Sesión de Aprendizaje: Biografías de Próceres y Libertadores Fichas Biográfica

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Biografías de próceres y libertadores Fichas biográfica
I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL AREA COMUNICACIÓN GRADO: 5TO Y 6TO
I.E. DOCENTE FECHA: 15 DE JULIO
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO INST
EVALUACIÓN
EVAL
Escribe diversos tipos de - 5TO GRADO - Organiza y desarrolla Escala de
textos en su lengua - Adecúa el texto a la situación comunicativa sus ideas a través de valoració
materna considerando el propósito comunicativo, el un cuadro de n
- Adecúa el texto a la tipo textual, así como el formato y el soporte planificación para
situación comunicativa elaborar fichas
- Organiza y desarrolla las ideas de forma
- Organiza y desarrolla biográficas.
coherente y cohesionada
las ideas de forma - Toma en cuenta
- Escribe textos de forma coherente y co-
coherente y diversos criterios para
hesionada. Ordena las ideas en torno a un
cohesionada. organizar información
tema
Utiliza convenciones sobre la vida, obra
- Utiliza recursos gramaticales y ortográficos acciones y muerte de
del lenguaje escrito de
6TO GRADO próceres y
forma pertinente
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por libertadores en fichas
ejemplo, el punto aparte para separar biográficas.
párrafos) que contribuyen a dar sentido a su - Usa mayúsculas
texto, e incorpora algunos recursos textuales signos de puntuación
(como uso de negritas o comillas) para reforzar conectores para
dicho sentido. Emplea algunas figuras lograr coherencia y
retóricas, (personificaciones y adjetivaciones) cohesión en sus fichas
para caracterizar personas, personajes y biográficas.
escenarios, o para elaborar patrones rítmicos o
versos libres, con el fin de expresar sus
experiencias y emociones.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
 Antes de comenzar con nuestra sesión,
vamos a recordar las recomendaciones que  Materiales: Kit de higiene, cuadernos de trabajo,
debemos practicar de manera correcta sobre papelotes, plumones, etc.
los protocolos.
Tiempo:
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
EVIDENCIA:
Fichas de aplicación
V CICLO
INICIO
ORACION DEL DIA
Recordamos sobre las actividades que realizamos la sesión anterior en la cual realizamos diversas
descripciones : ¿qué criterios utilizaron para realizar sus descripciones?,¿Qué recursos utilizaron para
describir?.
Escuchamos sus respuestas y promovemos un breve diálogo en torno a ello.
Continuamos planteando las siguientes interrogantes:¿qué es una ficha biográfica?¿creen que podemos
utilizar los mismos criterios que realizaron en sus descripciones para elaborar una ficha biográfica?¿que
aspectos puedes considerar?,¿cómo lo harías?
El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:
Planificamos y textualizamos la elaboración de fichas biográficas

sobre la vida de próceres y libertadores
Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias
DESARROLLO
Recordamos a los estudiantes que antes de elaborar nuestras fichas biográficas debemos planificar para
tener ideas claras de lo que contendrá nuestra ficha, preguntándonos: ¿Qué escribiré ? ¿cómo lo haré?
¿a quién estará dirigido?, ¿para qué escribiremos, ¿qué criterios debo considerar para elaborar una ficha
biográfica?.
Comentamos a los estudiantes que no debemos olvidar que existen diversos tipos de fichas biográficas
pero podemos crearlas según las necesidades y el tipo de información que queremos organizar en las
fichas.
Luego presentamos un cartel para que lean y lo tomen en cuenta antes de realizar la textualización de sus
fichas biográficas .
La ficha biográfica, es una breve fuente de información sobre la

