GUIA PRIMERO BACH CBI (Reparado)

COLEGIO PARTICULAR EDUCAR 2000
GUIA DE QUÍMICA GENERAL
PRIMERO DE BACHILLERATO
Estudiante……………………………
Msc. Maritza Andino
2019-2020
1
COLEGIO PARTICULAR EDUCAR 2000 QUÍMICA
PRIMERO DE
BACHILLERATO
TEMAS DE ESTUDIO:
1. MODELO ATÓMICO ACTUAL
1.1 Partículas subatómica
1.2 Número atómico y número másico: cálculos
1.3 Los isótopos y la masa atómica
1.4 Propiedades de los isótopos de un elemento
1.8 Los radioisótopos: aplicaciones, consecuencias
1.9 Configuración electrónica: electrones de valencia
2. TABLA PERIÓDICA
2.1 Organización: grupos y períodos
2.2 Los elementos en orden creciente de Z
2.3 Propiedades físicas: energía de ionización y electronegatividad, radio atómico y
radio iónico
2.4 Propiedades químicas: semejanzas y diferencias entre los elementos del mismo
grupo.
3. ENLACES QUÍMICOS
3.1 Enlace iónico y atracción electrostática
3.2 Enlace covalente: simple y múltiple
3.3 La longitud y fuerza de enlace.: estructura de Lewis
3.4 fuerzas intermoleculares: punto de ebullición
4. ENLACE METÁLICO
4.1 Enlace metálico y la atracción electrostática
4.2 Conductibilidad eléctrica y maleabilidad de los metales.
4.3 Las propiedades físicas
4.4 Diferencias y semejanzas entre los tipos de enlace.
5. GEOMETRIA MOLECULAR
5.1 Teoría del par electrónico (TPERV)
5.2 Postulados
5.3 Clasificación
5.4 Representación y tipo de ángulo
6. NOMENCLATURA QUÍMICA INORGÁNICA
6.1 Número de oxidación
6.2 Función química y grupo funcional
6.3 Fórmula química: componentes
6.4 Funciones oxigenadas: formación y nomenclatura
6.5 Funciones hidrogenadas: formación y nomenclatura
6.6 Funciones sales halógenas: formación y nomenclatura
6.7 Funciones sales oxisales: formación y nomenclatura
2
PRIMERO DE
BACHILLERATO
3
PRIMERO DE
BACHILLERATO
1. MODELO ATÓMICO ACTUAL
Una serie de investigaciones demostraron en forma clara que, los átomos tienen una estructura interna, es
decir, que están formados por partículas aún más pequeñas, llamadas partículas SUBATÓMICAS que son:
ELECTRÓN, PROTÓN Y NEUTRÓN.
 EL ELECTRÓN
En la década de 1890, muchos científicos estaban interesados en el estudio de la radiación, la emisión y

transmisión de la energía a través del espacio en forma de ondas. La información obtenida por estas
investigaciones contribuyó al conocimiento de la estructura atómica. Para investigar sobre este fenómeno se
utilizó un tubo de rayos catódicos, precursor de los tubos utilizados en los televisores.
Las investigaciones que condujeron al descubrimiento del electrón comenzaron con un intento de explicar la
discrepancia que existe en el modo como se desvían los rayos catódicos según que actúen sobre ellos fuerzas
magnéticas o fuerzas eléctricas.
Las fuerzas magnéticas desván los rayos del mismo modo que si fuesen ellas partículas cargadas de
electricidad negativa que se movieran en la misma dirección que los rayos.
 EL PROTÓN
Hasta el descubrimiento del electrón, no tenía sentido buscar una partícula subatómica positiva, pero de
kojkohecho el protón podía haberse descubierto antes que el electrón, puesto que el físico alemán Eugen
Goldstein (1850-1931), al estudiar los rayos catódicos, observó en 1886, que empleando un tubo de rayos
catódicos modificado, con el cátodo perforado, pasaban unos rayos catódicos y podían ser estudiados en su
avance hacia una pantalla, situada detrás del cátodo, y en la cual producían una fluorescencia característica.
Los denominó rayos canales.
En 1895 el francés Jean Perrin (1870-1942) demostró que los rayos canales consistían en partículas cargadas
positivamente, pues sufrían desviaciones hacia la placa negativa de un campo eléctrico externo al que podían
ser sometidos. A estos rayos J.J. Thomson les dio, en 1907, el nombre de rayos positivos.
Los rayos canales o positivos están constituidos por iones positivos y dependen del gas encerrado en el tubo.
Si el gas es hidrógeno, la relación carga/masa es la mayor de todas las encontradas para los rayos positivos,
lo cual sugirió que el ion positivo del átomo de hidrógeno era otra partícula subatómica: el protón,
denominado así por Ernest Rutherford en 1914.
Luego de sus experimentos, Rutherford encontró un gran inconveniente ya que la masa total de los protones
y electrones no coincidía con la masa total del átomo; por tanto, Rutherford supuso que tenía que haber otro
tipo de partículas subatómicas en el núcleo de los átomos.
 EL NEUTRÓN
Después del experimento de Rutherford de la lámina de oro, los físicos y los químicos pensaban que en los
núcleos atómicos deberían de existir, además de los ya descubiertos protones, otras partículas sin carga
eléctrica. Esta especulación estaba basada en el hecho de que la masa de los átomos de hidrógeno era muy
4
PRIMERO DE
BACHILLERATO
aproximadamente a suma de las masas del electrón y el protón. Sin embargo, la masa de todos los demás
átomos es mayor que la suma de las masas sus protones mas sus electrones.
El mismo Rutherford propuso su existencia en 1918 y el 27 de febrero de 1932, Chadwick (que había sido
alumno de Rutherford) reportó sus resultados, interpretándolos como evidencia de la nueva partícula neutra a
la que se le llamó neutrón.
Los neutrones son partículas sin carga y de masa algo mayor que la masa de un protón.
DESPUÉS de estas investigaciones y experimentos, el átomo quedó constituido de la siguiente manera:

- Una zona central o NÚCLEO donde se encuentra la carga total positiva (la de los protones) y la mayor parte
de la masa del átomo, aportada por los protones y los neutrones.
- Una zona externa o CORTEZA donde se hallan los electrones, que giran alrededor del núcleo.
RECUERDA: Hay los mismos electrones en la corteza que protones en el núcleo, por lo que el
átomo es eléctricamente neutro.
Los valores aceptados son:
PARTÍCULA masa relativa carga relativa

protón 1 +1
neutrón 1 0
electrón 5 × 10–4 –1
1.1 MODELO ATÓMICO DE BOHR

El físico danés Niels Bohr también propuso un modelo atómico cuyos postulados son:
1) Los electrones giran en órbitas circulares alrededor del núcleo; ocupando la órbita de menor energía
posible, o sea la órbita más cercana al núcleo.
2) La energía liberada al caer el electrón desde una órbita a otra de menor energía se emite en forma de
fotón. Así, cuando el átomo absorbe una radiación, el electrón pasa a una órbita de mayor energía y cuando
el átomo emite una radiación, el electrón pasa a una órbita de menor energía.
5
PRIMERO DE
BACHILLERATO
1.2 MODELO DE LA MECÁNICA CUÁNTICA
En 1916, Arnold Sommerfeld modifica el modelo

atómico de Bohr, y manifiesta que los electrones no
sólo giran en órbitas circulares, sino también en
órbitas elípticas.
1.3 MODELO ATOMICO ACTUAL

En la actualidad, se considera al átomo como una nube que continuamente cambia de forma, en cuyo interior
se encuentra el núcleo que contiene a los protones y los neutrones, mientras que los electrones se encuentran
girando alrededor del núcleo, mediante movimientos de traslación y rotación sobre su propio eje ( spin)
1.4 LA MECÁNICA CUÁNTICA Y SUS APORTACIONES
 LOUIS DE BROGLIE, fue quien sugirió que los electrones tenían tanto propiedades de ondas, como
propiedades de partículas, este comportamiento dual de los electrones (como onda y como partícula )
constituyó la base de la "MECÁNICA CUÁNTICA"
6
PRIMERO DE
BACHILLERATO
 Como consecuencia del comportamiento dual del electrón, surgió el "PRINCIPIO DE INCERTIDUMBRE",
enunciado por WERNER HEISENBERG, que dice:
"es imposible determinar simultáneamente y con exactitud, la posición y la velocidad del

electrón"
Establece que es imposible conocer simultáneamente la posición y la velocidad del electrón, y por tanto es
imposible determinar su trayectoria. Cuanto mayor sea la exactitud con que se conozca la posición, mayor
será el error en la velocidad, y viceversa. Solamente es posible determinar la probabilidad de que el
electrón se encuentre en una región determinada.
 Para solucionar este problema surge un nuevo concepto,

ORBITAL ATÓMICO: es la región del espacio en la cual existe mayor probabilidad de encontrar al
electrón.
(No debe confundirse el concepto de orbital con el de órbita, que corresponde al modelo de Böhr: una órbita
es una trayectoria perfectamente definida que sigue el electrón, y por tanto es un concepto muy alejado de la
mecánica probabilística.)
La Mecánica Cuántica comprende los siguientes postulados:
1.- Los electrones en los átomos se ubican en capas, órbitas o niveles de energía alrededor del núcleo.
2.- Los electrones que se encuentran en órbitas más cercanas al núcleo tienen menor energía que los
electrones localizados en capas más alejadas del núcleo.
3.- Cualquier electrón en un átomo puede tener sólo ciertos valores de energía permitidos, pues esta energía
determina qué órbita ocupa un electrón.
4.- Los electrones pueden moverse de una órbita a otra. Para esto un electrón debe ganar o perder una
cantidad exacta de energía que se conoce con el nombre de cuanto o partícula de luz.
ACTIVIDAD 1:
1. Investiga, explica y discute ¿qué repercusión tiene el modelo del átomo en los diferentes campos de
conocimiento? ¿Los modelos y teorías formulados por los científicos son descripciones exactas de la naturaleza
o son principalmente interpretaciones útiles para predecir, explicar y controlar la naturaleza?
(Cuaderno de química)
2. Ninguna de las partículas subatómicas puede (ni podrá) ser observada directamente. ¿Qué formas de
conocimiento utilizamos para interpretar los datos indirectos obtenidos mediante el uso de la tecnología?
¿Sabemos que existen o lo creemos?
1.5 IDENTIFICACIÓN DE LOS ÁTOMOS
Los átomos se identifican por el número de protones y neutrones que contienen en su núcleo.
NÚMERO ATÓMICO (Z)
El número atómico es la cantidad de protones presentes en el núcleo de un átomo. Se designa con la letra Z.
7
PRIMERO DE
BACHILLERATO
En un átomo neutro, el número de protones es igual al número de electrones, de manera que el número
atómico también indica el número de electrones existentes en un átomo.
NÚMERO ATÓMICO (Z) = número de protones (= # de electrones en

el átomo neutro)
Esto significa que cada átomo neutro de nitrógeno tiene 7 protones y 7 electrones. O bien visto de otra forma,
cada átomo en el universo que contenga 7 protones se llama “nitrógeno”
De ahí que, bien puede afirmarse que el número atómico define la mayoría de las propiedades de los
elementos químicos o también que la identidad química de un átomo está determinada por su
número atómico.
En la tabla periódica moderna, los elementos se encuentran ordenados en orden ascendente de su número
atómico
NÚMERO MÁSICO o NÚMERO DE MASA (A)
El número másico es la suma total de protones más neutrones presentes en el núcleo de un átomo de un
elemento. Se designa por la letra, "A".
Con excepción de la forma más común del hidrógeno que tiene 1 protón y no tiene neutrones, todos los
núcleos atómicos contienen tanto protones como neutrones.
En general el número másico esta dado por:
NÚMERO MÁSICO (A) = número de protones + número de neutrones
De lo que se deduce que, para determinar la cantidad de neutrones de un átomo: se resta del número másico
el número atómico. ( A menos Z)
NEUTRONES = NÚMERO MÁSICO (A) - NÚMERO ATÓMICO (Z)
No todos los átomos de un elemento dado tienen la misma masa.
LA NOTACIÓN O REPRESENTACIÓN DE UN ATOMO SE REALIZA DE LA SIGUIENTE MANERA:
A número másico 12
X por ejemplo, C
Z número atómico 6
De tal manera que el exponente corresponde al número másico y el subíndice al número atómico.
El número de masa siempre es mayor que el número atómico.
La única excepción es el Hidrógeno donde el número de masa es igual al número atómico.
(A) 1
H
(Z) 1
NOTACIÓN DEL ATOMO DE SODIO:
8
PRIMERO DE
BACHILLERATO
(A) 23
(Z) 11
Determine el número de protones, electrones y neutrones del átomo de sodio:

Protones =
Electrones =
Neutrones =
ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA QUE EL NÚMERO ATÓMICO Y EL NÚMERO MÁSICO DEBEN

REPRESENTARSE COMO ENTEROS POSITIVOS.
EJERCICIOS: Determine el número de protones, electrones y neutrones de los siguientes átomos:

a) Berilio
b) Cesio
c) Molibdeno
d) Magnesio
e) Aluminio
9
PRIMERO DE
BACHILLERATO
ACTIVIDAD 2: 1. COMPLETE EL SIGUIENTE CUADRO:
ELEMENTO CANTIDAD CANTIDAD CANTIDAD CANTIDAD

QUÍMICO DE DE PROTONES UNICAMENTE
PROTONES ELECTRONES + DE
NEUTRONES NEUTRONES
símbolo Z Z A A-Z
(número (número (número
atómico) atómico) másico)
Sodio =
Na
Cobalto =
Plomo =
Selenio =
Flúor =
Niobio =
Neodimio =
rubidio =
Mercurio =
hierro =
2.2 RESUELVA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:

1. Un elemento contiene 23 protones y 28 neutrones. Identifique el elemento y escriba su notación
2. Un elemento contiene 80 protones y 121 neutrones. Identifique el elemento y escriba su notación
3. Tenemos el elemento determine los siguientes valores:
a) Z =………………………..
b) A= ……………………..…
c) electrones……………….
d) neutrones……………….
e) protones…………………
10
PRIMERO DE
BACHILLERATO
4. Tenemos el elemento determine los siguientes valores:
a) Z =………………………..
b) A= ……………………..…
207
5. .Del número asociado al símbolo Pb la única información que se puede extraer es que:
a) Su número atómico es 207 b) Contiene 207 protones. c) su número másico es 207.
6. Después de realizar estos ejercicios, subraye la carga eléctrica que considera, posee un átomo y
justifique su respuesta:
a) Positiva b) Negativa c) Neutra
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
LA ELECTRICIDAD Y LAS PARTICULAS SUBATÓMICAS
Hay dos tipos de carga eléctrica, la positiva y la negativa. Sabemos que partículas con cargas eléctricas
del mismo signo (las dos positivas o las dos negativas) se repelen. Por el contrario, si las dos cargas eléctricas
son de distinto signo (una positiva y la otra negativa), habrá atracción entre ellas.
Sabemos que los protones son la carga positiva de un átomo, mientras los electrones son la carga negativa.
RECUERDA que el átomo es eléctricamente neutro, es decir tiene igual cantidad de protones (+)
y de electrones (-).
¿QUE OCURRE CUANDO EL ATOMO GANA O PIERDE ELECTRONES?
 En primer lugar, si un átomo gana electrones, gana carga eléctrica negativa y por ende queda cargado
negativamente y se llama ANIÓN o ión negativo.
 En segundo lugar, si un átomo pierde electrones, pierde carga eléctrica negativa y por lo tanto queda
cargado positivamente y se llama CATIÓN o ión positivo.
 Por lo tanto Ion es………………………………………………………..................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………..
En un átomo los electrones son los que se mueven mientras que los protones permanecen
estables en el núcleo atómico. De ahí que analicemos y representemos los esquemas para
comprender como se forman los iones positivos y los iones negativos:
11
PRIMERO DE
BACHILLERATO
ATOMO ELECTRICAMENTE
PORQUE TIENE……………………………………..
………………………………………………………..
ES UN IÓN…………………..o……………………..
ATOMO ELECTRICAMENTE……………………
PORQUE TIENE……………………………………..
………………………………………………………..
ES UN IÓN…………………..o……………………..
ATOMO ELECTRICAMENTE POSITIVO
PORQUE TIENE……………………………………..
………………………………………………………..
ES UN IÓN…………………..o……………………..
2.3 RESUELVA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:
1. Tenemos el Ion determina los siguientes valores:
a) Z =………………………..
b) A= ……………………..…
12
PRIMERO DE
BACHILLERATO
a) Z =………………………..
b) A= ……………………..…
a) Z =………………………..
b) A= ……………………..…
1.6 ISÓTOPOS
A comienzos del siglo XX se descubrió que no todos los átomos de un mismo elemento tenían la misma masa.
Es decir, el número MÁSICO por lo que la cantidad de neutrones puede variar para átomos del mismo
elemento.
Los isótopos son átomos de un mismo elemento que tienen igual número atómico, pero distintos
números másicos. Es decir, tienen el mismo número de protones pero distinto número de
neutrones.
Ejemplo: El elemento hidrógeno, cuyo número atómico es 1 (es decir, que posee un protón en el núcleo),
tiene 3 isótopos en cuyos núcleos existen 0, 1 y 2 neutrones, respectivamente y reciben nombres propios, así:
Hidrógeno Deuterio Tritio
(A) 1 2 3
13
PRIMERO DE
BACHILLERATO
H H H
(Z) 1 1 1
Protones=…………………….. ……………………. …………………..
Electrones=………………….. ……………………. …………………..
Neutrones=………………….. ……………………. …………………..
EN CONCLUSIÓN:………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Otro ejemplo son los dos isótopos del Uranio cuyo Z = 92 y sus números de masa (A) = 235 y 238
Protones=……………………. …………………….
Electrones=………………….. ………………….
Neutrones=………………….. ………………….
235
El primer isótopo del Uranio se utiliza en reactores nucleares y en bombas atómicas, mientras que el
segundo carece de las propiedades necesarias para tener tales aplicaciones.
Con excepción del hidrógeno cuyos isótopos tienen nombres propios, los isótopos de todos los elementos
químicos se identifican por su número de masa, así los isótopos del uranio se llaman: uranio 235 y uranio 238.
Como ya mencionamos anteriormente, las propiedades químicas de un elemento están determinadas

