MONOGRAFIA FARMACOLOGÍA TERMINADO 01-07-22 Final PDF

Título Métodos Anticonceptivos
Nombres y Apellidos Código de

estudiantes
Bustamante Angulo Damaris Jazmín 67561
Autor/es Chavez Deheza Kevin Aldhair 67535
Diaz María Nicole 67449
Quiroz Fuentes Luis Diego 67502
Rodo Vargas Alejandra Michelle 64915
Fecha 22/04/2022
Carrera Fisioterapia y Kinesiología

Asignatura Farmacología Aplicada
Grupo A
Docente Lic. Rosario Luizaga Panosoe3
Periodo I/2022
Académico
Subsede Cochabamba
Título: Métodos Anticonceptivos
Autor/es: Nicole, Alejandra, Damaris, Luis, Aldhair.
.
RESUMEN:
En las últimas décadas, el uso de algún método anticonceptivo ha ido en aumento

entre la población mundial, siendo clave tanto para la salud productiva de la mujer
como para la planificación familiar.
En la actualidad encontramos una gran variedad de técnicas y métodos
anticonceptivos, que difieren en sus características, eficacia, seguridad, reversibilidad,
efectos secundarios o en su precio. Por otro lado, cada paciente debe decidir la opción
mas adecuada a su situación, en base a la edad, estado de salud o frecuencia y tipo de
relaciones sexuales.
El impacto que los diferentes métodos anticonceptivos tienen sobre la sexualidad
como la fecundidad esta directamente relacionado con una mayor información por parte
de los profesionales de la salud.
Palabras clave: femenina, métodos anticonceptivos, concepción
ABSTRACT:
In recent decades, the use of some contraceptive method has been increasing
among the world population, being key both for the productive health of women and for
family planning.
Currently we find a wide variety of contraceptive techniques and methods, which
differ in their characteristics, efficacy, safety, reversibility, side effects or in their price.
On the other hand, each patient must decide the most appropriate option for their
situation, based on age, state of health or frequency and type of sexual relations.
The impact that the different contraceptive methods have on sexuality and fertility is
directly related to greater information by health professionals.
Key words: feminine, contraceptive methods, conception
Asignatura: Farmacología Aplicada

Carrera: Fisioterapia y Kinesiología Página 2 de 50
Tabla De Contenidos
Tabla De Contenidos .............................................................................................. 3

Lista De Figuras ...................................................................................................... 5
Introducción............................................................................................................. 5
CAPÍTULO I ................................................................................................................... 7
1.1 Planteamiento del Problema ............................................................................ 7
1.2 Formulación del Problema ................................................................................ 8
1.3 Objetivos ............................................................................................................... 8
1.4 Justificación .......................................................................................................... 8
1.5 Planteamiento de hipótesis .................................................................................. 9
CAPÍTULO II ................................................................................................................ 10
2. Marco Teórico ................................................................................................... 11
2.1. Área de estudio/campo de investigación.......................................................... 11
2.2. Desarrollo del marco teórico ............................................................................. 11
2.2.3. Clasificación de métodos anticonceptivos..................................................... 11
2.2.3.2. Dispositivos intrauterinos ............................................................................ 13
2.2.3.3. Métodos anticonceptivos hormonales ........................................................ 14
2.2.3.4. Métodos de Inyección ................................................................................. 15
2.2.3.5. Métodos Permanentes ................................................................................ 16
2.2.4.2. Métodos anticonceptivos naturales ............................................................ 16
2.2.4.2.2. Método de la temperatura basal corporal ............................................... 18
2.2.4.2.3. Coito interrumpido .................................................................................... 19
2.2.4.2.2. Método del moco cervical ........................................................................ 19
2.2.5. Enfermedades de transmisión sexual (ETS) ................................................. 21
2.2.5.2. Tratamientos para las enfermedades de transmisión sexual .................... 22
2.2.5.3. Prevención las enfermedades de transmisión sexual (ETS) ..................... 22
2.2.5.3. Diferentes de enfermedades de trasmisión sexual .................................... 22
CAPÍTULO III ............................................................................................................... 30
3. Método de Investigación .................................................................................. 31
3.1 Tipo de Investigación....................................................................................... 31
3.2 Operacionalización de variables ..................................................................... 31
3.3 Técnicas de Investigación ............................................................................... 31
3.4.Cronograma de actividades por realizar............................................................ 32
CAPÍTULO IV ............................................................................................................... 34
4. Resultados y Discusión .................................................................................... 35
CAPÍTULO V ................................................................................................................ 36
5. Conclusiones .................................................................................................... 37

Referencias ........................................................................................................... 38
Apéndice ............................................................................................................... 39
Anexos .................................................................................................................. 46
Encuestas Elaborads A Los Estudiantes Seleccionados .................................... 48

Lista De Figuras
Figura 1. Unidad Educativa Particular San Pedro de Sacaba…………………………11
Figura 2. Métodos Anticonceptivos……………………………………………………….16
Figura 3. Métodos Anticonceptivos Naturales…………………………………………..20
Figura 4. Tipos de enfermedades de Transmisión Sexual…………………………….30
Figura 5. Entrega de encuestas a los alumnos seleccionados………………………..46
Figura 6. Elaboración de encuestas a los estudiantes seleccionados……………….46
Figura 7. Entrega de Folletos a los estudiantes……………………………………...…47
Figura 8. Exposición Métodos Anticonceptivos……………………………………...….47
Figura 9. Exposición Métodos Anticonceptivos Natural…………………………...…...49
Introducción
La anticoncepción hace referencia al uso de técnicas por parte de un individuo o

pareja en un momento determinado.
Los métodos anticonceptivos, son una pieza fundamental para la salud pública.
son sustancias, objetos u procedimientos utilizados para para controlar la fertilidad antes

o durante la relación sexual, algunos también presentan características favorables para

la prevención de enfermedades de transmisión sexual, reduciendo las complicaciones y
muertes que algunas de estas pueden llegar a provocar.
Existen múltiples tipos de métodos anticonceptivos, clasificándolos por: Métodos

de barrera, Intrauterinos, hormonales, naturales, definitivos o Quirúrgicos. Cada uno
presenta ventajas y desventajas. Aprender acerca de los mismos, ayudará a encontrar
los adecuados dependiendo a los individuos.
Existe un consenso generalizado en torno a la importancia que tiene una buena y

generalizada educación de los mismos, así como el fácil acceso de la población al uso
de los métodos anticonceptivos para a lograr un impacto favorable sobre la salud
reproductiva en la juventud, por lo cual esta investigación tiene como objetivo
implementar una información adecuada sobre los múltiples métodos anticonceptivos, el
uso adecuado y preventivo sobre las ETS a los estudiantes seleccionados.

