Anexo

ENCUADRES TEMÁTIcoS DE LAS MESAS REDONDAS

DEL PRIMER CoLoQUIO INTERNaCIONAL
SOBRE CULTURAS ADOLESCENTES
Sexualidad y sexualidades
Gabriel Donzino
Para el psicoanálisis, sexualidad no es sinónimo de sexo, así como sexo
biológico tampoco lo es de género. Sexualidad atañe al posicionamiento sexual
del sujeto. Compleja alquimia en la que intervienen la trama transgeneracional
y la historia individual, atravesada además por un discurso de época.
Sexualidady adolescencia conforman un par dificil de separar, se intrin-
can mutuamente como una banda de Moebius.
Los temas propuestos para este debate son "Sexualidad y sexualidades".
En singular y en plural.
Singular que alude al enfoque global, general, acerca de la sexualidad en
la adolescencia, y plural en relación con los múltiples y particulares modos de
presentación de la sexualidad actual de los adolescentes.
El naciente siglo XXI ha generado un inmenso desarrollo en la ciencia
ancae
y la tecnología. Lo virtual, lo cibernético y las telecomunicaciones generan
un vasto campo a investigar en lo relativo al impacto sobre la subjetividad.
Al igual que otras manifestaciones culturales de época, éstas dejarían su im-
pronta en jóvenes y adolescentes sobre los modos de "sexualizar/se". Chat,
virtual
Sfacebook, twitter, juegos on line, amigos virtuales, género virtual y sexo
son algunas de las nuevas formas de vinculación que vemos desplegarse.
Culturas adolescentes 249
 -
Gamondi-
Hasson
Donzino
-
Morici -
-
Anexo. Encuadres temáticos..
nuevos paradigmas se presenta Y todo esto sucede por fuera del
través de qué acceso del adulto,
Cómo y a para quien este terri-
adolescentes de hoy? orio, de novedoso e inaccesible, se vuelve
tan
sexualidad de los de las comunicaciom aterrorizante.
transtormación
S en la He aquí una primera dificultad con la
modo incide esta que se encuentran tanto el
De qué en sus lazos, en definitiva,
initiva, en su vida psicoa
el adolescente,
en
vida nalista, el agente de salud o el educador de adolescentes:
subjetivación actual
en
"disfraza intentar comprender
transforma y qué, tan sólo, se
con los un espacio que le es
totalmente extranjero. Y el
sexual? Qué perdura, qué
se
riesgo que se corre es el
que
discursos de época? conlleva cualquier ajenidad: que lo demonicemos, lo
juzguemos operemos
u
Problemas a debatir... con prejuicios, patologizándolo prematuramente
Un ejemplo de esta clase de
prejuzgamientos patologizadores es la faci-
lidad con la que se habla, en el medio
psicoterapéutico, de las "nuevas adic-
Nuevos territorios: lo virtual ciones a internet, sin detenerse a investigar seriamente cuál es el beneficio
Silvia Morici intrasubjetivo, tanto primario como secundario, que la virtualidad ofrece al
adolescente de hoy.
comprendidos en "lo virtual": internet, redes sociales El desafio de esta mesa, dentro del
Nuevos territorios Coloquio sobre Adolescencias, radi-
webs, blogs, videojuegos, juegos en cará en poder adentrarnos en estos nuevos mundos y territorios, reconcién-
facebook, twitter, tumblr, sitios y páginas
tantos otros con carácter de infinitud, de donos extranjeros e ignorantes y despojados de prejuicios patologizadores;
red, interactivos, de rol, avatares y
sabemos. intentar acceder a la lógica intra e intersubjetiva imperante en estos modos de
los cuales seguramente nada
relación y de vincularidad virtuales que le son propios al adolescente, en tanto
Nuevos territorios, valga la aclaración, para el mundo adulto que se vio
tecnología virtual y, ende, de los excesivamente novedosos para el adulto.
sorprendido por el advenimiento de la por
vínculos y modos de relación virtuales.
Pero territorios afinesy comunes de todo adolescente de hoy que nació y
se crió de la mano de esta particular tecnología. Territorio en el que el adoles Intervenciones subjetivantes
cente se mueve como pez en el agua, jugando, interactuando, estableciendo Alicia Hasson
relaciones, a veces debutando sexualmente, bajo seudónimos o en forma real,
compartiendo tanto producciones artisticas y creativas, ideas, música eideo Si pensamos en el tiempo de las adolescencias como otra oportunidad de
logía politicacomo penas, desesperanza, ritualese incluso el suicidio. "barajar y dar de nuevo", estamos suponiendo que la constitución subjetiva
sino que se
algo que aconteció sólo ern un supuesto origen develar,
a
Es el territorio donde se encuentran seres afines que comparten la misma no es
pasión o la misma desesperación. Y en el que se pueden conseguir consejos está produciendo en diversas situaciones por las que el
adolescente atra va
desde la perspectiva de
de cómo curarse anorexias nerviosas, bulimias, laceraciones e incluso las me- vesando. Así, entonces, consideramos nuestro trabajo
transformación persona
en una en proceso de
jores dietas o los mejores tatuajes, las mejores drogas o las mejores formas ae las posibilidades de cambio y
Llevar adelante este trabajo supone
matarse. Crecimiento, de complejización psíquica.
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250 Ensayos yExperiencias 077 Culturas adolescentes
 -Anexo. Encuadres temáticos
G a m o n d i -