principalmente por los …………………. y ………………………..de sus átomos, los neutrones no participan en los
cambios químicos en condiciones normales. En consecuencia, los isótopos del mismo elemento tienen un
comportamiento químico semejante, forman el mismo tipo de compuestos y presentan reactividades
semejantes.
ACTIVIDAD 3:
1. El átomo de oxígeno tiene tres isótopos que poseen el mismo número atómico Z= 8 pero
diferentes números másicos A= 16, 17 y 18.
Represente a cada isótopo del oxígeno e indique la cantidad de protones, electrones y neutrones.
14
PRIMERO DE
BACHILLERATO
Cuantos protones, electrones y neutrones tiene el isótopo del:
4. ¿Cuáles de los siguientes son isótopos?
1. A = 29, Z = 63
2. A = 63, Z = 29
3. A = 65, Z = 29
4. A = 63, Z = 33
5. A = 33, Z = 65
SUBRAYE:
a. 1 y 2 b. 2 y 3 c. 2 y 4 d. 4 y 5 e. 1 y 5
Explique su respuesta………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
5. ¿Cuál de los siguientes ejemplos representa un isótopo de sodio? Enciérrelo:
b) d)
Explique su respuesta………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ACTIVIDAD 4: DESARROLLE Y RESUELVA LOS SIGUIENTES TEMAS (cuaderno de química)
15
PRIMERO DE
BACHILLERATO
2.19 Un isótopo de un elemento metálico tiene un número de masa de 65 y tiene 35 neutrones en su núcleo.
El catión derivado de dicho isótopo tiene 28 electrones. Escriba su símbolo.
2.20 Un isótopo de un elemento no metálico tiene un número de masa de 127 y tiene 74 neutrones en su
núcleo. El anión derivado de dicho isótopo tiene 54 electrones. Escriba el símbolo de este anión.
16
PRIMERO DE
BACHILLERATO
2.21 En la siguiente tabla se indica el número de protones, electrones y neutrones de los átomos e iones de
algunos elementos químicos. Coloque una X en el espacio que corresponda:
ATOMO O IÓN A B C D E F G
Electrones 5 10 18 28 36 5 9
Protones 5 7 19 30 35 5 9
Neutrones 5 7 20 36 46 6 10
Átomo neutro
Ión negativo
Ión positivo
Símbolo del
átomo o ión
identificado
1.6.1 LOS ISÓTOPOS Y LA MASA ATÓMICA
Como hemos visto, no todos los átomos de un mismo elemento son exactamente iguales. La mayoría de los
elementos tienen diferentes isótopos y esto hay que tenerlo en cuenta para calcular la masa atómica.
La masa atómica de un elemento es la media ponderada de sus isótopos (Por eso, la masa atómica de un
elemento no es un número entero).
Para hallar la masa atómica media de un elemento con varios isótopos seguiremos cuatro pasos:
 Se multiplica la masa del primer isótopo por su porcentaje.
 Se multiplica la masa del segundo isótopo por su porcentaje y así todos los isótopos que existan.
 Se suman todas las cantidades resultantes.
 El resultado de la suma se divide entre 100. Obtendremos pues, la masa atómica mas estable del elemento
 Tome en cuenta que la suma de los porcentajes dados o calculados debe ser igual a 100
 La masa atómica calculada debe estar dentro del rango promedio de las masas atómicas de los isótopos.
Ejemplo: El cloro tiene 2 isótopos, 3517Cl y 37

17 Cl, que se presentan en la naturaleza con una abundancia
del 75,5 % y del 24,5 %, respectivamente.
La masa atómica del cloro será la media ponderada, así:
35 x 75,5% + 37 x 24,5% = 35,5 u.m.a o simplemente: 35,5 u

100
ACTIVIDAD 5: DETERMINE LA MASA ATÓMICA DEL OXIGENO, DEL HIDRÓGENO, DEL

CARBONO Y URANIO CUYOS ISOTOPOS SON:
16 17 18
O
8 8 O O
8
99,76% 0,038% 0,2%
17
PRIMERO DE
BACHILLERATO
1 2 3
H
1 1 H 1 H
99,98% 0,12% 0,003%
12 13 14
6 C 6 C 6C
98,9% 1,01% 0,09%
235 238
92 U U
92
0,71% 99,28%
1.6.2 CÁLCULOS DE LA ABUNDANCIA DE ISÓTOPOS A PARTIR DE DATOS PROPORCIONADOS:
Analice los ejercicios resueltos y luego resuelva los siguientes:
24
1 La abundancia en la naturaleza del isótopo Mg es de 78,99% y su masa atómica es de
23,985042 u. El significado de estos datos es:
24
a) La Abundancia del isotopo Mg = 78,99%
18
PRIMERO DE
BACHILLERATO
24
Esto significa que de cada 100 átomos de Magnesio que hay en la naturaleza 78,99 son del Isotopo Mg y el
resto de otro isotopo del mismo elemento
24
b) Masa atómica del Mg es= 23,985042u
24
Esto significa que la masa de un átomo de Mg es exactamente de 23,985042 veces mayor que la doceava
parte de un átomo de carbono 12.
2. El cobre tiene dos isótopos, el 63Cu con una masa atómica de 62,9296 u y su porcentaje es de
69,157%. El 65Cu con una masa atómica de 64,9278 u. Con la información anterior, determine la
masa atómica promedio del cobre. R= 63,55 u
Resolución:
Recordemos que la suma de los porcentajes de los isotopos que posee un elemento debe darnos 100
DATOS:
63
Cu = 62,9296u con 69,157%
65
Cu = 64,9278 u con (100 – 69,157%)
Por tanto:
62,9296 x 69,157% + 64,9278 x (100 – 69,157%)

100
4352,022347 + 6492,78 - 4489,75737

100
=
100
3. Sin necesidad de hacer cálculos: a) ¿qué isótopo del boro es más abundante? Luego, b)
determina la abundancia en la naturaleza de los dos isótopos del boro 10B y 11B.
DATOS:
M(10B)= 10,012937 u
M(11B)=11,009305 u
Masa atómica del boro=10,811 u
19
PRIMERO DE
BACHILLERATO
a) E
l más abundante es el…………………….debido a que……………………………………………….................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
10
b) Para calcular la abundancia del B y 11B realizamos un sistema de ecuaciones con dos incógnitas, así pues
tenemos:
Porcentaje Abundancia(%10B) + Porcentaje Abundancia(%11B)= 100
incógnitas X (100 – X)
Por lo tanto:
10
B = X (%)
11
B= 100 – X (%)
Reemplazamos los porcentajes de cada isótopo por las incógnitas asignadas:
10,012937u(10B) . X + 11,009305u(11B) . ( 100 - X) = 10,811u(B)

100
10,012937 . X + 11,009305 . ( 100 - X) = 10,811u(B)

100
Y después de resolver el sistema: la respuesta es: (10B)= 19,902787% y el (11B)= 80,097213%
107
4. La masa atómica relativa del elemento plata es 107,868. En la naturaleza hay 56,60 % de
Ag y otro isótopo. ¿Cuál es el número de masa de este último? Respuesta: 109

20
PRIMERO DE
BACHILLERATO
5. Calcular los porcentajes de abundancia de cada isótopo a partir de las masas atómicas
relativas para: a) 50V y 51V Ar V = 50,9415u b) 185 Re y 187 Re Ar. Re = 186,207u

RESPUESTAS:
51 50
a) V: 94,15 % V: 5,85 %
185 187
b) Re: 39,65 % Re: 60,35 %

6. La masa atómica promedio del cobre es 63,54u y posee isótopos de números de masa 63 y 65,
calcular el porcentaje de cada uno de dichos isótopos en el cobre natural.
1.7 PROPIEDADES DE LOS ISÓTOPOS DE UN ELEMENTO
La masa que tiene un neutrón es casi igual a la que tiene un protón, o sea alrededor de 1 836 veces mayor
que la masa de un electrón. A causa de esta diferencia de masas resulta obvio que la masa de un átomo está
prácticamente concentrada en ………………………………..
Ahora bien, como mencionamos en un párrafo anterior, las propiedades químicas que tiene un átomo
dependen del número de electrones que posee.
Esto significa que dos átomos que tengan el mismo número de electrones (y por tanto, de protones) son
químicamente idénticos. Sin que en ello influya la cantidad de neutrones presentes en sus núcleos.
21
PRIMERO DE
BACHILLERATO
Así, por ejemplo, el carbón tiene seis electrones (y por tanto, seis protones) pero pueden tener en los núcleos
de los isótopos de carbono: cinco, seis, ocho neutrones,
Los isótopos de carbono son: 6 C 11, 6 C
12
, 6 C
14
Represente mediante gráficos estos isótopos de carbono:
Los átomos de carbón así formados son todos químicamente idénticos ya que todos tienen el mismo
número atómico. Sin embargo, estos átomos son considerados también diferentes ya que tienen núcleos
distintos.
En conclusión diremos que, los isótopos de un mismo elemento tienen propiedades
químicas……………………………………...porque poseen igual cantidad de………………………………………….. pero
también tienen propiedades nucleares …………………………………………..porque varían en la cantidad de
……………………………………….presentes en el …………………………………………………
De ahí que las fuerzas que mantienen unido al núcleo, las llamadas fuerzas nucleares, se manifiestan de
diferente manera y dependen del número de partículas presentes en cada núcleo.
En efecto, no da lo mismo, en lo que a las fuerzas nucleares respecta, si en el núcleo hay 11 partículas (6
protones + 5 neutrones), que si hay 1 2 partículas (6 protones + 6 neutrones).
Además la ESTABILIDAD DEL NUCLEO ATÓMICO depende también de la cantidad de partículas presentes en
el mismo. Esto significa que las fuerzas nucleares hacen que unos núcleos se rompan más fácilmente que
otros.
Por ejemplo el isótopo 6C12 tiene un núcleo estable (12 partículas nucleares) y es el que se encuentra en los
núcleos de carbón que conocemos.
Sin embargo, el isótopo de 6C11 (11 partículas nucleares) tiene un núcleo que se rompe, es decir, es
inestable.
IMPORTANTE:
Se ha determinado experimentalmente que si se tienen 100 g del isótopo de 6C11 al cabo de 20,4 minutos y
debido a su inestabilidad, solamente tendríamos 37 g del isótopo. A este tiempo se le llama la vida media
del isótopo.
Las vidas medias de diferentes isótopos son distintas. Así, por ejemplo, la vida media del isótopo 6C14 es
de 5 730 años, que es distinta a la del isótopo 6C11
Vemos entonces que las propiedades nucleares dependen de manera muy significativa del número de
neutrones y protones que tenga el núcleo del átomo.
Los núcleos que no son INESTABLES, después de cierto intervalo de tiempo, se rompen en varios fragmentos.
Es decir, estos núcleos se desintegran.
En un capitulo posterior hablaremos sobre este proceso de desintegración nuclear.
ACTIVIDAD 6: INVESTIGUE EN QUÉ CONSISTE EL PROCESO DE DESINTEGRACIÓN

NUCLEAR (Cuaderno de Química)
1.8 LOS RADIOISOTOPOS Y SUS APLICACIONES
Son elementos radiactivos artificiales generados en reactores nucleares y en aceleradores de partículas. Estos
elementos radiactivos se obtienen bombardeando núcleos de elementos estables con neutrones o con
partículas cargadas.
22
PRIMERO DE
BACHILLERATO
Existen, además, los isótopos radiactivos naturales que se derivan principalmente de los isótopos del
uranio y del torio. Estos isótopos tienen un ritmo de desintegración radiactivo de miles o millones de años, es
decir, que han sobrevivido a los 5.000 millones de años, que se estima han transcurrido desde la formación de
la corteza terrestre.
1.8.1 USOS DEL 14C EN LA DATACIÓN
El método de datación por radiocarbono es la técnica más fiable para conocer la edad de muestras orgánicas
de menos de 60.000 años.
La datación con carbono 14 es un procedimiento de determinación de la edad basado en la existencia de

isótopos del carbono con masa atómica 14. El carbono-14 es un radioisótopo del carbono, descubierto en
1940 por Martin Kamen y Sam Ruben. Su núcleo contiene 6 protones y 8 neutrones. La semivida de éste
isótopo es de 5730 años. Debido a su presencia en todos los materiales orgánicos, el carbono-14 se emplea
en la datación de especímenes orgánicos.
FUNDAMENTO CIENTÍFICO:
Como consecuencia del bombardeo de átomos de nitrógeno por neutrones cósmicos, se forman isótopos
inestables que, espontáneamente se va transmutando poco a poco en nitrógeno-14, el cual por procesos de
generación-degradación se convierten en isótopos de C-14 que se van mezclando con el CO2 de la atmósfera.
La fotosíntesis incorpora el átomo radiactivo de carbono-14 en las plantas, posteriormente los animales
incorporan a su organismo el carbono -14 por ingestión de las plantas. Ahora bien, tras la muerte de un
organismo vivo no se incorporan nuevos isótopos de C-14 a los tejidos y la concentración del isótopo va
decreciendo conforme va transformándose en N-14 por decaimiento radiactivo.
La masa en isótopo de C-14 de un ser vivo disminuye a un ritmo exponencial conocido, de forma que a los
5730 años de su muerte la cantidad de isótopo 14C en sus restos se ha reducido a la mitad. Al medir la
cantidad de radiactividad en una muestra de origen orgánico se calcula la cantidad de isótopo de C-14 que
aún queda en el material, con lo que puede ser datado el momento de la muerte del organismo
correspondiente. Es lo que se conoce por edad radiocarbónica o de C14, y se expresa en años BP (Before
Present). Esta escala equivale a los años transcurridos desde la muerte del ejemplar hasta el año 1950 de
nuestro calendario. Se elige esta fecha por convenio y porque en la segunda mitad del siglo XX, los ensayos
nucleares provocaron severas anomalías en las curvas de concentración relativa de los isótopos radiactivos en
la atmósfera.
1.8.2 EL 60Co Y LA RADIOTERAPIA
En medicina la radiación de alta energía emitida por el radio fue utilizada durante mucho tiempo en el
tratamiento del cáncer. Actualmente se usa el cobalto-60 para el tratamiento del cáncer porque emite una
radiación con más energía que la que emite el radio y es más barato que este. En medicina se usa el
tratamiento con cobalto-60 para detener ciertos tipos de cáncer con base en la capacidad que tienen los rayos
gamma para destruir tejidos cancerosos. El cobalto-60 se desintegra emitiendo partículas beta y rayos
gamma, y tiene una vida media de 5,27 años.
La radioterapia, llamada también tratamiento con radiación, es la terapéutica del cáncer y otras enfermedades
por medio de la radiación ionizante. Ésta deposita energía que lesiona o destruye a las células en el área de
tratamiento (el tejido blanco u objetivo) al dañar el material genético (DNA) de células individuales,
imposibilitándoles el seguir creciendo.
Aunque la radiación lesiona tanto a las células cancerosas como a las normales, estas últimas pueden
repararse y recobrar su funcionamiento adecuado. La radioterapia sirve a veces para tratar tumores sólidos
localizados, como en el caso de los cánceres relacionados con el medio bucal. También puede servir para
tratar la leucemia y los linfomas (cánceres de las células que forman la sangre y el sistema linfático,
respectivamente).
1.8.3 EL 131I y el 125

