5ta actividad de Lengua y Literatura- 3° año.

 Copia en la carpeta lo siguiente:

Coherencia y cohesión
Coherencia:

1) Lee el siguiente fragmento y explica por qué no es un texto.

Chuang Tzu soñó que era una mariposa. Córdoba es una de las veintitrés
provincias que componen la Argentina. Situada en la región centro. Limita al
norte con la provincia de Catamarca y de Santiango del Estero, al este con
Santa Fe, al sureste con Buenos Aires, al sur con La Pampa, y al oeste con San
Luis y con La Rioja. Al despertar, ignoraba si era Tzu que había soñado que era
una mariposa o si era una mariposa y estaba soñando que era Tzu. Con 165.321
Km cuadrados de extensión, es la quinta provincia más extensa de nuestro país
y ocupa el 5,94 % de su superficie total. Su capital es la ciudad homónima.

2) Emplea las oraciones del texto anterior para escribir dos textos en la carpeta.
3) Responde: ¿Cómo lograron identificar cada uno de los textos?
 Copia en la carpeta:
Una de las características que define un texto es su coherencia. Para eso, es
necesario que las partes que lo componen (párrafos y oraciones) estén
relacionadas entre sí por un tema en común.
Para que un texto sea coherente, es preciso no solo que tenga un tema
global, sino también una cierta organización del contenido.

Cohesión:

4) Identifica cuál es el problema del siguiente texto. Reescríbelo corregido en la

carpeta.
 Córdoba es un sitio privilegiado para que usted y su familia disfruten de un
merecido descanso. Usted y su familia encontrarán en esta provincia
naturaleza, historia y cultura. Los hermosos paisajes de Córdoba y la cantidad
de opciones naturales, históricas y culturales que presenta le brindarán a usted
y su familia un descanso y un amplio abanico de opciones a la hora de elegir un
lugar donde veranear. Este verano, no se aburra, venga a Córdoba y ¡diviértase!

 Copia en la carpeta.
La Cohesión es el conjunto de relaciones que los distintos elementos del texto
establecen entre sí para construir una unidad coherente
Establecen entre sí para construir una unidad coherente y facilitar la
comprensión del lector. Los recursos cohesivos permiten evitar repeticiones
innecesarias y señalar qué tipo de relación existe entre distintos núcleos de
información.
5) Indica a qué se refieren los términos destacados en las siguientes oraciones:
a. Con 165.321 Km cuadrados de extensión, es la quinta provincia más extensa
de nuestro país y ocupa el 5,94 % de su superficie total. Su capital es la
ciudad homónima.

Nuestro:___________________ su:______________________
b. Córdoba es un sitio privilegiado para que usted y su familia disfruten de un
merecido descanso.
Usted:_____________________ su:_______________________

 Copia en la carpeta:
Referencia Pronominal: Este recurso cohesivo consiste en emplear
pronombres para hacer referencia a un elemento expresado en el texto o
presente en el contexto y que los receptores pueden identificar. Los
pronombres que permiten este tipo de relación son los personales, los
posesivos y los demostrativos.
6) Identifica qué palabra se sobrentiende en la siguiente oración aunque no esté
escrita.

Durante el día, lo esperan las sierras y los ríos. Por la noche, los restaurantes y
la hotelería de primer nivel.

 Copia en la carpeta:

Elipsis: Consiste en la supresión de palabras que el lector o el oyente pueden

reponer para darle sentido al enunciado. Este recurso cohesivo permite evitar
repeticiones innecesarias. Por ejemplo:
Legué temprano a la fiesta (se elude la palabra yo)
Yo llegué temprano; Martín, Tarde. ( se elude llegó)
La casa de Daniela queda muy cerca; la de Fabiana, no tanto. ( se elude
casa)
Cohesión léxica: Las palabras establecen relaciones a partir de su significado.
Esto permite referirse a una misma idea empleando otros términos.
Algunas de éstas relaciones son las siguientes:
 Sinónimos: Son palabras que significan lo mismo o que, al menos, están muy
próximas en su sentido. Por ejemplo:
Todo estaba limpio. Nunca había visto algo tan pulcro.
 Antónimos: son palabras que presentan un significado opuesto. Por ejemplo:
Realmente la limpieza del lugar asombraba. No se veía la menor señal de
suciedad.
 Hiperónimos: son términos que por su significado aluden a un conjunto de
elementos particulares o hipónimos. Por ejemplo, la palabra flor, es un
hiperónimo que comprende a los hipónimos rosa, jazmín, margarita, violeta.
Conectores: Son elementos de la lengua que manifiestan la relación que
existe entre distintas partes de un texto. La función de los conectores puede ser
desempeñada por algunas palabras de distintas clases (conjunciones,
adverbios, gerundios y por ciertas construcciones.
Por ejemplo:
 Aditivos: y, ni, además, también, encima, más aún, incluso, etcétera.
 Adversativos: Pero, sin embargo, no obstante, si bien, por otra parte. Etc.
 Consecutivos: Por lo tanto, por consiguiente, de ahí que, en consecuencia, así
pues, por eso, por lo que sigue, por esta razón, entonces, de manera que, etc.
 Causales: porque, pues, puesto que, ya que, como, en consecuencia, etc.
 Comparativos: del mismo modo, igualmente, análogamente, de modo similar,
asimismo, contrariamente, etc.
 Reformulativos: es decir, o sea, a saber, en otras palabras, dicho de otro modo,
etc.
 Ordenadores:
- De comienzo de discurso: ante todo, antes que nada, en primer lugar, para
comenzar, etc.
- De transición: por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a
continuación, ecto seguido, etc.
- De cierre de discurso. En fin, por último, en suma, finalmente, por último,
etc.
- Temporales. Después (de), después (que), luego, desde (que), desde
(entonces), a partir de, antes de, antes que, hasta que, en cuanto, al
principio, etc.
7) Inventa y escribe un cuento Maravilloso donde utilices tres recursos
cohesivos, márcalos y escribe su nombre para identificarlos. (extensión
mínima 10 renglones)
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