminooxidasa tipo A (MAOA) y Transportador
de ST dependiente de sodio (SERT O SLC6A4):
® Tienen un papel más importante en el TDAH
femenino
 Dificultad en el autismo -> Incapacidad para interactuar
socialmente
 Sd. de Rett: Único trastorno neurológico que se
diagnostica más en mujeres
4.- ¿Qué rol cumple la alfafetoproteína en la
diferenciación cerebral?
ALFAFETOPROTEINA
 Proteína producida por el feto
Concepto  Sirve para el Dx. de enfermedades
tumorales
 El andrógeno estrógeno es
Andrógenos fundamental para hacer masculino el
cerebro de los hombres

TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

 Es 4 a 5 veces más común en hombres que mujeres

 Es más común en personas que están más expuestos
a altos niveles de testosterona fetal como resultado
de afecciones (ej. SOP)
 Los niveles bajos de estradiol durante el embarazo se
asocian con mayor riesgo de autismo en hijos (mas no
en hijas)
 Los genes de riesgo de autismo y factores
ambientales hacen más vulnerables a los hombres

ESQUIZOFRENIA
  Tanto las mujeres como los hombres
expresan altos niveles de globulina
alfa-feto (o alfafetoproteína) que
secuestra estrógenos maternos
presentes en la circulación fetal para
proteger al cerebro de su influencia
 La destrucción de esta proteína
Rol en la
genera que el estradiol maternal
diferenciación
penetre en el cerebro fetal durante
sexual
el periodo crítico y las hembras
serían masculinizadas
 El proceso de masculinización
cerebral y feminización ocurren
durante el periodo crítico
 El fin del periodo crítico es entre 7 –
2.- ¿Cuál es el efecto del estrógeno en la función
10 días después del nacimiento
prefrontal?
 Diferencias entre los hemisferios
cerebrales en algunas funciones
neuronales
 Representan un modelo simple para
investigar la conectividad funcional en
el cerebro
Concepto  El hemisferio dominante inhibe el
hemisferio no dominante, dando como
resultado FCA para una tarea
 La reducción de la inhibición
interhemisférica da como resultado un
aumento en la activación bilateral y una
reducción de FCA

 Deficiencia de alfafetoproteína -> Mayor cantidad de  El estradiol reduce las FCA

estrógenos estarán disponibles en el cerebro -> En las  El estradiol influye en el control cognitivo en
mujeres habrá tendencia a la masculinización contraposición a la lateralización del lenguaje
 La influencia de los estrógenos en la función prefrontal
SESION 10 – CASO 02 (ej. memoria de trabajo) en mujeres con ciclos normales
era fuerte cuando se requería un alto nivel de control
DIFERENCIACION CEREBRAL
cognitivo
Revise el artículo y resuelva las preguntas.
ANOTACIONES:
1.- ¿Cuáles son las diferencias en la conectividad
 La progesterona en potenciación con el receptor GABA
funcional dentro y entre hemisferios según el sexo?
ejerce un efecto inhibitorio, entonces hay una
 En la mujer hay mayor continuidad interhemisférica contrarregulación. El estrógeno tiene efecto
® Esto favorece el procesamiento analítico e intuitivo de estimulatorio
las mujeres
® Favorece la atención, verbalización, memoria facial y
cognición social
 En el hombre hay mayor continuidad intrahemisférica
® Esto favorece la conexión entre percepción y acción
coordinada en hombres
® Favorece la coordiinación motora (por su
conectividad con el cerebelo), procesamiento espacial
y velocidad motora y senso-motora

ASIMETRIAS CEREBRALES FUNCIONALES (FCA)