Curso: Prevención y atención de la violencia en el sistema educativo

Módulo 3 El diálogo como instrumento

Guía del foro: La violencia contra los estudiantes

Tema
¿Ejercemos violencia contra nuestros estudiantes?
Presentación
Para responder esta pregunta contamos con los resultados del
cuestionario sobre la convivencia que hemos pasado a nuestros
estudiantes, pero también con los datos del informe sobre la niñez y la
adolescencia que se adjunta.
Es importante que respondamos a esta pregunta con sinceridad o, al
menos, que hagamos este ejercicio de introspección acerca del tipo de
relaciones que mantenemos con nuestros estudiantes. A título individual,
pero también como colectivo. ¿Tratamos bien a nuestros estudiantes?
¿Promovemos una relación dialógica?
Los docentes somos, lo queramos o no, un ejemplo para nuestros
estudiantes. Llegamos a clase no solo con un plan de estudios que seguir,
ese currículo explicitado en nuestras planificaciones y libros de texto, sino
también con un currículo oculto, constituido por nuestras
representaciones del contexto en el que habitamos, esta forma de ver el
mundo y actuar en él que transmitimos a nuestros estudiantes.
¿Transmitimos un buen ejemplo en nuestro trato con ellos? ¿Somos un
buen modelo a seguir?
Documentos de Documento de apoyo: Niñez y adolescencia desde la
apoyo o trabajo intergeneracionalidad, Ecuador 2016.

Directrices Para realizar esta actividad (1) consulte el gráfico que puede encontrar en
la página 101 del documento Niñez y adolescencia desde la
intergeneracionalidad, Ecuador 2016. Este gráfico lleva el título de: Niñez
y adolescencia entre 5 y 17 años según el trato que recibe de sus
profesores cuando no cumple con sus deberes o comete una falta por
grupo de edad (multirespuesta). Consulte también todas las tablas
relacionadas que le siguen, del la 15 a la 20. (2) Consulte el informe con
los resultados de la encuesta de convivencia que pasó a sus estudiantes.
(3) Reflexione sobre la relación que tanto usted como sus compañeros,
tanto el equipo de docentes de su institución educativa como el colectivo
de docentes del sistema educativo fiscal, mantienen con los estudiantes.
(4) Participe en el foro. Incluya en su contribución información sobre los
resultados obtenidos en su encuesta. Es necesario que al menos
contribuya con una entrada y responda a la entrada de uno de los
compañeros o compañeras; en ese momento la actividad constará como
concluida.
Calificación Esta actividad no es calificada, pero es de obligatorio cumplimiento para
superar el curso.
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