COLEGIO CRISTIANO EL HASHAMAYIM

BACHILLER EN CIENCIAS Y LETRAS CON DIPLOMADO EN

MEDICINA

SEMINARIO

PARTICIPACIÓN CIUDADANA COMO FACTOR DE RESILIENCIA

EN EL SECTOR EDUCACIÓN ANTE LOS EFECTOS DE LA
PANDEMIA

POR:
Alvarado Chavín, Kristel Yohana
Girón Leonardo, Vivian Lucrecia
Morales Aguilar, Violeta Alexandra
Moscoso Olivares, Ashley Biviana
Ochaeta Arias, Hayleen Darilessy
Rodríguez, Erin Gabriela
Valdez Villeda, Keyli Liliana
Wohlers Florián, Sofia Dayrin
COLEGIO CRISTIANO EL HASHAMAYIM
GRADO Y SECCION: 5to Bachillerato en Medicina “B”

CURSO: Seminario

Proyecto de Investigación-Acción

Alvarado Chavín, Kristel Yohana

Girón Leonardo, Vivian Lucrecia

Morales Aguilar, Violeta Alexandra

Moscoso Olivares, Ashley Biviana

Ochaeta Arias, Hayleen Darilessy

Rodríguez, Erin Gabriela

Valdez Villeda, Keyli Liliana

Wohlers Florián, Sofia Dayrin

Santa Elena de la Cruz, Flores, Petén, 02 de septiembre del 2022

 Índice
Justificación ................................................................................... - 4 -
Objetivos ....................................................................................... - 6 -
Objetivo general........................................................................................................ - 6 -
Objetivos específicos ................................................................................................ - 6 -
Metodología ................................................................................... - 7 -
Participación ciudadana como factor de resiliencia en el sector educación ante
los efectos de la pandemia .............................................................. - 10 -
Descripción y Argumentación ................................................................................. - 10 -
Causas ..................................................................................................................... - 17 -
Consecuencias......................................................................................................... - 20 -
Situación actual del país ......................................................................................... - 22 -
Ventajas .................................................................................................................. - 27 -
Desventajas ............................................................................................................. - 28 -
Compromisos Personales........................................................................................ - 30 -
Compromisos Familiares......................................................................................... - 31 -
Compromisos de la Comunidad .............................................................................. - 34 -
Autoevaluación ............................................................................. - 35 -
Conclusión ................................................................................... - 36 -
ANEXOS ..................................................................................... - 38 -
Encuesta .................................................................................................................. - 39 -
Gráficos de encuestas ............................................................................................. - 51 -
Fichas Bibliográficas ...................................................................... - 56 -
Bibliografía ................................................................................... - 59 -

III
 Justificación
El lamentable virus COVID-19 dejó a Guatemala realmente afectado tras
las grandes consecuencias a las que se llegó, más de 19,223 muertes a causa
de la pandemia y 1.07M de casos, en el cuál las secuelas han sido grandemente
terribles, las personas afectadas sufren daños en el corazón, los riñones, la piel
y el cerebro. También puede haber inflamación y problemas en el sistema
inmunitario dependiendo lo fuerte que haya sido, la neumonía es una de las
principales afectaciones del SARS CoV-2. Una función pulmonar que se ve
mermada por el virus y que es importante ir recuperando mediante fisioterapia
para mejorar el estado de salud. Además, aquellos pacientes más graves que
necesitan ventilación mecánica también ven disminuida su movilidad.

Tras la infección por COVID-19, ya que realizar estos ejercicios aumentan

la fuerza y la resistencia, disminuyen la disnea (la dificultad en la respiración),
previenen los defectos, reducen la tensión emocional e incrementan la
flexibilidad y la movilidad torácica”. Al llegar a la conclusión que la pandemia por
fin había llegado a su fin después de 3años de temor al contagio, las medidas de
prevención también bajaron y fue ahí donde todo volvió, olvidamos por completo
el uso de la mascarilla en los lugares públicos, gel antibacterial, los medios de
desinfección con gel u otros, las aglomeraciones.

Hoy en día Guatemala contabiliza, 1.072.241 personas confirmadas de

coronavirus, 1.915 personas confirmadas más que el día anterior. Estando en el
mes 8 del año, los casos siguen subiendo. El aire contaminado agrava el estado
de los enfermos de covid-19, según un estudio. Este segmento de población, así
como las personas de bajos ingresos tuvieron 20% más riesgo de contraer
COVID-19 y 50% más riesgo de morir en la pandemia. Las personas contagiadas
deben resguardarse en su casa y cumplir su estado de cuarentena y el uso de
su mascarilla ya que existen muchos factores que pueden agravar si situación
como, por ejemplo:

“Los incendios forestales, así como la contaminación de los vehículos, han

sido un factor para explicar la contaminación del aire”, indicó el experto. “La
contaminación del aire provoca la inflamación de las vías respiratorias, y esto
podría empeorar la condición de alguien que ya padece una infección por covid-

-4-
19”. Además, la exposición a la contaminación del aire está relacionada con un
mayor riesgo de otros problemas de salud, como la diabetes, “alguien que es
diabético tiene más riesgo de sufrir una infección grave, que alguien que no es
diabético”. En los ámbitos de estudio el alumnado en general fueron los más
afectados ya que las clases fueron suspendidas a largo plazo debido a la gran
cantidad de contagios.

Las clases virtuales no has sido de gran provecho para los jóvenes
graduandos ya que son negadas las prácticas, la económica entrelaza en ello,
las oportunidades laborales no son tan eficientes sin ciertas prácticas que
deberían de ser presenciales. Toda la población guatemalteca está siendo
afectada, las medidas de prevención deben volver a pie.

-5-
 Objetivos

Objetivo general
Saber cómo actuó la sociedad con respecto a la pandemia, tanto en el sector
económico y educativo como en su vida personal mediante una investigación,
con el fin de conocer la situación del país ante este virus y así tener la información
para apoyar a las personas más afectadas.

Objetivos específicos
❖ Determinar las causas que llevaron al incremento abrupto del COVID-19

❖ Analizar la opinión de algunas personas para encontrar la manera de

apoyarlas.

❖ Conocer la situación en la que se encuentra Guatemala a causa de la

pandemia.

-6-
 Metodología

Para dar a conocer un tema de suma importancia como lo es la

participación ciudadana como factor de resiliencia en el sector educación ante
los efectos de la pandemia es necesario tener por entendido que significa cada
palabra e investigar a profundidad todos los detalles posibles y que todo tenga
sentido, es muy necesario verificar lo máximo de las posibles variables de
conocer el título elegido.

