CASO 4: CONCURSO PARA INICIAR UN NEGOCIO APÍCOLA

Caso adaptado para fines educativos

Las abejas son especies polinizadoras económica y ecológicamente importantes. De
acuerdo con Guzmán-Novoa y colaboradores (2011), las abejas melíferas africanizadas
(Apis mellifera scutellata) son insectos muy exitosos desde el punto de vista biológico,
porque han podido colonizar y prevalecer en más de 20 países del continente americano,
reemplazando a las poblaciones de abejas europeas en esos países. Sin embargo, lo que
más preocupa e interesa a los productores de miel (apicultores) en Latinoamérica es saber
si estas abejas son mejores o no que las abejas de razas europeas para practicar una
apicultura lucrativa con ellas.
En la abeja melífera, el sexo puede determinarse mediante un sistema de determinación de
sexo haplodiploide. El sexo está determinado por el número de conjuntos de cromosomas
recibidos por un individuo. El óvulo que es fertilizado por el esperma, se vuelve diploide y
se convierte en hembra y el óvulo no fertilizado se convierte en macho (zángano) por
partenogénesis. Los espermatozoides se producen por mitosis, mientras que los óvulos se
producen por meiosis (ver Figura 1). A diferencia de la abeja obrera, los zánganos no tienen
aguijones. No recolectan néctar ni polen y no pueden alimentarse sin la ayuda de
las abejas obreras. La única función de un dron es aparearse con una reina no fertilizada.
La partenogénesis es una forma de reproducción asexual en la que los gametos
femeninos se desarrollan por sí solos, sin ser fecundados por gametos masculinos.

Figura 1. Sistema de haplodiploidía en las abejas

Mariela es una joven obsesionada en conseguir dinero vendiendo miel. Para iniciar su
negocio se contacta con un experto apícola quien recomienda comprar un “kit de abejas”
cuyo contenido consiste en una abeja reina, muchas abejas obreras y un equipo completo
para su crianza, todo con una inversión de 2800 soles. Lamentablemente, Mariela no
dispone del dinero para iniciar su negocio.
Por suerte, el Ministerio de la Producción está brindado préstamos para negocios apícolas.
Para conseguir el dinero, Mariela postula al concurso y rinde un examen de conocimientos
sobre ciclo celular, mitosis y meiosis de las abejas.

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Cada respuesta correcta del examen equivale a 1 punto. Además, el dinero otorgado por el
Ministerio de la producción, será repartido de la siguiente manera:
- 5000 soles si el puntaje final es 15 o 16
- 3000 soles si el puntaje final es 13 o 14
- 1000 soles si el puntaje final es 11 o 12
Sin embargo, Mariela no es la única que necesita el dinero y se presentan otros postulantes
a la convocatoria. Mariela piensa que si no alcanza el puntaje necesario para conseguir los
2800 soles entonces tratará que convencer a otro participante, que resulte ganador, a
invertir en su proyecto, Como finalistas del concurso quedaron José, Mariela, Victor y
Amelia. A continuación, en la Tabla 1, se presentan las preguntas del examen y las
respuesta dadas por cada uno de los participantes finalistas.
Tabla1. Preguntas y respuestas brindadas por los participantes
Participantes y respuestas
Preguntas Respuesta correcta de la
Victor Amelia Mariela José
pregunta
1. Si la reina presenta un La reina tiene 16 pares de
juego diploide de 32 32 16 8 16 cromosomas
cromosomas, ¿cuántos
pares de cromosomas
tiene?
2. Los gametos (huevos) de Los huevos- gametos de la
la reina son haploides y se meiosis mitosis mitosis Meiosis reina se producen
producen mediante mediante meiosis
…………………………..
3. Si los huevos que son Las células somáticas de
fertilizados dan lugar a las obreras tienen 32
abejas hembras obreras 2(16) 2(16) 2(16) 2(16) cromosomas
¿cuántos cromosomas
tienen las células
somáticas de las obreras?
4. Por otro lado, los huevos Los machos tienen 16
no fertilizados dan lugar a 16 16 32 32 cromosomas
los machos, ¿cuántos
cromosomas tienen los
machos?
5. Si se observa bajo el En la formación del complejo
microscopio formación del sinaptonémico se forman
complejo sinaptonémico, gametos
somáticas gametos gametos somáticas
entonces ¿se formarán
células somáticas o
gametos?
6. ¿Cómo se llama la etapa La etapa de profase que da
de Profase I que da lugar a Diacinesis lugar a los huevos con
Paquiteno Zigoteno Leptoteno variabilidad genética es el
huevos con gran
variabilidad genética? Paquiteno
7. ¿Cuántos Por cada división se obtienen
2 2 4 4 2 espermatozoides
espermatozoides del

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 macho se obtienen por
cada división?
8. ¿Cuántos huevos de la
reina se obtienen en un
ciclo completo de división?
9. ¿En qué fase de la mitosis
el huso desaparece y los
Profase
cromosomas hijos llegan a
los extremos de la célula?
En un ciclo completo de
2 2 4 4 división se obtienen 4 huevos
En la telofase los
cromosomas hijos llegan a
Anafase Telofase Metafase
los polos diferentes de la
célula, y el huso desaparece