I Y SUS APLICACIONES COMO MARCADORES MEDICOS
23
PRIMERO DE
BACHILLERATO
Ciertos tipos de cáncer se pueden tratar internamente con isótopos radiactivos, como el cáncer de tiroides,
como el yodo se va a la glándula tiroides, se trata con yoduro de sodio (NaI) que contenga iones de yoduros
radiactivos provenientes del yodo-131. Allí la radiación destruye a las células cancerosas.
El yodo presenta tres isótopos de interés en medicina, el 131I que en un principio se utilizo para exploraciones
de tiroides. Tiene inconvenientes importantes porque puede dañar las células de la glándula ya que su vida
media (T1/2) hace que haya que esperar 2 meses para que toda la radioactividad haya desaparecido de la
glándula. Sin embargo, en radioterapia se aprovecha la ionización específica y elevada para reducir un
hipertiroidismo o destruir metástasis de un cáncer. El 125I solo se utiliza en radioinmunología, como marcador
de antígenos o anticuerpos.
1.8.4 OTROS USOS DE LOS RADIOISOTOPOS
Como ya hemos visto, en medicina, los radioisótopos y fuentes de radiación se emplean con propósitos de
diagnóstico, para obtener información anatómica o funcional sobre el estado de la salud de los pacientes, o
con fines terapéuticos para el tratamiento de tumores malignos. Usualmente, las aplicaciones de fuentes de
radiaciones ionizantes se clasifican en tres áreas: medicina nuclear, radioterapia y radiodiagnóstico.
Los radioisótopos utilizados en Medicina son generalmente artificiales y proceden de reacciones nucleares que
tienen lugar en reactores nucleares y/o en ciclotrones.
Los radioisótopos se utilizan en Medicina Nuclear y se seleccionan de manera que, según sus características
bioquímicas sigan una determinada ruta metabólica, fijándose en distintas estructuras donde, en relación con
la emisión de su radiación, pueden ser detectados
La visibilidad relativamente alta de sus aplicaciones médicas suele opacar el papel de los radioisótopos en
otros órdenes de la vida moderna, como la industria, la agricultura y la preservación de alimentos.
Pese a las tecnologías de secado, enlatado, refrigerado, congelado, liofilizado y conservación química, el
mundo pierde rutinariamente entre el 10 y el 30 por ciento de sus cosechas debido a la acción de insectos,
bacterias y hongos, o debido a procesos madurativos del propio producto. Y estas pérdidas son mayores
donde son más dolorosas: en los países pobres. También se han dado casos de intoxicación alimentaria como
consecuencia de estos agentes, algunos de los cuales son patógenos.
1.8.5 PELIGRO EN EL USOS DE LOS RADIOISOTOPOS PARA LOS SERES VIVOS.
El suelo es uno de los receptores terminales de radioisótopos, pero existe un exceso de concentración de
radioisótopos en el suelo, lo cual se derivada de las actividades en las que el hombre emplea la energía
nuclear (defensa, centrales nucleares, medicina, investigación, etc.).
El impacto que supone la explotación de las centrales debe incluir todas las labores que se realizan, desde la
extracción minera para la obtención de combustible, hasta los residuos que genera la actividad propia de la
central. En todos los casos se obtienen subproductos con una concentración más o menos elevada de
radioisótopos, que potencialmente -y en muchos casos realmente- pueden tener el suelo como destino.
Los estudios encaminados a una correcta valoración del impacto que supone la presencia de radioisótopos en
el ecosistema y, más concretamente, en el suelo, son escasos, puntuales y en muchas ocasiones
contradictorios.
ACTIVIDAD 7: Investigue las ventajas y desventajas para los seres vivos del uso de los
radioisótopos. (Cuaderno de química). Exponga sus puntos de vista.
24
PRIMERO DE
BACHILLERATO
2. CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA: NIVELES, SUBNIVELES y ORBITALES
Sabemos que el átomo está formado por dos estructuras básicas que son el núcleo y la envoltura. En el
núcleo se encuentran los protones (carga positiva) y los neutrones (carga neutra). En la envoltura en cambio
se encuentran los electrones (carga negativa), girando alrededor del núcleo en capas o niveles de energía,
pudiendo compararse con los planetas que giran alrededor del sol.
Por tanto, la configuración electrónica es la distribución de los electrones que posee un átomo y que está
dado por su número atómico. ( z)
Existen 7 niveles de energía principales que antiguamente se los designaba con letras (K, L, M, N, O, P y
Q), actualmente se los representa con la letra n y se identifican con números enteros que son:
1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7. Nivel de energía = n.
Dentro de los niveles de energía, existen subcapas o subniveles de energía, nombrados con las letras:
s, p, d y f.
s = primer subnivel
p = segundo subnivel
d = tercer subnivel
f = cuarto subnivel.
La cantidad de subniveles que existen en cada nivel de energía, está determinado por su número. Así:
El nivel de energía 1 ( n = 1) tiene 1 subnivel que es el s.
El nivel de energía 2 ( n = 2) tiene 2 subniveles que es el s y p.
El nivel de energía 3 ( n = 3) tiene 3 subniveles que es el s , p y d.
El nivel de energía 4 ( n = 4) tiene 4 subniveles que es el s , p , d y f.
A partir del nivel 4, todos los demás niveles es decir el 5, 6 y 7 tienen 4 subniveles: s , p , d y f
Cada subnivel de energía tiene una capacidad máxima de recibir electrones. Así:
Subnivel s hasta 2 electrones.

Subnivel p hasta 6 electrones.
Subnivel d hasta 10 electrones.
Subnivel f hasta 14 electrones.
ACTIVIDAD 8: Utilizando los conocimientos anteriores, sobre niveles y subniveles de

energía, elabore un esquema representativo de los mismos, basándose en el diseño del modelo
atómico de Bohr.
ACTIVIDAD 9: Aplicando los conocimientos anteriores, determina la capacidad máxima de electrones en

cada nivel de energía y completa el siguiente recuadro:
NIVEL DE
ENERGÍA 1 2 3 4 5 6 7
( n)
SUBNIVEL S s d s p d f
ES
Capacidad
Máxima
Capacidad
Total por
nivel
25
PRIMERO DE
BACHILLERATO
2.1 REPRESENTACIÓN DE LA DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA
Para representar la distribución electrónica de un átomo, se escribe el número del nivel de energía y la letra
del subnivel, seguida por la cantidad de electrones y que se escribe como índice superior. Por ejemplo: El
átomo de Litio con número atómico 3, por tanto tiene 3 electrones que distribuir. El Boro, número atómico 5.
Así:
Li 3 B5
2 2
1s 1s
2
3 2s 5
1 1
2s 2p
ACTIVIDAD 10: REALICE LA CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA DE LOS SIGUIENTES

ÁTOMOS:
Hidrógeno, Nitrógeno, Flúor, Sodio, Silicio, Azufre y Argón (El valor de Z buscar en la tabla periódica)
2.2 ESCALA O TRIANGULO DE PAULING
La escala de Pauling es un método ampliamente usado para ordenar los elementos químicos de
acuerdo con su electro negatividad. El premio Nobel, Linus Pauling desarrolló esta escala en
1932.
Los valores de electronegatividad no están calculados, ni basados en formulas matemáticas ni
medidas. Es más que nada un rango pragmático.
Pauling le dio un valor de 4,0 al elemento con la electronegatividad más alta posible, el flúor. Al
francio, el elemento con la electronegatividad más baja posible, se le dio un valor de 0,7. A
todos los elementos restantes se les dio un valor entre estos dos extremos.
Observaciones experimentales y mediciones físicas, han permitido determinar que el incremento de energía de
los subniveles y niveles es según lo establece la siguiente escala, o Triángulo de Pauling.
1s
2
2s 2p
2 6
3s 3p 3d1
2 6
2 0
p62
26
PRIMERO DE
BACHILLERATO
4s 4p 4d10 4f14
2 6
5s 5p 5d10 5f14
2 6
6s 6p 6d10 6f14
2 6
7s 7p 7d10 7f14
2 6
ACTIVIDAD 11: Realice la configuración electrónica de los siguientes átomos, utilizando el

triangulo de Pauling.
1. Cadmio
2. Bromo
3. Cobre
4. Europio
5. Fermio
27
PRIMERO DE
BACHILLERATO
6. Selenio
7. Teluro
8. Americio
2.3 ORBITALES
Se definen como los espacios alrededor del núcleo donde existe la probabilidad de encontrar hasta un par de
electrones. Se representa así:
Orbital
Ele ctrones
Estos orbitales se ubican dentro de los subniveles de energía que son s, p, d y f. Se distribuyen de la
siguiente manera:
Sub Canti Canti Representación

nivel dad dad
de de
elect orbit
rones ales
2 1
s
S
6 3
p
px py pz
10 5
d
d1 d2 d3 d4 d5
14 7
f
F1
28
PRIMERO DE
BACHILLERATO
Para llenar los orbitales es importante tener presente la REGLA DE HUND que dice: En un mismo
subnivel los electrones no se aparean hasta que no haya un electrón en cada orbital.
En otras palabras no deben haber orbitales vacíos, se debe procurar llenar todos los orbitales por lo menos
con un electrón
Realizaremos la distribución electrónica del oxígeno en niveles, subniveles y orbitales.
El oxígeno tiene número atómico 8 por lo tanto son 8 electrones los que vamos a distribuir.
1 s2
2 s2
px py pz
2.4 ELECTRONES DE VALENCIA:
Todos los elementos químicos tienen en su último nivel de energía, un número determinado de electrones a
los que se conoce como electrones de valencia, puesto que son estos electrones lo que un elemento pone en
juego cuando se une a otro elemento y forma compuestos.
Así: Al realizar la configuración electrónica del oxigeno podemos observar que tiene seis electrones en su
último nivel de energía que es: 2 s2 2 p4 sumamos los exponentes que representan a los
electrones, 2 + 4 = 6 electrones de valencia posee el oxigeno.
ACTIVIDAD 12: Realice la distribución electrónica de los siguientes átomos, en niveles,

subniveles y represente los orbitales del último nivel de energía, finalmente determine sus
electrones de valencia.
MAGNESIO (Z= 12)
2. POTASIO (Z=19)
29
PRIMERO DE
BACHILLERATO
3. HIERRO (Z=26)
4. SELENIO (Z=34)
30
PRIMERO DE
BACHILLERATO
5. YODO (Z=53)
ACTIVIDAD 13: Realice la distribución electrónica de diez átomos, en niveles, subniveles

y represente los orbitales del último nivel de energía, finalmente determine sus electrones de
valencia. (Cuaderno de química)
2.5 NÚMEROS CUÁNTICOS.
Los números cuánticos son cuatro valores asignados a los electrones de un átomo.
Así, cada conjunto de cuatro números cuánticos caracteriza a un electrón:
Esto se refleja en el Principio de exclusión de Pauli (1925) que dice: que en un átomo no puede haber dos
electrones que tengan los cuatro números cuánticos iguales, al menos se tendrán que diferenciar en uno de
ellos. A continuación tenemos una explicación breve sobre cada uno de los cuatro números cuánticos.
2.5.1.- NUMERO CUANTICO PRINCIPAL ( n )
El número cuántico principal determina la distancia que existe del electrón hacia el núcleo. Se lo representa
con la letra n y su valor depende del nivel principal en donde se encuentre el electrón. Por ejemplo si se
encuentra en el nivel 1, su valor será 1. Si se encuentra en el nivel 3, su valor será de 3.
2.5.2.- NUMERO CUATICO SECUNDARIO O AZIMUTAL ( l )
Determina las propiedades espaciales del electrón. Se representa con la letra l y su valor depende del subnivel
de energía en que se encuentre el electrón. Por ejemplo: si se encuentra en el subnivel s, l vale 0. Si se
encuentra en el subnivel p, l vale 1. Si se encuetra en el subnivel d, l vale 2 y por último si se encuentra en el
subnivel f, l vale 3.
31
PRIMERO DE
BACHILLERATO
2.5.3. NUMERO CUANTICO MAGNÉTICO ( m )
El número cuántico magnético determina la orientación espacial de las órbitas, de las elipses. Su valor
dependerá del número de elipses existentes y varía desde -2 hasta +2, pasando por el valor 0. Así, si el valor
de l es 0, m vale 0. Si l vale 1, m puede valer –1 0 +1. Como lo demuestra el gráfico adjunto.
2.5.4.- NUMERO CUANTICO DE SPIN ( s )
Cada electrón, en un orbital, gira sobre su propio eje. Este giro puede ser en el mismo sentido
que el de su movimiento orbital o en sentido contrario. Este giro se conoce como spin y
determina la existencia del número cuántico de spin que se representa con la letra s y puede
tener únicamente dos valores: +1/2 y -1/2 y , que se representan a través de flechas que
apuntan hacia arriba +1/2 o hacia abajo –1/2.
No No No cuántico magnético No cuántico

cuántico cuántico (m) de spin
principal secundario
(n) (l)
1 0 +1/2
S= 0
2 S= 0 0 -1/2
P= 1 -1, 0, +1
32
PRIMERO DE
BACHILLERATO
3 S= 0 0
P= 1 -1, 0, +1
d = 2 -2 -1, 0, +1, +2
4 S= 0 0
P= 1 -1, 0, +1
d= 2 -2 -1, 0, +1, +2
f= 3 -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3
ACTIVIDAD EN CLASE: Determinemos el valor de los números cuánticos para el electrón 2 p 3
n =
l =
m =
s =
ACTIVIDAD 14: Determinar el valor de los números cuánticos para los siguientes
electrones
1. 1s1
2. 3d6
3. 4p2
4. 5 f 10
33
PRIMERO DE
BACHILLERATO
5. 2p7
6. 6d4
7. 1p3
8. 2s2
9. 7d8
10. 4f6
34
PRIMERO DE
BACHILLERATO
2.6 EL ESPECTRÓMETRO DE MASAS
La espectrometría de masas es una técnica experimental que permite la medición de iones derivados de
moléculas. El espectrómetro de masas es un instrumento que permite analizar con gran precisión la
composición de diferentes elementos químicos e isótopos atómicos, separando los núcleos atómicos en
función de su relación masa-carga (m/z). Puede utilizarse para identificar los diferentes elementos químicos
que forman un compuesto, o para determinar el contenido isotópico de diferentes elementos en un mismo
compuesto. Además con frecuencia es posible adquirir información sobre la estructura de una molécula
midiendo las masas de los fragmentos que se producen cuando las moléculas se desintegran. Hay varios tipos
de espectrómetros de masas pero el más común es el instrumento de ionización por electrones y sector
magnético
El espectrómetro de masas mide razones carga/masa de iones, calentando un haz de material del compuesto
a analizar hasta vaporizarlo e ionizar los diferentes átomos. El haz de iones produce un patrón específico en el
detector, que permite analizar el compuesto
FUNCIONAMIENTO
En términos generales, moléculas diversas tienen masas diversas, hecho utilizado por un espectrómetro de
masas para determinar qué moléculas están presentes en una muestra. Por ejemplo, se vaporiza sal de mesa
(NaCl) y se analizan los iones en la primera parte del espectrómetro de masa. Esto produce iones del sodio e
iones del cloro que tienen pesos moleculares específicos. Estos iones también tienen una carga, que significa
que debido a ella tendrán movimiento bajo influencia de un determinado campo eléctrico.
Estos iones se envían a un compartimiento de aceleración y se pasan a través de una lámina metálica. Se
aplica un campo magnético a un lado del compartimiento que atrae a cada uno de los iones con la misma
fuerza (suponiendo carga idéntica) y se los desvía sobre un detector. Naturalmente, los iones más ligeros se
desviarán más que los iones pesados porque la fuerza aplicada a cada ion es igual pero los iones ligeros
tienen menos masa. El detector mide exactamente cuán lejos se ha desviado cada ion y, a partir de ese dato
se calcula el "cociente masa por unidad de carga". Con esta información es posible determinar con un alto
nivel de certeza cuál es la composición química de la muestra original.
El proceso de la espectrometría de masas comprende básicamente cinco etapas:
 Vaporización de la muestra.
 Ionización de la muestra
 Aceleración de los iones por un campo eléctrico.
 Dispersión de los iones según su masa/carga.
 Detección de los iones y producción de la correspondiente señal eléctrica.
Como las moléculas tienen distinta masa, el valor de esta se puede utilizar para reconocer las moléculas de
los diferentes compuestos.
35
PRIMERO DE
BACHILLERATO
Al vaporizar una sustancia se analizan los iones que la forman.
Los iones que se producen tienen unos pesos específicos, y también una carga característica.
Los iones pasan a una cámara de aceleración, y posteriormente a una lamina de metal.
Se le aplica un campo magnético a un lado que atrae a las partículas y las manda a un detector.
Y así los iones más pesados se desplazaran más que los más ligeros aunque la fuerza aplicada en ambos sea
la misma. Se mide lo lejos que llega cada ión y se calcula la masa por unidad de carga.
Así se puede determinar la composición de una sustancia determinada.
Esquematización del paso de una muestra por los principales componentes de un

