LICEO BICENTENARIO OSCAR CASTRO ZUÑIGA

RANCAGUA
DEPTO. MATEMÁTICA
PROFESOR: JOSÉ EDUARDO ARAVENA TIZNADO

RETROALIMENTACION GUÍA N°3: DIAGRAMA DE CAJON Y BIGOTES

NOMBRE ESTUDIANTE: CURSO: TIEMPO DE ESTUDIO Y DESARROLLO:

/abril – /abril
OBJETIVO DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE LA CLASE
Mostrar que comprenden las medidas de posición cuartiles:
Representar gráficamente los cuartiles en un
∎ Construyendo un diagrama de cajón y bigotes, diagrama de cajón y bigotes.
de manera manual y/o con software educativo, identificando
todos sus elementos. Resuelven problemas que requieren
interpretar y comparar la información
∎ Utilizándolas para comparar poblaciones. representada en un diagrama de cajón y
bigotes.

INSTRUCCIONES GENERALES
➢ En la siguiente guía se presenta el contenido, ejercicios resueltos y ejercicios propuestos de “Diagrama
de cajón y bigotes”.
➢ De dicha guía, debe estudiar y desarrollarla en su cuaderno (NO enviar desarrollo al correo del
profesor(a) de matemática).
➢ Las dudas que surjan, puede consultarlas por medio del correo oficial del curso, a la profesora María
Elena Núñez: mariaelena.nunez@liceooscarcastro.cl o al profesor Eduardo Aravena
eduardo.aravena@liceooscarcastro.cl en los horarios establecidos de atención de consultas difundidos
en la página oficial del Liceo.
➢ El tiempo que debe destinar para el estudio y desarrollo será desde el 06 de abril hasta el 09 de abril
de 2020.
➢ La retroalimentación de la guía se enviará al correo oficial de cada curso, el ___ de abril de 2020.
➢ Cuando se retorne a clases presenciales, la o el profesor(a) revisaran su cuaderno, con todos los
desarrollos, con el fin de evaluar proceso con una nota acumulativa.
➢ Cada nota de proceso se promediará y será consignada en el Libro de Clases.
NOTA IMPORTANTE: La Guía anterior (“Estadística: Análisis de gráficos”), también debía desarrollarse
en el cuaderno y será considerada como nota de proceso.

Diagrama de cajón y bigotes:

El diagrama de cajón y bigotes es una representación que permite visualizar características de la población a partir
de las medidas de tendencia central (𝑥̅,𝑀𝑜 ,𝑀𝑒 ) y de las medidas de posición (𝑄1 ,𝐷𝑖 , 𝐾𝑖 ,𝑃𝑖 ).

Para representar gráficamente los cuartiles de una distribución de datos se utiliza un diagrama de
cajón que consiste en un rectángulo, llamado cajón, y sus prolongaciones, llamadas bigotes, superpuesto en una
recta graduada, tales que:

∎ En el cajon se puede identificar el valor de los cuartiles 𝑄1 ,𝑄2 𝑦 𝑄3

∎ En los bigotes se pueden identificar los valores extremos de la distribución de datos (máx. Y Mín.)
∎ Dentro del cajón está la mediana o 𝑄2

Bigote cajón bigote

Mín.=2 𝑄1 = 5 𝑄2 = 7 𝑄3 = 12 Máx.=13
Objetivo 1: representar gráficamente los cuartiles en un diagrama de cajón y bigotes.

Actividad desarrollada: A partir de un conjunto de datos los representaremos gráficamente

en un diagrama de cajón y bigotes, siguiendo los pasos indicados en cada ejemplo.

Ejemplo 1: La siguiente distribución de datos representa el consumo de comida chatarra

en una semana por un grupo de personas.

1 3 1 4 3 1 3
2 4 3 5 1 2 1
1 3 4 1 2 3 1
4 4 3 5 1 4 3
3 5 2 4 1 3 5

Primer paso: Construimos una tabla de frecuencias.

Cantidad de veces Frecuencia Frecuencia

por semana absoluta acumulada
1 10 10
2 4 14
3 10 24
4 7 31
5 4 35

Segundo paso: Calculamos los cuartiles, rango intercuartílico, valor máximo y mínimo de los datos.

Cálculo de 𝑸𝟏 𝑄1 =25% de 35= 0,25 ∙ 35 = 8,75

nos vamos a la columna donde la frecuencia acumulada sea mayor o igual a este valor, lo
que corresponde al 10, indicándonos que el 𝑸𝟏 = 𝟏 (primera fila, primera columna).