vida de una persona, generalmente contienen: Imagen ilustrativa del
personaje, fecha de nacimiento, fecha de la muerte, logros,
Ocupación, Aportaciones, Matrimonio.
Comentamos a los estudiantes que una ficha biográfica es una especie de organizador gráfico que nos
permite registrar información de forma sintetizada de un autor o personaje de cualquier índole por lo cual
debe tener las siguientes características:
V CICLO
1. Nombres y apellidos
2. Fecha y lugar de nacimiento
3. Géneros cultivados.
4. Obras más importantes
5. Temática de su obra
6. Fecha y lugar de fallecimiento
Opcional:
7. Seudónimo
8. Consideraciones de la crítica
9. Premios o reconocimiento
Nombres y apellidos
Fecha y lugar de
nacimiento
Géneros cultivados
Obras
Temática
Fecha y lugar de fallecimiento
Indicamos a los estudiantes que deben precisar que aspectos van a considerar en sus fichas biográficas
para organizar información sobre la vida, obra y muerte de próceres y libertadores del Perú.
PLANIFICACIÓN
Pedimos a los estudiantes organizar sus ideas para elaborar fichas biográficas de personajes ilustres
como próceres, precursores y libertadores del Perú antes y durante de nuestra Independencia para ello
les proponemos el siguiente cuadro de planificación:
¿Qué ¿Para qué ¿Quiénes leerán lo ¿Qué

escribiremos? escribiremos? que escribiremos? necesitaremos?
Fichas Biográficasas. Para organizar Nuestros Fotografías

información sobre compañeros(as). Fichas
la vida obra y Los profesores y las
muerte de -Papel bond
personas que deseen
Próceres y leerlo -Colores
libertadores. . -Imágenes
-Textos
Pedimos que completen el cuadro de planificación en cada equipo.

Presentamos el cuadro de planificación sin llenar las respuestas ,ya que el cuadro anterior es una
referencia para orientar a los estudiantes si es necesario.
TEXTUALIZACION
V CICLO
Comentamos a los estudiantes que después de elaborar su cuadro de planificación , deben textualizar
sus fichas biográficas de próceres y libertadores del Perú tomando en cuenta los criterios mencionados
antes de textualizar sus fichas.
Además indicamos que deben tener en cuenta el uso adecuado de las mayúsculas , los signos de
puntuación y conectores para dar coherencia y cohesión a sus textos
Brindamos un tiempo prudencial a fin de que todos los estudiantes puedan elaborar sus fichas biográficas.
Se da como propuesta el siguiente modelos de fichas biográfica
JOSÉ DOMINGO CHOQUEHUANCA Y BÉJAR

Nació en Azángaro el 4 de agosto de 1792. Hijo del canónigo Gregorio Choquehuanca y
de María Mercedes Béjar y León. Perteneció a un linaje entroncado con el inca Huáscar.
Inició sus estudios en Arequipa (1802) y pasó aChuquisaca (1804), donde optó de
DoctorenTeología (24 de abril de 1809) y en ambos derechos (1812). Se recibió como
abogado ante la Real Audiencia en 1814. De vuelta a su pueblo natal, tomó posesión de
tie rras y minas heredadas de sus antepasados, y ejerció el cargo de alcalde y justicia
mayor de Azángaro (1817). Cuando el Libertador Bolívar pasó por el pueblo de Pucará,
Choquehuanca salió a su encuentro con una hermosa arenga lírica (2 de agosto de
1825).
Elegido diputado por Azángaro (1825), se mostró ferviente bolivariano y fue
condecorado con la medalla cívica creada
porel Congreso y poco despuésse incorporó
ala Junta Departamental de Puno (1827-1832),
llegando a ser presidente de dicha entidad
durante tres años. Como senador por Puno
pasó a integrar el Poder Legislativo (1832),
presentando en su cámara proyectos para
obtenerla abolición del fuero eclesiástico y la
extinción de los servicios personales de los
indios. Nombrado prefecto de Puno (29 de julio
de 1835), renunció a los pocos meses por
hallarse en desacuerdo con el presidente
Orbegoso. Desempeñó, sin embargo la
subprefectura de Huancané en 1836, durante
la Confederación Perú-Boliviana, siendo Objeto de represalias políticas luego de su
disolución. Retirado a su pueblo natal, se consagró al ejercicio del Derecho y a trabajos
mineros poco afortunados. Publicó: Ensayo de estadística completa de la provincia de
Azángaro (1833) y Complementos al régimen representativo mediante el
establecimiento de sociedades encargadas de la formación de proyectos de ley...
(1845).
FICHA BIOGRÁFICA
V CICLO
Nombre y apellidos.______________________________________________________
Fecha y lugar de nacimiento _______________________________________________
______________________________________________________________________
Estudios realizados ______________________________________________________
Cargos que ocupó: _______________________________________________________
Aportes que brinda _______________________________________________________
Acciones heroicas _______________________________________________________
Obras más importantes.
Temática de su obra.
Fecha y lugar de fallecimiento.
Pedimos a los estudiantes elaborar sus fichas biográficas de los siguientes personajes:
GRUPO 1
JOSÉ DE SAN MARTÍN