instrumento de espectroscopia de masas.
ACTIVIDAD 15:
36
PRIMERO DE
BACHILLERATO
1. Describa y explique el funcionamiento de un espectrómetro de masas. Puede utilizar un video
o un simulador para ilustrar el funcionamiento.
2. Describa cómo puede utilizarse el espectrómetro de masas para determinar masas atómicas
relativas utilizando la escala del 12C. (Cuaderno de Química).
2.7 EL ESPECTROELECTROMAGNETICO
La radiación electromagnética es una combinación de campos eléctricos y magnéticos oscilantes,

que se propagan mediante ondas que se desplazan por el espacio a la velocidad de la luz (300000 Km/s)
transportando cantidades discretas de energía (cuantos).
En otras palabras, la radiación electromagnética tiene dos comportamientos simultáneos: ya que por una
parte se comporta como las ondas y por otro como si se tratara de un chorro de partículas llamadas
fotones.
Como ya dijimos anteriormente, las ondas electromagnéticas están formadas por un campo
magnético y un campo eléctrico perpendiculares entre sí, propagándose en cualquier medio.
En síntesis las características de las ondas dependen de tres aspectos importantes que son:
La longitud de onda, la frecuencia y la energía
1. LONGITUD DE ONDA:
37
PRIMERO DE
BACHILLERATO
Las ondas de radiación electromagnética se componen de crestas y valles (convencionalmente las primeras
hacia arriba y las segundas hacia abajo).
La distancia entre dos crestas o valles se denomina longitud de onda (λ).
Se mide en unidades de longitud (metros, micrómetros 1μm = 10 -6 m; nanómetros 1 nm = 10-9 m).
2. LA FRECUENCIA:
La frecuencia (ν) se define como el número de ondas que pasan por un punto dado en la unidad
de tiempo. Se mide en unidades de tiempo recíproco (s -1= Hertz. 1MHz = 106 Hz)
La frecuencia es tan importante que las propiedades de la radiación dependen de ella.
La frecuencia no se ve afectada por el medio que atraviesa la onda. Mientras que la longitud de onda se ve
afectada por el medio que atraviesa la onda.
La longitud de onda y la frecuencia son inversamente proporcionales, así a longitudes de onda
largas corresponden frecuencias bajas y viceversa.
Disminuye Aumenta
LONGITUD DE ONDA
Aumenta Disminuye
FRECUENCIA
Es decir que mientras la longitud de onda aumenta, la frecuencia disminuye, lo contrario,

mientras la longitud de onda disminuye, la frecuencia aumenta.
3. LA ENERGIA
38
PRIMERO DE
BACHILLERATO
Está asociada a la radiación, disminuye al aumentar la longitud de onda, los diferentes tipos de radiación
actúan de distinta manera sobre las diferentes sustancias.
Es decir que: Cuanto menor es la longitud de onda, mayor es la energía de los fotones.
Lo que quiere decir que: las ondas con mayor longitud de onda tienen menor frecuencia y
viceversa.
Disminuye aumenta
LONGITUD DE ONDA
Aumenta Disminuye
ENERGIA
EN CONCLUSIÓN TENEMOS: que mientras la longitud de onda ………………………….. la
frecuencia y la energía ………………………….., represente lo dicho, mediante un gráfico

o esquema:
39
PRIMERO DE
BACHILLERATO
EL ESPECTRO ELECTROMAGNÉTICO es un diagrama que muestra las diferentes clases de radiaciones y en
él se distinguen una serie de regiones en función de la longitud de onda, que van desde las ondas con mayor
longitud como "Las ondas de radio" hasta los que tienen menor longitud como los "Los rayos Gamma"
40
PRIMERO DE
BACHILLERATO
De las regiones mencionadas en la tabla anterior, revisaremos brevemente las características de tres de ellas
que son: ULTRAVIOLETA, LUZ VISIBLE E INFLARROJA.
1. REGIÓN ULTRAVIOLETA
La radiación ultravioleta comprende fotones cuya longitud de onda va de los 10 nanómetros a los 390
nanómetros. Un nanómetro es la distancia que resulta al dividir 1 milímetro entre 1 millón.
No debemos de olvidar que la radiación ultravioleta es la componente principal de la radiación solar.
Están localizados entre los rayos X y el espectro de luz visible, los rayos ultravioleta fueron descubiertos por
Johann Wilhelm Ritter en 1801 Constituyen una parte importante de la luz que envía el Sol a la Tierra.
Estos rayos tienen tal energía que producen ionización de átomos y como consecuencia se forma la ionosfera
en la tierra. Este fuerte efecto químico los hace tóxicos para la vida llevando a producir mutaciones
cancerígenas en la piel.
El Ozono es la sustancia encargada en nuestra atmósfera de absorber los rayos ultravioleta e impedir que
lleguen a nosotros.
Los átomos y moléculas sometidos a descargas eléctricas producen este tipo de radiación.
2. LUZ VISIBLE
La luz visible comprende fotones cuya longitud de onda va de los 400 nanómetros a los 700nm. Es una región
muy estrecha del espectro pero la más importante, ya que nuestra retina es sensible a las radiaciones de
estas frecuencias. A su vez, se subdivide en seis intervalos que definen los colores básicos (rojo, naranja,
amarillo, verde, azul y violeta). Las longitudes de onda en este ámbito del espectro visible se expresan en
nanómetros (nm).
Isaac Newton fue el primero en descomponer la luz visible blanca del Sol en sus componentes mediante la
utilización de un prisma. La luz blanca está constituida por la combinación de ondas que tienen energías
semejantes. Las frecuencias más bajas de la luz visible (longitud de onda larga) se perciben como
rojas y las de más alta frecuencia (longitud corta) aparecen violetas
41
PRIMERO DE
BACHILLERATO
La luz visible es solamente una pequeña porción del espectro electromagnético. Para nosotros es la más
familiar y su absorción es lo que hace que las cosas sean coloreadas. Un objeto de color azul es el resultado
de que absorbe la radiación roja y refleja la azul que no ha sido absorbida.
3. REGIÓN INFRARROJA
La radiación infrarroja comprende fotones cuya longitud de onda va de los 700 nanómetros (siete
diezmilésimas de milímetro) hasta 1 milímetro.
Nuestra piel tiene terminaciones nerviosas sensibles al infrarrojo. Son las que nos permiten experimentar el
calor del Sol, el calor de la cocina, de un incendio. Todos los cuerpos que nos rodean, pero especialmente
los que tienen una alta temperatura emiten radiación en forma de ondas infrarrojas.
El infrarrojo es un rayo no visible, se usa mucho para comunicación cercana entre equipos periféricos de una
computadora y en los sistemas de control remoto de cámaras y televisores. También se usa en equipos de
visión nocturna, que forman en una pantalla las imágenes de objetos en función de su temperatura.
La fotografía infrarroja tiene especial aplicación tanto en Meteorología como en Astronomía, debido a su
capacidad de distinguir objetos (nubes, nebulosas y galaxias) de acuerdo con su temperatura
Se subdivide en tres regiones, infrarrojo lejano, medio y cercano.
En el siguiente gráfico podemos apreciar que al disminuir la longitud de onda, la frecuencia aumenta.
RADIACIONES INFRARROPJA LUZ VISIBLE Y ULTRAVIOLETA
42
PRIMERO DE
BACHILLERATO
ESQUEMA DE LA RELACIÓN ENTRE LA LONGITUD DE ONDA Y LA ENERGÍA EN LAS RADIACIONES
ELECTROMAGNÉTICAS
Las radiaciones electromagnéticas poseen distintas longitudes de onda, frecuencia y energía

POR LO TANTO:
 La radiación ultravioleta comprende una longitud de onda va de los 10 nanómetros a los 390 nanómetros.
 La luz visible comprende una longitud de onda que va de los 400 nanómetros a los 700 nanómetros
 La radiación infrarroja comprende una longitud de onda va de los 700 nanómetros (siete diezmilésimas de
milímetro) hasta 1 milímetro.
EN CONCLUSIÓN tenemos que mientras la longitud de onda aumenta desde la radiación

ultravioleta pasando por la luz visible hasta la radiación infrarroja, la frecuencia y la energía
van disminuyendo.
ACTIVIDAD 16:
INVESTIGA Y EXPLICA: La espectroscopia infrarroja y ultravioleta dependen de la tecnología
para su percepción. Qué consecuencias tiene esto para el conocimiento? (Cuaderno de química)
EL EFECTO FOTOELÉCTRICO
Un importante fenómeno que ayudó al conocimiento de la estructura del átomo es el fenómeno fotoeléctrico. Al
iluminar ciertas superficies metálicas cargadas negativamente, el material emite electrones (fotoelectrones).
La emisión electrónica se produce con la iluminación de la superficie. El número de electrones desprendidos es
proporcional a la intensidad de la luz.
De acuerdo a las ideas cuánticas de la radiación tendremos que por cada fotón absorbido se emite un electrón.
43
PRIMERO DE
BACHILLERATO
2.8 LA ESPECTROSCOPIA
Una fuente importante para estudiar la estructura electrónica de los átomos, fue el análisis de la luz emitida o
absorbida por las sustancias cuando se calientan.
Es conocido el hecho de que la luz blanca al pasar por un prisma se dispersa en una banda de diferentes
colores, banda que se denomina espectro luminoso.
Violeta azul verde amarillo anaranjado rojo
La luz blanca se descompone en seis colores principales. Los diferentes colores corresponden a radiaciones de
frecuencia definida o de longitudes de onda definidas. Un instrumento que se utiliza para analizar la
composición de la luz es el ESPECTROSCOPIO.
RECUERDA: Un espectro es un registro ilustrado de la cantidad de energía ganada o perdida cuando un

electrón es perturbado (fotón o cuanto de energía).
CLASIFICACIÓN DE LOS ESPECTROS
La clasificación sobre espectros se basa en la formulación del modelo de la interacción de los

átomos y la luz realizada por Niels Bohr. A continuación una breve explicación:
Sabemos que los electrones giran alrededor del núcleo del átomo y solo pueden ocupar ciertas órbitas, llamadas
« niveles de energía».
Los electrones buscan permanecer cerca del núcleo, ubicándose en niveles de energía tan bajos como le sea
posible, a este comportamiento de los electrones se llama: estado fundamental.
 Pero cuando un átomo es excitado, pasa de un nivel de energía bajo o cerca del núcleo (estado
fundamental) hacia un nivel energético más alto para lo cual necesita absorber energía, cuya cantidad es
exactamente la que requerida. Este proceso, trae como consecuencia la formación de una banda o línea de
absorción
Absorbe energía Emite energía
44
PRIMERO DE
BACHILLERATO
Normalmente el tiempo de duración de los estados excitados de los electrones es brevísimo, ya que busca
retornar al nivel bajo es decir a su estado fundamental.
 Posteriormente cuando un electrón regresa a su estado fundamental, emite energía cuya cantidad
es exactamente igual a la que absorbió, es decir con una longitud de onda igual a la diferencia entre los niveles
inicial y final.
De ahí que los patrones de las líneas de emisión (espectro de emisión) y las líneas de absorción
(espectro de absorción) son exactamente iguales.
Los diferentes tipos de espectros se pueden clasificar en dos grandes grupos:
1. ESPECTROS DE EMISIÓN
A cierta temperatura, todos los cuerpos de la naturaleza, incluidos el suyo y el mío, emiten radiaciones
energéticas lo que constituye el espectro de emisión.
Estos espectros se subdividen en dos categorías que son:
1.1 ESPÉCTROS CONTINUOS
Este espectro se produce cuando la luz emitida por una fuente contiene todas las radiaciones del rojo al violeta
por lo tanto su espectro es una banda continua de colores, es decir emite energía en todas las longitudes
de onda. Este tipo de espectro produce los sólidos, líquidos y gases densos al estado incandescente.
Por ejemplo, una bombilla incandescente que contenga sus filamentos calientes. Utilizando un prisma o un
espectrógrafo se pueden desagregar los distintos colores visuales que emanan de la luz emitida por la
bombilla.
1.2 ESPECTROS DE LINEAS O RAYAS BRILLANTES (espectro discontinuo)
Es espectro se produce cuando la luz emitida por una fuente forma una banda compuesta de rayas o líneas con
colores aislados (no continuos), es decir que emite energía en ciertas longitudes de onda. Este tipo de
espectro emite átomos de elementos en estado gaseoso a baja presión y alta temperatura o en tubos de
descarga. Además es importante recordar que cada elemento produce su propio y característico patrón de
líneas que se denomina ESPECTRO DE LÍNEAS DE ESE ELEMENTO.
45
PRIMERO DE
BACHILLERATO
2. ESPECTROS DE ABSORCIÓN.
Es el espectro que se forma después que la luz de una fuente ha pasado a través de una sustancia absorbente.
En este espectro encontramos unas líneas negras u obscuras incrustadas a lo largo de la banda continua de
colores.
Por ejemplo: un liviano, transparente y caliente gas en frente de una fuente productora de radiaciones
espectrales, genera un espectro de absorción, el cual se distingue por una serie de líneas espectrales
oscuras entre los colores brillantes del espectro continuo.
EN RESUMEN: Cada elemento químico en la práctica, tiene su propio espectro de absorción, el cual
se corresponde con su espectro de emisión, al igual como si fuera el negativo con el positivo de una
película.
ACTIVIDAD 17: Elabore un mapa conceptual con las clases de espectros estudiados, luego
determine semejanzas y diferencias entre ellos ( cuaderno de química)
ESPECTROS ATÓMICOS
46
PRIMERO DE
BACHILLERATO
Como ya se manifestó anteriormente, cada átomo es capaz de emitir o absorber radiación electromagnética,
solamente en algunas frecuencias que son características propias de cada uno de los diferentes elementos
químicos.
Si, mediante suministro de energía calorífica, se estimula un determinado elemento en su fase gaseosa,
sus átomos emiten radiación en ciertas frecuencias del campo visible, que constituyen su espectro de
emisión.
Si el mismo elemento, también en estado de gas, recibe radiación electromagnética, absorbe en ciertas
frecuencias del campo visible, precisamente las mismas en las que emite cuando se estimula mediante calor.
Este será su espectro de absorción.
Se cumple, así, la llamada Ley de Kirchoff, que nos indica que todo elemento absorbe radiación en las mismas
longitudes de onda en las que la emite. Los espectros de absorción y de emisión resultan ser, pues, el
negativo uno del otro.
Puesto que el espectro, tanto de emisión como de absorción, es característico de cada elemento, sirve para
identificar cada uno de los elementos de la tabla periódica, por simple visualización y análisis de la posición de
las líneas de absorción o emisión en su espectro.
Estas características se manifiestan ya se trate de un elemento puro o bien combinado con otros elementos,
por lo que se obtiene un procedimiento bastante fiable de identificación.
Podemos, en definitiva, identificar la existencia de determinados elementos químicos en la composición de

sistemas inaccesibles, como pueden ser objetos astronómicos, planetas, estrellas o sistemas estelares lejanos,
aparte de que, también, y debido al Efecto Doppler-Fizeau, podemos establecer una componente de velocidad
de acercamiento o alejamiento de nosotros.
PARA COMPRENDER LA ABSORCIÓN Y EMISIÓN DE RADIACIÓN, TOMAMOS COMO EJEMPLO AL ATOMO DE