Ya teniendo en claro el informe no solo termina ahí, después se lleva a

cabo un procedimiento muy riguroso de cómo plantearnos más estructuras para
estar seguros de la información de la cual nos estamos alimentando y no seguir
ignorantes ante dicho tema.

La continuidad del contenido se basa en información propia y que también

fue extraída por medio de encuestas a una serie de estudiantes dentro de una
misa área.

Teniendo ya en cuenta un cuestionario con preguntas claras y entendibles

de selección múltiple se lleva a cabo un porcentaje de las respuestas por medio
de graficas concluyendo así con información estable y segura a beneficio propio
y del grupo en general afirmando así todos los puntos llevados a cabo con un
seguimiento de los lineamientos y reglas

La enfermedad conocida comúnmente como covid-19 lamentablemente

no fue muy favorable, desde el punto de vista a nivel global, sin embargo, tarde
o temprano el virus llego a todos los rincones del planeta ya que no importaba la
condición física, edad o género.

La contagiosa enfermedad viral tampoco no le importaba el tipo de clase

social ya sea adinerado (clase alta) o de bajos recursos (clase baja). Al ser una
enfermedad nunca antes vista no se poseía un conocimiento previo de ella por
ello muy difícil de combatir los daños que ocasionaba.

Debido a la facilidad que contaba el coronavirus de expandiese con una

velocidad enorme dificultaba las posibilidades de encontrar una cura a las

-7-
personas que la padecían y que el cuerpo humano contraatacaba para
mantenerse con vida.

Como todo en la vida conlleva momentos positivos y negativos el covid-

19 impacto enormemente en las personas, no solo en los infectados sino también
los familiares y amigos de los contagiados de coronavirus ya que terminaron
viendo al mundo de otra perspectiva muy distinta de la que tenían.

Como personas adultas, de la tercera edad, niños y jóvenes podrían

contener la enfermedad y contagiar a los demás, se tomó más conciencia en la
higiene de todos alrededor.

Ya que como todos éramos propensos a contraer la enfermedad muchos

decidieron hacer cambios en su vida para ser mejores ciudadanos en este
mundo, a cambiar su manera de cómo superar los obstáculos que se les
imponían enfrente.

Con los nuevos cambios y modalidades que el gobierno nos aplicaba,

dificultaba las posibilidades de llevar una vida con normalidad como de
costumbre, en una opinión propia la pandemia llego afectando masivamente el
ámbito de la educación y todo lo que lo rodea.

Al ser un cambio drástico para todos los niveles desde el parvulario o el

kínder hasta los universitarios cambiando no solo sus vidas la nueva
enfermedad, sino que también la manera del aprendizaje, llego con muchos
obstáculos que debían de ser superados y aprendiendo de ello la importancia
del compañerismo.

Al ser una pandemia e incluir una cuarentena las clases se retornaron de

una forma distinta a la ya antes conocida, pasando de ser presenciales en un
establecimiento fijo a virtuales y cada quien en su hogar con sus respectivos
aparatos electrónicos para llevar a cabo el recibimiento de las clases ya sea en
una computadora o teléfono móvil.

-8-
 Aunque esto no era de beneficio para muchos ya que no todos contaban
con dispositivos móviles, tanto como docentes y alumnos se las ingeniaron para
poder aprender y no dar ese año 2020 como perdido o desperdiciado.

Como finalidad la pandemia de la enfermedad de covid-19 nos trajo

muchos obstáculos e impedimentos de cómo sobre llevar el día con día como
seres humanos, pero también nos ayudó con el mejoramiento de ser ciudadanos
ejemplares demostrándonos la participación ciudadana, la resiliencia, el
conocimiento con diferentes métodos de aprender y sobre todo los efectos que
deja esta nueva enfermedad en la humanidad.

-9-
Participación ciudadana como factor de resiliencia en el sector
educación ante los efectos de la pandemia
Descripción y Argumentación
El coronavirus es un virus que normalmente causan enfermedades
respiratorias. Estas pueden ir desde la gripe o resfriado común hasta
enfermedades más graves como el síndrome respiratorio de Oriente Medio
(MERS) y el síndrome respiratorio agudo severo (SARS). Estas enfermedades
son también causadas por variantes de los cuales más recientemente
descubierto es el que causa la enfermedad “COVID-19”. El brote de este ha sido
ampliamente reportado en los noticieros del mundo y la Organización Mundial de
la Salud (OMS), lo ha declarado oficialmente como una pandemia, desde el
pasado 11 de marzo de 2020. (sanchez, 2019)

Esto significa que la enfermedad se está extendiendo en varios países de

todo el mundo, al mismo tiempo afectando a cientos de miles de personas en
todos los continentes, causando un número de muertes que, a la fecha, sigue en
ascenso. Mientras las autoridades sanitarias trabajan para frenar su expansión
y efectos en la población, traemos una guía sobre esta enfermedad y qué
debemos hacer para prevenirla.

El 31 de diciembre de 2019, la Organización Mundial de la Salud (OMS)

recibió reportes de presencia de neumonía, de origen desconocido, en la ciudad
de Wuhan, en China. Rápidamente, a principios de enero, las autoridades de
este país identificaron la causa como una nueva cepa. La enfermedad ha ido
expandiéndose hacia otros continentes como Asia, Europa y América. En cuanto
a su comienzo, todavía no se ha confirmado el posible origen animal de la
COVID-19.

En estos dos años de pandemia de COVID-19, hemos aprendido

muchísimo sobre resiliencia: hemos identificado lo que nos fortalece, nos da
seguridad y nos permite adaptarnos, y lo que no. Ahora, necesitamos enfocarnos
en reconstruir nuestros sistemas sociales, políticos y económicos de manera que
nos empoderen y protejan a todas y a todos. Las elecciones que hagamos hoy
—cómo asignamos nuestros recursos y cómo decidimos avanzar— tendrán

- 10 -
consecuencias a largo plazo, no sólo para las mujeres, las niñas y otras
poblaciones vulnerables, sino también en nuestra salud en general y en nuestra
comunidad. (Torchnad, 2019)

Según información de la OMS, el coronavirus se transmite por contacto

de persona a persona con algún infectado que produce síntomas que incluyen
fiebre, tos, disnea (dificultad respiratoria), mialgia (dolor muscular) y fatiga. En
casos graves se caracteriza por producir neumonía, síndrome de dificultad
respiratoria aguda, sepsis y choque circulatorio. Choque séptico es la forma más
común en estos casos, pero los otros tipos también pueden ocurrir. Por ejemplo,
choque obstructivo que puede resultar en una embolia pulmonar, una
complicación de covid-19. Mientras la OMS informo que, la inyección es mortal
entre el 0,5% y el 1% de los casos.