Don José de San Martin Matorras nació en Yapeyú (Argentina), el 25 de febrero de 1778.
Sus padres fueron Juan de San Martin y Gregoria Matorras.
A los nueve años viajó a España y a los 11 inició su carrera
militar como cadete del Regimiento de Murcia. Combatió
contra moros, franceses y portugueses. Desde 1808 luchó
contra el ejército napoleónico que invadió España, pero en
1812 se embarcó a Londres, y luego a Buenos Aires para
luchar por la independencia americana. En 1813, lideró el
regimiento Granaderos a Caballo que derrotó a tos realistas
en la batalla de San Lorenzo. En 1814, San Martin fue
nombrado gobernador de la Intendencia de Cuyo y se instaló
en su capital, Mendoza, para iniciar tos preparativos de su
expedición libertadora del Perú.
De 1814 a 1817 organizó el Ejército de los Andes, co n el cual cruzó la Co fdillera y logró la
independencia de Chile con la victoria de Maipú, en 1818. En 1820 llegó al Perú, y en julio
de 1821 proclamó su independencia en Lima. Gobernó el Perú hasta setiembre de 1822,
pero no pudo derrotar definitivamente al virrey La Serna. Se retiró para dejarte el camino
libre a Simón Bolívar. Llegó a Buenos Aires en 1823 y al año siguiente enrumbó a Europa.
Se instaló en Francia y talleció en Boulogne-sur-Mer, el 17 de agosto de 1850.
FICHA BIOGRÁFICA
V CICLO
______________________________________________________________________
Cargos que ocupó: _______________________________________________________
GRUPO 2
TUPAC AMARÚ II
José Gabriel Condorcanqui, Túpac Amaru II, nació el 19 de marzo de 1738, en el pueblo de
Surimana, distrito de Tungasuca, Provincia de Canas, en el Departamento de Cusco.
Era el segundo hijo de Miguel Condorcanqui y de Rosa Noguera, descendiente por línea
materna de Túpac Amaru I, el último soberano inca, de quien adoptó el nombre. Al fallecer
su hermano mayor, quedó como único y legítimo heredero del curacazgo de Surimana,
Tungasuca y Pampamarca. Fue educado por los jesuítas en el colegio de curacas de San
Francisco de Borja ubicado en el Cusco.
Tenía alrededor de 20 años cuando contrajo matrimonio con doña Micaela Bastidas
Puyucahua. Era propietario de cocales en Carabaya, chacras en Tinta, vetas de minas y,
sobre todo, dueño de 350 muías, utilizadas para transportar mercaderías a Potosí.
En 1776 presentó una petición formal para que nuestros paisanos fueran liberados del
trabajo obligatorio en las minas. Ante la negativa de la Audiencia de Lima decidió tomar
medidas más radicales. En noviembre de 1780, Túpac Amaru II lideró una insurrección
popular en el valle de Tinta, la que, en seguida, se propagó por toda la sierra y cuyas
principales exigencias fueron poner fin a los tributos excesivos, la mita y los abusos de los
corregidores. Al iniciarse la insurrección, el corregidor Arriaga fue apresado y ejecutado por
orden de Túpac Amaru .
Aunque el objetivo inicial fue luchar contra los excesos y el mal gobierno de los españoles,
no pudo evitar que la guerra se convirtiera en racial. Al frente de una nutrida tropa y después
de vencer a un ejército de 1.200 españoles en Sangarará, Túpac Amaru II prefirió no
marchar sobre Cusco y regresar a su residencia de Tungasuca sin entrar en la antigua
capital Inca; con ello intentó facilitar una negociación de paz.
V CICLO
Esto permitió que los españoles organizaran la resistencia y los rebeldes fueron vencidos el
8 de enero de 1781 por el ejército enviado por el virrey Jáuregui y Aldecoa y, entre el 5 y el
6 de abril, en Tinta, por las tropas del mariscal del Valle.
Perseguido por el general Ventura Landa en Tananico, fue hecho prisionero y juzgado
severamente, el 18 de mayo de 1781, siendo obligado a presenciar el asesinato de toda su
familia. El visitador Areche lo condenó a morir descuartizado por cuatro caballos que tirasen
de cada una de sus extremidades. Como Túpac Amaru II era un hombre excepcionalmente
fuerte, fue imposible matarlo de esa manera por lo que ordenaron su
decapitación.
Su cuerpo fue descuartizado, su cabeza fue colocada en una lanza exhibida
en Cusco y Tinta, sus brazos en Tungasuca y Carabaya, y sus piernas en
Livitaca y Santa Rosa. A pesar de la ejecución de Túpac Amaru II y de su
familia, los españoles no lograron sofocar la rebelión, que continuó
acaudillada por su medio hermano Diego Cristóbal Túpac Amaru, al tiempo
que se extendía por el altiplano boliviano, la región de Jujuy y en el Noroeste
argentino.
FICHA BIOGRÁFICA
______________________________________________________________________
Cargos que ocupó: _______________________________________________________
GRUPO 3:
SIMÓN BOLIVAR
Simón Bolívar y Palacios nació en Caracas el 24 de julio de 1783. Sus padres fueron el
hacendado Juan Vicente Bolívar y la dama María Concepción Palacios.
V CICLO
Disfruto de una infancia privilegiada, pero cuando tenía nueve años de edad quedó huérfano
de padre y madre, víctima de la tuberculosis. En su niñez fue alumno de los ilustres Simón
Rodríguez y Andrés Bello. En 1799 viajo a España para completar su
educación.
Poco después se casó con María Teresa del Toro, quien falleció en
la luna de miel en Venezuela. Entonces,
Simón Bolívar regreso a Europa En Austria se reencontró con Simón
Rodríguez y juntos visitaron Roma, expresando su anhelo por luchar
por la libertad de su ' patria
En 1823, llegó a Lima para luchar por la independencia del Perú, al
mando del Ejército Unido Libertador logró las brillantes Vitorias de
Junín y Ayacucho (1824).
Permaneció en Lima hasta 1826 organizando la Federación de los Andes, proyecto que
uniría a la Gran Colombia, Perú y Bolivia. Retornando a Bogotá no pudo superar los planes
nacionalistas de Caracas y Quito. Lima y La Paz también se sublevaron.
Decepcionado, acorralado por sus enemigos y enfermo de tuberculosis, Simón Bolívar
renunció al poder en Abril de 1830 y se retiró a Santa Marta Aquí se agravó su enfermedad
y falleció el 17 de diciembre de 1830.
FICHA BIOGRÁFICA
______________________________________________________________________
Cargos que ocupó: _______________________________________________________
GRUPO 4:
V CICLO
MARIA PARADO DE BELLIDO
Nació en Huamanga, 1761 y falleció en Ayacucho. 1822. Lo que se sabe de su padre es que
procedía del Alto Perú. En 1776 contrajo matrimonio
en Huamanga con Mariano Bellido, de quien tuvo
siete hijos. En 1820 su familia se integró al grupo de
patriotas organizados en Paras con el fin de
colaborar con la guemita. Actuaron como correos del
ejército patriota, y su misión consistió en dar cuenta
de los movimientos de tas tropas realistas. Canterac
encomendó a la compañía al mando del general
Carratalá la tarea de reprimiré movimiento
ayacuchano. Fue en esa coyuntura que uno de los hips de Mana, Tomás Bellido, fue
prisionero y fusilado portas realistas ya acantonados en Cangallo. Este hecho motivó que
María se integrara al movimiento y colaborara con su esposo. Gracias a ello, los patriotas
fueron avisados a tiempo de la planeada incursión del ejército realista al puebb de
Quilcamachay el 29 de marzo de 1822, y la localidad pudo ser evacuada a tiempo. No
obstante, la persona a través de la que Mana enviaba su correspondencia fue capturada ese
día por unos sacerdotes, que lo entregaron al general conoció así tas actividades que
realizaba Mana, ya que una de las cartas Uevabasu firma. Las tropas españolas rodearon la
vivienda en que María se haltabacon sus hijas la capturaron. LlevadaMaría Parado se negó
a contestarlas preguntas, desechó las ofertas de recompensa y tampoco se inmutó al ser
advertida de que su casa sería quemada si no colaboraba. Su actitud motivó que fuera
condenada a morir fusilada. El 1 de mayo de 1822 fue paseada por la plaza de armas de
Huamanga, al tiempo que se voceaba su delito de traición, y luego murió ante el pelotón de
fusilamiento en la Pampa del Arco. Sus restos fueron sepultados en la iglesia de la Merced.
FICHA BIOGRÁFICA
______________________________________________________________________
Cargos que ocupó: _______________________________________________________
V CICLO
GRUPO 5:
Biografía de José Olaya Balandra