SODIO:
 El átomo de sodio en estado gaseoso y sometido a temperaturas elevadas producen espectros discontinuos en
los que se aprecia un conjunto de líneas que corresponden a emisiones de sólo algunas longitudes de onda. El
siguiente gráfico muestra el espectro de emisión del Na (sodio):
 Si hacemos pasar la luz blanca por una sustancia antes de atravesar el prisma sólo pasarán aquellas
longitudes de onda que no hayan sido absorbidas por dicha sustancia y obtendremos el espectro de absorción
de dicha sustancia. El gráfico siguiente muestra el espectro de absorción del sodio:
Observa que el sodio absorbe las mismas longitudes de onda que es capaz de emitir.
47
PRIMERO DE
BACHILLERATO
 El conjunto de líneas espectrales que se obtiene para un elemento concreto es siempre el mismo, incluso si
el elemento forma parte de un compuesto complejo, y cada elemento produce su propio espectro diferente al
de cualquier otro elemento. Esto significa que cada elemento tiene su propia firma espectral o huella
espectral.
 La regularidad encontrada en los espectros de Línea supone un apoyo muy importante para comprender la
estructura de los átomos.
 El espectro de emisión atómica de un elemento es un conjunto de frecuencias de las ondas

electromagnéticas emitidas por átomos de ese elemento. Cada espectro de emisión atómico de un átomo es
único y puede ser usado para determinar si ese elemento es parte de un compuesto desconocido.
ESPECTRO DE EMISIÓN DEL HIDROGENO
Niels Bohr se basó en el átomo de hidrógeno para realizar el modelo ATÓMICO que lleva su nombre.
El modelo atómico de Bohr constituyó una de las bases fundamentales de la mecánica cuántica. Explicaba la
estabilidad de la materia y las características principales del espectro de emisión del hidrógeno.
Una línea de emisión tiene lugar cuando un electrón en un átomo desciende de un nivel de energía alto a
uno más bajo, proceso en que el electrón pierde energía en forma de luz.
Diremos que el hidrógeno emite, dentro del campo visible, una cierta longitud de onda del naranja, en otra
del azul, otra del añil y otra del violeta.
Una línea de absorción tiene lugar cuando el electrón pasa de un nivel de energía inferior a uno superior,
proceso en el que electrón absorbe energía. Cada átomo tiene una distribución única de los niveles de energía
de sus electrones y puede, por lo tanto, emitir o absorber luz con determinadas longitudes de onda. Es por
esto que la localización de las líneas espectrales es única para cada átomo.
El hidrógeno, pues, absorbe radiación en las mismas bandas en las que la emite, es decir,
absorbe en una cierta longitud de onda del naranja, en otra longitud de onda del azul, en otra
del añil y en otra del violeta.
ACTIVIDAD 18:
48
PRIMERO DE
BACHILLERATO
1. Explique, qué información podemos obtener del uso de los siguientes aparatos: el
espectroscopio, el espectrógrafo y el espectrómetro (cuaderno de química)
3. CLASIFICACIÓN PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS
3.1 TABLA PERIÓDICA DE MENDELEJEF: ORGANIZACIÓN
Dimitri MENDELEJEF (Rusia: 1834-1907) realizó un estudio completo de la relación existente entre el peso
atómico de los elementos y sus propiedades físicas y químicas. Llegó a la conclusión que, cada vez que se
ordenaba a los elementos conocidos en orden creciente de pesos atómicos o numero másico, se ponía
de manifiesto una repetición de propiedades en forma periódica, lo cual permitía agrupar elementos de
características similares en familias. Construyó un gráfico de Volumen atómico (peso atómico / densidad) vs.
Peso atómico y encontró en la representación una serie de picos máximos que correspondían a grupos de
elementos con propiedades similares. Los elementos ubicados entre los picos constituían un período.
Colocó lo elementos en columnas verticales empezando por los más livianos, cuando llegaba a un elemento
que tenía propiedades semejantes a las de otro elemento empezaba otra columna. Al poco tiempo Mendelejef
perfecciono su tabla acomodando los elementos en filas horizontales. Su sistema le permitió predecir con
bastante exactitud las propiedades de elementos no descubiertos hasta el momento. El gran parecido del
germanio con el elemento previsto por Mendelejef consiguió finalmente la aceptación general de este sistema
de ordenación que aún hoy se sigue aplicando. Sin embargo, la tabla de Mendelejef no era del todo correcta.
Mendelejef había publicado la primera edición de la tabla periódica que ordenaba los sesenta y tres
elementos conocidos hasta el momento, en orden creciente de pesos atómicos. En su clasificación, para que
coincidieran las propiedades de algunos elementos, realizó una serie de inversiones: por ejemplo colocó el
telurio-128 antes que el yodo-127. Dejó algunos espacios vacíos en su tabla periódica para formar grupos de
elementos con propiedades similares.
ACTIVIDAD 19: INVESTIGUE Y LEA LA BIOGRAFÍA DE DIMITRI IVANOVICH MENDELEJEF Y

EXPLIQUE LOS HECHOS MÁS IMPORTANTES DE SU VIDA.
Una aplicación importante de esto fue hecha por el mismo Mendelejef, quien predijo la existencia de
elementos aún no descubiertos en aquella época, así como sus propiedades intensivas que luego fueron
confirmadas tras su hallazgo:
Elemento que Elemento que estudió

predijo
Nombre Silicio Germanio (1886)
Peso 72 72.6
atómico
Densidad 5.5 g/cm3 5.32 g/cm3
Color gris opaco gris claro
Calor 0.073 cal/gºC 0.076 cal/gºC
específico
También predijo la existencia de otros elementos: (Galio-1875), (Escandio-1879), (Francio-1939), (Protactinio

– 1917), (Polonio-1898), (Renio-1925).
Cuando en 1894 se descubrió el primes gas noble (Ar), Mendelejef propuso la creación de un nuevo grupo en
49
PRIMERO DE
BACHILLERATO
su tabla al que denominó grupo cero. Los restantes gases inertes descubiertos con posterioridad, fueron
encolumnados en ese grupo: He (1895), Kr (1895), Ne (1898), Xe (1898), Rn (1900).
Las conclusiones de este trabajo fueron:

a] El peso atómico es una propiedad esencialmente nuclear, teniendo muy poco efecto sobre las propiedades
químicas (recordar que los isótopos tienen propiedades similares).
b] Las propiedades de los elementos son función del número de electrones presentes, así como de su
distribución en el átomo (número atómico).
3.2 LOS ELEMENTOS EN ORDEN CRECIENTE DE LOS NÚMEROS ATÓMICOS.
El químico ruso Dimitri Ivanovich Mendelejef desarrolló una tabla periódica de los elementos según el orden
creciente de sus masas atómicas. Después de que se descubrieron varios elementos nuevos y de que las
masas atómicas podían determinarse con mayor exactitud, se hizo evidente que varios elementos no estaban
en el orden correcto. La causa de este problema la determinó el químico inglés Henry Moseley quien
descubrió que los átomos de cada elemento tienen un número único de protones en sus núcleos, siendo el
número de protones igual al número atómico del átomo. Al organizar Moseley los elementos en
orden ascendente de número atómico y no en orden ascendente de masa atómica, como lo había hecho
Mendelejef, se solucionaron los problemas de ordenamiento de los elementos en la tabla periódica. La
organización que hizo Moseley de los elementos por número atómico generó un claro patrón periódico de
propiedades.
3.3 LA TABLA PERIÓDICA ESTÁ ORDENADA Y ORGANIZADA EN PERIODOS, GRUPOS, CLASES,
FAMILIAS Y BLOQUES DE ELEMENTOS, ASÍ:
PERIODOS.- Son los renglones o filas horizontales de la

tabla periódica. Actualmente se incluyen 7 periodos en la tabla
periódica.
El período al que pertenece un elemento, nos indica cuantos

niveles de energía principales posee, así: el litio se
encuentra en el período 2, por lo tanto tiene 2 niveles de
energía. El teluro se encuentra en el período 5, por lo tanto
tiene 5 niveles de energía.
Además, a lo largo de cualquier período las

propiedades físicas y químicas de los elementos
cambian en forma gradual de metálicas a no metálicas,
de izquierda a derecha.
GRUPOS.- Son las columnas o filas verticales de la tabla periódica. La tabla periódica consta de 18
grupos, de los cuales los más importantes son los grupos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, y 7 ya que el número del grupo al
que pertenece cualquiera de estos elementos nos indica la cantidad de electrones de valencia que
poseen en su último nivel de energía. Por ejemplo: el sodio está en el grupo 1 por lo tanto tiene 1
electrón de valencia. El cloro está en el grupo 7 por lo tanto tiene 7 electrones de valencia.
Los elementos que se encuentran en la parte media e inferior de la tabla periódica se los conoce como
elementos de transición.
CLASES.- Se distinguen 4 clases en la tabla periódica:
ELEMENTOS REPRESENTATIVOS: Son los elementos de los grupos 1 al 7.
50
PRIMERO DE
BACHILLERATO
Son los Elementos de la parte media de la tabla

ELEMENTOS DE TRANSICIÓN:
periódica
ELEMENTOS DE TRANSICIÓN
Lantánidos y actínidos.
INTERNA:
GASES NOBLES: Son los Elementos del grupo 0
FAMILIAS.- Están formadas por los elementos representativos (grupos 1 al 7) y son:
GRUPO FAMILIA
Metales
1
alcalinos
Metales
2
alcalinotérreos
Familia del
3
boro
Familia del
4
carbono
Familia del
5
nitrógeno
6 Anfígenos
7 Halógenos
0 Gases nobles
BLOQUES U ORBITALES: Es un arreglo de los elementos de acuerdo con el llenado del último orbital o
subnivel de energía que forman.
BLOQUE "s"
GRUPOS 1 y 2
(subnivel s)
BLOQUE "p"
GRUPOS 3, 4, 5, 6, y 7
(subnivel p)
BLOQUE "d"
ELEMENTOS DE TRANSICIÓN
(subnivel d)
BLOQUE "f" ELEMENTOS DE TRANSICIÓN

(subnivel f) INTERNA
Los elementos que poseen su capa externa con igual configuración electrónica es decir igual cantidad de
electrones de valencia (grupos del 1 al 7 y 0) tienen propiedades químicas similares.
Por esta razón a los elementos químicos, por tener una configuración electrónica semejante, se los clasifica de
la siguiente manera:
1. Los elementos de los grupos 1 y 2 corresponden a llenado de subniveles s (bloque s) por ello tienen
marcadas propiedades metálicas. (metales alcalino y alcalino térreos).
2. Los elementos de los grupos 3, 4, 5, 6, 7 y 0 corresponden al llenado de subnives p. (bloque p). De ellos los
elementos del grupo 7 tienen características no metálicas bien definidas (halógenos).
3. Los elementos de transición corresponden al llenado de subniveles d. (bloque d). Tienen propiedades
metálicas, no metálicos o metaloides
51
PRIMERO DE
BACHILLERATO
4. Los elementos de transición interna que comprende a los Actínidos y Lantánidos corresponden al llenado de
subniveles f. Debido a que los electrones f están muy cerca del núcleo, las características físicas y químicas de
estos elementos son muy similares pues dependen de los dos electrones del orbital 6s expuesto.
ACTIVIDAD 20: Escoja un elemento de cada uno de los grupos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 0, un

elemento de transición y otro de transición interna. Realice su configuración electrónica y
compruebe lo analizado anteriormente. (Cuaderno de química)
ACTIVIDAD 21: Elabore una tabla periódica y coloree:

 De rojo a los elementos con orbitales s.
 amarillo a los elementos con orbitales p
 verde a los elementos con orbitales d
 café a los elementos con orbitales f.
ACTIVIDAD 22: COMPLETE LAS SIGUIENTES TABLAS.
B
Símbolo Ca Li Sb

Nombre

Grupo

Periodo

Clase
Metal
Familia
alcalino
Bloque S
52
PRIMERO DE
BACHILLERATO

Nombre

Mo U
Símbolo Pr Au

Grupo

Periodo
Clase

Familia

Bloque
ACTIVIDAD 23: En la siguiente tabla, pinte de:
Rojo = elementos representativos
Amarillo= gases nobles
Azul =elementos de transición
Verde= elementos de transición interna
53
TABLA PERIODICA DE LOS ELEMENTOS QUIMICOS
G R U P O S
1 2 3 4 5 6 7 0
P
1 2
E
1 H He
1,00794 4,0026
R
3 4 5 6 7 8 9 10
I 2 Li Be B C N O F Ne
6,941 9,0122 10,811 12,0107 14,0067 15,9994 18,9984 20,1797
O 11 12 13 14 15 16 17 18
D
3 Na Mg Al Si P S Cl Ar
22,9898 24,3050 26,9815 28,0855 30,9738 32,066 35,4527 39,948
O 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
S
4 K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
39,0983 40,078 44,9559 47,867 50,9415 51,9961 54,9380 55,845 58,9332 58,6934 63,546 65,39 69,723 72,61 74,9216 78,96 79,904 83,80
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
5 Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
85,4678 87,62 88,9059 91,224 92,9064 95,94 (98,9063) 101,07 102,905 106,42 107,8682 112,411 114,818 118,710 121,760 127,60 126,9045 131,29
55 56 57 * 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
6 Cs Ba La Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
132,905 137,327 138,906 178,49 180,948 183,84 186,207 190,23 192,217 195,078 196,967 200,59 204,383 207,2 208,980 (208,98) (209,99) (222,02)
87 88 89 * 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118
7 Fr Ra Ac Rf Db Sg Bh Hs Mt Uun Uuu Uub Uut Uuq Uup Uuh Uus
(269) (272) (277) ( ) (285) ( ) (289) ( )
Uuo
(293)
(223,02) (226,03) (227,03) (261,11) (262,11) (263,12) (264,12) (265,13) (268)
58 * 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71
Serie lantánidos Ce Pr Nd Pm Sm Eu Gd Tb Dy Ho Er Tm Yb Lu
140,116 140,908 144,24 (144,913) 150,36 151,964 157,25 158,925 162,50 164,930 167,26 168,934 173,04 174,967
90 * 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103

Serie actínidos Th Pa U Np Pu Am Cm Bk Cf Es Fm Md No Lr
232,038 231,036 238,029 (237,048) (244,06) (243,06) (247,07) (247,07) (251,08) (252,08) (257,10) (258,10) (259,10) (262,11)
54
PRIMERO
BACHILLERATO
3.4 LA CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA Y LA POSICIÓN EN LA TABLA PERIÓDICA.
Como ya vimos anteriormente, los elementos conocidos se hallan clasificados en siete periodos horizontales
cuyo número indica la capa o nivel electrónico que se esta llenando a lo largo del mismo.
GRUPOS
1 2 3 4 5 6 7 0
electrones de
valencia
1 2 3 4 5 6 7 8
PERIODO Z=3 Z=4 Z=5 Z=6 Z=7 Z=8 Z=9 Z=10

2
Niveles de Li Be B C N O F Ne
energía
ELEMENTOS DE TRANSICIÒN
Cada período termina en un gas noble (He,Ne,Ar,Kr,Xe,Rn) y los elementos van completando sus capas
electrónicas o niveles de energía de acuerdo con la Regla de Hund acercándose a la configuración del gas noble
correspondiente, de tal manera que la capa más externa contiene un máximo de ocho electrones. Lo que
podemos comprobar con el siguiente ejemplo:
ACTIVIDAD 24: Realice la configuración electrónica de cada elemento que pertenece al

período 2, luego establezca una conclusión:
CONCLUSION…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Pero existe una excepción que es el periodo 1 que comienza con el hidrógeno y termina con He, el cual posee
una capa externa completa con solo dos electrones. Así grafique este período y compruebe:
55
PRIMERO
BACHILLERATO
LA TABLA PERIODICA ACTUAL
En la actualidad, los elementos se ordenan según el valor de sus números atómicos, dependiendo su posición
en la tabla, por tanto, de su número de protones en el núcleo y, en consecuencia, de su número de electrones.
La tabla resultante, llamada tabla periódica porque muchas características o propiedades de los átomos se
van repitiendo periódicamente al avanzar por ella, así:
 Los elementos se ordenan de izquierda a derecha y de arriba abajo, en orden creciente

de………………………………………………………………………….
 Los elementos con el mismo número de electrones en la última capa se sitúan en la misma columna, llamada
………………………………... En la tabla en total existen……………………………………
 Los elementos que tienen igual número de capas o niveles de energía se sitúan en la misma fila horizontal,
llamada ………………………… Hay en total ………………………………………desiguales:
 El 1º tiene 2 elementos.
 El 2º y el 3º tienen 8 elementos.
 El 4º y el 5º tienen 18 elementos.
 El 6º tiene 32 elementos.
 El 7º debería tener también 32 elementos, pero no está completo.
Sin embargo, también tiene algunos inconvenientes:
 El elemento hidrógeno tiene unas propiedades que no se ajustan a las de ningún grupo, por lo que se le suele
colocar tanto en el primer grupo (tiene sólo un electrón en su capa electrónica) como en el grupo 17 (le falta un
electrón para completar su capa electrónica). En algunas tablas se le sitúa aparte.
 Los elementos de números atómicos 58 a 71 y 90 a 103 se les sitúa fuera de la tabla, pues ésta se haría, en
caso contrario, muy larga e inmanejable.
En general los elementos químicos se dividen en tres categorías: metales, no metales y metaloides. Un metal
es un buen conductor del calor y la electricidad; mientras que un no metal generalmente es mal conductor del
calor y la electricidad. Un metaloide presenta propiedades intermedias entre los metales y los no metales.
La mayoría de los elementos que se conocen son METALES, solamente 17 elementos son NO
METALES y 8 son METALOIDES.
3.5 PROPIEDADES FÍSICAS DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS
A) RADIO ATÓMICO:
Es la distancia entre el centro del núcleo atómico y la capa electrónica más externa. Disminuye a lo largo
56
PRIMERO
BACHILLERATO
de los períodos y aumenta dentro de cada grupo:
MAYOR MENOR
MENOR
MAYOR
 El aumento a lo largo de un grupo se debe a que los electrones periféricos o de valencia

ocupan niveles cada vez más alejados del núcleo (mayor nivel de energía).
REPRESENTEMOS MEDIANTE UN DIAGRAMA O GRAFICO:
Elementos del Radio

