UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

. NÚCLEO UNIVERSITARIO “DR. PEDRO RINCÓN GUTIÉRREZ”

TÁCHIRA VENEZUELA
COORDINACIÓN DE POSTGRADO
DOCTORADO EN PEDAGOGIA

PROGRAMA ACADÉMICO
UNIDAD CURRICULAR: Diseño y evaluación de materiales educativos
CÓDIGO: 11621211
UNIDADES CRÉDITO: 02

HORAS ACADÉMICAS: 32
AÑO: 2014
HORAS SEMANALES: PERIODO: Primero
TEÓRICAS PRÁCTICAS: MODALIDAD: PRESENCIAL Página: 1 de 4
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Justificación.

La evaluación educativa constituye una disciplina pedagógica que acompaña el quehacer

educativo en diferentes ámbitos. Cualquier innovación educativa que implique un cambio hacia
nuevos estadios requiere de un proceso de evaluación, de ahí la importancia de incorporarla como
una actividad necesaria para valorar los procesos de mejora que se requieren en el centro educativo o
en la práctica pedagógica que efectúan los profesores. La evaluación es una vía hacia la caridad. El
programa está estructurado en tres grandes apartados, en el primero se estudia los orígenes y
evolución de la evaluación a través de las diversas épocas de la humanidad y el impacto que ha tenido
la psicología y la epistémica en la manera como enseñar y como evaluar; el segundo se aborda la
evaluación de los agentes participes del proceso de enseñanza y del aprendizaje, es decir alumnos y
profesores; por último se reflexiona sobre los contenidos, metodologías y estrategias para evaluar los
centros educativos y los programas que se desarrollan tanto desde una visión cualitativa como
cuantitativa.

Objetivos.

• Analizar las diferentes concepciones de la evaluación educativa.

• Estudio de la práctica pedagógica el profesor

Coordinador Doctorado Coordinadora Postgrado Vicerrector-Decano

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UNIDAD CURRICULAR: Diseño y evaluación de materiales educativos
CÓDIGO: 11621211
UNIDADES CRÉDITO: 02

HORAS ACADÉMICAS: 32
AÑO: 2014
HORAS SEMANALES: PERIODO: Primero
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• Describir el proceso de Evaluación institucional y sus aplicaciones en el contexto actual.

Contenido del Programa

• Evaluación educativa

• Fundamentos filosóficos y psicológicos, su influencia en la evaluación.

• Delimitación conceptual de la evaluación e ideas afines. Evolución de la evaluación

en las épocas y en Venezuela.

• Ámbitos básicos de la evaluación educativa: La evaluación de los alumnos.

• Evaluación del profesorado y su práctica pedagógica.

• Evaluación institucional

• La evaluación institucional, concepto, importancia, fases, dimensiones a evaluar.

Antecedentes. La evaluación de programas educativos.

• Evaluación institucional interna. Conceptualización. La FODA; la autorregulación; el

Quafe .

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HORAS SEMANALES: PERIODO: Primero
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• La evaluación externa. Conceptualización, propósitos; El modelo EQFM, Normas

ISO, el plan

Actividades de Evaluación
• Elaboración de un artículo Académico

• Vinculación teórica al objeto de Estudio

• Ensayo de Textos Académicos

• Dosier de las producciones y análisis de artículos Académicos

Bibliografía
Mylvia Fuentes, Migdy Chacín y Magally Briceño (2003): La cultura de la evaluación en la sociedad
del conocimiento." La conceptualización de la evaluación educativa: del referente mágico al
cibernético" Caracas.

Castro Oerstedes (1999). Evaluación integral." La evaluación en las teorías del aprendizaje. Del
paradigma a la práctica. Pueblo y educación. Cuba

Román Martiniano y Eloísa Diez. (1990). Currículum y aprendizaje Los paradigmas educativos y su
influencia en el aprendizaje ltaka. España

Ferrares Vicente y González Ángel (2006) Evaluación para la mejora de los centros docentes.
Perspectiva Histórica en la conceptualización de la evaluación. Wolters Kluwer. España

Oscar Blanco (201O) evolución de la evaluación en Venezuela.

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Oscar Blanco (1997). La evaluación institucional basada en un modelo de acreditación. Currículum

97. Universidad de Carabobo. Venezuela

Lukas José y Santiago Karlos (2004) Evaluación educativa. Historia de la evaluación educativa.
Alianza Editorial. España

Mateo Joan (2000) La evaluación educativa su práctica y otras metáforas. lce­ Horsoroski. España

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