Origen del COVID-19

El origen del covid-19, enfermedad causada por el virus SARS-CoV-2,
sigue siendo una de las interrogantes sin responder hasta la fecha.

A pesar de que la Organización Mundial de la Salud (OMS) registró la

semana pasada una caída del 14% en los casos mundiales de covid-19, la
pandemia se mantiene, y conocer el origen de la enfermedad ayudaría a "tomar
medidas colectivas para reducir el riesgo de que esto vuelva a suceder", señaló
en marzo Tedros Aduano Ghebreyesus, director general de la OMS. (Lopez,
2021)

Los cuatro posibles escenarios, según la OMS

El informe consideró cuatro diferentes escenarios como posibles orígenes

del virus.
1. El primero es que el virus se originó en algún animal -muy
probablemente un murciélago- y, de este, se diseminó directamente al
ser humano.
2. El segundo, y que es el escenario aceptado hasta ahora, es que el virus
se originó en un primer animal, muy probablemente un murciélago.
Luego, pasó a un animal intermedio aún no identificado, y de allí al ser

- 11 -
 humano. Se especula que el animal intermedio pudo haber sido el
pangolín.
3. El tercero es que el virus se haya introducido a través de alimentos
fríos.
4. Y el cuarto escenario es que el virus se haya introducido en la
comunidad a través de un accidente de laboratorio. El informe dice –y
esto es muy importante– que se consideró como una vía
extremadamente improbable.

¿Qué dice la OMS sobre las teorías sobre el laboratorio?

Este punto del laboratorio es importante. Su mención dio origen a muchas

teorías de la conspiración que especulan que el virus fue creado por científicos
en un laboratorio, y luego liberado en la comunidad.
Ese escenario no se considera en el informe. Se especula que lo que pudo
suceder es que al estarse investigando el SARS-CoV-2 obtenido de algún
animal, algún investigador se haya infectado accidentalmente y llevado el virus
a la comunidad.
La comisión investigadora descartó esta posibilidad. Los científicos dicen
que un miembro del equipo del laboratorio de Wuhan les presentó resultados de
pruebas de anticuerpos hechos al personal al comienzo de la pandemia,
buscando indicios de que algún científico se haya contagiado en esa época, pero
que esas pruebas fueron negativas.
De acuerdo con uno de los miembros del comité, al ser el objetivo fundamental
del equipo de expertos investigar el origen animal del nuevo coronavirus, la
investigación sobre el origen en un laboratorio no tuvo la profundidad necesaria.
(Huerta, 2021)

- 12 -
¿Cuándo nació el COVID-19?

Los primeros casos fueron diagnosticados en la ciudad china de Wuhan

hace un año, antes de que la enfermedad se propagara en Asia y luego por el
resto del mundo.
“Creemos que los primeros casos en Wuhan fechan de principios de
diciembre”, subraya la Organización Mundial de la Salud (OMS) en su sitio
internet.
“Pero el lugar donde se detecta por primera vez una epidemia no es
forzosamente el mismo donde arrancó”, agrega la OMS, según la cual “no se
puede excluir que el virus circulara antes en otra parte, silenciosamente”.
En los últimos meses, investigadores de varios países dieron cuenta de
casos que habrían pasado desapercibidos mucho antes de diciembre de 2019,
basándose en análisis de aguas residuales y en test de muestras sanguíneas a
posteriori.
Pero estas afirmaciones “no fueron confirmadas”, a falta de “pruebas claras”,
según Étienne Simon-Lorière, responsable de la unidad de genómica evolutiva
de los virus de ARN en el Instituto Pasteur de París.

Los científicos están de acuerdo en que la enfermedad tiene un origen

animal. Pero la cuestión es ¿qué hizo que se transmitiera al hombre?, según
Simon-Lorière.
Todo indica que el origen del virus se halla en el murciélago, que es
como “un gran depósito de coronavirus”, agrega. Pero es poco probable que este
lo pasara directamente al hombre, por lo que queda por determinar cuál fue el
animal intermediario.
Análisis genéticos apuntan al pangolín, pero por ahora la OMS trata de
verificar estas sospechas, a la vez que investiga otras especies de animales
vendidas en el mercado de Huanan en Wuhan, de donde proceden los primeros
casos.
“Es posible que el intermediario sea un animal que tiene un receptor del
virus muy cercano al del hombre”, según Simon-Lorière.

- 13 -
Se trata de una proteína llamada ACE2, a la que el virus se pega para entrar en
las células. La familia de los mustélidos (visones, hurones, etc.) posee por
ejemplo un receptor muy similar.
Pero se trata de un enigma que puede “tardar años en resolverse”, según
la OMS. “Es un juego de pistas muy aleatorio. Para el Ébola, no lo resolvimos
nunca”, abunda Simon-Lorière.
(AFP, 2020)

¿Cómo evolucionó el COVID-19?

Tuvieron que pasar más de tres meses desde los primeros reportes de un
brote de una extraña neumonía en la ciudad de Wuhan, en China en diciembre
de 2019 y luego miles de muertos e infectados en Asia y Europa para que la
entidad sanitaria mundial declarara formalmente el comienzo de una nueva
pandemia, que cambió la vida de las personas para siempre. Aquí presentamos
una recorrida de la evolución del virus desde su inicio hasta hoy. 8 de diciembre
de 2019: se detecta el primer paciente con una extraña neumonía en China 31
de diciembre: China alerta a la OMS que tiene 27 personas con un tipo de
neumonía de causa desconocida. 2020 10 de enero de 2020: científicos de
Shanghái publican los datos de la secuenciación genética del coronavirus,
perteneciente a la familia de los virus SARS.

11 de enero: China reconoce al mundo la primera muerte por

coronavirus.21 de enero: se registra el primer caso en Estados Unidos, la nación
más golpeada por la pandemia a un año de su surgimiento, con casi 30 millones
de infectados y 540.000 muertos. 9 de febrero: Francia anuncia la primera muerte
en Europa por el nuevo coronavirus.