CAPÍTULO I

1.1 Planteamiento del Problema
La falta de conocimiento sobre los distintos métodos anticonceptivos en los

estudiantes seleccionados, puede llegar a causar una mala planificación familiar como
también enfermedades de transmisión sexual
1.2 Formulación del Problema
¿De qué manera llega a afectar el escaso conocimiento acerca de los métodos
anticonceptivos a los estudiantes de quinto semestre de la carrera de Fisioterapia y
Kinesiología de la Universidad de AQUINO BOLIVIA UDABOL Gestión I/2022?
1.3 Objetivos
1.3.1 Objetivo general
Brindar información completa y adecuada de los distintos métodos anticonceptivos

los estudiantes seleccionados
1.3.2 Objetivos específicos
✓ Mencionar la definición de método anticonceptivo
✓ Describir la clasificación de los diferentes métodos anticonceptivos y explicar las

características de cada uno de ellos
✓ Explicar los componentes y mecanismos de acción de los mismos.
✓ Mencionar las diferentes enfermedades de transmisión sexual
✓ Encuestar a los estudiantes seleccionados
1.4 Justificación

La siguiente investigación se realizó con la finalidad de brindar información

completa a los estudiantes de quinto semestre de la carrera de Fisioterapia y Kinesiología
de la Universidad de Aquino. Bolivia UDABOL gestión I/2022 acerca de los métodos
anticonceptivos, la prevención de embarazos no deseados y las enfermedades de
transmisión sexual, teniendo presente que son pieza fundamental para la salud pública
y la buena planificación familiar.
1.5 Planteamiento de hipótesis
Esta investigación propone ampliar los conocimientos a través de encuestas y una

breve exposición, para implementar mayor información sobre los métodos
anticonceptivos y las ITS u ETS que conlleva a concientizar la importancia de los mismos
a los estudiantes de la Unidad Educativa Particular San Pedro de Sacaba de Quinto de
Secundaria del departamento de Cochabamba gestión I/2022

CAPÍTULO II

2. Marco Teórico
2.1. Área de estudio/campo de investigación
La unidad educativa San Pedro de Sacaba se encuentra en el departamento

de Cochabamba, provincia Chapare, distrito de Sacaba, es una dependencia privada
que pertenece al área urbana, está ubicada en la avenida Monseñor Alcocer #0164
cerca de la carretera Santa Cruz km 13 cuenta con una infraestructura conservadora
equipada con equipos tecnológicos, laboratorio químico, docentes de alto nivel
académico, educación de alta calidad.
Esta institución está al servicio de la comunidad estudiosa de la ciudad de

Sacaba, en la actualidad tiene 277 estudiantes, funciona en los niveles: Inicial.
Primaria y secundaria.
Figura 1. Unidad Educativa Particular San Pedro de Sacaba
2.2. Desarrollo del marco teórico
2.2.3. Clasificación de métodos anticonceptivos
Un anticonceptivo u anticoncepción es cualquier método, medicamento o

dispositivo que se usa para prevenir el embarazo. Las mujeres pueden elegir entre

muchos tipos diferentes de anticonceptivos. Algunos presentan mayor efectividad que

otros para prevenir el embarazo. El tipo de anticonceptivo que se use depende de la
salud de la persona, el deseo de tener hijos ahora o en el futuro y la necesidad de prevenir
infecciones de transmisión sexual.
La función de los anticonceptivos es prevenir el embarazo de diferentes maneras,

dependiendo del tipo de anticonceptivo que elijas:
✓ Los métodos de barrera, como los preservativos, los diafragmas, la esponja

y el capuchón cervical, evitan que el semen llegue al óvulo.
✓ Los métodos hormonales de corta duración, tales como la píldora del día
después, tableta de 28 días, el parche, la inyección y el anillo intravaginal, evitan que
tus ovarios liberen óvulos o evitan que el semen llegue al óvulo.
✓ Los anticonceptivos reversibles o métodos "LARC" de acción prolongada

(dispositivos intrauterinos, implantes hormonales) evitan que los ovarios liberen
óvulos, que el semen llegue al óvulo, o la implantación del óvulo en el útero (matriz).
✓ La cirugía de esterilización femenina o masculina evita que los

espermatozoides lleguen al óvulo al cortar o dañar los conductos que los transportan.
✓ Los métodos naturales como del ritmo, temperatura basal, coito

interrumpido, inspección del moco cervical, implican evitar tener sexo o usar otros
métodos anticonceptivos en los días que eres más fértil (los días que es más probable
que quedes embarazada).
2.2.3.1. Métodos de Barrera
Los métodos de barrera impiden que los espermatozoides entren en el útero y

lleguen al óvulo. En general, los métodos de barrera son menos eficaces, pero tienen
menos efectos secundarios, que los métodos hormonales o los DIU y también son los
únicos que previenenten enfermedades de transmisión sexual

2.2.3.1.1.1. Preservativo Masculino
Es un tubo delgado y flexible de látex, poliuretano o intestinos de oveja, que tiene

un extremo cerrado. Los condones se colocan sobre el pene erecto antes del acto
sexual.
2.2.3.1.1.2. Preservativo Femenino
Es un tubo de plástico suave (poliuretano) con un extremo cerrado. Cada extremo

tiene un anillo o borde. El anillo del extremo cerrado se inserta profundamente en la
vagina, sobre el cuello uterino, como un diafragma, para mantener el tubo en su lugar.
El anillo del extremo abierto queda afuera de la abertura de la vagina
2.2.3.1.3. El Diafragma
Es un dispositivo redondo, en forma de media pelota, hecho de goma con un borde

firme y flexible. Se inserta dentro de la vagina y cubre el cuello uterino, que es la abertura
del útero. Debe usarse siempre junto con una crema o jalea espermicida para destruir
los espermatozoides.
2.2.3.1.4. El capuchón Cervical
Está hecho de goma y tiene forma de dedal grande. Se inserta ajustadamente

obre el cuello uterino y se usa junto con un espermicida
2.2.3.1.5. La esponja anticonceptiva
Contiene un espermicida, nonoxinol-9, que se va liberando a lo largo de las 24

horas que puede dejarse la esponja en la vagina. La esponja también bloquea el cuello
uterino para que no puedan pasar los espermatozoides.
2.2.3.2. Dispositivos intrauterinos