José Olaya Balandra nadó en Chorrillos, al sur de Lima, en 1782. Sus padres fueron los
pescadores Apolinario Olaya y doña Melchora Balandra. Desde pequeño José Olaya estuvo
vinculado a la pesca artesanal y la vida en el mar Cuando llegó el
periodo de la guerra de independencia contra España, José
Olaya simpatizó por la causa de la libertad.
El momento de mostrar su apoyó llegó en 1823, cuando los
realistas recuperaron Lima y el gobierno patriota se refugió en la
fortaleza del Callao. El pescador se convirtió en el enlace de los
criollos patriotas de Lima y Callao, llevando secretos mensajes y
cartas de uno y otro lado.
Lamentablemente, fue descubierto por el general español Ramón
Rodil, quien ordenó capturarlo y torturarlo, en junio de 1823. El
patriota José Olaya no delató a nadie. El día 29 fue fusilado en la
calle Petateros (hoy pasaje Olaya) del centro de Lima. Sus
últimas palabras fueron: "Si mil vidas tuviera, gustoso las daría por mi patria**.
FICHA BIOGRÁFICA
______________________________________________________________________
Cargos que ocupó: _______________________________________________________
V CICLO
Seguidamente entregamos a los estudiantes un texto sobre la vida del Prócer Juan Pablo Vizcardo Y
Guzmán para que en forma individual lean y elaboren una ficha descriptiva sobre el personaje.
JUAN PABLO VISCARDO Y GUZMÁN
Fue hijo de Gaspar Vizcardo y Guzmán como de Manuela Zea y Andía respectivamente, nacido