Hasson
Monci
Donzino

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que permite devel
permite develar lo latente Más allá de las caracteristicas disimiles de las
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tecnico
distintas sociedades y los
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integración en el entramado social de los
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como
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apela a
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La
subjetividad
cuestión de la "pote
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constitución

Esen ese punto que la capacidae Poder" (que suele aparecer maquillado en lasapelaciones
necesario a su
como tal. a la "autoridad")
con un
otro, a quien
reconocemos

como algo del orden de lo vital contra mo Conceptos atravesados por profundas ambivalencias.
del analista,
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o que Como contrapunto, los adolescentes deben atravesar
creativa
intervenciones
sus
propios fantas-
repetición,
nos permite rescatan también la nuestra mas, al vivir un momento que supone un exceso tanto
del
adolescente, respecto de la escena
la subjetividad con el adolescente su llugar n fantil, con su pretensión ordenadora, como
rescatan
se trata de ir
encontrando
respecto del desafio que anida en
Consideramos que ando su propia palabra. En ese ese mundo adulto que se les aparece como
rescatando su propio sentir,
crean
posible de ser conquistado.
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como
intervenciones
subjetivantes
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camino, pensamos a las i n t e r c a m b i o con el adolescente. on experiencias de hondo sufrimiento
para jóvenes y adultos. De modos más
en el
mismo
que se generan ineludible a considerar. En el concepto de o menos explicitosO solapacdos, la necesaria agresividad que es el motor vital
social es un factor
La demanda diver. excelencia (motor que los adolescentes
incluimos la práctica del psicoanalista en nor no pueden sino manejar con tor-
subjetivantes
intervenciones
centros educativos, artísticos, etc., así como nezal, tiende a degenerar en escenarios violentos que sólo logran remarcar la
ámbitos sociales: hospitales,
sos
individuales, grupales, familiares,
etcétera. fragilidad de unos y otros.
tratamientos

entonces, cómo
fundamentamosaquellas intervencio- La lógica de ese sutrimiento y los modos con la que se lo pretende desac-
Nos preguntamos,
elementos nos permiten pensarlas tivar son especificos de cada generación. Hoy nos toca preguntarnos acerca de
consideramos subjetivantes. 2Qué
nesque cuáles son los modos en los que la violencia nos habita, cuáles son las tram-
cada caso es singular, embargo, podemos sin en-
como tales? Sabemos que
suficientemente específticos que puedan generalizarse?
pas que pueden volver inoperantes los necesarios trasvasamientos vitales, de
contrar conceptos
modo tal que jóvenes y adultos permanezcamos atrapados en una mutua y
enfermiza dependencia que no deja resquicio para la maduración social.
Sufrimiento, dependencia, violencia, excesos Y, más importante aún, la propuesta del diálogo que hoy nos convoca
implica repensar nuestro bagaje teórico y los recursos de nuestras prácticas,
Alicia Gamondi
de modo de potenciar la eficacia de nuestras intervenciones.
en el
La juventud es el momento existencial que se define por aquél
ser

que el ser humano se encuentra en el clímax de sus potencialidades vitales.