Grupo 1 Atómico
H
Li
Na
Rb
Cs
Fr
 La disminución del radio atómico a lo largo de un período se debe al aumento de la carga

nuclear (número atómico) al pasar de un elemento a otro. Los electrones son atraídos con
mayor fuerza hacia el núcleo atómico con lo cual el átomo se contrae.
Elementos
del Período Li Be B C N O F
2
57
PRIMERO
BACHILLERATO
Radio
Atómico
REPRESENTEMOS MEDIANTE UN DIAGRAMA O GRAFICO:
ACTIVIDAD 25: Ordenar los siguientes elementos en forma creciente de sus radios
atómicos: Cs, Y, Sn, Ru, Hg, Mn, Be, Te,
 En forma decreciente: tantalio, sodio, germanio, yodo, osmio, molibdeno. Azufre.
 En forma creciente: estroncio, bromo, cadmio, lantano, mercurio, talio, francio, zinc
ACTIVIDAD 26:
Explique y demuestre con un ejemplo la relación que existe entre el radio atómico y los elementos químicos de
un mismo período:
Explique y demuestre con un ejemplo la relación que existe entre el radio atómico y los elementos químicos de
un mismo grupo: (cuaderno de Química)
B] RADIO IÓNICO:
Se define de la misma forma que el radio atómico pero para el caso de un ion, y depende del número de
electrones ganados o perdidos en la formación del ion. Varía en la Tabla Periódica de la misma forma que
el radio atómico.
Es importante tener en cuenta que, el catión (+) tiene un radio iónico menor al del átomo neutro
58
PRIMERO
BACHILLERATO
del cual proviene, puesto que al perder electrones, se produce en el catión una disminución en la
distancia entre el núcleo y los electrones periféricos, lo que ocasiona que el núcleo ejerza una
mayor atracción sobre los electrones restantes, de ahí que el catión tiene un radio iónico menor.
DEMOSTREMOS CON EL MAGNESIO:
En cambio en un anión ocurre lo contrario es decir, que el anión (-) tiene un radio iónico mayor al del
átomo neutro del cual proviene puesto que al ganar electrones, se produce en el anión un aumento
en la distancia entre el núcleo y los electrones periféricos, lo que ocasiona que el núcleo ejerza
una menor atracción sobre los electrones restantes, de ahí que el anión tiene un radio iónico mayor.
DEMOSTREMOS CON EL CLORO
EN RESUMEN TENEMOS QUE: el anión (-) tiene un radio iónico…………………….. que el átomo neutro
porque ha……………….…………………………………………………… mientras que el catión (+) tiene un radio
iónico………………….que el átomo neutro porque ha ………………………………………………………………
Ejemplo: Pb 4- > Pb > Pb 2 + > Pb 4+

Anión átomo Catión Catión
Neutro
Complete: Te 4+ Te 2+
Te Te 2-
Te 4-
COMPLETE LAS SIGUIENTES TABLAS:
Iones del Radio

En conclusión tenemos:
Grupo 2 iónico
Be
……………………………………………………………
59
……………………………………………………………
……………………………………………………………
PRIMERO
BACHILLERATO
Mg
Ca
Sr
Ba
Ra
EN CAMBIO EN UN PERIODO:
Iones Li1+ Be2+ B3+ C4- N3- O2- F1-

del
Período 2
Radio
Iónico
En conclusión tenemos:
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
ACTIVIDAD 27:
a) Ordene los siguientes átomos e iones en orden decreciente de radios:
Tl 3+ , Mo, Mo 6+ , Mo 2+ , Sb 3- , Mo 4+ , Sb 5+ , Sb 3+ , Sb.
b) Ordene los siguientes iones en orden creciente de radios iónicos:

Au+1, Ir 3+ , Au+3 , Au , Ir4+ , P 3- , P , I 3+ , I 1- , Pb 4+, Pb 2+
60
PRIMERO
BACHILLERATO
c) Ordene los siguientes iones en orden decreciente de radios iónicos:

Se 2-, Br 1- , Bi 3+ , Cs+, Bi 3+ , Si4 - , Cu1+ , Si 4+ , Cu , Cu 2+ , As 3-
d) Ordene los siguientes iones en orden creciente de radios iónicos:

K+, Al 3+ , Al , Re 7+ , Re 4+ , Ge 4+ , Ge 4- , O 2- , O
C] ELECTRONEGATIVIDAD:
Es una importante propiedad de los átomos. El tipo de enlace y muchas de las propiedades del compuesto
resultante dependerán considerablemente de los valores de electronegatividad de los átomos unidos.
La electronegatividad se define como La capacidad que tienen los átomos de atraer y retener los
electrones que participan en un enlace químico.
La electronegatividad alta es una característica de los no metales.
MENOR MAYOR
MAYOR
MENOR
 La electronegatividad aumenta en un período debido a que para los primeros átomos (metales), será
más fácil perder electrones para adquirir la configuración electrónica del gas noble correspondiente, que
ganarlos; y la inversa para los últimos átomos (no metales).Esta variación de electronegatividad
coincide con la disminución del carácter metálico de los elementos.
 Dentro de cada grupo, la electronegatividad disminuye pues los niveles más externos donde se ubicaran
los electrones incorporados, se hallan progresivamente más alejados del núcleo y, por ende, menos
atraídos por éste. En otras palabras en cada grupo la electronegatividad disminuye al aumentar
el número atómico y el carácter metálico.
61
PRIMERO
BACHILLERATO
 Observe que los metales de transición no siguen esta tendencia debido a
que……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….
 Los elementos más electronegativos: halógenos, oxígeno, nitrógeno y azufre, se ubican en el ángulo
superior derecho de la tabla periódica y los elementos menos electronegativos como los metales
alcalinos y alcalinotérreos se agrupan en el ángulo inferior izquierdo.
 Los halógenos tienen las electronegatividades más altas mientras que los metales alcalinos tienen las
electronegatividades más bajas.
ACTIVIDAD 28: 1. Ordenar los elementos: Cs, Y, Sn, Ru, Hg, Mn, Be, Te, Ne en orden
creciente de electronegatividad según su ubicación en la tabla periódica:
Luego los elementos: Ra, Na, S, Ni, Rb, Au, K, Zr, V .en orden decreciente de
electronegatividad según su ubicación en la tabla periódica:
2. Complete las siguientes tablas utilizando el cuadernillo de química:
Elementos del
H Li Na K Rb Cs Fr
Grupo 1
Electronegatividad
Elementos del
Li Be B C N O F
Período 2
Electronegatividad
Elementos del
K
Período 4
Electronegatividad
3.6 PROPIEDADES QUÍMICAS: SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LOS ELEMENTOS DEL

MISMO GRUPO.
La distribución de los elementos en la tabla periódica proviene del hecho de que los elementos de un
mismo grupo poseen la misma configuración electrónica en su capa más externa. Como el
comportamiento químico está principalmente dictado por las interacciones de estos electrones de la última
capa, de aquí el hecho de que los elementos de un mismo grupo tengan similares propiedades físicas y
químicas.
Regularidades de las propiedades de los elementos de la tabla periódica
62
PRIMERO
BACHILLERATO
Propiedad ¿Cómo varía?

Carácter metálico Dentro de un mismo periodo: aumenta de derecha a izquierda.
Dentro de un mismo grupo: aumenta a medida que se desciende.

Número de electrones Aumenta en una unidad al pasar de un elemento al siguiente en un
externos. periodo. Dentro de un mismo grupo, es el mismo

Puntos de fusión y En un periodo, al principio aumenta hasta la mitad del mismo, para
ebullición después disminuir.
Formación de óxidos
La proporción entre el número de átomos de oxígeno y el número de
(excepto el argón, que
átomos del elemento que entran en reacción aumenta a lo largo del
no reacciona con el
periodo.
oxígeno)
Propiedades físicas y
Son parecidas en los elementos de un mismo grupo.
químicas
Cada elemento del sistema periódico se diferencia del anterior en que tiene un electrón de más. Este
electrón puede ubicarse en una nueva capa (comienzo del periodo, en la capa exterior ya existente o en
una capa interior.
Para los elementos representativos, el número del grupo al que pertenece el elemento coincide con el
número de electrones en la última capa. Esta relación no se cumple para los elementos de transición.
3.7 ESTADO DE OXIDACIÓN DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS
Para los elementos representativos, los estados de oxidación están determinados por los electrones de
valencia que esta dado por el grupo al que pertenece el elemento.
En los elementos de los grupos 4 al 7, se puede determinar el estado de oxidación negativo, se realiza la
siguiente operación: restamos 8 al número del grupo al que pertenece el elemento.
Por ejemplo: El cloro 7 – 8 = - 1 por tanto su número de oxidación negativo es -1
Para los números de oxidación positivos: al número del grupo al que pertenece el elemento, le restamos 2.
Continuando con el ejemplo del cloro, que pertenece al grupo 7 – 2 = 5, su número de oxidación
positivo es +5.
El hecho de que algunos elementos representativos tengan más de dos números de oxidación, se debe a
que hay diferencias de energía entre ellos y por ende pueden excitarse por separado a la hora de
reaccionar, de ahí que puedan presentarse al menos dos estados de oxidación, uno en el que participan
todos los electrones del último nivel y otro en el que no participen todos.
Estas reglas no se aplican en el caso de los elementos de transición dentro de los cuales hay elementos
que presentan una gran diversidad de números de oxidación.
ACTIVIDAD 29: Deduzca los posibles números de oxidación negativos y positivos de los
siguientes elementos
63
PRIMERO
BACHILLERATO
ELEMENTO N° OXIDAC. POSITIVO N° OXIDAC. NEGATIVO
4. ENLACES QUÍMICOS
Son las fuerzas que mantienen juntos a los átomos entre sí para formar moléculas o iones y que les
permiten funcionar como una unidad. Por ejemplo en el agua la unidad fundamental es la molécula H-O-H
cuyos átomos se mantienen juntos por dos enlaces O-H.
Cuando los átomos interactúan para formar un enlace químico sólo entran en contacto sus regiones más
externas. Por esta razón cuando se estudian los enlaces químicos se consideran sobre todo los electrones
de valencia.
¿Por qué y para que se unen los átomos?
 Los átomos se unen, porque así tienen una menor energía y mayor estabilidad que estando
separados.
 Generalmente, los átomos buscan su máxima estabilidad adoptando una configuración electrónica
similar a la que tienen los gases nobles (1 s2 o s2p6) que están en el grupo 0
 Para conseguir la configuración electrónica de gas noble, los átomos perderán, ganaran o
compartirán electrones buscando con ello cumplir la regla del octeto o regla de los 8.
 Un aspecto muy importante en la formación de enlaces químicos es la aplicación de LA REGLA

DEL OCTETO que fue propuesta por el científico Lewis y dice:
“Cuando se forma un enlace químico los átomos reciben, ceden o comparten electrones de tal forma
que la capa más externa (último nivel de energía) de cada átomo contenga ocho electrones.
 Sin embargo hay que aclarar que existen ciertos átomos que no cumplen con la regla del octeto.
Por lo tanto:
El comportamiento químico de los átomos viene determinado por la estructura electrónica de su última
capa (capa de valencia), en donde juegan un papel importantísimo los electrones de valencia.
SABIAS QUE:
La manera en que los átomos se enlazan ejerce un efecto profundo sobre las propiedades físicas y
químicas de las sustancias. Por ejemplo, al respirar monóxido de carbono, las moléculas de CO se enlazan
fuertemente a ciertas sustancias presentes en los glóbulos rojos de la sangre haciendo que estos queden
como mineralizados, incapaces de transportar oxígeno, perdiendo así sus propiedades vitales. Entonces
debemos preguntarnos: ¿Qué es el enlace químico?, ¿Cómo se da?, ¿Qué lo facilita?, ¿Qué lo impide?,
¿Qué determina que unos sean más fuertes que otros? Estas interrogantes son fundamentales en el
estudio de la química, pues los cambios químicos, que pueden ser para bien o para mal, son esencialmente
una alteración de los enlaces químicos.
64
PRIMERO
BACHILLERATO
TIPOS DE ENLACES
Existen tres tipos importantes de enlaces que se forman entre los átomos de un compuesto:
1. Enlace iónico (o electrovalente)
2. Enlace covalente (polar, no polar y el coordinado) y
3. Enlace metálico.
4.1 ENLACE IÓNICO
El enlace iónico se forma cuando un átomo que pierde electrones con relativa facilidad (metal) reacciona
con otro que tiene una gran tendencia a ganar electrones (no metal).
En otras palabras la formación de un compuesto iónico se debe a la reacción entre un metal y un no

metal.
En clases anteriores cuando estudiamos la electricidad y las partículas subatómicas ya revisamos lo que a
continuación se explica:
RECUERDA que el átomo es eléctricamente neutro, es decir tiene igual cantidad de protones
(+) y de electrones (-)
¿QUE OCURRE CUANDO EL ATOMO GANA, PIERDE O COMPARTE ELECTRONES?
 En primer lugar, si un átomo gana electrones, gana carga eléctrica negativa y por ende queda cargado
negativamente y se llama ANIÓN O ión negativo.
 En segundo lugar, si un átomo pierde electrones, pierde carga eléctrica negativa y por lo tanto queda
cargado positivamente y se llama CATIÓN O ión positivo.
Por lo tanto ION es ….………………………………………………………...............................................
……………………………………………………………………………………………………………………………
Los metales tienden a perder los electrones para quedar con la capa anterior completa (8
electrones) convirtiéndose en iones positivos o cationes. Por ejemplo el Calcio
Los no-metales tienden a ganar los electrones que les faltan convirtiéndose en iones negativos o aniones
y cumplir con la regla del octeto. Por ejemplo el yodo
Para comprender la formación de un enlace iónico, analizaremos lo que ocurre con el sodio y
el cloro que se unen para formar la molécula de cloruro de sodio.
El sodio tiene número atómico 11 por lo tanto tiene 11 protones y 11 electrones (átomo eléctricamente
neutro).
Realizando la distribución electrónica del Na tenemos:
Na11
65
PRIMERO
BACHILLERATO
En cambio el cloro tiene número atómico 17, por lo tanto tiene 17 protones y 17 electrones
(eléctricamente neutro).
Realizando la distribución electrónica del Cl:
El cloro y el sodio convertidos en iones negativo y positivo respectivamente, ya están en

capacidad de unirse y formar un compuesto químico con enlace iónico, así:
Cl 1-
Na1+ Cl 1-
cloruro de
sodio El héroe, el Sr. Cloro arrebata a la
Srta. Electrón de manos del villano, el
Sr. Sodio.
EJERCICIO: Representa y analiza lo que ocurre con el nitrógeno y el potasio cuando se unen
para formar la molécula de nitruro de potasio.
66
PRIMERO
BACHILLERATO
ACTIVIDADES 30: 1. Los iones Na+ y Cl- libres no son abundantes en la naturaleza, sin
embargo ¿por qué existe tanta sal (NaCl) en el mundo? Discute una posible respuesta
coherente con lo ya estudiado. (Cuaderno de química)
2. Imagina que acabas de descubrir la forma de evitar que se enlacen el oxígeno y el hierro,
que juntos formaban el indeseable óxido de hierro, causante de la perjudicial corrosión.
Enumera 5 consecuencias ventajosas para la humanidad de tu descubrimiento. (Cuaderno de
química)
SABIAS QUE: Una de las claves de la comprensión de la fuerza motriz del enlazamiento químico, fue el
descubrimiento de los gases nobles y su comportamiento químico relativamente inerte. Los gases nobles
han sido utilizados cuando se ha hecho necesario tener una sustancia inactiva. Los buzos normalmente
usan una mezcla de nitrógeno y oxígeno a presión para respirar bajo el agua. Sin embargo, cuando esta
mezcla de gases es usada en profundidades, donde la presión es muy alta, el gas nitrógeno es absorbido
por la sangre, con la posible consecuencia de causar desorientación mental. Para evitar este problema, se
puede sustituir por una mezcla de oxígeno y helio. El buzo todavía obtiene el oxígeno necesario, pero el
inactivo helio que se disuelve en la sangre no causa desorientación mental. El único inconveniente radica
en que la menor densidad de la mezcla puede cambiar el ritmo de la vibración de las cuerdas vocales, y el
buzo puede emitir sonidos similares al del pato Donald.
ACTIVIDAD 31: Realiza la configuración electrónica de los gases nobles y señala que
coincidencias hay entre éstas. ¿Qué conducta podemos esperar de estos átomos con relación
a la formación de enlaces químicos?
67
PRIMERO
BACHILLERATO
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
4.1.1 LA ESTRUCTURA DE LEWIS
Cuando se forma un enlace químico los átomos ganan, pierden o comparten electrones de tal forma que
la capa más externa de cada átomo contenga ocho electrones, y así adquiere la estructura electrónica del
gas noble más cercano en el sistema periódico”.
¿CÓMO REPRESENTAR UNA ESTRUCTURA DE LEWIS?
La estructura de Lewis permite ilustrar de manera sencilla los enlaces químicos que presentan los
compuestos. Para representar la estructura de Lewis se realizan los siguientes pasos:
 Se escribe el símbolo de cada elemento químico rodeado de tantos puntos o pequeñas cruces como
electrones de valencia posee en su último nivel de energía o capa de valencia.
 Luego se realizan combinaciones que cumplan la regla del octeto.
 Cada par de electrones se considera un enlace y se puede representar por una línea que une a los dos
átomos.
 Cada átomo deberá cumplir con la regla del octeto. Excepto el hidrógeno que deberá tener solo 2
electrones para cumplir con la regla del dueto.
EJERCICIO: Utilizando la estructura de Lewis, representa el enlace de la molécula de sulfuro