26 de febrero: Brasil informa el primer caso. 29 de febrero se registra la

primera muerte por coronavirus en los Estados Unidos 3 de marzo: el entonces
ministro de Salud de la Nación de Argentina, Ginés González García, anunció el
primer caso de coronavirus en el país.

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 7 de marzo: un hombre de 64 años se convirtió en la primera víctima fatal
de la enfermedad en la Argentina y en Latinoamérica.9 de marzo: Italia declara
el confinamiento obligatorio de todos sus habitantes (60 millones).

13 de marzo: Argentina suspende las clases y cierra las fronteras. Solo

pueden ingresar al país los argentinos. Italia ya suma 1000 muertos. 17 de
marzo: la Unión Europea cierra sus fronteras por un mes a los extranjeros 19 de
marzo: el presidente Alberto Fernández anunció el decreto 297/2020 de
necesidad y urgencia (DNU) para que el país ingrese en “Aislamiento social,
preventivo y obligatorio (ASPO) a partir del día siguiente, con fuertes
restricciones la circulación de personas y multas a quienes violen esas
condiciones. El país contaba con 128 casos positivos. Los muertos en Italia
(3405) superan a los de China (3245), lugar del origen de la pandemia. 4 de junio:
el presidente Fernández anunció que 18 provincias habían finalizado la
cuarentena sobre todo su territorio y estaban bajo un régimen de
“distanciamiento” o DISPO, con protocolos sanitarios. 6 de julio: en una carta
abierta publicada en la revista Clínica Infectados 239 científicos de todo el mundo
instan a la OMS y a otras agencias de salud a ser más francas al explicar la
posible transmisión aérea del coronavirus.

21 de junio: Argentina llega a los 1000 muertos por COVID-19. 11 de

agosto: Rusia anuncia la primera vacuna eficaz contra el nuevo coronavirus en
el mundo, y es desarrollada por el Instituto Gamaleya con sede en Moscú, con
fondos del Fondo Ruso de Inversión Directa (RDIF).23 de agosto de 2020: la
FDA emite una autorización de uso de emergencia para el uso de plasma
convaleciente para tratar el COVID-19.

7 de septiembre: el Ministerio de Salud informó que se habían

contabilizado 10.000 muertos, una cifra que se duplicó tan solo 24 días después,
el 1 de octubre. 29 de septiembre: el mundo registra 1 millón de muertos por
coronavirus.

14 de octubre: el Gobierno anunció la reanudación de los vuelos de

cabotaje, medida que rompió las prohibiciones a la circulación de aviones que
regía desde marzo. 19 de octubre: Argentina supera el millón de infectados por

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COVID-19. 21 de octubre: nuestro país alcanza el pico de infecciones en un solo
día con 18.326 casos. 6 de noviembre: se estableció el DISPO (Distanciamiento
Social Obligatorio) para el Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA) para que
las personas pueden circular dentro de la ciudad en la que residen y trabajan,
siempre y cuando guarden 2 metros de distancia entre sí y cumplan con los
protocolos establecidos.

11 de diciembre: Estados Unidos aprueba su primera vacuna contra

COVID-19 22 de diciembre: Argentina aprobó el suero equino hiperinmune como
tratamiento para el COVID-19 moderado y severo 24 de diciembre: llegaron las
primeras 300 mil dosis de la vacuna contra el nuevo coronavirus SARS-CoV- 2
desarrollada por Rusia: Sputnik V. 14 de enero de 2021: llega a China un equipo
de la OMS encargado de investigar los orígenes del brote en Wuhan.10 de
febrero: Argentina alcanza los 2 millones de infectados y dos días después las
50.000 muertes por COVID-19. El mundo contabiliza 2 millones de muertos. 17
de febrero: llegan al país las primeras dosis de la vacuna Covishield, de
AstraZeneca, fabricadas en India. 19 de febrero: el presidente Fernández le pidió
la renuncia al ministro de Salud.

22 de febrero: Estados Unidos supera las 500.000 muertes por COVID-19

25 de febrero: Argentina recibe casi un millón de vacunas Sinopharm, desde
China. 27 de febrero: La FDA otorga una autorización de uso de emergencia a
la vacuna de Johnson & Johnson, la primera vacuna de COVID-19 de dosis
única disponible en EE.UU. 28 de febrero: llegan a la Argentina dos vuelos con
más vacunas Sputnik V. El país totaliza 4.050.540 dosis recibidas de 3 vacunas
diferentes.

1 de marzo: comenzaron a retornar a las clases presenciales cuatro

millones de alumnos bonaerenses tras un año fuera de las aulas. 2 de marzo:
Argentina ya sumó más de 2,1 millones de infectados por coronavirus y 52 mil
muertes. 10 de marzo: nuestro país se ubica en el puesto número 12 con más
cantidad de infectados (2.1562.002), Contabiliza 53.252 muertos por COVID-19,
según la Universidad Johns Hopkins de Estados Unidos. Y tiene ya aplicadas
1.774.438 millones de dosis contra el COVID-19 (1.424.984 personas con una

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dosis y 349.454 personas con dos), según el Monitor Público de Vacunación del
Gobierno.

Causas
La pandemia derivada de la COVID-19 es mucho más que una crisis de
salud, pues afecta a las sociedades y economías, y su impacto está
incrementando los niveles de pobreza y desigualdad. Los indicadores del
mercado laboral muestran signos de recuperación (el empleo se recuperó con
respecto a 2020 e incluso con respecto a niveles de virus en muchos países),
pero la calidad del empleo se deterioró (aumentó la informalidad). Las horas
trabajadas permanecen por debajo de los niveles epidémicos y, por lo tanto, más
de la mitad de los encuestados informa que sus ingresos laborales no se han
recuperado por completo. Cerca de la mitad de los hogares de la región aún no
pueden recuperar su nivel de ingresos (total)de pandemia, si bien reciben apoyo
del gobierno en forma de transferencias regulares y de emergencia y a pesar de
los aumentos en las transferencias privadas.