Un dispositivo intrauterino (DIU) es un dispositivo pequeño de plástico en forma de T

que se inserta en el útero para prevenir el embarazo. Los DIU contienen cobre o la
hormona levonorgestrel (LNg). Los cordones de plástico adheridos al extremo del DIU
cuelgan a través de la abertura del útero (cuello uterino) dentro de la vagina.
2.2.3.3. Métodos anticonceptivos hormonales
Las pastillas anticonceptivas los parches cutáneos y los anillos vaginales contienen
estrógeno y progestina. También hay pastillas anticonceptivas de progestina
solamente, implantes (como Nexplanon) e inyecciones (como Depo-Provera).
2.2.3.3.1. Anticonceptivo de emergencia
La pastilla de emergencia previene del embarazo si se toma dentro de las 72

horas después de haber tenido la relación sexual sin protección. Sin embargo, esta
efectividad disminuye a medida que pasan las horas desde el coito. Durante las primeras
24 horas, el porcentaje de efectividad es del 95%.
2.2.3.3.2. Pastillas Hormonales
Vienen en paquetes, la mayoría de los paquetes contienen 3 semanas de

pastillas hormonales. Durante la cuarta semana, cuando no recibe hormonas, tiene un
período menstrual. Algunos paquetes de pastillas tienen pastillas hormonales para la
cuarta semana en vez de pastillas de azúcar (pastillas no hormonales). Tomar
hormonas por todo el mes elimina o reduce la cantidad de períodos que tiene.
2.2.3.3.3. El anillo Hormonal Vaginal
Se coloca en la vagina por 3 semanas. Esto le da protección anticonceptiva en

forma continuada para todo el mes. El primer día de la cuarta semana, se quita el anillo.
Entonces tiene un período menstrual. La posición exacta del anillo en la vagina no es
crucial para que funcione el anillo.

2.2.3.3.4. El parche hormonal
Libera estrógeno y progestina a través de la piel por 7 días. Durante un período

de 4 semanas, usa 1 parche por semana por 3 semanas y luego ningún parche por 1
semana. Durante esta semana, tiene un período menstrual. Puede usar el parche en la
parte inferior del abdomen, la parte superior del torso (no los senos [mamas]), las nalgas
o la parte superior del brazo.
2.2.3.3.5. Implantes anticonceptivos
Los implantes anticonceptivos son una opción anticonceptiva a largo plazo para
las mujeres. Un implante anticonceptivo es una varilla plástica flexible del tamaño de una
cerilla que se coloca debajo de la piel en la parte superior del brazo.
Libera una dosis baja y regular de una hormona progestacional para engrosar la
mucosa del cuello del útero y afinar el revestimiento del útero (endometrio). Los implantes
anticonceptivos también suelen inhibir la ovulación.
Los implantes anticonceptivos son radiopacos y pueden verse en las radiografías,

por eso son útiles para identificar su ubicación.
2.2.3.4. Métodos de Inyección
2.2.3.4.1 Inyección Masculina
La Masculina de polímeros llamada Vasalgel es la alternativa no hormonal, para

aplicar un anticonceptivo para hombres. El método de este anticonceptivo para hombres,
es similar a una vasectomía, con la ventaja de que es reversible y que puede durar hasta
13 años.
2.2.3.4.2. Inyección Femenina
Las inyecciones anticonceptivas contienen hormonas similares a las producidas

por la mujer, evitan temporalmente el embarazo ya que impiden la ovulación y hacen que

el moco que se produce en el cuello de la matriz se vuelva muy espeso impidiendo el

paso de los espermatozoides.
2.2.3.5. Métodos Permanentes
2.2.3.5.1. Cirugía
Son procedimientos quirúrgicos que no impiden a la mujer o al hombre continuar

con su actividad sexual. Para la mujer se realiza la oclusión tubaria bilateral (OTB) o
ligadura de las trompas y para el hombre la vasectomía sin bisturí.
Figura 2. Métodos Anticonceptivos
Fuente: reproduccionasistida.org
2.2.4. Métodos Anticonceptivos naturales
2.2.4.2. Métodos anticonceptivos naturales
Son métodos con baja eficacia, alrededor del 80%. Los más utilizados son:
2.2.4.2.1. Método del Ritmo
Consiste en abstenerse de la relación sexual en un periodo de tiempo (días

fértiles). La fecha del periodo de fertilidad se calcula mediante la cuantificación del ciclo
menstrual, su eficacia es del 75%.

2.2.4.2.1.1. Modo de Uso
Antes de aplicar este método, se debe mantener un detallado registro de la

duración de los ciclos, por lo menos durante 12 meses (en los cálculos el día 1 es el
primero del periodo).
Después, para calcular los días no seguros, se debe restar 18 del número de los
del ciclo más corto, y 11 del más largo. De este modo se obtienen dos cifras,
correspondientes a los días entre los cuales el acto sexual no es seguro.
Debe tenerse en cuenta que hay varios factores que pueden cambiar hasta los
ciclos menstruales más regulares, como:
❖ La tensión o estrés.
❖ Cambios de peso.
❖ Cambios de nivel de actividades.
❖ Parto.
❖ Cambios hormonales naturales.
2.2.4.2.1.2. Ciclo Menstrual
Hacia el final de la pubertad, las niñas comienzan a liberar óvulos como parte de un
período mensual denominado "ciclo menstrual". Aproximadamente una vez al mes,
durante la ovulación, un ovario envía un diminuto óvulo hacia una de las trompas de
Falopio.
A menos que el óvulo sea fertilizado por un espermatozoide mientras se encuentra en la

trompa de Falopio, se secará y abandonará el cuerpo aproximadamente dos semanas
más tarde a través del útero. Esto es lo que se denomina "menstruación". La sangre y
los tejidos del recubrimiento interno del útero se combinan para conformar el flujo

menstrual, que en la mayoría de las muchachas dura de 3 a 5 días. El primer período de

una muchacha recibe el nombre de menarca.
Normalmente, las mujeres y muchachas sienten algunas molestias en los días previos a
sus períodos. El síndrome premenstrual incluye tanto síntomas físicos como emocionales
que muchas mujeres experimentan antes del período. Entre estos síntomas se
encuentran los siguientes: acné, hinchazón, cansancio, dolor de espalda, senos
sensibles o dolorosos a la palpación, dolores de cabeza, antojos alimentarios, depresión,
irritabilidad y dificultades para concentrarse o manejar el estrés
El síndrome premenstrual suele empeorar durante los 7 días anteriores al inicio del
período y desaparece una vez que este comienza.
Muchas muchachas también tienen dolores abdominales durante los primeros días del
período debido a las prostaglandinas, que son sustancias químicas del cuerpo que
provocan la contracción de los músculos lisos del útero. Estas contracciones
involuntarias pueden ser débiles o agudas e intensas.
Después de la menarca, el cuerpo de una muchacha puede tardar dos años en