de magnesio y determina cual es el ión positivo, cual es el ión negativo y explica porque?
68
PRIMERO
BACHILLERATO
 Explique por qué el azufre es un anión y el magnesio es un catión?………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
 A partir de los datos del ejercicio anterior. Explica ¿qué representa la estructura de Lewis?
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
ACTIVIDAD 32: En la siguiente tabla coloque los grupos de elementos químicos que
formarán más fácilmente iones positivos, indicando su carga respectiva. Haga lo mismo para
los grupos de elementos que formarán más fácilmente iones negativos e indique la carga
respectiva.
GRUPO ION( Positivo o negativo) Carga eléctrica (+ / -)
EN CONCLUSIÓN:……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
4.1.2 EL ENLACE IÓNICO Y LA ATRACCIÓN ELECTROSTÁTICA
69
PRIMERO
BACHILLERATO
El enlace iónico consiste en la atracción electrostática (algo parecido a la atracción de las limaduras
de hierro por un imán) entre átomos con cargas eléctricas de signo contrario. Como ya vimos
anteriormente, este tipo de enlace se establece entre átomos de elementos electropositivos (elementos
con carga positiva) con los de elementos electronegativos (elementos con carga negativa). De esta
manera, el enlace se suele producir entre un no metal (electronegativo o ANIÓN) y un metal
(electropositivo O CATIÓN) y en este es necesario que uno de los elementos pueda ganar electrones y el
otro perderlo.
Como conclusión tenemos que los metales alcalinos (grupo 1) y los metales alcalinotérreos (grupo 2)
tienen más probabilidad de formar cationes en los compuestos iónicos, mientras que los halógenos (grupo
7) junto con el oxígeno son los más aptos para formar iones. En consecuencia la composición de una gran
variedad de compuestos iónicos resulta de la combinación de un metal del grupo 1 y 2 con un halógeno o
un oxígeno.
La fuerza electrostática que une a los iones en un compuesto iónico se denomina ENLACE IÓNICO.
Por ejemplo la reacción entre el litio y el flúor produce fluoruro de litio, un polvo blanco venenoso que se
usa para disminuir el punto de fusión de la soldadura y en la fabricación de cerámica. La configuración
electrónica del litio es 1s2 2s1 y la del flúor es 1s2 2s2 2p5. Cuando estos átomos entran en contacto, el
electrón de valencia 2s1 del litio se transfiere al átomo del flúor. Al usar los símbolos de puntos de Lewis,
la reacción se representa así:
Otro ejemplo es la combustión de calcio en oxígeno para producir óxido de calcio:
Hay una transferencia de dos electrones del átomo de calcio hacia el átomo de oxígeno. Tome en cuenta
que el ión Calcio ( Ca2+) adquiere la configuración electrónica del argón (Ar), mientras que el ión oxígeno (
O2- ) adquiere la configuración electrónica del Neón (Ne) y el compuesto formado: óxido de calcio (CaO)
queda eléctricamente neutro.
En muchos casos, el catión y el anión de un compuesto no llevan la misma carga. Por ejemplo cuando el
litio se quema en aire para formar óxido de litio (Li 2O), Al usar los símbolos de puntos de Lewis, se
escribiría así:
En este proceso, el átomo de oxígeno recibe dos electrones (uno de cada átomo de litio) para formar el ión
óxido (oxígeno). El ión litio Li + adquiere la configuración electrónica del Helio mientras que el ión oxígeno
adquiere la configuración electrónica del Neón.
70
PRIMERO
BACHILLERATO
EJERCICIOS:
1. Cuando el magnesio reacciona con el nitrógeno a temperatura elevada, se forma un compuesto sólido
blanco, el nitruro de magnesio (Mg3N2), utilice la estructura de Lewis para representarlos.
2. Utilice la estructura de Lewis para representar el enlace del aluminio con el oxígeno
ACTIVIDAD DE REFUERZO: Con los símbolos de puntos de Lewis muestre la

transferencia de electrones entre los siguientes átomos para formar cationes y aniones:
1) teluro con estroncio
2) Yodo con bario

71
PRIMERO
BACHILLERATO
3) Oxígeno con potasio
4) Bromo con magnesio
5) Nitrógeno con aluminio
6) Escriba los símbolos de puntos de Lewis para los siguientes iones:
+
a) Li
b) Cl –
c) S 2-
7) Escriba los símbolos de puntos de Lewis para los siguientes iones y átomos:
72
PRIMERO
BACHILLERATO
a) I
b) I -
c) P
d) P 3-
e) Mg
2+
f) Mg
j) Al
h) Al 3+
73
PRIMERO
BACHILLERATO
i) Pb
2+
j) Pb
8. Deduzca qué iones se forman cuando los elementos de los grupos 1, 2 y 3 pierden
electrones.
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
9. Deduzca qué iones se forman cuando los elementos de los grupos 5, 6 y 7 ganan electrones.
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
10. Investigue e Indique porque los metales de transición pueden formar más de un ion. Por
ejemplo el Fe2+ y Fe3+.
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
11. Prediga si los siguientes compuestos formados por dos elementos, serán iónicos o no
basándose en la posición de dichos elementos en la tabla periódica o en sus valores de
electronegatividad.
Al2O3.....................................................................................
74
PRIMERO
BACHILLERATO
CCl4.....................................................................................
CdTe.....................................................................................
N2O5.....................................................................................
Cu Br2.....................................................................................
4.2 ENLACE COVALENTE
Aunque el concepto de molécula se remonta al siglo XVII, no fue sino a principios del siglo XX que los
químicos empezaron a comprender cómo y por qué se forman las moléculas. El primer avance importante
en este importante en este sentido surgió con la proposición de Gilbert Lewis de que la formación de un
enlace químico implica que los átomos compartan electrones.
De ahí que enlace covalente es aquel en el que, dos átomos comparten electrones.
Los compuestos covalentes únicamente contiene enlace covalente. El par de electrones compartidos se
representa con una línea. Así el enlace covalente de la molécula de hidrogeno se representa: H – H
En el enlace covalente cada electrón del par compartido es atraído por los núcleos de ambos átomos. Esta
atracción mantiene unidos a los dos átomos en la molécula de hidrógeno y es la responsable de la
formación de enlaces covalentes em otras moléculas.
(H · + · H)  H· ·H H–H  H2
Por ejemplo: la molécula de Flúor (F2). La configuraciión electrónica Del flúor es: 1s2 2s2 2p5 .
Los electrones 1s2 son de baja energía y pasan la mayor parte del tiempo cerca del núcleo, por lo que no
participan en la formación del enlace. En consecuencia cada átomo de flúor tiene 7 electrones de valencia:
(2s2 2p5)
Observe que para formar F2 solo participan dos electrones de valencia, los demás electrones no enlazantes
se llaman pares libres. Es decir, pares de electrones de Valencia que no participan en la formación del
enlace covalente. Así cada átomo de flúor en la molécula de F 2 tiene tres pares de electrones libres:
75
PRIMERO
BACHILLERATO
4.2.1 LA ESTRUCTURA DE LEWIS Y EL ENLACE COVALENTE
Una estructura de Lewis es la representación de un enlace covalente, donde el par de electrones

compartidos se puede representar mediante puntos, cruces, una combinación de puntos y
cruces o una línea. Por ejemplo el cloro se puede representar del modo siguiente:
Recuerda que en una estructura de Lewis solo se muestran los electrones de valencia.
Consideremos la estructura de Lewis para la molécula de agua y podemos observar dos pares de puntos
en el oxígeno no apareados, mientras que cada hidrógeno tiene un solo electrón, por lo tanto lo único que
se puede formar es un enlace covalente. De modo que la estructura de Lewis para el agua es:
Por lo tanto, concluimos que: En la molécula de agua el oxígeno tiene dos pares de electrones
libres, mientras que los dos átomos de hidrógeno carecen de pares libres porque usaron cada uno, su
único electrón para formar un enlace covalente
76
PRIMERO
BACHILLERATO
En consecuencia, los átomos de F y O adquieren la configuración de gas noble (8 electrones) en la

molécula de F2 y de H2O respectivamente, cuando comparten electrones.
La formación de estas moléculas ilustra la regla del octeto propuesta por Lewis, en donde los átomos al
formar enlaces buscan rodearse de ocho electrones. Por lo tanto al compartir electrones en un enlace
covalente, cada átomo completa su octeto. El hidrógeno es una excepción porque tiene un electrón de ahí
el requisito es que alcance la configuración del helio es decir un total de 2 electrones.
La regla del octeto funciona principalmente para los elementos del segundo período de la tabla periódica.
Estos elementos sólo tienen subniveles 2s y 2p, en los que puede haber un total de 8 electrones. Es decir
que cuando un átomo de uno de estos elementos forma un compuesto covalente, obtiene la configuración
electrónica del gas noble Neón, compartiendo electrones con otros átomos del mismo compuesto.
Más adelante se analizarán varias excepciones importantes a la regla del octeto que darán mayor
información acerca de la naturaleza del enlace químico.
4.2.2 CLASES DE ENLACES COVALENTES
Los átomos pueden formar distintos tipos de enlace covalentes. Así tenemos:
1. ENLACE COVALENTE SIMPLE O SENCILLO
Cuando dos átomos se unen por medio de un par de electrones compartidos por ejemplo lo que ya
observamos en la molécula de H2 también en la de F2, Cl2 Br2,
2. ENLACE COVALENTE MULTIPLE
En donde dos átomos comparten dos o más pares de electrones y puede ser:
A. ENLACE DOBLE: Si los dos átomos comparten dos pares de electrones, como en la molécula del
dióxido de carbono (CO2) y del etileno o eteno (C2H4),
77
PRIMERO
BACHILLERATO
DIOXIDO DE CARBONO ETENO O ETILENO
B. TRIPLE ENLACE: cuando dos átomos comparten tres pares de electrones, como en la
molécula de nitrógeno (N2)
La molécula de etino o acetileno (C 2 H2) también tiene un triple enlace, en este caso entre dos átomos de
carbono:
ETINO O ACETILENO
Al analizar la molécula del dióxido de carbono y del eteno que tienen doble enlace y la molécula de etino
que posee triple enlace se puede observar que todos los electrones de valencia del carbono son
enlazantes, es decir no hay pares libres en los átomos de carbono.
Grafíquelos y compruebe:
Dióxido de carbono (CO2), eteno (C2H4), y etino (C2H2).
78
PRIMERO
BACHILLERATO
De hecho, a excepción del monóxido de carbono, las moléculas estables de carbono no tienen pares libres
en estos átomos.
Ejercicio: represente mediante la estructura de Lewis la molécula del monóxido de carbono
(CO ) y compruebe su excepción
La característica que tiene el carbono de unirse consigo mismo mediante enlace covalente (comparten
electrones), es la responsable de la existencia de miles de compuestos químicos estudiados por una rama
de la Química que es la Química orgánica o Química del carbono.
ACTIVIDAD 33: Represente el enlace covalente simple, doble y triple de los siguientes
compuestos orgánicos: Propano, propeno y propino
79
PRIMERO
BACHILLERATO
LA LONGITUD DE ENLACE se define como la distancia entre el núcleo de dos átomos unidos por un
enlace covalente en una molécula. Por lo tanto los enlaces triples son más cortos que los dobles, que a su
vez son más cortos que los enlaces sencillos.
Represente mediante un esquema:
3. ENLACE COVALENTE COORDINADO O DATIVO
Si uno de los átomos pone los 2 electrones y el otro ninguno se denomina” enlace covalente
coordinado” o “dativo”.
Se representa con una flecha “” que parte del átomo que pone la pareja de electrones.
Ejemplo: El agua al recibir un átomo de H
·· ··
H ·O· x H +
x
H +
 H–O–H  H3O+
·· 
H
+ +
+
80
PRIMERO
BACHILLERATO
Existe otra forma de clasificar al enlace covalente, basándose en que los átomos que lo forman son iguales
o diferentes, así tenemos al ENLACE COVALENTE NO POLAR y al ENLACE COVALENTE POLAR
1. ENLACE COVALENTE NO POLAR:

En una molécula como el H2, donde los dos átomos son idénticos, cabe esperar que los electrones se
compartan en forma equitativa, es decir, que los electrones pasen el mismo tiempo alrededor de cada
átomo. Por esta razón no se forman polos de allí el nombre de enlace APOLAR o NO POLAR.
Represente el enlace de la molécula de hidrógeno, de oxígeno y cloro:
2. ENLACE COVALENTE POLAR,

O simplemente enlace polar como ocurre en la molécula de HF, los átomos de H y F no comparten por
igual los electrones porque sus átomos son distintos, así tenemos:
De ahí que los electrones pasan más tiempo en la vecindad de un átomo que del otro.
Experimentalmente se ha determinado que en la molécula de HF, los electrones pasan más tiempo cerca
del átomo de flúor. Este reparto desigual de electrones provoca que la densidad electrónica del Flúor sea
mayor mientras que la densidad electrónica del hidrógeno es menor.
H F
Azul roja
La región más rica en electrones es roja, la más deficiente en electrones es azul

Una propiedad muy importante y que interviene en la formación del enlace covalente polar es la
ELECTRONEGATIVIDAD, que la analizamos anteriormente y que es, la capacidad de un átomo para
atraer hacia sí, los electrones.
Los elementos con electronegatividad alta tienen más tendencia a atraer electrones que los elementos con
electronegatividad más baja.. Así un átomo como el flúor, tiende a tomar electrones más fácilmente, y su
energía de ionización es alta es decir no pierde electrones con facilidad y por ende su electronegatividad es
alta. Por el contrario el hidrógeno tiende a perder su electrón debido a que tiene una baja energía de
ionización y baja electronegatividad. Este tipo de enlace no debe confundirse con el enlace iónico.
81
PRIMERO
BACHILLERATO
ACTIVIDAD 34: (cuaderno de química)
1. Investigue y represente que tipo de enlace covalente tienen la molécula de oxígeno (O 2),
nitrógeno (N2), dióxido de carbono (CO2), ácido cianhídrico (HCN), monóxido de carbono
(CO), amoníaco( NH4), H3O+, eteno (C2H4), etino (C2H2).
2. Prediga si los siguientes compuestos formados por dos elementos, serán covalentes o no
basándose en la posición de dichos elementos en la tabla periódica o en sus valores de
electronegatividad.
C5H12.....................................................................................
CCl4.....................................................................................
Co I3.....................................................................................
H2S.....................................................................................
SiO2.....................................................................................
3. Elabore un mapa conceptual con las clases de enlace covalentes estudiados, estableciendo
las diferencias que hay entre ellos.
5. ENLACE METÁLICO
El enlace metálico se realiza entre elementos metálicos. Así, los elementos metálicos sin combinar
forman redes cristalinas (similares a una red de pescar) con elevado índice de coordinación (es decir,
agrupación de átomos de manera ordenada). En el enlace metálico, los átomos se desplazan alrededor de
muchos átomos. Intuitivamente, la red cristalina metálica puede considerarse formada por una serie de
átomos alrededor de los cuales los electrones sueltos forman una nube que mantiene unido al conjunto.
Además, debido a la baja electronegatividad que poseen los metales, los electrones de valencia son
extraídos de sus orbitales y tiene la capacidad de moverse libremente a través del compuesto metálico, lo
que otorga las propiedades eléctricas y térmicas de los metales.
82
PRIMERO
BACHILLERATO
Los elementos con un enlace metálico están compartiendo un gran número de electrones de valencia,
formando un mar de electrones rodeando un enrejado gigante de cationes. Los metales tienen puntos de
fusión más altos por lo que se deduce que hay enlaces más fuertes entre los distintos átomos.
El enlace metálico explica muchas características físicas de metales, tales como fuerza, maleabilidad,
ductilidad, conducción del calor y de la electricidad, y lustre. La vinculación metálica es la atracción
electrostática entre los átomos del metal o los iones y electrones deslocalizados. Esta es la
razón por la cual se explica un deslizamiento de capas, dando por resultado su característica maleabilidad y
ductilidad.
ACTIVIDAD 35: Justifica, razonadamente, ¿por qué se ha prohibido el uso de pinturas,