Los coronavirus son una familia de virus que pueden causar

enfermedades como el resfriado común, el síndrome respiratorio agudo grave y
el síndrome respiratorio de Oriente Medio, en 2019 se identificó un nuevo
coronavirus como la causa del brote de una enfermedad que se originó en China.
El virus se conoce como coronavirus 2 del síndrome respiratorio agudo grave.
La enfermedad que causa se llama enfermedad por coronavirus. En marzo de
2020, la Organización Mundial de la Salud (OMS) declaró el brote de la COVID-
19 como pandemia. Los signos y síntomas pueden aparecer entre 2 y 14 días
después de la exposición al virus, este período entre la exposición y la aparición
de los síntomas se llama el período de incubación, Entre los signos y los
síntomas más habituales, se pueden incluir los siguientes: fiebre, tos, cansancio
entre otros esta depende de cómo se encuentre de salud la persona.

Puede variar de muy leve a grave, algunas personas pueden tener solo
unas pocas señales, ciertas pueden no tener indicio en absoluto, pero aun así
pueden contagiar a los demás (trasmisión asintomática). En algunas personas,
quizás los síntomas empeoren, como mayor falta de aire y neumonía,

- 17 -
aproximadamente una semana después de comenzar. Si estuviste en contacto
con alguien a quien se le diagnosticó la enfermedad, comunícate de inmediato
con tu proveedor de atención médica para recibir indicaciones. En algunos
casos, el virus puede propagarse cuando una persona se ve expuesta a gotitas
o aerosoles muy pequeños que permanecen en el aire por varios minutos u
horas, lo que se conoce como trasmisión por el aire.

También se propaga si hay contacto con una superficie donde se

encuentra el virus y luego te tocas la boca, la nariz o los ojos. Sin embargo, el
riesgo es bajo. Cuando un virus tiene una o más mutaciones nuevas, dichas
mutaciones se conocen como variantes. Actualmente, los Centros para el
Control y la Prevención de Enfermedades han identificado dos variantes que
causa como variantes preocupantes, estas incluyen la variante delta (B.1.617.2)
y la variante ómicron (B.1.1.529). La variante delta es más contagiosa que las
anteriores y puede causar una enfermedad más grave, la ómicron se trasmite
con mayor facilidad que las otras, incluida la delta. Sin embargo, causa un cuadro
menos grave de la enfermedad, tiene algunas sub variantes importantes, entre
las que se incluyen la BA.1, la BA.2 y la BA.3.

Aunque la mayoría de las personas tienen síntomas leves a moderados,

la enfermedad puede causar complicaciones médicas graves y ocasionar la
muerte en algunas personas. Los adultos mayores o las personas con afecciones
hospitalarias existentes corren un mayor riesgo de enfermarse gravemente. El
contagio se desarrolla cada día más, debido a que muchas personas no cumplen
las normas de higiene, la protección, mantener su distancia, todos estos factores
no se llevaron a cabo.

La forma más común de propagación de esta enfermedad es a través del

contacto cercano con alguien infectado. El contacto es de alrededor de seis pies
(cerca de metro y medio).

La enfermedad es más contagiosa cuando los síntomas están en su

apogeo, sin embargo, es posible que alguien asintomático propague el virus. La
infección puede ocurrir si la persona se toca la nariz, los ojos o la boca.

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 Cuando alguien contagiado exhala o tose expulsa pequeñas gotas que
contienen el virus, estas pueden entrar en la boca o la nariz de una persona sana
causando así graves impactos a la salud, a través de síntomas como: fiebre, tos
seca, dolor de garganta, dolor de cabeza, pérdida del sentido del olfato o del
gusto, dificultad para respirar, dolor o presión en el pecho, incapacidad para
hablar o moverse.

Las dos posibles causas para este padecimiento son la falta de defensas
suficientes en la pelea con el virus o un problema estructural del sistema inmune
del cuerpo, que no acaba de desconectar su alarma tras la infección.

El periodo de incubación se estima que dura hasta 14 días, esto significa

que, si una persona permanece bien después del contacto con alguien con
COVID-19 confirmado, no se ha convertido en un caso.

Los coronavirus son comunes en ciertas especies de animales, como el

ganado y los camellos. Si bien la transmisión de coronavirus de animales a
humanos no es común, esta nueva cepa probablemente proviene de
murciélagos, aunque un estudio sugiere que los pangolines podrían ser el origen.
(Candola, 2020)

Sin embargo, no está claro exactamente cómo se propagó el virus a los

humanos. Algunos informes rastrean los primeros casos a un mercado de
mariscos y animales en Wuhan. Es posible que desde aquí el comenzara a
extenderse a los humanos.

La mayoría de los casos de esta enfermedad no son graves, sin embargo,

puede causar síntomas que se vuelven graves y pueden producir la muerte en
algunos casos. Alrededor de 80% de las personas con el virus se recupera sin
necesidad de un tratamiento especializado.

Estas personas pueden experimentar síntomas leves parecidos a los de

la gripe. Sin embargo, cada 1 de 6 personas puede experimentar síntomas
graves, como dificultad para respirar. El riesgo es mayor para cualquiera que
tenga contacto cercano con personas que han dado positivo a este virus, como
es el caso de los trabajadores de la salud.

- 19 -
 Los virus también pueden propagarse más en ciertas áreas, como
ciudades altamente pobladas. El mayor riesgo de enfermedad grave lo tienen los
adultos mayores y las personas con problemas de salud crónicos, como presión
arterial alta, enfermedad cardíaca o pulmonar, o diabetes.

Las personas con COVID-19 deben quedarse en casa y evitar el contacto

con otras personas para evitar la propagación de la enfermedad. Siempre
debemos cubrir la boca y nariz al toser o estornudar. Las mascarillas en general
son necesarias para las personas que ya están enfermas. (Clinic, 2022)

Consecuencias
La pandemia del COVID-19, que ha causado una profunda conmoción en
nuestras economías y sociedades, ha subrayado la dependencia que la sociedad
tiene de las mujeres, tanto en primera línea como en el hogar, al tiempo que ha
puesto de manifiesto las desigualdades estructurales en todos los ámbitos, ya
sea el económico, el sanitario, o la seguridad y la protección social. En tiempos
de crisis, cuando los recursos escasean y la capacidad institucional se ve
limitada, las mujeres y las niñas se enfrentan a repercusiones
desproporcionadas con consecuencias de gran alcance que no hacen más que
agravarse en contextos de fragilidad, conflicto y emergencia. Los avances
logrados con gran esfuerzo en materia de derechos de las mujeres también se
encuentran amenazados. Responder a la pandemia no sólo requiere rectificar
desigualdades históricas, sino también construir un mundo resiliente para el
interés de todas las personas, con las mujeres como sujeto de recuperación.