desarrollar ciclos menstruales regulares. Durante ese tiempo, su cuerpo se está
ajustando a las hormonas que aparecen en la pubertad. En promedio, el ciclo menstrual
de una mujer adulta es de 28 días, pero puede variar de 23 a 35 días.
2.2.4.2.2. Método de la temperatura basal corporal
Consiste en conocer los días fértiles de la mujer a través de los cambios de

temperatura corporal, la cual se mide diariamente al despertar en la mañana. Los días
fértiles corresponden a los días de mayores grados de temperatura.
Utiliza la determinación de la temperatura basal de la mujer a lo largo del ciclo. En

la mayor parte de las mujeres, la temperatura del cuerpo se eleva un poco
inmediatamente después de la ovulación (alrededor de 0’5 grados), y no desciende hasta

que se inicia el periodo siguiente. Este aumento de temperatura indica normalmente el

periodo fértil del ciclo y, por lo general, dura alrededor de 3 días.
2.2.4.2.2.1. Modo de Uso
Para registrar la variación de la temperatura, se debe poner el termómetro a diario

al despertarse y antes de realizar cualquier actividad, procurando que sea uno diseñado
para medir levísimos cambios y que diferencie décimas de grado, y se anotará la
medición en una tabla.
En estos ciclos, los días inseguros duran desde el último día del periodo hasta que
la temperatura se ha elevado durante tres días consecutivos.
2.2.4.2.3. Coito interrumpido
Consiste en retirar el pene de la vagina, previo a la eyaculación.Su eficacia

también es baja, debido a que los líquidos pre-eyaculatorios pueden contener
espermatozoides que podrán fecundar el óvulo en días fértiles.
2.2.4.2.2. Método del moco cervical
Se basa en la identificación del moco cervical que es producido en el cuello

uterino, durante los "días fértiles", periodo en el cual se deben evitar las relaciones
sexuales. El moco cervical es claro, transparente y elástico (al estirarse entre los dedos
parece un hilo).
2.2.4.2.2.1. Textura del moco cervical
El moco cervical cambia a lo largo del mes, dependiendo de en qué momento de

tu ciclo menstrual te encuentres:
➢ Durante tu periodo: la sangre menstrual hace que no puedas ver tu moco. Los días
cuando te baja el periodo son días peligrosos (fértiles).

➢ Cuando tu periodo termina: justo después de que tu periodo termina, usualmente

tienes 3 o 4 días sin moco ni flujo. Se llaman “días secos” y si tu ciclo menstrual es
largo, pueden ser días seguros (infértiles).
➢ Antes de la ovulación: tu cuerpo produce más moco justo antes de la ovulación,

cuando el óvulo comienza a madurar. Este moco suele ser amarillo, blanco o turbio,
y tiene una textura pegajosa o viscosa. Lo puedes notar en la abertura de tu vagina
durante 3 a 5 días. Estos días son menos seguros.
➢ Justo antes y durante la ovulación: usualmente es cuando tienes más cantidad de

moco cervical. El moco es claro y tiene una textura resbalosa, parecida a la clara de
huevo cruda. Además, lo puedes estirar entre tus dedos. Estos “días resbaladizos”
son tus días peligrosos (fértiles), cuando tienes más chances de quedar en embarazo.
Duran aproximadamente 4 días y van desde antes de la ovulación hasta cuando esta
termina.
➢ Después de la ovulación: puede que tengas menos moco de repente. Además tu

moco se vuelve turbio y pegajoso nuevamente, y después tienes algunos días secos
(sin moco). Esto dura más o menos entre 11 y 14 días que son seguros (infértiles).
Figura 3. Métodos Anticonceptivos Naturales
Fuente: doctorasusana.com

2.2.5. Enfermedades de transmisión sexual (ETS)
Las enfermedades de transmisión sexual (ETS) o infecciones de transmisión

sexual (ITS) son infecciones que se transmiten de una persona a otra a través del
contacto sexual. El contacto suele ser vaginal, oral o anal. Pero a veces pueden
transmitirse a través de otro contacto físico íntimo. Esto se debe a que algunas ETS,
como el herpes y el VPH, se transmiten por contacto de piel a piel. Las causas de las
ETS pueden ser bacterias, virus y parásitos. La mayoría de las ETS afectan a hombres
y a mujeres, pero en muchos casos los problemas de salud que causan pueden ser más
graves en mujeres. Si una embarazada tiene una ETS, puede causarle graves problemas
de salud al bebé.
Las ETS no siempre presentan síntomas, o solo pueden causar síntomas leves.
Por lo mismo, es posible tener una infección y no saberlo, aunque de todas formas se
pueda transmitir a otras personas.Si hay síntomas, pueden incluir:
• Secreción inusual del pene o la vagina
• Llagas o verrugas en el área genital
• Micción frecuente o dolorosa
• Picazón y enrojecimiento en el área genital
• Ampollas o llagas en o alrededor de la boca
• Olor vaginal anormal
• Picazón, dolor o sangrado anal
• Dolor abdominal
• Fiebre

2.2.5.1. Diagnóstico de las ETS
Si es sexualmente activo, hable con su profesional de la salud sobre su riesgo de

contraer enfermedades de transmisión sexual y si necesita hacerse la prueba. Esto es
especialmente importante, ya que muchas ETS no suelen causar síntomas.
Algunas ETS pueden diagnosticarse durante un examen físico o mediante el

examen microscópico de una llaga o líquido extraído de la vagina, el pene o el ano. Los
análisis de sangre pueden diagnosticar otros tipos de ETS.
2.2.5.2. Tratamientos para las enfermedades de transmisión sexual
Los antibióticos pueden tratar las ETS causadas por bacterias o parásitos. No
existe cura para las ETS causadas por un virus, pero a menudo los medicamentos
pueden ayudar con los síntomas y reducir su riesgo de propagar la infección.
2.2.5.3. Prevención las enfermedades de transmisión sexual (ETS)
El uso correcto de condones de látex reduce en gran medida, pero no elimina por
completo, el riesgo de contraer o contagiar una ETS. Si usted o su pareja es alérgica al
látex, puede usar condones de poliuretano. La forma más confiable de evitar una
infección es no tener sexo anal, vaginal u oral. Existen vacunas para prevenir el VPH y
la hepatitis B.
2.2.5.3. Diferentes de enfermedades de trasmisión sexual
2.2.5.3.1. Gonococia
La gonococia o gonorrea es una infección causada por Neisseria gonorrhoeae,

diplococo gramnegativo con morfología de grano de café, que se transmite por vía
sexual. El microorganismo coloniza las superficies de las mucosas tales como: uretra,
cérvix, ano, faringe y conjuntiva. El espectro clínico va desde una infección leve, hasta
septicemia.