crayones y otros materiales que contengan plomo en sus estructuras? (cuaderno de química).
LA CONDUCTIBILIDAD ELECTRICA Y LA MALEABILIDAD DE LOS METALES
a) La conductividad eléctrica de los metales puede explicarse debido a la gran movilidad de los
electrones de valencia. El hecho de que un cable metálico se caliente cuando conduce la corriente eléctrica
se debería, según el modelo propuesto, a las interacciones entre los iones positivos de la red (en continua
vibración) y los electrones que constituyen la corriente, lo cual hace que cuando se disminuye mucho la
temperatura de un metal y los iones positivos de la red reducen la amplitud de sus vibraciones, la
resistencia al paso de la corriente (desplazamiento de los electrones de valencia de un punto a otro) pueda
disminuir de forma muy significativa.
Existen muchos metales para los que la resistencia al paso de la corriente es prácticamente nula por
debajo de una temperatura determinada (temperatura crítica). Este fenómeno se llama superconductividad
y fue descubierto en 1911 por el físico holandés H. Kamerling Onnes. Así, por ejemplo, la temperatura
crítica del mercurio es de -268.8°C. De hecho se han observado corrientes eléctricas en anillos metálicos
superconductores que se han mantenido durante años sin pérdidas aparentes. Naturalmente es preciso
gastar energía en mantener el anillo a la temperatura adecuada. En la actualidad se está investigando
intensamente en la obtención de materiales que presenten superconductividad a temperaturas más
altas. Una de las líneas de investigación es trabajar con unos nuevos materiales que tienen óxido de cobre
en su composición (cupratos). De momento el récord se obtuvo en 1993 con una temperatura crítica de -
138°C
Si se consiguiera fabricar materiales que presentaran el fenómeno de la superconductividad a temperatura

ambiente ocurriría una verdadera revolución ya que se podría transportar la corriente eléctrica sin sufrir
apenas ninguna pérdida de energía, las máquinas eléctricas trabajarían más rápido y sin calentarse con un
consumo de energía mucho menor (casi el 15 % de la factura de electricidad proviene de pérdidas debidas
a la resistencia eléctrica), la contaminación atmosférica disminuiría, se podrían crear campos magnéticos
muy potentes.
La conductibilidad eléctrica de los metales es máxima en el estado de pureza, disminuyendo a medida que
contienen otros elementos, como por ejemplo el fósforo y el aluminio en el cobre. Asimismo aumenta con
la temperatura.
b) Maleabilidad. Es la propiedad de los metales de poder ser modificados en su forma y aun ser
reducidos a láminas de poco espesor a temperatura ambiente, por presión continua, martillado o estirado.
Produciendo las modificaciones en el metal, se llega a un momento en que el límite de elasticidad es
excedido, tornándose el metal duro y quebradizo; es decir, sufre deformaciones cristalinas que lo hacen
frágil. La maleabilidad puede ser recuperada mediante el recocido, que consiste en calentar el metal a una
83
PRIMERO
BACHILLERATO
alta temperatura luego de laminado o estirado, y dejarlo enfriar lentamente. La maleabilidad se aprecia por
la sutileza del laminado. Tomando el oro como base, se suele hacer la siguiente clasificación:
1 Oro. 6 Platino.
2 Plata. 7 Plomo.
3 Cobre. 8 Zinc.
4 Aluminio. 9 Hierro.
5 Estaño. 10 Níquel.
ACTIVIDAD 36: INVESTIGA. ¿Qué implicaciones tuvo para la humanidad el

descubrimiento de metales como el cobre y el hierro y la puesta a punto de técnicas
adecuadas para extraerlos y trabajarlos? (cuaderno de química)
6. FUERZAS INTERMOLECULARES
En el capítulo anterior, estudiamos las fuerzas que mantienen unidos a los átomos (fuerzas
intramoleculares) y que se llaman enlace químico, ahora estudiaremos a las fuerzas que mantienen unidos
a las moléculas, llamadas FUERZAS INTERMOLECULARES.
Las fuerzas intermoleculares son fuerzas de atracción entre las moléculas.
Por ejemplo, sabemos que cuando el hidrógeno reacciona con el oxígeno se obtiene agua y que cada
molécula de agua está formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno unidos mediante enlaces
covalentes. Sin embargo el agua es una sustancia que además de encontrarse en estado gaseoso puede
ser líquida o sólida (hielo), de modo que se nos plantea la cuestión de cuál es el mecanismo que
mantiene a las moléculas de agua unidas entre sí, ya que si no existiera ninguna fuerza de enlace
entre ellas el agua siempre se encontraría en estado gaseoso. Grafiquemos:
Las fuerzas intermoleculares (entre las moléculas) son mucho más débiles que las fuerzas
intramoleculares (enlace químico)
Estas fuerzas intermoleculares son de tipo electrostático que se establecen tanto entre moléculas
polares como No polares.
Dichas fuerzas pueden dividirse en tres grandes grupos:
1) dipolos permanentes
2) dipolos temporales (fuerzas de Wan der Vaals) y
3) enlace de hidrógeno
1. DIPOLOS TEMPORALES ( dipolos inducidos o Fuerzas de Wan der Vaals)
84
PRIMERO
BACHILLERATO
Este tipo de fuerza se presenta en las MOLÉCULAS NO POLARES donde puede producirse
transitoriamente un desplazamiento relativo de los electrones originando un polo positivo y otro negativo
(dipolo transitorio o temporal) que determinan una atracción entre dichas moléculas. (El polo positivo de
una molécula atrae al polo negativo de la otra, y viceversa).
Estos dipolos temporales solo duran una fracción de segundo y cambian continuamente. Sin embargo, se
correlacionan de forma que su fuerza neta es de atracción.
En la mayoría de los casos son fuerzas muy débiles que suelen aumentar con el tamaño molecular. Por
ejemplo: la molécula de H2 gaseoso
Qué compuestos pueden presentar este tipo de fuerza intermolecular?
…………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
2. DIPOLOS PERMANENTES (atracción dipolo-dipolo)
Esta unión intermolecular se presenta entre moléculas unidas por un ENLACE COVALENTE POLAR, ya
que las moléculas poseen polos permanentes. Cada molécula tiene un extremo positivo y otro negativo. En
el cloruro de hidrógeno, por ejemplo, el hidrógeno relativamente positivo de una molécula, es atraído por
el cloro relativamente negativo de otra.
Además este tipo de unión presentan moléculas formadas por átomos que tienen diferente
electronegatividad (enlace covalente polar) y que se hallan dispuestos de forma que en la molécula existen
zonas con mayor densidad de electrones que otras (polo negativo y positivo respectivamente). Este es el
caso, por ejemplo, de los gases como: cloruro de hidrógeno (HCl), bromuro de hidrógeno (HBr) y yoduro
de hidrógeno (HI). Anteriormente ya hemos representado algunas de estas moléculas.
3. ENLACES DE HIDRÓGENO
Un enlace de hidrógeno es una unión de tipo intermolecular generada por un átomo de

hidrógeno que se halla entre dos átomos fuertemente electronegativos.
La carga parcial positiva originada en el átomo de hidrógeno atrae a los electrones del átomo de oxígeno
de una molécula vecina. Dicha atracción se ve favorecida cuando ese otro átomo es tan electronegativo
que tiene una elevada carga parcial negativa.
En otras palabras: Un enlace de hidrógeno es la fuerza de atracción entre el hidrógeno unido a un átomo
electronegativo de una molécula y un átomo electronegativo de una molécula diferente.
85
PRIMERO
BACHILLERATO
El hidrógeno es el único átomo capaz de formar este tipo de enlace porque al ser tan pequeño permite que
los otros átomos más electronegativos de las moléculas vecinas puedan aproximarse lo suficiente a él
como para que la fuerza de atracción sea bastante intensa. Este tipo de enlace intermolecular es el
responsable, por ejemplo, de la existencia de océanos de agua líquida en nuestro planeta. Si no existiera,
el agua se encontraría en forma de vapor.
Este enlace de hidrógeno se dá principalmente con átomos electronegativos como: el nitrógeno, oxígeno y
fluor (periódo 2 no metales).
Por lo tanto sólo puede darse en aquellas moléculas en las que hay alguno de estos tres tipos de enlace:
F-H; O - H y N - H.
Este enlace por puente de hidrógeno es una unión más débil que los dipolos permanentes, pero
más fuerte que las fuerzas de Van der Waals o dipolos temporales.
ACTIVIDAD 37: Señale el o los tipos de fuerzas intermoleculares que existen entre las
moléculas de las siguientes especies: I2 , SO2, Li F, CH4 H2O, N2, NaCl
ACTIVIDAD 38: Proponga una posible respuesta que explique cómo es posible que se
unan las moléculas de agua entre sí para formar agua líquida o sólida.
7. TEORIA DE LA REPULSIÓN DEL PAR ELECTÓNICO DE VALENCIA Y LA GEOMETRIA

MOLECULAR
Generalmente los ángulos y las longitudes de los enlaces en una molécula, se determinan
experimentalmente, pero existe una teoría que nos permite predecir la geometría electrónica
y molecular, que es congruente con los hechos experimentales, esta teoría se denomina
Teoría de la Repulsión de los Pares Electrónicos de Valencia (TRPEV).
PINCIPIOS DE LA TRPEV
1. Esta teoría explica cómo se orientan en el espacio los pares de electrones libres y
enlazantes que rodean al átomo central, en términos de las repulsiones entre dichos
pares.
86
PRIMERO
BACHILLERATO
2. La disposición espacial de los pares de electrones enlazados a un átomo central, depende del número
de pares de electrones de valencia de dicho átomo central.
3. Debido a la interacción electrostática entre los pares de electrones, éstos se repelen entre
sí, de ahí que, se localizan u orientan en el espacio, procurando establecer entre ellos, la
mayor distancia posible, para así poder conseguir reducir al mínimo, la repulsión
existente.
4. En un enlace químico, un par de electrones libres, repele más fuertemente que un par de
electrones enlazantes, y por éste motivo la densidad electrónica ocupa más espacio.
5. Los electrones de los enlaces MÚLTIPLES(doble y triple) se consideran como UN solo par electrónico
Esta teoría permite predecir y explicar cualitativamente la forma geométrica de muchas moléculas, así
como los valores de las longitudes y ángulos de enlace.
Con el modelo de TRPEV es posible predecir la geometría de las moléculas, conociendo la estructura de
Lewis de las mismas, en una forma sistemática.
LA GEOMETRÍA MOLECULAR Y LA TEORIA DE LA REPULSIÓN DE LOS PARES ELECTRÓNICOS

DE VALENCIA (TRPEV)
La estructura de Lewis, solo nos permite describir las uniones químicas que se producen entre
átomos en una representación bidimensional, pero es imposible establecer, por medio de ella, la
orientación espacial o tridimensional de los enlaces cuando se constituyen las moléculas. Para establecer la
polaridad de las moléculas es necesario establecer la organización tridimensional que éstas
presentan, dando origen a la GEOMETRÍA MOLECULAR
El estudio de la geometría molecular se fundamenta en una teoría o modelo llamada: TEORÍA DE LA

REPULSIÓN DEL PAR ELECTRÓNICO DE VALENCIA (TRPEV), la misma que busca explicar la distribución
geométrica de los pares electrónicos que rodean al átomo central en términos de la repulsión electrostática
entre dichos pares.
DISTRIBUCIÓN DE PARES ELECTRÓNICOS ALREDEDOR DE UN ATOMO CENTRAL EN

UNA MOLÉCULA
Esta distribución de pares electrónicos

corresponde al átomo central cuando está
rodeado de dos pares de electrones.
180°

rodeado de tres pares de electrones
120°

rodeado de cuatro pares de electrones
109,5°
87
PRIMERO
BACHILLERATO
88

GUIA PRIMERO BACH CBI (Reparado)

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

GUIA PRIMERO BACH CBI (Reparado)

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

COLEGIO PARTICULAR EDUCAR 2000

GUIA DE QUÍMICA GENERAL

Msc. Maritza Andino

En la década de 1890, muchos científicos estaban interesados en el estudio de la radiación, la emisión y

DESPUÉS de estas investigaciones y experimentos, el átomo quedó constituido de la siguiente manera:

Los valores aceptados son:

PARTÍCULA masa relativa carga relativa

1.1 MODELO ATÓMICO DE BOHR

1.2 MODELO DE LA MECÁNICA CUÁNTICA

En 1916, Arnold Sommerfeld modifica el modelo

1.3 MODELO ATOMICO ACTUAL

1.4 LA MECÁNICA CUÁNTICA Y SUS APORTACIONES

"es imposible determinar simultáneamente y con exactitud, la posición y la velocidad del

 Para solucionar este problema surge un nuevo concepto,

La Mecánica Cuántica comprende los siguientes postulados:

1.5 IDENTIFICACIÓN DE LOS ÁTOMOS

NÚMERO ATÓMICO (Z)

NÚMERO ATÓMICO (Z) = número de protones (= # de electrones en

NÚMERO MÁSICO o NÚMERO DE MASA (A)

NÚMERO MÁSICO (A) = número de protones + número de neutrones

NEUTRONES = NÚMERO MÁSICO (A) - NÚMERO ATÓMICO (Z)

No todos los átomos de un elemento dado tienen la misma masa.

LA NOTACIÓN O REPRESENTACIÓN DE UN ATOMO SE REALIZA DE LA SIGUIENTE MANERA:

La única excepción es el Hidrógeno donde el número de masa es igual al número atómico.

NOTACIÓN DEL ATOMO DE SODIO:

Determine el número de protones, electrones y neutrones del átomo de sodio:

ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA QUE EL NÚMERO ATÓMICO Y EL NÚMERO MÁSICO DEBEN

EJERCICIOS: Determine el número de protones, electrones y neutrones de los siguientes átomos:

ACTIVIDAD 2: 1. COMPLETE EL SIGUIENTE CUADRO:

ELEMENTO CANTIDAD CANTIDAD CANTIDAD CANTIDAD

2.2 RESUELVA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:

2. Un elemento contiene 80 protones y 121 neutrones. Identifique el elemento y escriba su notación

3. Tenemos el elemento determine los siguientes valores:

4. Tenemos el elemento determine los siguientes valores:

a) Su número atómico es 207 b) Contiene 207 protones. c) su número másico es 207.

LA ELECTRICIDAD Y LAS PARTICULAS SUBATÓMICAS

¿QUE OCURRE CUANDO EL ATOMO GANA O PIERDE ELECTRONES?

ATOMO ELECTRICAMENTE POSITIVO

2.3 RESUELVA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:

1. Tenemos el Ion determina los siguientes valores:

2. Tenemos el Ion determina los siguientes valores:

3. Tenemos el Ion determina los siguientes valores:

Hidrógeno Deuterio Tritio

Protones=…………………….. ……………………. …………………..

Electrones=………………….. ……………………. …………………..

Neutrones=………………….. ……………………. …………………..

Como ya mencionamos anteriormente, las propiedades químicas de un elemento están determinadas

Cuantos protones, electrones y neutrones tiene el isótopo del:

4. ¿Cuáles de los siguientes son isótopos?

5. ¿Cuál de los siguientes ejemplos representa un isótopo de sodio? Enciérrelo:

ACTIVIDAD 4: DESARROLLE Y RESUELVA LOS SIGUIENTES TEMAS (cuaderno de química)

1.6.1 LOS ISÓTOPOS Y LA MASA ATÓMICA

Ejemplo: El cloro tiene 2 isótopos, 3517Cl y 37

La masa atómica del cloro será la media ponderada, así:

35 x 75,5% + 37 x 24,5% = 35,5 u.m.a o simplemente: 35,5 u

ACTIVIDAD 5: DETERMINE LA MASA ATÓMICA DEL OXIGENO, DEL HIDRÓGENO, DEL

1.6.2 CÁLCULOS DE LA ABUNDANCIA DE ISÓTOPOS A PARTIR DE DATOS PROPORCIONADOS:

Analice los ejercicios resueltos y luego resuelva los siguientes:

62,9296 x 69,157% + 64,9278 x (100 – 69,157%)

4352,022347 + 6492,78 - 4489,75737

Masa atómica del boro=10,811 u

l más abundante es el…………………….debido a que……………………………………………….................................

Porcentaje Abundancia(%10B) + Porcentaje Abundancia(%11B)= 100