Las presiones sociales y económicas, combinadas con las restricciones

de movimiento y los hogares precarios, están provocando un aumento de la
violencia de género. Antes de la pandemia, se calculaba que una de cada tres
mujeres sufriría violencia a lo largo de su vida; una violación de los derechos
humanos que también conlleva un costo económico de 1,5 billones de dólares.

Muchas de estas mujeres están ahora atrapadas en casa con sus

maltratadores y corren un mayor riesgo de sufrir otras formas de violencia,
debido a que los sistemas de asistencia sanitaria están sobrecargados y los
servicios de justicia interrumpidos tienen problemas para responder. Con la

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aplicación de restricciones al movimiento y un uso acentuado del internet, la
violencia contra las mujeres y niñas en línea puede aumentar en las salas de
chat y plataformas de juego, entre otras.

Los primeros casos de COVID-19, detectados en Wuhan, China, fueron

reportados a la Organización Mundial de la Salud (OMS) el 31 de diciembre de
2019 y, el 11 de marzo de 2020, la OMS declaró la pandemia. Para todos los
países y gobiernos del mundo, que han tenido que reaccionar de forma rápida
para minimizar los contagios, intentar evitar el colapso de los sistemas sanitarios
y amortiguar la crisis económica que, una vez más, la está sufriendo con especial
virulencia la población que vive en condiciones de pobreza y vulnerabilidad.

El primer caso de COVID-19 conocido en Guatemala fue reportado por el

presidente de la República, Alejandro Giammattei, el 13 de marzo de 2020, pero
ya desde la semana anterior se comenzaron a establecer medidas para contener
la pandemia. Se decretó Estado de Calamidad Pública, que se tradujo en límites
a los derechos de libre locomoción y reunión, así como el establecimiento de
precios mínimos y máximos para los productos relacionados con la prevención,
tratamiento, contención y respuesta al COVID-19. Un par de semanas después
el gobierno instituyó cierre de fronteras y toque de queda entre las 4 pm y las 4
am.

Paralelamente a las disposiciones instituidas por el gobierno, las

comunidades tomaron la iniciativa de resguardarse estableciendo sus propias
medidas de prevención, lo que contribuyó a que durante 2020 la expansión de la
pandemia fuese muy lenta. Sin embargo, a finales de ese año, con la apertura
del país y el levantamiento de las restricciones a partir de septiembre, el ritmo de
contagios se aceleró y la pandemia se propagó por todo el territorio.

Desde el inicio de la pandemia, varios decretos gubernativos

establecieron diversas restricciones para intentar frenar su avance. Las
consecuencias de la pandemia y de la gestión que de ella ha hecho el gobierno,
han sido valoradas por diferentes sectores de la sociedad civil como graves,
especialmente para las comunidades y la población más empobrecida. Según
Lesly Ramírez del Centro de Estudios para la Equidad y Gobernanza (CEGSS),

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las medidas del gobierno tuvieron poca pertinencia y mucha falta de
consideración hacia la población rural.

Para algunas personas, esto las ha llevado a aplazar la maternidad. Para

otras, las interrupciones en la atención de la salud han dado lugar a embarazos
no planeados.

Si bien aún no tenemos una visión completa de las repercusiones de la

COVID-19 en la fecundidad, esas tendencias han propiciado preocupaciones
alarmistas sobre el auge o desplome de los nacimientos.

Más aún que la enfermedad en sí, las medidas de confinamiento han

acentuado la amplitud de las desigualdades sociales y de género. Al igual que
en el resto del mundo, las mujeres guatemaltecas en especial han sufrido los
efectos de la pandemia y de las restricciones que han derivado de ella. La
violencia y las violaciones se han multiplicado debido al encierro, y ha aumentado
mucho la carga de trabajo doméstico. También se ha ahondado el abismo entre
las categorías sociales: por una parte, las clases medias y acomodadas –que
han tenido la posibilidad de suspender sus actividades profesionales con el fin
de aislarse, o proseguir su trabajo a distancia– y, por otra parte, el resto de la
población, que depende de un ingreso cotidiano que necesariamente debe
conseguirse fuera del domicilio. (Garance, 2021)

Situación actual del país

Desde el pasado 13 de marzo, cuando se detectó el primer contagio de
COVID-19 en Guatemala, la pandemia ha ido creciendo en el país de manera
estable hasta la segunda semana de abril, donde se tuvo un pico de 39 casos en
un solo día, para luego seguir con la tendencia marcada de una veintena de
casos diarios.

En los siguientes meses Guatemala contabiliza, 997.980 personas

confirmadas de coronavirus, 6.723 confirmadas más que el día anterior. En este
momento hay 18.860 personas fallecidas por coronavirus, en la última jornada 9
personas han muerto, una cifra menor que el día anterior 20 de Julio de 2022
(Maldonado, 2022)

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 Es necesario para interpretar correctamente estos datos saber
que Guatemala, con 17.109.746 de habitantes, puede considerarse un país
intermedio en cuanto a población, como puede comprobarse en la tabla
de población mundial nuestra nación contabiliza, 997.980 personas confirmadas
de coronavirus, 6.723 confirmadas más que el día anterior.

El 10 de enero de 2022, el Ministerio de salud publicó el Acuerdo

Ministerial 6-2022 sobre la Norma Sanitaria para la prevención y control de
infecciones por SARS-CoV y otras epidemias para los centros del sistema
educativo nacional, tales como: evitar transporte colectivo, no alimentos en las
escuelas, solo para llevar, entre otros. El 8 de abril de 2022, El Ministerio de
Salud habilitó la 4ta dosis de la vacuna contra COVID-19 para grupos
priorizados.

El 12 de mayo de 2022, el ministerio de Salud emitió el Acuerdo Ministerial

158-2022 que regula el Sistema de Alertas Sanitarias, por medio del cual se
indicaron medidas a tomar dependiendo del color de la alerta en los municipios,
tales como el uso obligatorio de mascarilla, la realización de actividades de
cualquier índole, entre otros. El 28 de mayo de 2022, el Ministerio de Salud
actualizó el Tablero de Alertas Sanitarias COVID-19 para los siguientes 14 días,
estableciendo 5 municipios en alerta roja, 99 en naranja, 233 en amarilla y 3 en
verde y haciendo un nuevo llamado a la población guatemalteca a continuar con
las medidas de prevención. El 16 de junio de 2022, las autoridades del Ministerio
de Salud Pública y Asistencia Social declararon Alerta Epidemiológica debido al
aumento de positividad de casos COVID-19 en el territorio nacional, esto con el
objetivo de mantener y fortalecer las acciones de prevención ante esta
enfermedad.

