Nota

Colegio Belén O´Higgins

“HACIENDO REALIDAD LA ESPERANZA”
Departamento de Historia y Ciencias Sociales.
Prof. Leonardo Prieto Araya
PRUEBA DE DIAGNOSTICO INICIAL AÑO 2023
HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES.
Séptimo Básico

Estudiante: ______________________________Fecha________________

Puntaje máximo: 24 puntos. / Puntaje obtenido: __________________

Número de lista__________

OA1-0A3-
Identifican algunos factores que tuvieron incidencia en el proceso de Independencia de las colonias americanas,
como el malestar criollo, la difusión de ideas ilustradas europeas, la invasión de Napoleón a la península Ibérica y
la Independencia de Estados Unidos, entre otros.
Explican por qué el cautiverio del rey Fernando VII fue el factor que precipitó la formación de juntas de gobierno
en América.
Comparan las ideas y la participación de distintos actores relevantes en el proceso de Independencia americano.
Contextualizan la Independencia de Chile en el marco continental, reconociendo elementos en común.

Instrucciones generales:

 Lee atentamente cada pregunta y marca la alternativa correcta.

 Si una pregunta te causa mucha dificultad, pasa a la siguiente.
 Una vez finalizada la prueba verifica que hayas contestado todas las preguntas.

Antecedentes internos y externos de la Independencia.

1- Las colonias americanas iniciaron un movimiento independentista que termino en la

conformación de las primeras juntas nacionales de Gobierno. En este sentido, hablamos de que
el proceso de independencia es continental por qué:

a- Las independencias no es un hecho aislado, es parte de un proceso histórico de todas las

colonias.
b- Solo fueron algunas colonias las que participaron en este proceso.
c- Chile fue la única colonia que se reveló en contra de la monarquía española.
d- No fue un movimiento masivo, sino solo de algunos países.

2- Una causa INTERNA de la Independencia de Chile seria:

a) La rivalidad entre los peninsulares y criollos, por la falta de derechos políticos de estos últimos.
b) La Independencia de EE. UU y la instauración de un país republicano.
c) La revolución francesa y sus consecuencias políticas.
d) La captura del Monarca español e invasión por parte de Napoleón Bonaparte.

3- ¿Cuál de las siguientes definiciones describe de mejor forma el concepto de causa?

A) Hecho o acontecimiento que sucede antes y que permite que se produzca otra acción u hecho dentro
de la historia.
B) Hecho o acontecimiento que pasa después, dando a conocer un resultado final.
C) Orden cronológico de diferentes hechos dentro de la historia.
D) Suma de diferentes acciones o acontecimientos dentro de un hecho histórico.

4- La confianza en el uso de la razón, la defensa de la libertad y el promover la separación de los

poderes del Estado, son ideas que influyeron en el proceso de la independencia americana. Ellas fueron
promovidas por:

a. La Iglesia Católica.
b. Los virreyes españoles.
c. La ilustración.
d. Los últimos gobernadores coloniales.

5- A partir del análisis de la imagen anterior ¿Por qué se dice que la independencia de
América no fue un hecho aislado dentro del continente?
A) Porque los españoles deciden dejar libre a las colonias americanas y volver a Europa.
B) Porque todas las colonias dentro de América firman la independencia al mismo tiempo.
C) Porque dentro de América se proclamó en todas las colonias el amor por el rey de España.
D) Porque la mayoría de las colonias españolas en América inician su proceso de
independencia de manera simultánea

¿Por qué se produjo la emancipación a principios del siglo XIX y no antes ni después? Son numerosos los
antecedentes para entenderlo. En el plano económico, la política impuesta por España a las colonias hacía
que Chile tuviera que importar (comprar) productos por un valor mayor al de sus exportaciones. En el
campo de las ideas, los criollos ilustrados tomaron conciencia de la necesidad de implantar en Chile un
 6- A partir de lo expuesto en la fuente histórica, ¿Cuál(es) de los antecedentes mencionados,
corresponden a causas internas que dieron inicio al proceso de Independencia en Chile?

a- Los criollos americanos comprendieron la necesidad de que Chile construyera su

propio gobierno autónomo.
b- Que los criollos buscaban guardar el poder del rey, hasta que fuera liberado por
Napoleón
c- No querían la independencia y se sentían a gusto con el sistema monárquico
d- Solo demandaban mayores puestos en la Colonia y tener libertad económica.

7- ¿Cuál de las siguientes definiciones describe de mejor forma el concepto de causa?

A) Hecho o acontecimiento que sucede antes y que permite que se produzca otra acción u
hecho dentro de la historia.
B) Hecho o acontecimiento que pasa después, dando a conocer un resultado final.
C) Orden cronológico de diferentes hechos dentro de la historia.
D) Suma de diferentes acciones o acontecimientos dentro de un hecho histórico.

8- ¿Qué es el movimiento europeo denominado Ilustración?