En el varón es frecuente la uretritis anterior aguda, caracterizada por una

inflamación de la uretra bastante dolorosa y con supuración abundante. El cuadro clínico
remite sin tratamiento a los 2 meses, pero también puede propagarse por vía ascendente
y ocasionar prostatitis, vesiculitis, linfangitis y epididimitis.
En la mujer, las manifestaciones suelen ser inespecíficas. La sintomatología que

podemos encontrar comprende leucorrea, disuria y prurito.
Las localizaciones extragenitales tienen relación con prácticas sexuales

específicas. La forma anorrectal presenta una clínica asintomática o se manifiesta por
dolor en la defecación, secreción y hemorragia. La forma orofaríngea, sólo en casos
contados, aparecen molestias locales o amigdalitis febril. La forma conjuntival es propia
de los recién nacidos contaminados en el canal del parto (oftalmia neonatorum), aunque
también se produce en adultos, con enrojecimiento de la conjuntiva, supuración y
queratitis. La infección diseminada afecta al 1-3% de los pacientes, en forma de
exantema maculopapular, fiebre, dolor articular, iritis y mialgias.
2.2.5.3.2. Sífilis
Es una enfermedad crónica evolutiva con varias fases, causada por Treponema
palidum. Se transmite por prácticas sexuales, aunque también se puede adquirir por
contacto directo con lesiones localizadas en los genitales. La fase temprana de la
enfermedad comprende la forma primaria, secundaria y latente; la fase tardía se
corresponde con las complicaciones graves.
La sífilis primaria se caracteriza por la presencia de una lesión inflamatoria

denominada chancro, que se transforma en pápula y se ulcera. Los treponemas
atraviesan las mucosas fácilmente, pero sólo pueden penetrar la piel a través de
pequeñas escoriaciones. El chancro se localiza, sobre todo, en el área anogenital y,
algunas veces, en los labios y la cavidad oral. Aparece hacia las 3 semanas después del
contacto, pero solamente se hace visible cuando la concentración de treponemas es
elevada. Desaparece de forma espontánea a los 15-30 días de su aparición y deja una

pequeña cicatriz. Los treponemas alcanzan la circulación sanguínea y originan una

infección generalizada.
La sífilis secundaria o período florido se desarrolla a las 6-8 semanas después de

la aparición del chancro y corresponde a una importante septicemia treponémica. Sus
manifestaciones pueden ser inespecíficas. El signo más característico es un exantema
maculopapular generalizado o roseola, que desaparece espontáneamente sin dejar
cicatrices. La linfadenitis inguinal, cervical o axilar, los condilomas planos en las zonas
genitales húmedas, en las axilas y debajo de las mamas, y las placas mucosas son otras
de las manifestaciones frecuentes, estas últimas muy contagiosas.
La sífilis latente, fase asintomática que sucede a la secundaria, tiene una duración
variable.
La sífilis tardía aparece a los 8-10 años, o nunca. Es la que presenta graves
complicaciones: manifestaciones cutáneas, óseas, viscerales, vasculares, oculares y
neurológicas. Las lesiones suelen ser muy pobres en treponemas, lo que puede ser
causado por una hipersensibilidad retardada. Esta fase se mantiene hasta la muerte del
enfermo.
2.2.5.3.3. UNG
Con la denominación de uretritis inespecífica (UNG) o uretritis no gonocócica se

encuentran aquellos procesos primarios causados por Chlamydia trachomatis,
Ureaplasma urealyticum, Trichomonas vaginalis, Candida albicans, Haemophilus spp.
Las UNG son las ETS diagnosticadas con mayor frecuencia. Tienen una mayor
incidencia en el varón. Asemejan a una uretritis poco llamativa, con exudado moderado
o leve, acuoso, turbio o purulento y, a veces, disuria y prurito. En algunos casos, el

proceso es asintomático, sobre todo en la mujer, que puede transmitir la infección al feto
durante su paso por el canal cervical.
Chlamydia trachomatis es el agente etiológico más frecuente y normalmente la

uretritis gonocócica está complicada con infección por este microorganismo. Muchas de
estas uretritis suelen ser recidivantes, pueden tender a la cronicidad y dar lugar a
complicaciones. En el feto, puede dar lugar a conjuntivitis de inclusión y afección
pulmonar por contagio al pasar a través del canal del parto. Alrededor de un 1% de los
pacientes con UNG pueden desarrollar el síndrome de Reiter, en el que la uretritis se
complica con artritis, sacroileitis, conjuntivitis o iritis y, con balinitis seca y queratosis de
las plantas de los pies y palmas de las manos
2.2.5.3.4. Vaginitis inespecífica
Cuando existe secreción vaginal y se han excluido los patógenos comunes como
Neisseria gonorrhoeae, Candida albicans, Trichomonas vaginalis, se habla de vaginitis
inespecífica o vaginosis bacteriana.
Se caracteriza por la presencia de flujo fino, moderado, homogéneo, grisáceo y

maloliente, con pH superior a 4,5, que huele a pescado cuando se añade KOH debido a
la presencia de putresceína y cadaverina. Al examen microscópico se observan unos
pocos leucocitos polimorfonucleares y acumulación de bacilos pequeños y móviles
adheridos a la superficie de células epiteliales a las que confiere u aspecto de «células
rebozadas». Suponen de un 30 a 40% de las leucorreas en mujeres de vida sexual activa.
Se relaciona con la presencia de algunas especies de Bacteroides, de Gardnerella
vaginalis y de especies del género Mobiluncus.
2.2.5.3.5. Candidiasis genital
Se debe a Candida albicans, pero también es frecuente Torulopsis glabrata y otros

hongos levaduriformes. Estas infecciones no siempre son transmitidas por contacto

sexual y afectan más a la mujer. Las formas clínicas más comunes son: la vulvovaginitis
en la mujer, la balanitis en el varón y la uretritis en ambos.
En la vulvovaginitis, la paciente se suele quejar de prurito, escozor y dispareunia.