El 22 de junio de 2022, el Ministerio de Salud recomendó altamente el

uso de la mascarilla como prevención ante aumentos de casos de COVID-19. El
30 de junio de 2022, informó acerca de la ampliación de horarios de atención en
los laboratorios móviles y puestos de vacunación que ofertan pruebas de
antígeno en un horario de 8 a las 17 horas del día. El 13 de julio de 2022 dio a
conocer la obligatoriedad del uso de la mascarilla tanto en espacios abiertos
como cerrados.

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 A partir de las 12:01 a.m. del 12 de junio de 2022, se anulará orden del
CDC que exige que todas las personas de dos años en adelante muestren un
resultado negativo en la prueba de COVID-19 o documentación de recuperación
del mismo antes de abordar un vuelo a los Estados Unidos. A partir de la
siguiente fecha ya no obligará a los pasajeros aéreos a mostrar un resultado
negativo de la prueba de COVID mostrar documentación de recuperación del
virus antes de abordar un vuelo a los Estados Unidos. Cabe destacar que la
orden del CDC que requiere prueba de vacunación para los no ciudadanos
estadounidenses que viajen a los Estados Unidos todavía está vigente. (Alvarez,
2022)

Un nuevo incremento de casos de COVID-19 ha puesto en alerta a las

autoridades sanitarias de Guatemala, que revelaron que el país vive una quinta
ola de contagios por el nuevo coronavirus. El ministro de Salud, Francisco Coma,
dijo que el país ha registrado hasta un 40% de pruebas positivas por COVID en
los últimos días. “Consideramos que quedan unos días para alcanzar el pico de
la quinta ola”, agregó. La cartera de Salud reveló que a la fecha tienen 26.567
casos activos confirmados de COVID-19, que se suman a los 897.462 casos
acumulados. Lo que preocupa al ministerio, según las autoridades, es que se
han registrado hasta 3.000 casos de personas positivas en un solo día en los
centros donde se toman las pruebas. El lunes recibieron un nuevo lote de
349.830 dosis de vacunas de la marca Pfizer, las que fueron donadas por
España. Según reporte de la Universidad Johns Hopkins, en Guatemala solo ha
vacunado al 35,16% de su población.

Ciudad de Guatemala, 19 jul (AGN). – El Gobierno de Guatemala, a través

del Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social (MSPAS), recibió una
donación de medicamentos, reactivos e insumos de laboratorio de biología
molecular para conocer casos de coronavirus (COVID-19). Además, fueron
donados insumos de protección personal contra COVID-19, en el marco del
Proyecto de cooperación de Apoyo de Salud Pública al Plan de Contingencia
COVID de la Región Sistema para la Integración Centroamericana (SICA). Esta
donación forma parte de los fondos de la Unión Europea y de la Agencia
Española de Cooperación Internacional (AECID) a través del Fondo España
SICA.

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 El Ministerio de Salud de Guatemala reportó hoy que la cantidad de casos
activos de la COVID-19 sigue en aumento y alcanzó la cifra de 74.809 personas
con la enfermedad. Desde hace algunas semanas el Ministerio de Salud declaró
que este país centroamericano se encuentra en una quinta ola de contagios y el
presidente del país, Alejandro Giammattei, ha manifestado preocupación por el
aumento en la ocupación hospitalaria. Las autoridades reportaron 6.723 nuevos
casos de COVID-19 mientras que siete personas más perdieron la vida durante
las últimas 24 horas a causa de esta enfermedad.

Con estas cifras Guatemala suma ya un acumulado de 997.980 casos

confirmados del nuevo coronavirus en lo que va de la pandemia, mientras que la
cantidad de personas fallecidas llega a 18.860. En cuanto a la vacunación, este
país ha aplicado hasta el momento 18.239.049 dosis, de las cuales 8.343.165
corresponden a primeras aplicaciones y más de seis millones de personas tienen
ya al menos dos vacunas. Guatemala eliminó la obligatoriedad de usar mascarilla
en espacios públicos la semana anterior, pero mantiene la norma para centros
de salud, escuelas y el transporte público.

El Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social procesó 20 mil 8

pruebas para detectar covid-19 en las últimas 24 horas, de las que resultaron
positivas 6 mil 331. Además, registró el deceso de 21 pacientes. El total de casos
acumulados es de 1 millón 4 mil 311 y 18 mil 881 fallecidos. La incidencia
acumulada es de 5 mil 957.4 casos por cien mil habitantes; la mortalidad, 112
fallecidos por cien mil habitantes; y la letalidad, 1.9%.

Guatemala tiene en estos momentos 1.010.612 personas confirmadas de

coronavirus, ha aumentado el número de enfermos confirmados en 6.301 desde
el día anterior. Actualmente, la tasa de pacientes confirmados de coronavirus en
los últimos 14 días es de 416,79 por cada cien mil habitantes, una tasa de
confirmados alta comparada con la del resto de los países del mundo. En este
momento hay 18.896 personas fallecidas por coronavirus, en la última jornada
15 personas han muerto, una cifra menor que el día anterior.

De acuerdo con el reporte, hay 98 municipios en rojo, 220 en naranja, 22

en amarillo y ninguno en verde. En el anterior período los municipios en rojo
fueron 66 (aumentaron 32 respecto de esta actualización), en naranja 224, en

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amarillo 50 y se mantuvieron en 0 los verdes. Respecto del departamento de
Guatemala, todos los municipios están en naranja, excepto San Juan
Sacatepéquez, que está en rojo.

El Ministerio de Salud informó que otros 29 guatemaltecos fallecieron

debido al contagio del covid-19, cinco de ellos murieron en las últimas 24 horas,
mientras que se reporta 4 mil 645 nuevos casos positivos, luego de realizar 15
mil 667 hisopados. Los casos acumulados ya superan el millón, mientras que la
cifra de fallecidos se asoma a los 19 mil.