Calculo de 𝑸𝟐 𝑄2 =50% de 35= 0,5 ∙ 35 = 17,5

Nos vamos a la columna donde la frecuencia acumulada sea mayor o igual a este valor 17,5; lo
Que corresponde al 24, indicándonos que el 𝑸𝟐 = 𝟑 (tercera fila, primera columna)

Cálculo de 𝑸𝟑 𝑄1 =75% de 35= 0,75 ∙ 35 = 26,25

Nos vamos a la columna donde la frecuencia acumulada sea mayor o igual a este valor 26,25; lo
Que corresponde al 31, indicándonos que el 𝑸𝟑 = 𝟒 (Cuarta fila, primera columna)

Tercer paso: Identificamos de todos los datos dados cual es el valor máximo y cuál es el mínimo y los ordenamos
en la tabla siguiente.

Valor 𝑄1 𝑄2 𝑄3 Valor
mínimo máximo
1 1 3 4 5

Cuarto paso: Se construye el diagrama de cajón y bigotes.

Consumo de comida chatarra

0 1 2 3 4 5 6

Cantidad de veces por semana

No tiene bigote en el lado izquierdo del cajón, pero si en el lado derecho

El 25% de los encuestados no consume chatarra
El 50% de los encuestados consume 3 o menos veces chatarra a la semana
El 75% de los encuestados consume 4 o menos veces chatarra a la semana
Ejemplo 2: La tabla muestra los datos de la presión sistólica sanguínea medida a 100 mujeres antes
de comenzar un tratamiento.

Presión Sistólica Sanguínea

Presión (mm Hg) Cantidad de mujeres(f)
105 14
107 12
125 34
138 40

Primer paso: Completar la tabla con las frecuencias acumuladas.

Presión Sistólica Sanguínea

Presión (mm Hg) Cantidad de mujeres(f) F
105 14 14
107 12 26
125 34 60
138 40 100

Segundo Paso: Calculamos los cuartiles, rango intercuartílico, valor máximo y mínimo.

Cálculo de 𝑸𝟏 𝑄1 =25% de 100= 0,25 ∙ 100 = 25

nos vamos a la columna donde la frecuencia acumulada sea mayor o igual a este valor 25, lo
que corresponde al 26, indicándonos que el 𝑸𝟏 = 𝟏𝟎𝟕 (segunda fila, primera columna).

Calculo de 𝑸𝟐 𝑄2 =50% de 100= 0,5 ∙ 100 = 50

Nos vamos a la columna donde la frecuencia acumulada sea mayor o igual a este valor 50, lo
Que corresponde al 60, indicándonos que el 𝑸𝟐 = 𝟏𝟐𝟓 (tercera fila, primera columna)

Cálculo de 𝑸𝟑 𝑄1 =75% de 100= 0,75 ∙ 100 = 75

Nos vamos a la columna donde la frecuencia acumulada sea mayor o igual a este valor 75, lo
Que corresponde al 100, indicándonos que el 𝑸𝟑 = 𝟏𝟑𝟖 (Cuarta fila, primera columna)

Valor Mínimo=105
Valor Máxima=138

Tercer paso: Identificamos de todos los datos dados cual es el valor máximo y cuál es el mínimo y los ordenamos
en la tabla siguiente.

Valor 𝑄1 𝑄2 𝑄3 Valor
Mínimo Máxima
105 107 125 138 138

Cuarto paso: Se construye el diagrama de cajón y bigotes

100 105 107 110 115 120 125 130 135 138 140

𝑄1 𝑄2 𝑄3

Al menos el 25% de las mujeres tiene una presión menor o igual a 107 mm Hg (bigote lado izquierdo)
Al menos el 50% de las mujeres tiene una presión menor o igual a 125 mm Hg
Al menos el 75% de las mujeres tiene una presión menor o igual a 138 mm Hg
Ejemplo 3: El propietario de empresa pyme de Sushi desea averiguar el tiempo que demoran las entregas de
sus pedidos repartidos a domicilio en motocicletas durante la semana. Para lograrlo, registró la
cantidad de minutos que demoraron 45 entregas seleccionadas al azar.

Cantidad de minutos que se demora la entrega de Sushi

15 24 8 36 40
26 37 15 6 24
39 30 9 16 14
24 18 40 26 37
39 6 14 32 7
7 24 18 24 15
40 35 39 14 18
14 16 18 9 37
29 30 6 40 39

Primer paso: Ordenamos la información en una tabla de frecuencia.