Continúa:

Participantes y respuestas
Preguntas Respuesta
Victor Amelia Mariela José correcta a
la pregunta
En la
metafase de
10. Cuando decimos que los pares de la meisosis y
Metafase Metafase meiótica se
cromátides homólogos Metafase Metafase
de Meiosis de Meiosis sitúan los
recombinados se sitúan en el mitótica meiótica I
I II pares de
ecuador del huso ¿a qué fase de cromátides
la división celular nos referimos? homólogos
recombinados

11. Cuando una célula va a dividirse, Huso Forma

la cromatina se condensa y cromosomas Huso acromático cromosomas
ADN
forma……………………………….. mitótico
Son
Gametos,
células
haploides o
12. Los espermatozoides de los células células
gametos haploides gametos
machos son ………………………. germinales germinales,
todos con el
afán de
reproducción

En la
anafase
mitótica y
13. Podemos decir que las cromátides anafase de
hermanas están presentes en la mesiosis ll
verdadero verdadero falso falso
anafase mitótica y anafase de tenemos
meiosis II cromátides
hermanas
verdad

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 La meiosis
solo se da
14. En la intercinesis (previo a la
cuando la
profase II) de meiosis ocurre una
verdadero falso falso verdadero célula entra
segunda duplicación del ADN en
en proceso
la fase S ¿verdadero o falso?
de
reproducción
15.Se observaron células somáticas Después de
en mitosis, por tanto ¿cuántas 32 64 64 16 la Fase S
cromátides habrán después de la habrá 64
fase S? cromátides
16.En cuanto a la siguiente Durante la
afirmación: El número diploide de verdadera verdadera verdadera verdadera fecundación
las abejas se restablece durante la el número
fecundación ¿será verdadera o diploide de
falsa? las abejas
se
restablece

Total de respuestas correctas 7 13 9 6

Usted forma parte del comité evaluador del Ministerio de la Producción, por lo que debe
indicar los montos asignados a cada finalista y determinar si Mariela podrá iniciar su negocio
de miel. En caso contrario, ¿a quién deberá convencer Mariela para iniciar su proyecto?
Formulación Mariela es una joven obsesionada en conseguir dinero vendiendo miel. Para iniciar su
del asunto: negocio se contacta con un experto apícola quien le recomienda comprar un “kit de abejas”
Describe el problema
(abeja reina, muchas abejas obreras y un equipo completo para su crianza), todo ello consta
principal con sus de una inversión de 2800 soles, pero lamentablemente ella no dispone del dinero necesario
propias palabras e para iniciar su negocio. Por suerte, el Ministerio de la Producción está brindando préstamos
identifica los hechos,
elementos o
para negocios apícolas. Por esa razón, Mariela decide postular al concurso y rinde un
variables. Se examen de conocimientos sobre ciclo celular, mitosis y meiosis de las abejas. El dinero
consideran cuatro otorgado por el Ministerio de la producción será repartido de la siguiente manera:
criterios:
1. Identifica el -5000 soles si el puntaje final es 15 o 16
problema principal -3000 soles si el puntaje final es 13 o 14
y lo que se pide -1000 soles si el puntaje final es 11 o 12
determinar.
2. Identifica los Sin embargo, Mariela no es la única que requiere el dinero, puesto que otros postulantes
personajes se sumaron a la convocatoria. Mariela piensa que, si no alcanza el puntaje necesario para
involucrados en el
problema principal.
conseguir los 2800 soles, entonces intentara convencer a otro participante, que resulte
3. Identifica el ganador, a invertir en su proyecto. Como finalistas del concurso quedaron José, Mariela,
escenario y tiempo Víctor y Amelia. En la tabla 1 se presentan las preguntas y respuesta del examen.
(en caso lo
hubiera). Por ende, como parte del comité evaluador, debo de indicar los montos asignados a cada
4. Describe el finalista y determinar si Mariela podrá iniciar su negocio de miel. Si en caso no es así, tengo
problema en forma que determinar a quién deberá convencer Mariela para iniciar su proyecto.
coherente y clara:
redacta un párrafo
con toda la
información
anterior de forma
coherente y clara
Contexto:
1. Identifica los componentes relevantes de la situación planteada:

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Identifica todos los - Figura 1. Sistema de haplodiploidía en las abejas
componentes
relevantes de la -Tabla1. Preguntas y respuestas brindadas por los participantes
situación planteada. - Mariela necesita conseguir una inversión de 2800 soles
Se consideran dos -El Reparto del dinero que será otorgado por el Ministerio de la producción será
criterios:
1. Identifica los el siguiente:
componentes . 5000 soles si el puntaje final es 15 o 16
relevantes de la
situación
. 3000 soles si el puntaje final es 13 o 14
planteada: .1000 soles si el puntaje final es 11 o 12
dentro del caso
adaptado para
fines educativos, 2. Identifica los componentes relevantes de la situación planteada:
selecciona -De acuerdo con Guzmán-Novoa y colaboradores (2011), las abejas melíferas africanizadas
información
(tablas, gráficos,
(Apis mellifera scutellata) son insectos muy exitosos desde el punto de vista biológico,
imágenes, porque han podido colonizar y prevalecer en más de 20 países del continente americano,
afirmaciones, reemplazando a las poblaciones de abejas europeas en esos países.
etc.) que te
ayudará a
resolver el -En la abeja melífera, el sexo puede determinarse mediante un sistema de determinación
problema de sexo haplodiploide. El sexo está determinado por el número de conjuntos de
2. Identifica los
conocimientos cromosomas recibidos por un individuo. El óvulo que es fertilizado por el esperma se vuelve
teóricos o diploide y se convierte en hembra y el óvulo no fertilizado se convierte en macho (zángano)
información
científica
por partenogénesis. Los espermatozoides se producen por mitosis, mientras que los óvulos
relacionada a la son el resultado de un proceso de meiosis. Cabe decir que a diferencia de la abeja obrera,
situación los zánganos no poseen aguijones, no recolectan néctar ni tampoco polen, así mismo no
planteada: haz
una lista de pueden alimentarse sin la ayuda de las abejas obreras (las abejas obreras son muy
conceptos de necesarias).
biología y los
temas de
biología que se -La partenogénesis es una forma de reproducción asexual en la que los gametos
necesitan saber femeninos se desarrollan por sí solos, sin ser fecundados por gametos masculinos.
para comprender
el caso

La redacción del 3.Conocimientos que necesitamos para resolver el caso:

Contexto debe ser
detallada, específica
y coherente
(enmarcado en la
situación planteada).
-Ciclo Celular, Mitosis y Meiosis
-Ciclo celular: interfase, mitosis, regulación celular y apoptosis
-Meiosis y problemas de la no disyunción
-Diferencias entre mitosis y meiosis
-Gametogénesis, reproducción sexual y ciclos de vida
-Reproducción asexual

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 Análisis de
la CICLO HAPLODIPLOIDE DE LA ABEJA:
información: A partir de un óvulo que no esta fecundado por proceso de partenogénesis genera un
Interpreta
individuo de sexo masculino- macho. Los zánganos son el resultado o producto de la
informaciíón para dar reproducción asexual de la abeja.
solución al probelma.
Se consideran cuatro
criterios:
1. Establece la
conexión entre
los componentes
relevantes con el
problema
principal:
desarrolla el
problema
tomando en
cuenta la
información del
caso (tablas,
gráficos,
imágenes,
afirmaciones,
etc) y los
conceptos y
temas de
biología
2. Interpreta
conocimientos
teóricos o
información
científica que
respalda y objeta
(si lo hubiera) la
conexión
propuesta para
la solución del
problema
principal: tu
desarrollo debe
ser minucioso y
se debe
entender cómo
estás
resolviendo el
caso adaptado
para fines
educativos
3. Analiza y
establece una
conexión de la
información
recogida con el
problema
principal: debes
brindar
conclusiones en
cada etapa del
desarrollo del
caso adaptado
para fines
educativos
4. Redacta de
forma coherente

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CONTINUA:

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Puntajes obtenidos:
- Víctor obtuvo 7 puntos. Eso quiere decir que no recibe ningún monto de dinero
- Amelia obtuvo 13 puntos. Eso quiere decir que recibe 3000 soles
- Mariela obtuvo 9 puntos. Tampoco recibe ningún dinero
- José obtuvo 6 puntos. Tampoco recibe ningún monto de dinero

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Razonamiento: RAZONAMIENTO:
Identifica y desarrolla
argumentos. Se
Después de haber realizado del análisis, podemos afirmar que lamentablemente Mariela no
consideran cuatro obtiene el dinero que requería para su negocio apícola, puesto que en el examen de
criterios: conocimiento realizado obtuvo solo 9 puntos, por ende, no alcanzo la nota o puntaje
1. El argumento
está sustentado requerido. Sin embargo, no todo está perdido, por otro lado, entre los finalistas Amelia fue
en la formulación quien obtuvo 13 puntos, siendo así la ganadora y recibiendo un premio de 3000 soles por
del asunto y el parte de un préstamo que le hará el Ministerio de la Producción. Cabe decir que los demás
análisis de la
información: esto finalistas, tanto Víctor, y José no obtienen ningún préstamo, ya que obtuvieron 7 y 6 puntos,
quiere decir que siendo insuficiente para recibir algún monto de dinero como préstamo. Por ello, Mariela
debes
mencionar a los
tendrá que convencer a Amelia para que invierta en su proyecto, ya que desde un inicio
personajes Mariela tenía pensando convencer al ganador para que invierta en su proyecto, si en caso
involucrados el Mariela no era la ganadora.
escenario, el
tiempo en tu
redacción
2. Plantea
argumentos
brindando
solución a lo que
se nos pide
determinar:
brinda solución a
lo que se pide
determinar con
argumentos
científicos
(conceptos de
biología) que
permitan dar a
conocer tu
conocimiento de
los temas del
curso
3. Uso de
informacion
confiable.
4. El argumento es
detallado,
específico y
coherente
5. La redacción del
Razonamiento
debe ser
detallada,
específica y
coherente
(enmarcado en
la situación
planteada)

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