el 26 de junio de 1748 en una aldea a la vera, sierra de Arequipa, Perú. Lugar donde viviría su
infancia en el pueblo que lo había visto nacer, hasta que, realiza un viaje junto José Anselmo,
su hermano hacia la ciudad de Cuzco, para poder estudiar en el Real Colegio de Nobles de San
Bernardo. Con el fallecimiento de su padre Gaspar Vizcardo y Guzmán en 1760, decide
ingresar como novicio con su hermano, en la Compañía de Jesús.
EDUCACIÓN Y LA EXPULSIÓN
Llegado el año de 1767, con el rey Carlos III de España, ordena el retiro y expulsión de los
jesuitas en España, como en los países colonizados por el imperio español en las Américas. De
esta forma, tanto el rey como sus partidarios daban por hecho, que la agrupación religiosa
había sido la incitadora en la revuelta dentro de la ciudad de Madrid, en contra de la Corona.
Vizcardo junto a los demás estudiantes jesuitas, son apresados y expulsados de la capital del
Perú, con el objetivo de ser embarcados y llevados hacia España, en cumplimiento con el
mandato del rey Carlos III.
Para agosto de 1786, los jesuitas llegan a aguas españolas, con exactitud a la bahía
de Cádiz, donde fuero distribuidos en los distintos conventos de este lugar.
Tras las diversas insinuaciones por parte de la Corona ante los religiosos, muchos de estos,
toman la determinación de abandonar la organización jesuita; de esta forma los
hermanos Vizcardo, fueron parte de los integrantes que desertan de esta congragación católica.
LOS VIAJES EN EUROPA
Juan Pablo Vizcardo, en 1791 estando en Londres, con la esperanza de que Inglaterra ayude a
las colonias hispanoamericanas para alcanzar su independencia, no contaría con el apoyo de
su hermano José Anselmo que fallece seis años antes de estos hechos.
Estando en Francia, en una época de conflictos políticos y cambios sociales por la revolución
francesa es donde redacta su obra, titulada Carta a los españoles americanos. Con el fin de
invitar a los criollos de América para hacer levantamiento en armas, contra el imperio español.
A su vez, el general y político venezolano Francisco de Miranda, es quien traduce los
documentos más importantes de Juan Pablo Vizcardo al español, de su escrito original en
francés. Esto fue posible, gracias a la afinidad mutua entre ambos, que compartían los mismos
ideales de libertad por los pueblos criollos.
SUS ÚLTIMOS AÑOS DE VIDA
Juan Pablo Vizcardo, se encontraba en soledad cuando este fallece el 10 de febrero de 1780, a
la edad de 50 años. Dejando sus documentos políticos y diplomáticos al estadounidense Rufus
V CICLO
King, quien asumía para entonces el cargo de ministro de EEUU en Inglaterra, al que
respectivamente, le hace entrega de los documentos al precursor independentista venezolano
Francisco de Miranda.
CIERRE
Recordamos con los estudiantes los pasos que hemos realizado para elaborar fichas biográficas
Luego preguntamos: ¿qué pasos seguimos?¿cómo lo logramos?¿que nos ayudó a elaborar las fichas
biográficas? ¿Recibí ayuda para su elaboración? ¿Establecí con facilidad mi propósito? ¿Ordené mis
ideas con facilidad?
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?,¿Cómo lo aprendiste?,¿Para qué te sirve lo aprendido?
Mis metas
Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando
Planifica la producción y elaboración de
fichas biográficas.
Selecciona los recursos y criterios
para elaborar fichas biográficas de
próceres y libertadores por la
independencia del Perú
Textualiza sus ideas usando fuentes
confiables de información para elaborar
fichas biográficas de diversos
personajes.
V CICLO
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