Se va a producir abundante leucorrea blanquecina, cremosa y maloliente. La
vulvovaginitis candidiásica es relativamente frecuente y supone de un 25-30% de las
infecciones vaginales.
La balanitis está relacionada con la existencia en la pareja sexual de vaginitis, y

suele ser frecuente en varones no circuncidados. El glande y el prepucio muestran Los
condilomas acuminados, originados por el papovavirus conocido como virus del papiloma
humano (VPH) o de las verrugas genitales, se localizan en pene, vulva y vaginaunas
lesiones rojas, vesiculosas, dolorosas, rodeadas de un pequeño halo inflamatorio y
cubiertas por un depósito blanco-cremoso. El paciente tiene sensación de quemazón y
prurito. El proceso se puede complicar con uretritis y cistitis, aguda y crónica.
2.2.5.3.6. Trichomoniasis
Trichomonas vaginalis produce en la mujer vulvovaginitis, que se caracteriza por

leucorrea abundante, amarillo-grisácea o verdosa, acuosa, fétida y espumosa, prurito
intenso, inflamación vaginal con fácil sangrado y escoriación cutánea alrededor de la
vulva, aunque puede ser asintomática. Suele presentar exacerbaciones menstruales y
posmenstruales. En el varón, da lugar a uretritis subaguda con exudado mucopurulento
de aparición intermitente, o bien episodios de balanitis después del coito, con inflamación
del glande y del prepucio en individuos con fimosis. Las complicaciones que pueden dar
lugar son: prostatitis, bartolonitis y exocervicitis. La infección también puede ser adquirida
a partir de fómites recientemente contaminados, tales como toallas o retretes.
2.2.5.3.7. Chancro blando
Se denomina también chancroide y es una infección producida por Haemophilus

ducreyi. Se caracteriza por la aparición de uno o varios chancros (localizados en el

glande y los labios vulvares femeninos) blandos, dolorosos y sangrantes, de color rojizo
en los bordes, cubiertos por un exudado sucio, blanco-grisáceo. La infección puede
extenderse a muslos, escroto y abdomen inferior. Se asocia a linfadenopatía inguinal,
que se suele resolver de forma espontánea, pero en el 50% de los casos evoluciona
hasta supuración. La falta de higiene y las deficiencias en las condiciones
socioeconómicas facilitan su presencia.
2.2.5.3.8. Infecciones virales
Representa un problema por los efectos que pueden tener en el feto y recién
nacido o por su posible asociación con neoplasias urogenitales. Son difíciles de
diagnosticar y prevenir, y mucho más difíciles de tratar, debido a la falta de agentes
antivirales específicos que sean efectivos.
El virus herpes simple (VHS), tanto el tipo 1 labial como el tipo 2 genital, se localiza
en pene, uretra, vejiga, testículos y próstata del varón, y en la vulva, vagina, uretra y
vejiga de la mujer. Desarrolla unas vesículas en el lugar de la infección que
posteriormente se transforman en úlceras y, si no se infectan, cicatrizan. Las adenopatías
inguinales bilaterales son frecuentes. Se ha descrito la afección meníngea del feto en el
canal del parto.
Las lesiones provocadas por el poxvirus Molluscum contagiosum son pápulas

cupuliformes lisas, brillantes, cuyo aspecto varía de perlado a carnoso, semejantes a
pequeñas verrugas. Se localizan en pene, vulva y vagina.
Los condilomas acuminados, originados por el papovavirus conocido como virus

del papiloma humano (VPH) o de las verrugas genitales, se localizan en pene, vulva y
vagina. Se diagnostican por sus manifestaciones clínicas, ya que no es posible el
aislamiento del virus por los métodos normales. Aparecen como pápulas eritematosas,
agrupadas, con aspecto de coliflor.
2.2.5.3.9. Papiloma humano

El papiloma humano o virus del papiloma humano (VPH), es una enfermedad de

transmisión sexual muy común, generalmente inofensiva y que desaparece por sí sola.
Algunos tipos pueden llevar al cáncer
2.2.5.3.10. ETS por artrópodos
Se manifiestan por irritación cutánea, con intenso prurito nocturno, exantema y, a

veces, ulceración de los genitales o zonas adyacentes.
La sarna o escabiosis, originada por el ácaro Sarcoptes scabiei, no siempre se

adquiere por transmisión sexual. Se manifiesta por lesiones en el escroto y pene y,
excepcionalmente, en los genitales femeninos.
La pediculosis del pubis es una enfermedad producida por el piojo Phthirus pubis,
conocido vulgarmente por «ladilla», que deposita sus huevos en el vello púbico. Puede
extenderse a otras áreas capilares del cuerpo incluidos los pelos del abdomen, muslos,
axilas, barba, bigote, cejas y pestañas. Se transmite de persona a persona mediante
contacto directo, especialmente por vello púbico.
2.2.5.3.11. La salmonela entérica, Shigella spp. y Campylobacter spp. son

capaces de causar diarrea durante las relaciones sexuales que implican prácticas anales.
Se da con frecuencia en homosexuales.
En el caso de infecciones causadas por virus tales como los citomegalovirus

(CMV), el virus de Epstein-Barr (VEB), el de la hepatitis A (VHA), el de la hepatitis B
(VHB) y el de la inmunodeficiencia humana (VIH), el papel patógeno en el curso de las
relaciones sexuales es cuestionable y no puede relacionarse con ellas. El principal
problema es la posible transmisión maternofetal que puede suponer un riesgo grave para
el recién nacido, sobre todo la transmisión del VIH.
2.2.5.3.12. VIH, SIDA

El síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA) es una afección crónica que

pone en riesgo la vida provocada por el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH). Al
dañar tu sistema inmunitario, el VIH interfiere con la capacidad de tu cuerpo para luchar
contra infecciones y enfermedades.
El VIH es una infección de trasmisión sexual. También puede trasmitirse por el

contacto con sangre infectada y por inyectarse drogas ilícitas o por compartir agujas.
Además, puede trasmitirse de madre a hijo durante el embarazo, el trabajo de parto o la
lactancia. Sin medicamentos, es posible que pasen años hasta que el VIH debilite el
sistema inmunitario hasta el punto de avanzar y convertirse en SIDA.
No existe cura para el VIH o SIDA, pero los medicamentos pueden controlar la
infección o prevenir el avance de la enfermedad. Los tratamientos antivirales para el VIH
redujeron la cantidad de muertes por SIDA en todo el mundo, y las organizaciones
internacionales están trabajando para aumentar la disponibilidad de medidas de
prevención y de tratamiento en países con pocos recursos.
Figura 4. Tipos de enfermedades de Transmisión Sexual
Fuente: mexicosocial.org

CAPÍTULO III

3. Método de Investigación
3.1 Tipo de Investigación
La presente investigación es de tipo descriptivo e investigativo
3.2 Operacionalización de variables
El presente trabajo de investigación se elaboró mediante la recopilación de

información de páginas web, análisis y encuestas realizadas a estudiantes de la
Unidad Educativa Particular San Pedro de Sacaba de Quinto de Secundaria del
departamento de Cochabamba gestión I/2022
3.3 Técnicas de Investigación
Para la adquisición de la información y conocimiento, sobre los métodos

anticonceptivos y las enfermedades de transmisión sexual, se realizó la recopilación
de información páginas web, artículos científicos y las encuestas realizadas a los
estudiantes de la Unidad Educativa Particular San Pedro de Sacaba de Quinto de
Secundaria del departamento de Cochabamba gestión I/2022

