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LA IMPLEMENTACION DE LAS TICS

JIMENA LAZO GAITAN

*MARIELA MOYA CARVAJAL

UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

FACULTAD DE EDUCACION

PEDAGOGIA Y TECNLOGIA 1 – 001

23 DE MARZO DE 2023
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INTRODUCCION

Para la elaboración de este informe se tomaron como base los libros de Valencia-Molina, T., Serna-
Collazos, A., Ochoa-Angrino, S et al., (2016). Competencias y estándares TIC desde la dimensión
pedagógica: Una perspectiva desde los niveles de apropiación de las TIC en la práctica educativa
docente ISBN. Pontificia Universidad Javeriana – Cali.
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/pdf/Competencias-estandares-
TIC.pdf. Y Mora. S., (2015) Fundamentación Pedagógica de la Transformación Curricular 2015.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA (MEP).
https://www.mep.go.cr/sites/default/files/documentos/transf-curricular-v-academico-vf.pdf. En estos
libros digitales se nos presentaba una visión sobre como las TICS han venido ha generar un cambio
en la educación y en la vida en general, es por ello que opinare sobre las ventajas y complicaciones
de la incorporación de las TIC en la educación. Las TIC promueven aportar en la visión de
formación de calidad que un docente debe tener en sus practicas y estrategias educativas con el
objetivo de generar un entorno mas practico, tanto para los docentes y estudiantes.

DESARROLLO

La incógnita de que, si verdaderamente aporta en el aprendizaje, considero que en gran medida ya

que nos permite trascender las barreras de acceso a la información, prácticamente esta al alcance
de nuestras manos, ya el acceso a la información no es solo para unos cuantos, siempre y cuando
contemos con las herramientas necesarias podremos tener acceso a este. Si la incorporación es
exitosa o no depende de manera absoluta en como el docente plantee el uso de estas, deberá de ser
de forma reflexiva. Los docentes deben contar con características especiales durante este proceso,
por ejemplo: Habilidades psicoeducativas, habilidades vocacionales y de liderazgo y claro las
habilidades cooperativas y colaborativas son fundamentales para el buen funcionamiento de las
TIC. Para ello se habla de los niveles de apropiación de las TIC los cuales son tres.

Nivel de Integración
Su objetivo es mejorar la gestión en el escenario educativo, un gran uso de esta es como canal de
acceso de contenidos, ya que se realiza de forma rápida, es muy bien recibida por los estudiantes
ya que se optimiza el tiempo. No se hacen pruebas en papel, ahora es digital por ello es más fácil
para los educadores realizar la evaluación y sacar resultados, tanto para los estudiantes tener acceso
al puntaje de manera más eficaz. Se utiliza el sistema de evaluación LMS (Learning Management
System) que contiene distintas formas de preguntas, las pruebas ya no son monótonas.

Nivel de Re-orientación
El docente aplicara las herramientas tecnológicas para la elaboración de sus prácticas, los
estudiantes también serán protagonistas de estas ya que gracias al aprovechamiento de estas
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características los estudiantes podrán participar en blogs, ayudando tanto a la socialización como
al conocimiento de estas herramientas, que son de fácil acceso, económicas y rápidas. En este nivel
se dice que la educación ya no podría ser realizada sin herramientas tecnológicas, gracias a estas
el sistema educativo tuvo un gran giro facilitando el dinamismo, formalismo e interactividad.

Nivel de Evolución
El último de estos niveles dicta que se aprovecha al máximo el uso de las TIC como una
herramienta de instrumentos psicológicos potenciando así el pensamiento crítico y razonamiento
acerca del material brindado además un modelo de evaluación eficiente funciona como un medio
eficaz entre los estudiantes y contenidos de aprendizaje, por ello se habla de las TIC como una
herramienta evolutiva en la educación ya que ha venido para fortalecer el sistema educativo con
sus maravillosos modelos de implementación.

Dimensión Pedagógica
Cuando se habla de dimensión pedagógica nos referimos a ese proceso donde se constituyen las
distintas funciones para el proceso virtuoso de las integración de las TIC en las practicas cotidianas
y laborales de los docentes y de los estudiantes a manera de desarrollar la reflexión y evaluación
integral por medio de ese manejo innovador y creativo adquirido por el uso de TIC. Dentro de esta
dimensión se menciona el estándar, que es la estructura elemental que crean una competencia en
la evaluación, que cuenta con distintos criterios.

Estructura Estándar
Ejemplo 1: Acá la dimensión pedagógica que se establece es competencia y su nivel es integración,
por lo tanto, esta busca diseñar escenarios educativos apoyados en TIC y aportar a la transmisión
de información y diseño de herramientas evaluativas.
Ejemplo 2: La dimensión pedagógica nuevamente es competencia, su nivel reorientación y
fomenta el saber. Reconoce el potencial de las TIC en la construcción del modelo estudiantil,
optimizando la practica educativa en términos de construcción del saber por medio del diseño de
escenarios apoyados por las TIC.
Ejemplo 3: En el nivel de evolución busca innovar, dar a conocer los conocimientos propios así
expandir los avances en el sector educativo implementando experiencias de aprendizaje de gran
valor para los estudiantes. Retroalimenta, monitorea y evalúa cada proceso para así llevar a cabo
un plan bien estructurado.

CONCLUSION
En esta era digital es casi imposible no recurrir a las TIC como herramientas para la educación,
hemos visto su increíble función y aportes en el área educativa desde la parte psicológica donde se
refuerzan las capacidades de los estudiantes a la hora de realizar los trabajos hasta la optimización
del tiempo, ya que se valora cada segundo y por ello esta busca hacer de cada segundo productivo
y eficaz, la socialización se refuerza en gran parte gracias a las TIC ejemplo de esto son los
estudiantes trabajando en conjunto en blog de aprendizaje y compartiendo lo aprendido en clases
así como los educadores compartiendo sus ideas innovadoras por medio de TIC, detrás de utilizar
esta herramienta hay un proceso de practica y conocimiento para poder incorporarlo al plan de
estudio. Procurar que sea de acceso para todos es el siguiente paso.

COMENTARIO PERSONAL
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Al haber experimentado el sistema de clases en línea agradezco rotundamente a las TIC, fue una
gran herramienta para continuar con el proceso educativo y no darle pausa a este, ha sido
innovadora y de gran ayuda a la hora de realizar trabajos y proyectos de investigación, ha mejorado
mis habilidades de razonamiento por medio de distintos sistemas donde se busca la desarrollar las
habilidades intelectuales de nosotros los estudiantes, sin duda alguna la incorporación de estas ha
sido de gran valor al modelo educativo, siempre y cuando sea de acceso para todos, las TIC
revolucionaran la educación por ello estoy de acuerdo con que el MEP implemente este sistema
en la educación costarricense ya que será de gran valor y nos posicionara a nivel internacional
como gran Sistema Educativo, considero excelente el planeamiento del MEP ya que cumple con
esas características mencionadas anteriormente acerca de las TIC.
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REFERENCIAS
Valencia-Molina, T. (2016). Competencias y estándares TIC desde la dimensión pedagógica: Una
perspectiva desde los niveles de apropiación de las TIC en la práctica educativa docente ISBN
[Archivo PDF].
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/pdf/Competencias-estandares-
TIC.pdf

Mora, S. (2015). Fundamentación Pedagógica de la Transformación Curricular 2015.

[Archivo PDF].
https://www.mep.go.cr/sites/default/files/documentos/transf-curricular-v-academico-vf.pdf.