A) Movimiento intelectual que entrega el derecho a elegir sólo a los más ricos, ya que, son los
únicos con la capacidad de educarse.
B) Movimiento intelectual que defiende el poder de los reyes dentro del mundo, justificando
que el poder viene de Dios.
C) Movimiento intelectual que va contra los reyes, define al ser humano como libre desde el
nacimiento, por lo tanto, es el quien debe elegir a sus gobernantes a través de la razón.
D) Movimiento intelectual que defiende la esclavitud del hombre como justificación frente a
deudas o crímenes.

9- ¿Por qué se dice que la revolución francesa ayudo a la independencia de América y Chile?

A) Porque los franceses luego de matar a su rey deciden atacar España y capturar al rey de ese
país.
B) Porque los franceses eran aliados de los patriotas durante la guerra de independencia.
C) Porque los franceses luego de su revolución apoyan a los reyes de España en su dominio de
las colonias en América.
D) Porque los franceses querían eliminar el monopolio comercial español para poder
comerciar con las colonias de forma libre.

“La Ilustración constituye la síntesis del espíritu europeo de la época, basada en la sustitución de la tradición
por la luz de la razón (…). La ilustración supone, por tanto, una actitud global que envuelve una concepción
de la vida cuyo centro es el hombre, independizado de las estructuras sociales, políticas y religiosas
tradicionales que lo dominan, y poseído de una fe en sus propias capacidades, razón y ciencia. Sin embargo,
“no se puede considerar que este movimiento intelectual [ilustrado] fuese determinante en la Independencia,
pero sí lo fue el ejemplo de dos revoluciones inspiradas en las ideas de la Ilustración: la francesa (1789) y la
norteamericana (1776). Ambas tuvieron excepcional alcance por el ejemplo que dieron a los grupos de
criollos, descontentos con diversas situaciones que las monarquías habían provocado”. (León, V. (1989). La
Europa ilustrada. Madrid: Istmo.)

10- A partir de los leído en el texto, cuál de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA:
a) La ilustración fomenta que las personas dejen de estar dominadas por las estructuras
tradicionales.
b) La ilustración es un movimiento intelectual que surgió en América.
c) La ilustración promueve la fe en el hombre y sus capacidades
d) La ilustración sustituye la tradición por la luz de la razón.

11- La fuente histórica anterior expone causas que dieron inicio al Proceso de Independencia
de nuestro país. En relación con lo expuesto en el texto, es correcto afirmar que:

a- La Revolución Francesa y la Revolución o Independencia de Estados Unidos se inspiraron

en las ideas de la ilustración.
b- La Revolución Francesa y la Revolución estadounidense comenzaron, debido a que las
personas estaban descontentas con las monarquías que los dirigían.
c- La ilustración fue un proceso que solo influyo en Europa
d-Las ideas de la ilustraciones fueron masificadas por todo el mundo, pero en América no
lograron conocerse.

12- ¿Cuál es la temática de la línea de tiempo?

a) Los viajes de exploración europea.
b) El proceso de Independencia de Chile.
c) El proceso de conquista de América Central y Sur
d) El proceso de colonización de América Central y Sur

13- ¿En qué siglo ocurrieron los acontecimientos que se muestran en la línea de tiempo?
a) Siglo XVI
b) Siglo XVII
c) Siglo XVIII
d) Siglo XIX

14- ¿Por qué se dice que la independencia de América no fue un hecho aislado dentro del
continente?

A) Porque los españoles deciden dejar libre a las colonias americanas y volver a Europa.
B) Porque todas las colonias dentro de América firman la independencia al mismo tiempo.
C) Porque dentro de América se proclamó en todas las colonias el amor por el rey de España.
D) Porque la mayoría de las colonias españolas en América inician su proceso de
independencia de manera simultánea.

15- Una causa INTERNA de la independencia de Chile seria:

e) Rivalidad entre los Peninsulares(españoles) y Criollos
f) La Independencia de EE. UU.
g) La revolución francesa
h) La captura del Monarca español por parte de Napoleón Bonaparte.
 Unidad II: Historia de Chile (Siglo XIX)

16- Los liberales avanzaron en la separación entre la Estado y la Iglesia. Para ello se
promulgaron las leyes laicas, las cuales consistieron en:
a- Permitieron el voto femenino y autorización que las personas que no sabían leer y escribir.
b- Entregaron territorio al pueblo mapuche, restituyendo sus comunidades y derechos.
c- Buscaron traspasar al Estado funciones que estaban a cargo de la Iglesia.
d-Establecieron que la colonización del sur debía realizarse solo por población chilena.

17- Durante el siglo XIX se hicieron importantes esfuerzos para impulsar el desarrollo de la
educación en Chile, dentro de las instituciones que fueron creadas en este momento, podemos
mencionar:

A- Creación de la Universidad de Chile (1842).

B- La fundación de Carabineros.
C- El Combate Naval de Iquique
D- El pacto de frontera con Bolivia.