3.4.Cronograma de actividades por realizar
Trabajo de
investigació Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5
n
Elaboración Corrección de Elaboración
Formulación Elaboració Elaboración de Título de
Capítulo I y n de los Justificación e Introducción
Planteamien objetivos Hipótesis Y Resumen
to
Redacción
Recopilació Desarrollo Correción y Análisis
sobre la
Capitulo II n de Marco Análisis de lo Complemetari
información
información Teórico investigado o
obtenida
Capitulo III
Análisis del Elaboracíón
Correcciones
capítulo III del Capítulo III
Correciones y
Análisis y
Capitulo IV Elaboración Modificaciones
Desarrollo
Capítulo IV
Análisis
Elaboración y
Correción y
Capitulo V desarrollo de
Complementación Complementar
conclusiones
io
Implementa
Implementació Implementación de
ción de
Apéndice y n de imágenes Gráficos
imagenes
Anexos obtenidas en Obtenidas en las
en CAP 2
la exposición encuestas
Elaboración Elaboració Exposición en Interpretación de

de n de la U.E. datos obtenidos Presentación y
Otros
encuestas Tríptico Defensa


CAPÍTULO IV

4. Resultados y Discusión
A través de los datos obtenidos, se logra identificar que, los estudiantes

encuestados de la Unidad Educativa San Pedro De Sacaba, se encuentran en el rango
de edad entre 16 a 17 años de edad, con un 77,8%, empatando con el 50% de ambos
géneros presentes en esta propuesta investigativa.
Comenzando las preguntas sobre el nivel de conocimiento sobre los Métodos

anticonceptivos que presentan estos mismos mencionan que son procedimientos que
evitan un embarazo no deseado en un 55,6% y que el 72,2% llegan a conocer sobre la
importancia que estos conllevan, prevaleciendo que el tipo de métodos anticonceptivos
que estos mismos conocen más es el preservativo masculino en un 88,9% y siendo el
que más es de preferencia y que tienen que utilizarlo cada que se tenga intimidad en un
83,3% y que cumple mayor protección para la prevención de ITS u ETS, siendo el VIH la
patología que llegaron a escuchar más en un 77,8%.
También se destaca que los estudiantes seleccionados llegaron a brindar

información con anterioridad sobre los métodos anticonceptivos, pero fue muy escasa en
un 66,7%, también puede obtenerse información que estos mismos conocen sobre la
importancia del ciclo menstrual en un 66,1%, y lo que afecta de manera abrupta el uso
excesivo del método anticonceptivo de emergencia en un 55,6%, lo cual disminuye la
eficacia del métodos anticonceptivo natural que no es muy conocido en los estudiantes
en un 66,7% y por último y no menos importante se obtuvo información que estos
estudiantes seleccionados conocen las consecuencias que conlleva la falta de
información sobre el método de barrera en un 66,7% de las personas encuestadas

CAPÍTULO V

5. Conclusiones
El aparato reproductor masculino y femenino, se encuentran conformado por un

conjunto de tejidos, glándulas y órganos que participan en la procreación y mantener los
caracteres sexuales de ambos sexos así mismos cuando existe conexión ocurre la
concepción durante las relaciones sexuales, para prevenir una posible concepción los
métodos anticonceptivos que mayormente se usan para prevenir un embarazo no
deseado u mala planificación familiar.
Existen diferentes métodos como: hormonales, quirúrgicos, de barrera, naturales

y definitivos. Así mismo el método de barrera es el más recomendado ya que este
previene las enfermedades virales de transmisión sexual,
Hoy en día es de suma importancia tener una buena planificación familiar y ser
consciente de la responsabilidad de ser padres, muchos jóvenes hoy en dia llegan a ser
padres por la falta de conocimiento sobre los métodos anticonceptivos
Por lo cual esta investigación tiene como objetivo principal determinar el nivel de
conocimiento de la población mediante la recopilación de datos estadísticos con la ayuda
de elaboración de encuestas y trípticos e implementar un conocimiento más reforzado
en los estudiantes de la Unidad Educativa San Pedro de Sacaba de Quinto de secundaria
gestión I/2022 eliminando aquellos tabúes que obtuvieron por la sociedad y lo que
conlleva el uso adecuado de los mismos induciendo el uso del preservativo de barrera
ya que el mismo previene de igual forma las enfermedades de transmisión sexual que
ponen el riesgo la vida de uno mismo y las personas que les rodea, ayudando a
prevalecer los valores humanos

Referencias
• Sistema reproductor femenino - Nemours KidsHealth. (2021, Junio). NEMOURS.
https://kidshealth.org/es/parents/female-reproductive-
system.html#:%7E:text=Los%20%C3%B3rganos%20reproductores%20internos
%20de,se%20puede%20expandir%20y%20contraer.
• Manuales de Merck. (2022, 4 abril). Datos clave: Introducción al aparato
reproductor masculino. Manuale Merck versión para el público general.
https://www.merckmanuals.com/es-us/hogar/breve-informaci%C3%B3n-salud-
masculina/biolog%C3%ADa-del-aparato-reproductor-
masculino/introducci%C3%B3n-al-aparato-reproductor-masculino
• Fundación Huésped. (2020, 30 enero). Todo sobre Métodos Anticonceptivos.
https://www.huesped.org.ar/informacion/derechos-sexuales-y-
reproductivos/metodos-anticonceptivos/todo-sobre-metodos-anticonceptivos/
• Eafit, U. (s. f.). Métodos naturales - Métodos de anticoncepción - Universidad
EAFIT.https://www.eafit.edu.co/minisitios/tallerdesalud/anticonceptivos/Paginas/
metodos-reversibles-naturales.aspx
• Información para los adolescentes y adultos jóvenes. (2018, 15 noviembre).
Centro para el control y la prevención de Enfermedades.
https://www.cdc.gov/std/spanish/stdfact-teens-
spa.htm#:%7E:text=Las%20ETS%20son%20enfermedades%20que,s%C3%ADn
tomas%20por%20un%20largo%20tiempo.