Adecúa el texto a la situación comunicativa
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
Criterios de evaluación
Organiza y Toma en cuenta Usa mayúsculas
desarrolla sus diversos criterios signos de
ideas a través de para organizar puntuación
un cuadro de información conectores para
planificación sobre la vida, lograr
para elaborar obra acciones y coherencia y
fichas muerte de cohesión en sus
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes biográficas. próceres y fichas
libertadores en biográficas.
fichas
biográficas.
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
V CICLO

Sesión de Aprendizaje: Biografías de Próceres y Libertadores Fichas Biográfica

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

Biografías de próceres y libertadores Fichas biográfica

I.E. DOCENTE FECHA: 15 DE JULIO

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

ORACION DEL DIA

Planificamos y textualizamos la elaboración de fichas biográficas

Recordamos las siguientes recomendaciones:

La ficha biográfica, es una breve fuente de información sobre la

¿Qué ¿Para qué ¿Quiénes leerán lo ¿Qué

Fichas Biográficasas. Para organizar Nuestros Fotografías

Pedimos que completen el cuadro de planificación en cada equipo.

JOSÉ DOMINGO CHOQUEHUANCA Y BÉJAR

Fecha y lugar de fallecimiento.

JOSÉ DE SAN MARTÍN

Fecha y lugar de fallecimiento.

Fecha y lugar de fallecimiento.

Fecha y lugar de fallecimiento.

Biografía de José Olaya Balandra

JUAN PABLO VISCARDO Y GUZMÁN

Fue hijo de Gaspar Vizcardo y Guzmán como de Manuela Zea y Andía respectivamente, nacido

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

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