18- Si un Historiador desea investigar sobre las leyes laicas que se crearon durante los
gobiernos liberales a fines del siglo XIX ¿Cuál de los siguientes hitos debería incorporar en su
investigación?

a- La incorporación de la Araucanía
b- La Guerra del Pacífico
c- Las reformas para que las mujeres pudiesen votar
d- Ley de Cementerios y de Registro Civil.

19- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones se relaciona con la Guerra del Pacífico?

a. Chile perdió la Patagonia, que pasó a soberanía boliviana.

B. Chile obtuvo los territorios de Tarapacá y Antofagasta.
C. Chile pudo hacer ocupación efectiva del extremo sur.
D. Chile pudo hacer ocupación efectiva de la Araucanía.

20 - Entre las principales causas de la Guerra del Pacífico se pueden mencionar:

a- El Interés económico por la explotación del salitre y el incumplimiento de los acuerdos de
Bolivia con nuestro país.
b- El acuerdo secreto firmado por Perú y Chile de ayuda militar en caso de que alguno de los
dos países fuera atacado por Bolivia.
 c- El incumplimiento del pago de los impuestos de las empresas salitreras chilenas en territorio
boliviano.
d- El interés por el control del Cobre y el Litio en las regiones de Tarapacá y Antofagasta.

Ítem de desarrollo: Lee atentamente el texto, infiere información y responde la

pregunta 21 y 22 (3 pts. cada una)

En este período (…), las mujeres fueron centrales en la lucha por el poder, tanto en acciones de espionaje,
como en tertulias de salones, acciones militares en las guerras y de liderazgo político. Las mujeres criollas
se dividieron, entre realistas y patriotas. Los riesgos de estar de lado de una de estas causas eran enormes.
Podían sufrir el destierro, la reclusión en sus hogares, cárceles o conventos; podían perder sus bienes y
herencias, su honra a través de ataques a sus cuerpos; verse despojadas de sus hijos y, peor aún, podían
quedar marcadas en una sociedad conservadora que las trataría como inferiores. Ulloa, C. (2013). Historia
de las mujeres de la independencia. Javiera Carrera. En: Revista Occidente. (Adaptado).

1- Según el texto ¿Qué postura tiene la autora con relación al rol que ocuparon las
mujeres en el proceso de independencia en Chile (¿1810-1818? Infiere sus ideas y
señala al menos dos de ellas.
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Pregunta de pensamiento crítico (3 puntos)

2- Según tu opinión ¿Consideras legítimo y justo que la historia de la independencia se

centré solo en señalar la obra de héroes hombres y no de personajes anónimos,
mujeres y otros grupos sociales llamados “bajo pueblo? Justifica tu postura utilizando
al menos tres ideas.

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Hoja de respuestas:
Completa las casillas con tus respuestas correctas, recuerda traspasar sin errores y borrenes.
Las preguntas de desarrollo serán revisadas desde la misma prueba, no te preocupes solo
traspasa las preguntas de alternativas.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24

Pregunta 1
 Puntaje Descriptor
(2) La pregunta se presenta completa, sobresale respecto a lo que se espera ser evaluado. El estudiante
responde en forma completa, logrando inferir dos ideas que permiten establecer la posición de la
autora en relación con el rol de la mujer en el proceso de independencia, utilizando elementos tales
como: pirámide social, posición social, machismo, entre otros elementos.

(1) La respuesta a la pregunta cumple con lo esperado, aun cuando debe ser complementado, con aquellos
elementos de la fuente analizada y el contexto sociopolítico de la época. El estudiante responde de forma
parcial, señalando solo una idea para inferir la posición de la autora. Su explicación no evidencia
claridad en su punto de vista, utilizando ciertos argumentos que no se basan totalmente en la información
que otorga el texto. Se evidencia algunos errores en puntuación y ortografía.

(0) EL ESTUDIANTE NO RESPONDE EN FORMA COMPLETA, sus argumentos no son coherentes con
lo que solicita, ni se fundamenta con la información que entrega el texto.

Pregunta 2
Puntaje Descriptor
(3) El estudiante logra fundamentar su respuesta utilizando tres argumentos que sustentan su opinión.
Estableciendo una posición clara, sustentada, argumentada y fundamentada en relación con lo solicitado,
explicando con claridad su punto de vista y utilizando argumentos fundamentados en los aprendizajes
desarrollados, contexto histórico y elementos culturales.

(2) El estudiante logra fundamentar su respuesta utilizando solo dos argumentos que sustentan su
opinión. Estableciendo una posición parcialmente fundamentada en relación con lo solicitado. Se utiliza
de forma parcial elementos contextuales, culturales e históricos desarrollados en clases.

(1) El estudiante logra fundamentar su respuesta utilizando solo un argumento que sustenta su
opinión. Estableciendo una posición incompleta en relación con lo solicitado.

(0) EL ESTUDIANTE NO RESPONDE EN FORMA COMPLETA, sus argumentos no son coherentes con
lo que solicita ni se fundamenta con la información, contexto o aprendizajes desarrollados. No responde
lo solicitado.