Tiempo 6 7 8 9 14 15 16 18 24 26 29 30 32 35 36 37 39 40
minutos
𝑓 3 2 1 2 4 3 2 4 5 2 1 2 1 1 1 3 4 4
𝐹𝑎𝑐 2 5 6 8 12 15 17 21 26 28 29 31 32 33 34 37 41 45

Segundo paso: Determinar los cuartiles, rango intercuartílico, máximo y mínimo.

Usaremos la otra forma de determinar los cuartiles

𝑛∙𝑖 45∙1
𝑄1 → = = 𝟏𝟏, 𝟐𝟓 nos vamos a la columna donde 𝐹𝑎𝑐 sea mayor o igual a este valor
4 4

de posición 11,25 que corresponde a el 12, y por lo tanto nuestro 𝑸𝟏 =14

𝑛∙𝑖 45∙2
𝑄2 → = = 𝟐𝟐, 𝟓 → 𝐹𝑎𝑐 = 26 → 𝑸𝟐 = 𝟐𝟒
4 4

𝑛∙𝑖 45∙3
𝑄3 → = = 𝟑𝟑, 𝟕𝟓 → 𝐹𝑎𝑐 = 34 → 𝑸𝟑 = 𝟑𝟔
4 4

Valor Máximo=40
Valor Mínimo=6

Rango Intercuartílico=𝑅𝑖𝑐 = 𝑄3 − 𝑄1 = 36 – 14 = 22

Tercer paso: Identificamos de todos los datos dados cual es el valor máximo y cuál es el mínimo y
los ordenamos en la tabla siguiente.

Valor 𝑄1 𝑄2 𝑄3 Valor
Mínimo Máxima
6 14 24 36 40

Cuarto paso: Se construye el diagrama de cajón y bigotes

2 6 10 14 18 22 24 26 30 34 36 38 40 42

Mínimo=6 𝑄1 𝑄2 𝑄3 Máximo=40

Al menos el 25% de las entregas demoraron un tiempo menor o igual a 14 minutos

Al menos el 50% de las entregas demoraron un tiempo menor o igual a 24 minutos
Al menos el 75% de las entregas demoraron un tiempo menor o igual a 36 minutos
Ejemplo 4: Construye un diagrama de cajón a partir de las medidas de posición de la
distribución de los tiempos registrados en una carrera del curso A.

Mín. 𝑄1 𝑄2 𝑄3 Máx.
Curso A 10s 14s 15s 17s 19s

Soluciòn:

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Ejemplo 5: Construye un diagrama de cajón a partir de las medidas de posición de la

distribución de los tiempos registrados en una carrera del curso B.

Mín. 𝑄1 𝑄2 𝑄3 Máx.
Curso B 13s 13,2s 13,4s 13,9s 15s

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Ejemplo 6: Construye un diagrama de cajón a partir de las medidas de posición de la

distribución de los tiempos registrados en una carrera del curso C.

Mín. 𝑄1 𝑄2 𝑄3 Máx.
Curso C 13,4s 13;7s 13,9s 14,9s 15s

Min=13,4 Max=15
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
𝑄1 = 13,7 𝑄3 = 14,9
𝑄2 = 13,9
Objetivo 2: Interpretar diagramas de cajón y bigotes

Ejemplo 1: Se realizó una encuesta para registrar las estaturas de niños de 12 años de un
colegio. A partir de estos datos se confeccionó el diagrama de cajón siguiente.

Estatura (m) niños de 12 años de un colegio

¿Cómo se puede interpretar?

Para responder identificaremos los elementos del diagrama y los asociaremos al contexto del
problema.

Paso 1: En él puedes reconocer los valores de los cuartiles que son los siguientes.
𝑄1 = 1,59 𝑄2 = 1,62 𝑄3 =1,64

Estatura(m) niños de 12 años de un colegio

Paso 2: Identificas los elementos que constituyen los bigotes. En ellos puedes identificar los valores
extremos que son, Màximo =1,76 y Mìnimo=1,56

Estatura (m) niños de 12 años de un colegio

Donde el rango o recorrido intercuartílico (o longitud del cajón) lo puedes obtener como sigue:
𝑅𝑖𝑐 = 𝑄3 - 𝑄1 = 1,64 – 1,59 = 0,05 metros

Podemos deducir del diagrama lo siguiente:

∎ Al menos el 25% de los niños y niñas miden menos de 1,64 metros.