Apéndice
Gráficos 1: Elaboración de Encuestas







Anexos
Figura 5. Entrega de encuestas a los alumnos seleccionados
Figura 6. Elaboración de encuestas a los estudiantes seleccionados

Figura 7. Entrega de Folletos a los estudiantes
Figura 8. Exposición Métodos Anticonceptivos

Figura 9. Exposición Métodos Anticonceptivos Natural
Figura 10. Tríptico elaborado sobre los Métodos Anticonceptivos
Encuestas Elaborads A Los Estudiantes Seleccionados

Nombre:………………………..
Edad:
○ Menor de 17 años
○ 18 a 19 años
○ Mayor de 20 años
Sexo
○ Masculino
○ Femenino
1-. ¿Qué son los métodos anticonceptivos?
○ Los métodos anticonceptivos son procedimientos que evitan un embarazo no
deseado
○ Permiten tener el control de la natalidad, ayudando a las parejas a decidir si desean
o no tener hijos hasta el momento en que estén preparadas para ello.
○ Son métodos hormonales que causan desequilibrios hormonales
○ Todos
○ Ninguno
2. ¿Usted conoce sobre la importancia de los métodos anticonceptivos?
○ Si
○ No
○ Muy poco
○ No, pero me gustaría informarme
3. Seleccione que tipo de métodos Anticonceptivos conoce:
○ Preservativo masculino
○ Preservativo femenino
○ Parche anticonceptivo
○ DIU
○ Anillo hormonal
○ Inyección anticonceptiva
○ Implante
○ Calendario de días fértiles
○ Píldoras anticonceptivas
○ Métodos quirúrgicos o definitivos
4. Seleccione o marque los tipos de ITS u ETS llego a escuchar:
○ Papiloma humano
○VIH, SIDA
○ Sifilis
○ Cladimia
○ Herpes

5. Seleccione o marque que tipo de métodos anticonceptivos serían de su

preferencia
○ Preservativo masculino
○ Preservativo femenino
○ Implante
○ Vasectomia
6. ¿Con qué frecuencia se debe usar algún método anticonceptivo?
○ Siempre que se tenga intimidad
○ Solo cuando mi pareja lo desea
○ Nunca
7. ¿Conoce usted el riesgo que conlleva el uso frecuente de la tableta de
emergencia?
○ Sí
○ No
○ Muy poco
8. ¿Le brindaron información adecuada sobre educación sexual con
anterioridad?
○ Sí
○ No
○ Si, pero muy escasa
○ No llegue a comprenderla
9. ¿Conoce sobre el método Anticonceptivo natural?
○ Si
○ No
○ Muy poco
10. ¿Conoce sobre la importancia del ciclo menstrual femenino?
○ Si
○ No
○ Muy poco
○ No, pero quisiera informarme
10. ¿Conoce las consecuencias que conlleva la falta de importancia sobre el
método de barrera?
○ Sí
○ No
○ Muy poco


MONOGRAFIA FARMACOLOGÍA TERMINADO 01-07-22 Final PDF

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MONOGRAFIA FARMACOLOGÍA TERMINADO 01-07-22 Final PDF

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Título Métodos Anticonceptivos

Nombres y Apellidos Código de

Carrera Fisioterapia y Kinesiología

En las últimas décadas, el uso de algún método anticonceptivo ha ido en aumento

Palabras clave: femenina, métodos anticonceptivos, concepción

Key words: feminine, contraceptive methods, conception

Asignatura: Farmacología Aplicada

Tabla De Contenidos .............................................................................................. 3

Asignatura: Farmacología Aplicada

Asignatura: Farmacología Aplicada

Figura 1. Unidad Educativa Particular San Pedro de Sacaba…………………………11

Figura 2. Métodos Anticonceptivos……………………………………………………….16

Figura 3. Métodos Anticonceptivos Naturales…………………………………………..20

Figura 4. Tipos de enfermedades de Transmisión Sexual…………………………….30

Figura 5. Entrega de encuestas a los alumnos seleccionados………………………..46

Figura 6. Elaboración de encuestas a los estudiantes seleccionados……………….46

Figura 7. Entrega de Folletos a los estudiantes……………………………………...…47

Figura 8. Exposición Métodos Anticonceptivos……………………………………...….47

Figura 9. Exposición Métodos Anticonceptivos Natural…………………………...…...49

La anticoncepción hace referencia al uso de técnicas por parte de un individuo o

Asignatura: Farmacología Aplicada

o durante la relación sexual, algunos también presentan características favorables para

Existen múltiples tipos de métodos anticonceptivos, clasificándolos por: Métodos

Existe un consenso generalizado en torno a la importancia que tiene una buena y

Asignatura: Farmacología Aplicada

Asignatura: Farmacología Aplicada

1.1 Planteamiento del Problema

La falta de conocimiento sobre los distintos métodos anticonceptivos en los

1.2 Formulación del Problema

1.3.1 Objetivo general

Brindar información completa y adecuada de los distintos métodos anticonceptivos

1.3.2 Objetivos específicos

✓ Mencionar la definición de método anticonceptivo

✓ Describir la clasificación de los diferentes métodos anticonceptivos y explicar las

✓ Explicar los componentes y mecanismos de acción de los mismos.

✓ Mencionar las diferentes enfermedades de transmisión sexual

✓ Encuestar a los estudiantes seleccionados

Asignatura: Farmacología Aplicada

La siguiente investigación se realizó con la finalidad de brindar información

1.5 Planteamiento de hipótesis

Esta investigación propone ampliar los conocimientos a través de encuestas y una

Asignatura: Farmacología Aplicada

Asignatura: Farmacología Aplicada

2.1. Área de estudio/campo de investigación

La unidad educativa San Pedro de Sacaba se encuentra en el departamento

Esta institución está al servicio de la comunidad estudiosa de la ciudad de

Figura 1. Unidad Educativa Particular San Pedro de Sacaba

2.2. Desarrollo del marco teórico

2.2.3. Clasificación de métodos anticonceptivos

Un anticonceptivo u anticoncepción es cualquier método, medicamento o

Asignatura: Farmacología Aplicada

muchos tipos diferentes de anticonceptivos. Algunos presentan mayor efectividad que

La función de los anticonceptivos es prevenir el embarazo de diferentes maneras,

✓ Los métodos de barrera, como los preservativos, los diafragmas, la esponja

✓ Los anticonceptivos reversibles o métodos "LARC" de acción prolongada

✓ La cirugía de esterilización femenina o masculina evita que los

✓ Los métodos naturales como del ritmo, temperatura basal, coito

2.2.3.1. Métodos de Barrera

Los métodos de barrera impiden que los espermatozoides entren en el útero y

Asignatura: Farmacología Aplicada

2.2.3.1.1.1. Preservativo Masculino

Es un tubo delgado y flexible de látex, poliuretano o intestinos de oveja, que tiene