UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS GRUPO:

FACULTAD DE INGENIERIA - CURSO BÁSICO

ÁLGEBRA [𝑴𝑨𝑻 𝟏𝟎𝟎]
PRÁCTICA PRIMER PARCIAL
DOCENTE: ING. LUIS GONZALO ARTEAGA TRILLO
E
SEMESTRE: I/2023
AUX. DE DOC.: UNIV. DIEGO APAZA HUANCA

PRÁCTICA PRIMER PARCIAL MAT 100

INSTRUCCIONES:
REALIZAR 20 EJERCICIOS DE LA PRÁCTICA.
RESOLVER DE FORMA CLARA Y ORDENADA. ENMARCAR SU RESPUESTA.
EN LA PRIMERA HOJA DEBE ESTAR SUS DATOS PERSONALES.
Fecha de entrega: POR CONFIRMAR (PRESENCIAL EN CLASES).
PROBLEMA 1
Determinar por medio de una tabla de verdad, si las siguientes proposiciones son tautologías, contradicción o
contingencia.
a) [(~𝒑 ∧ 𝒒) → ~𝒓] ↔ [𝒓 ∧ ~(𝒑 ∨ ~𝒒)]
b) [(𝒑 ∧ 𝒒) → 𝒓 ∧ (𝒑 ∧ ~𝒓)] → ~𝒒
c) [𝒑 → (𝒒 ∨ (~𝒓 ∧ 𝒑))]
PROBLEMA 2
Dado el circuito lógico determine su proposición lógica equivalente y luego simplificar:

PROBLEMA 3
Esquematizar el circuito de la siguiente proposición lógica, simplificar y expresar circuito equivalente:
a) [~𝒑 ∨ (𝒑 ∧ ~𝒒] → [𝒒 ∧ ~(𝒑 → 𝒓)]
b) 𝒑 ∧ {[~𝒑 ∧ (𝒓 ∨ ~𝒑)] ∨ [(𝒑 → 𝒒) ∧ (𝒒 ∨ 𝒑)]}
PROBLEMA 4
Sabiendo que la proposición (𝑝 → ~𝑞) ∨ (~𝑟 → 𝑠) es falsa, halle el valor de verdad de:
i) (𝑞 ↔ 𝑟)
ii) (~𝑟 ∨ 𝑞)
iii) (𝑞 ∧ ~𝑟)
PROBLEMA 5
Demostrar: r
1) 𝒒 → ~𝒑
2) ~𝒕
3) 𝒑∨𝒓
4) ~𝒒 → 𝒕
PROBLEMA 6
Simplificar utilizando algebra booleana y dibujar el circuito lógico:
̅∙𝒖
𝒇(𝒙, 𝒚, 𝒛, 𝒖) = 𝒙𝒚𝒖 + 𝒙𝒛𝒖 + 𝒙 ∙ 𝒚 ̅ + 𝒚𝒛 + 𝒙𝒛̅
PROBLEMA 7
Representar mediante compuertas lógicas:
̅𝒚
𝒇(𝒙, 𝒚, 𝒛) = 𝒙 ̅𝒛 + 𝒚𝒛̅ + 𝒙𝒛̅

PROBLEMA 8
Simplificar y representar con diagramas de Venn el resultado final de:
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
[𝑨 ∪ (𝑩 − 𝑪)] ∩ (𝑪 − 𝑨)

PROBLEMA 9
Simplificar usando propiedades de conjuntos:
[𝐴 ∩ (𝐴 ∩ 𝐵)𝐶 ] ∪ [𝐴 ∩ (𝐴 ∩ 𝐵)𝐶 ] ∪ (𝐴 ∩ 𝐵)

PROBLEMA 10
En una encuesta realizada en la ciudad de La Paz a 305 personas sobre el tipo de barbijos que utilizan: de
tela, KN95 o desechables quirúrgicos. Se obtuvieron los siguientes resultados:
- 50 personas utilizan solo barbijos de tela
- 110 utilizan dos tipos de barbijos
- 76 utilizan sólo barbijos KN95
- 142 utilizan barbijos de tela
- 58 utilizan barbijos quirúrgicos y KN95
- 43 solo utilizan sólo barbijos quirúrgicos
- 123 utilizan de tela o quirúrgicos, pero no KN95
¿Cuántas personas no utilizan barbijos?
PROBLEMA 11
En una encuesta de 200 estudiantes se obtuvo la siguiente información: 68 se portan bien, 138 son cumplidos,
160 son habladores, 120 son habladores y cumplidos, 20 se comportan bien y no son cumplidos, 13 se
comportan bien y no son habladores, 15 se comportan bien y son habladores, pero no cumplidos. ¿Cuantos
no se comportan bien, no son habladores, pero si cumplidos?
PROBLEMA 12
En un local de venta de jugos de frutas, de un total de 220 jugos, se prepararon: 112 jugos con frutilla, 113
jugos con manzana, 105 jugos con limón, 47 jugos con frutilla y manzana, 43 jugos con frutilla y limón y 50
jugos con manzana y limón, Si los jugos cuestan : Bs 10 con una fruta, Bs 15 con dos frutas y Bs 20 con tre
frutas, ¿Cuánto será la recaudación por la venta de i) Jugos con las tres frutas, ii) jugos con solo dos frutas.
PROBLEMA 13
En una encuesta realizada en una población sobre su preferencia de tres diarios A, B y C se encontró el 42%
leen el diario A, el 34% leen B, el 28% leen C, el 17% lee A y B, el 15% lee A y C, el 8% lee B y C y el 66%
leen al menos uno de los tres diarios. Determinar: a) El porcentaje de personas que leen un solo diario b) El
porcentaje de personas que leen exactamente dos diarios c) El porcentaje de personas que leen los tres
diarios.
PROBLEMA 14
El conjunto A esta formado por todos los múltiplos de 7 entre 1 y 300. El conjunto B esta formado por todos los
múltiplos de 5 entre 1 y 300. ¿Cuántos son múltiplos de 7 y 5 al mismo tiempo?
PROBLEMA 15
El conjunto A esta formado por todos los múltiplos de 7 entre 1 y 400. El conjunto B esta formado por todos los
múltiplos de 11 entre 1 y 400. ¿Cuántos son múltiplos de 7 y 11 al mismo tiempo?
PROBLEMA 16
Determinar cuantos múltiplos de 31, pero no de 3 existen en [1500, 3000]
PROBLEMA 17