∎ Al menos el 50% de los niños y niñas miden menos de 1,62 metros.
∎ Al menos el 75% de los niños y niñas miden menos de 1,59 metros.
∎ El encuestado de menor altura mide 1,56 metros.
∎ El encuestado de menor altura mide 1,76 metros.
∎ La mediana de las alturas del grupo de niños y niñas es 1,62 metros.
¿La distribución es homogénea o heterogénea? R: Heterogénea
Explica: Una distribución de datos es más heterogénea que otra si los bigotes de su diagrama
de cajón son más largos y su mediana está ubicada más alejada del centro del cajón.

Notas importantes:
 1) Si los bigotes de un diagrama de cajón son muy largos, se dice que la distribución
representada posee valores atípicos.

2) Una distribución de datos es más homogénea que otra si los bigotes de su diagrama de
cajón son más cortos y su mediana está ubicada más próxima al centro del cajón.

3) Una distribución de datos es más heterogénea que otra si los bigotes de su diagrama de
cajón son mas largos y su mediana está ubicada mas alejada del centro del cajón.

Ejemplo 2: Interpreta la información representada en el diagrama de cajón y luego responde.

a) ¿Cuáles son los ingresos mínimos y máximos?:Mínimo 1 y Máximo 8, en ciento miles de pesos
b) ¿Entre qué valores fluctúa el 25% más bajo de los ingresos? R: Entre 1 y 2, en ciento miles de pesos
c) ¿Entre qué valores fluctúa el 25% más alto de ingresos? R: 8 y 32, en ciento miles de pesos
d) ¿Es correcto afirmar que la mitad de las familias gana $800.000 o menos? R: Falso
La mitad de las familias ganan a lo más $700.000

Guía de ejercicios:

Ejercicio 1: Los datos representan la cantidad de horas semanales que se conectan al chat un
grupo de personas.

3 2 12 5 11 7 6 4 8 9
7 3 7 6 1 11 4 3 4 6
4 4 2 5 3 5 1 9 2 5
5 4 7 2 2 5 3 8 8 2

Construye el diagrama de cajón y de bigotes identificando claramente todos sus componentes.

Desarrollo Horas Semanales 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12

𝑓 2 6 5 6 6 3 4 3 2 2 1
𝐹𝑎𝑐 2 8 13 19 25 28 32 35 37 39 40

𝑄1 →0,25∙40=10 → 𝐹𝑎𝑐 = 13 𝑄1 = 3 Valor 𝑄1 𝑄2 𝑄3 Valor

𝑄2 →0,5 ∙ 40=20 → 𝐹𝑎𝑐 = 25 𝑄2 = 5 Mínimo Máxima
𝑄3 →0,75∙ 40=30 → 𝐹𝑎𝑐 = 32 𝑄3 = 7 1 3 5 7 12

Máx.=12 Rango=𝑄3 − 𝑄1 = 7 − 3 = 4
Mín. =1

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Conclusiones: Al menos el 25% de las personas dedican a lo más 3 horas de chat a la semana
Al menos el 50% de las personas dedican a lo más 5 horas de chat a la semana
Al menos el 75% de las personas dedican a lo más 7 horas de chat a la semana

Ejercicio 2: Un ciclista entrena diariamente como una forma de recrearse y para mantener un
buen estado de salud. Él va de su casa a su trabajo en bicicleta y ha ido
 registrando lo que demora para constatar el progreso de su rendimiento. A partir
de estos registros construyó los siguientes diagramas de cajón para representar los
tiempos registrados durante los primeros 3 meses de su rutina.

Completa los recuadros siguientes con la información que falta.

Mes 1 Mes 2 Mes 3

Tiempo Mínimo 55 min 50 min 48 min
Tiempo Máximo 70 min 60 min 54 min

Mes 1 Mes 2 Mes 3

Cuartil 1 60 min 53 min 49 min
Cuartil 2 66 min 55 min 50 min
Cuartil 3 68 min 58 min 52 min
Rango 8 min 5 min 3 min
Intercuartílico

Completa:

a) ¿En cuál de los diagramas el rango intercuartílico es el menor? R: En el diagrama 3

b) ¿En cuál de los diagramas se presenta una distribución más homogénea? R: En el diagrama 2

c) En el mes 1, le menos el 50% de las veces el ciclista demoró entre 55 y 66 minutos.

d) En el mes 2, al menos el 25% de las veces el ciclista demoró entre 50 y 53 minutos.

e) En el mes 3, al menos el 50% de las veces el ciclista demoró entre 48 y 50 minutos.

f) El rendimiento del ciclista ha ido aumentando a lo largo del tiempo

Los tiempos máximos y mínimo del ciclista fueron disminuyendo a través del tiempo, por lo
tanto, su rendimiento fue mejorando.