INFORME PSICOLÓGICO DE LA ESCALA DE

HABILIDADES SOCIALES

I. Datos de filiación
Institución : ESCUELA DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PEDAGÓGICO
PÚBLICO “LAMAS”
Turno : Tarde- Noche
N° de Participantes : 106 estudiantes
Examinador : Psic. Christian Vargas Rivasplata

II. Motivo de evaluación

Evaluar las Habilidades sociales necesarias para la
interacción y relación con los demás de forma efectiva,
satisfactoria y exitosa.

III. Técnicas e instrumentos aplicados

Lista de Chequeo Conductual de las Habilidades
Sociales
FICHA TECNICA
Lista de Chequeo Conductual de
Nombre original
las Habilidades Sociales, 1979.
Nombre de la Escala de Habilidades Sociales de
prueba adaptada Arnold Goldstein, 1979.
Autor Arnold P. Goldstein
Procedencia Nueva York, Estados Unidos
Adaptación, validación
y estandarización Ambrosio Tomás Rojas (1994-95).
peruana
Administración Individual y colectivo.
Duración 15 minutos aproximadamente.
Aplicación 12 años en adelante Jr. 16 de Octubre N°
918
LAMAS - PERÚ 
https://iespplamas.edu.pe
contactenos@iespplamas.ed
u.pe 
042 79 73 29
042 59 26 97
 Puntación Calificación manual
En el ámbito educacional,
familiar, clínico y en la
investigación. Son potenciales
usuarios aquellos profesionales
que se desempeñan como
consultores de desarrollo
organizacional, psicólogos,
Usos
psiquiatras, médicos,
trabajadores sociales, consejeros
y orientadores vocacionales
Materiales Escala de habilidades
sociales de Arnold Goldstein.,
adaptada por Ambrosio Tomás
Rojas, 1994.

IV. Resultados

Clasificación TOTAL
(Agrupada)
Bajo Alto Moderado Total
Programa Educación Inicial 5 11 4 20
de Educación Inicial EIB 7 4 1 12
Formación Educación Primaria
7 21 11 39
Docente EIB
Educación Física 8 21 6 35
Total 27 57 22 106

V. Interpretación de los resultados

La mayor parte de los estudiantes evaluados presentan
un buen nivel en sus habilidades sociales lo que se
Jr. 16 de Octubre N°
918
LAMAS - PERÚ 
https://iespplamas.edu.pe
contactenos@iespplamas.ed
u.pe 
042 79 73 29
042 59 26 97
 puede interpretar como que muestran un conjunto de
conductas en un contexto interpersonal que permiten
expresar los sentimientos, actitudes, deseos, opiniones
o derechos, de un modo acorde a la situación,
respetando las conductas, ideas y comentarios de los
demás y son capaces de resolver los problemas de
manera adecuada minimizando la probabilidad de
futuros problemas.
Por otro lado, se encontró estudiantes con un nivel
moderado y bajo en sus habilidades sociales, lo que
significa que tienen dificultades para aprender,
desarrollar y manifestar conductas como expresar sus
sentimientos, deseos, actitudes, opiniones o derechos,
de un modo adecuado para a la situación en la que se
encuentran, además existe un entorpecimiento respecto
a respetar las conductas, ideas y comentarios de los
demás lo que causa dificultades para resolver los
problemas de forma adecuada.

VI. Conclusiones
Los estudiantes de la EESPPL que contestaron la escala
de habilidades sociales, en su mayoría presentan un
nivel alto o adecuado, lo que facilita la interacción con
sus compañeros y profesores, esto como consecuencia
ayuda a que el aprendizaje se vea beneficiado. Por otra
parte, un gran porcentaje de estudiantes evaluados,
muestran un nivel moderado o bajo, estos resultados
indican que existen estudiantes con habilidades sociales
poco desarrolladas, lo tiene como consecuencia una
deficiente interacción con los miembros de la comunidad
estudiantil, un bajo nivel de aprendizaje y un desarrollo
integral inadecuado.

VII. Recomendaciones
 Intervención en el desarrollo de habilidades sociales.
Jr. 16 de Octubre N°
918
LAMAS - PERÚ 
https://iespplamas.edu.pe
contactenos@iespplamas.ed
u.pe 
042 79 73 29
042 59 26 97
Jr. 16 de Octubre N°
918
LAMAS - PERÚ 
https://iespplamas.edu.pe
contactenos@iespplamas.ed
u.pe 
042 79 73 29
042 59 26 97