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 Hasson Gamondi Anexo. Encuadres temáticos..
Donzino -Morici -
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como
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diferentes momentos históricos, la integración en el entramado social de los
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en las marnifestaciones.
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el término
sentido es que
proponemos ióvenes constituye desde siempre un desafío. La inevitable ambivalencia que
En este la
más amplia que, si bien incluye interpretaci supone para los adultos la percepción de este
una categoría empuje vital, que ya empieza
vantes" como
al adolescente el trabajo elaborati a resultarles ajeno, genera el armado de un nódulo
otros medios que irán permitiendo fantasmático inevita-
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necesario a s u
constitución
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como tal. Es en
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"Poder" (que suele aparecer maquillado en las apelaciones a la "autoridad")
con un otro, a quien orden de lo vital contrario
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creativa del analista, pensada
intervenciones subjetivantes que
al mismo tiemno Como contrapunto, los adolescentes deben atravesar sus
que propios fantas-
repetición, nos permite
adolescente, rescatan también la nuestra. mas, al vivir un momento que supone un exceso tanto
rescatan la subjetividad del respecto de la escena
Consideramos que se trata de ir encontrando conel adolescente su 1gar infantil, con su pretensión ordenadora, como respecto del desafío que anida en
rescatando su propio sentir,
creando su propia palabra. En se ese mundo adulto que se les aparece como
como sujeto, posible de ser conquistado.
como recursos creativos
las intervenciones subjetivantes
a Las actitudes que se generan a
partir de esta problemática suelen resultar
camino, pensamos
el adolescente.
que se generan
en el mismo intercambio con en experiencias de hondo sufrimiento para jóvenes adultos. De modos más
factor ineludible a considerar. En el concepto de o menos explicitos o solapados, la necesaria agresividad que es el motor vital
La demanda social es un
intervenciones subjetivantes incluimos la práctica del psicoanalista en diver- por excelencia (motor que los adolescentes no pueden sino manejar con tor-
sos ámbitos sociales: hospitales, centros educativos, artísticos, etc., así como peza), tiende a degenerar en escenarios violentos que sólo logran remarcar la
etcétera.
tratamientos individuales, grupales, familiares, fragilidad de unos y otros.
Nos preguntamos, entonces, cómo fundamentamos aquellas intervencio- La lógica de ese sufrimiento y los modos con la que se lo pretende desac-
nes que consideramos subjetivantes. Qué elementos nos permiten pensarlas tivar son específicos de cada generación. Hoy nos toca preguntarnos acerca de
como tales? Sabemos que cada caso es singular, sin embargo, podemos en- cuáles son los modos en los que la violencia nos habita, cuáles son las tram-
de
contrar conceptos suficientemente específicos que puedan generalizarse? pas que pueden volver inoperantes los necesarios trasvasamientos vitales,
modo tal que jóvenes y adultos permanezcamos atrapados en una mutua y
enfermiza dependencia que no deja resquicio para la maduración social.
Sufrimiento, dependencia, violencia, excesos Y, más inportante aún, la propuesta del diálogo que hoy nos convoca
nuestras prácticas,
Alicia Gamondi implica repensar nuestro bagaje teóricoy los recursos de
intervenciones.
de modo de potenciar la eficacia de nuestras
La juventud es el momento existencial que se define por ser aquél en e
que el ser humano se encuentra en el clímax de sus potencialidades vitaled
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 Donzino Morici Hasson
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Gamondi -

Producciones adolescentes
Gabriel Donzino
Org
Históricamente se ha producido una deriva Aus

lescente" a través del verbo castellano etimológica del término"a M

"adolecer", derivado del Mi
doleo verbo la
(emparentado probablemente con el verbo griego deleo, atino Di

que forma incoativa -dolesco-

en su herir, dañarl
ñar) y
IN
significaría atligirse, dolerse, caer enferm.
,.

apesadumbrarse. nfermo,
Pero esta acepción ha sido víctima de lo que denomina "sustractión
se
etimológica". El significado del término latino adolescentia "sustracción M
adolesco, derivado de ad y oleo proviene del verhon Mi
y su incoativo olesco)
y expresa la idea de
Mi
crepitar de los fuegos sagrados; los que llevan y "el Co
transmiten el fuego; el Mi
desarrollarse, desenvolverse la razón, el ardor". crecer Mi
Es éste el Mi
significado etimológico que pretendemos rescatar Mi
panel: el ardor, la potencia de los
adolescentes al servicio de la para este Mi
Incluimos entonces las creación. Mi
múltiples actividades que los adolescentes realizan Mi
(sea en el ámbito del arte o lo social, el
ción "producciones adolescentes". público o el privado) bajo la denomina-
Insti
Vemos desplegar "su fuego", Aval-
tanto en las creaciornes artísticas
escultura, música, danza, literatura, (pintura, Un
ciones en la política etc.), como en sus
apasionadas participa-
OE
(centros de estudiantes, movilizaciones, AP
fundaciones, etc.) y en actividades sociales partidos político5, Ap
SA
tanto recreativas como
generadas a veces de forma solidarias, AP
civiles, educativas o autogestiva y otras a través de
religiosas. organizaciones AP
Uru
Aglomerados en sus múltiples "tribus" -diversas en Fa
sus formas FE
crecen, se desarrollan y tendencia5
y muestran -a través SA
ideas e ideales, de su modos de trasmitir-
inundando las paredes con su Co
las plazas de grafitis, las calles de música y coO Fec
protestas y también de amor. Ob
(FC
CoR
Co
Co
Co
[ 254 Co
FLE
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Ensayos y Experiencias Soc
AsC