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    Adan Guadamud
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    Este documento presenta los resultados de una evaluación informal de una estudiante de 3 años de edad con trastorno del espectro autista. La evaluación midió la capacidad de la estudiante para identificar diferentes emociones a través de un juego que utilizó cartillas con expresiones faciales. La estudiante logró identificar correctamente las emociones triste, feliz, asustado y enojado presentadas en las cartillas.

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    ITINERARIO II TRASTORNO DEL

    ESPECTRO AUTISTA. PROGRAMA


    DE INTERVENCIÓN
    PSICOPEDAGÓGICA

    MODELO DE EVALUACION
    INFORMAL

    DOCENTE
    MGTR. GEOVANNA MEDINA VERA

    ESTUDIANTE

    TIFFANY GUADAMUD
    CHEQUER
    VALORACIÓN INFORMAL
    P = Logra hacerlo E= En proceso parcial NL = No logrado falla
    Edad: 3 años

    Meta / objetivo en Materiales a


    base a estilo de utilizar Describir la actividad Puntación
    aprendizaje

    Juego para Juega a “adivinar” las


    identificar distintas emociones.
    Cartillas de las
    emociones. Di: “Pongo esta cara
    expresiones, como
    Aprender
    lecciones
    importantes
    triste, feliz,
    asustado y
    cuando estoy triste”, y
    haz que el niño señale
    la emoción correcta.
    P
    enojado.
    sobre sus Repítelo con cada una
    emociones. de las emociones.

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