Se define en ℤ la relación por: 𝑥𝑅𝑦 ↔ (𝑥 + 1)2 = (𝑦 + 1)2

a) Demostrar que es una relación de equivalencia.
b) Hallar las clases de equivalencia
c) Determinar el conjunto de índices
d) Determinar el conjunto cociente
PROBLEMA 18

La relación R sobre ℝ2 está definido por: (𝑚, 𝑛)𝑅(𝑞, 𝑟) ↔ (2𝑚2 − 𝑚) − (2𝑞 2 − 𝑞) = 𝑛 − 𝑟

a) Clasificar la relación R.
b) Si es de equivalencia, determinar las clases a la que pertenece punto (2,7
PROBLEMA 19
a) Dada la relación en 𝑍, definida por (𝑢, 𝑣)𝑅(𝑥, 𝑦) ↔ 𝑢 + 𝑣 = 𝑥 + 𝑦 Demuestre que es de equivalencia.
Halle algunos elementos de la clase: K (3,1)
PROBLEMA 20
En un plano se define la relación 𝑎𝑅𝑏 ↔ 𝑎 ⊥ 𝑏 donde a y b son rectas en el plano y ⊥ significa
perpendicularidad, indique las propiedades de la relación.
PROBLEMA 21
Dada la relación 𝑥ℛ𝑦 ↔ 5𝑥 = 𝑘 + 5𝑦 clasificar la relación en los siguientes casos:
i) 𝑘𝜖ℝ+ 𝑥, 𝑦 𝜖 ℝ (𝑅𝑒𝑎𝑙𝑒𝑠)
ii) 𝑘𝜖ℤ 𝑛, 𝑥, 𝑦 𝜖 ℤ (𝐸𝑛𝑡𝑒𝑟𝑜𝑠)
PROBLEMA 22
En ℤ (conjunto de los enteros). Definimos la relación:
𝑥𝑅𝑦 ↔ |𝑥 − 𝑦| 𝑒𝑠 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑜 𝑑𝑒 3.
a) Demostrar que es una relación de equivalencia.
b) Hallar las clases de equivalencia de: 0,1.
PROBLEMA 23
Dada la relación R, definida en ℤ (enteros) por 𝑥ℝ𝑦 ↔ 𝑥 2 − 𝑦 2 = 𝑥 − 𝑦. Analizar si es De equivalencia. Si es
así hallar las clases de equivalencia de 3.
PROBLEMA 24
Dada la función:
7 − 𝑥2; 𝑥 ≥ 2
𝑓(𝑥) = {1 + √10 − 3𝑥 ; − 2 ≤ 𝑥 < 2
𝑥 2 − 1; 𝑥 < −2
Hallar su función inversa y graficar ambas funciones.
PROBLEMA 25
Hallar la función inversa de:

3 + √𝑥 + 3; 𝑥 > 1
2
𝑓(𝑥) = {𝑥 + 4𝑥 ; − 2 ≤ 𝑥 ≤ 1
−𝑥 2 ; 𝑥 ≤ −2
Y graficar ambas funciones.

PROBLEMA 26
Graficar analizando características, Dominio e Imagen.

𝑥 3 + 𝑥 2 − 2𝑥
𝑓(𝑥) = 2
𝑥 +𝑥−6
PROBLEMA 27
12𝑎+4
Si 𝑓(𝑥) = 𝑥 + 2𝑎, determine los valores de “a” de modo que se cumpla que: 𝑓(𝑎2 ) = 𝑓 −1 ( )
5

PROBLEMA 28

Si 𝑓(𝑥 − 2) = 𝑥 2 − 2𝑥 − 2 y (𝑓 ∘ 𝑔)(𝑥) = 𝑥 2 − 4𝑥 + 5. Hallar 𝑔(𝑥)

PROBLEMA 29
Si f es una función definida por:
3
√4𝑥 2 − 3𝑥 + 2 + √𝑥 − 2
𝑓(𝑥) =
√3𝑥 2 − 𝑥 − 2
Su dominio resulta.
PROBLEMA 30
Dada la función 𝑓(𝑥) = −3𝑥 + 1, Definida en ℝ (𝑅𝑒𝑎𝑙𝑒𝑠). 𝐴 = [−1,3] 𝐵 = [0,5], graficar la función y analice si
𝑓 −1 (𝐴 ∪ 𝐵) = 𝑓 −1 (𝐴) ∪ 𝑓 −1 (𝐵).