Guatemala actualmente se encuentra en un difícil momento, ya que los

casos van en aumento, las personas se descuidaron y desde que el presidente
decidió que la mascarilla no fuese obligatoria la cantidad de contagios crecieron.
Debemos tomar en cuenta que la situación a mejorado desde el 2020 a la
actualidad ya que ahora contamos con vacunas, gracias a ellas el virus se
debilito y cuando las personas se contagian en su mayoría no se ponen graves,
y con estar en aislamiento los días que el centro de salud de su localidad indique,
basta para que esta enfermedad desaparezca de su cuerpo, no obstante, eso no
significa que debemos confiarnos en que por eso ya no corremos riesgo de
encontrarnos en una situación grave gracias al COVID-19, las medidas de
seguridad deben seguir siendo empleadas por los habitantes de nuestro país.
(Willoqc, 2022)

En el área de la educación, Guatemala se a adaptado a la tecnología para

facilitar el aprendizaje desde que comenzó la pandemia, tanto escuelas,
colegios, universidades u otros centros de aprendizaje han recurrido a
plataformas virtuales, reuniones en aplicaciones como Zoom o Google Meet y
así poder alimentar su educación y no detenerse por culpa de este virus. Ahora
bien, en lo que va del año 2022 todos los centros educativos han ido regresando
a lo que antes llamábamos normal, ya la mayoría de los establecimientos
imparten clases presenciales, claro, con las respectivas medidas de seguridad,
aun así, han surgido más casos de personas con esta enfermedad. (Barreneche,
2022)

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Ventajas
Sin embargo, no todo es negativo. Tras la llegada del COVID-19, la
perspectiva ha cambiado notablemente en todos los ámbitos laborales que son
susceptibles de poder adoptar la modalidad de trabajo en remoto. La cultura
empresarial basada en el presentismo está muy arraigada en nuestro país, pero
la crisis y el confinamiento nos han obligado a supe digitalizar las empresas sin
apenas tiempo de reacción, y sin duda, han abierto caminos hacia la flexibilidad
horaria que antes eran impensables en muchas oficinas.

Flexibilidad en la distribución de los temas

La posibilidad de tener distintos espacios al interior de los cursos favorece

que los estudiantes accedan voluntariamente a información complementaria que
les permita fortalecer bases teóricas previo al desarrollo del tema o profundizar
en asuntos de su interés relacionados con los contenidos vistos. Según el I
Barómetro sobre “Análisis del Teletrabajo en Microempresas y Autónomos con
motivo del COVID-19” realizado por La Neurona, durante el mes de mayo, junto
con el apoyo de Vodafone Business, entre 20.000 empresas ha constatado
que el teletrabajo ha sido la vía para dar continuidad al negocio, en el caso del
69.1% de los encuestados, frente a un 24.8% que manifestaron no hacerlo y un
6.1% que todavía necesitaban adaptar su negocio o actividad para poder llevarlo
a cabo.

Mayor interés por aprender

El uso de aplicaciones multimedia con interactividad favorece el interés

por aprender de los estudiantes; así como su uso adecuadamente estructurado
permite que el estudiante trascienda del simple recordar información hacia el
adquirir conocimientos y aplicarlos activamente. El estudio también constata que
la experiencia que se ha vivido durante el confinamiento ha hecho que un
porcentaje muy elevado de las microempresas adopten esta práctica, (53.3%)
por la buena acogida que ha tenido entre sus empleados y por los buenos
resultados a nivel productividad que ha tenido.

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Oportunidades para el error

El uso de herramientas como pacientes virtuales permite a los estudiantes

cometer errores sin las presiones de enfrentarse a una persona real. Además,
les permite recibir una retroalimentación orientada en sus errores y tener un
seguimiento de su desempeño para identificar puntos a fortalecer. Para entender
un proceso hay que tener una perspectiva global. El teletrabajo ha llegado para
quedarse, por eso se debe comprender en su totalidad. Además, si conocemos
los factores negativos y los positivos podremos disminuir unos y potenciar otros y
así optimizar el funcionamiento del tema COVID 19.

Ahorro de costos

Sin duda, otro de los grandes beneficios del trabajo en remoto es la

capacidad de ahorro que imprime en las cuentas o gastos fijos de las
empresas. Queda mucho camino por recorrer, cambiarán los espacios de
trabajo, seguro. Por otro lado, los empleados también verán un ahorro en costes,
como, por ejemplo, los gastos de desplazamiento.

En definitiva, cada empresa deberá analizar su caso en particular para

determinar hasta qué punto instaurar el teletrabajo parcial o total es ventaja o un
inconveniente para la optimización de las ventas, el trabajo en equipo y la
rentabilidad del negocio. Una opción que apuntan algunos expertos es valorar
esta práctica al menos un día a la semana.

Desventajas
Si algo ha quedado claro a estas alturas, gracias a la digitalización y a
marchas forzadas por el COVID-19, es que el teletrabajo es ya una realidad. Son
numerosos los artículos escritos al respecto, la mayoría con un punto de vista
positivo de la situación. Pero, para entender bien un fenómeno, debemos
observarlo de manera imparcial y comprender tanto los elementos negativos
como los positivos. El portal de empleo jobatus.es ha realizado una encuesta en
la que se ponen de manifiesto los inconvenientes y las desventajas de esta
modalidad de trabajo y la Neurona junto a Vodafone Business ha elaborado otro
informe reciente que recopila también algunos datos sobre esta nueva realidad.

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Aislamiento laboral
Una de las desventajas es el aislamiento laboral, el 83% de los
entrevistados señalan que las relaciones con sus compañeros de trabajo han
sufrido un deterioro. Un perjuicio lógico debido a la distancia y a la falta de
contacto con los compañeros más allá de alguna reunión por videoconferencia.
Somos animales sociales, necesitamos de ese contacto tanto físico como visual
para tener ese sentimiento de pertenencia y ese espíritu de equipo.

Otra de los inconvenientes relacionado directamente con el anterior es la

creación de grupos dentro de la empresa. Cerca de la mitad de los encuestados
reconoce que ha afianzado su relación con una pequeña parte de la empresa
mientras que tiene la mínima comunicación con la otra parte. Así, también han
aumentado las críticas hacia otros compañeros, tres de cada diez afirman haber
tenido conversaciones negativas sobre el resto de compañeros.

El hecho de no mantener un contacto diario resquebraja algunas

relaciones y refuerza otras, abre y amplía grietas que antes no existían.

Estancamiento
Más de un tercio de los entrevistados ven un estancamiento en sus
labores al no haber podido iniciarse en nuevas tareas ni aprender nuevas
competencias. Esto influye directamente en la motivación de los trabajadores y
en como encaran su función en la empresa. El no contar con la presión de un
docente o no tener un ambiente adecuado de estudio puede dificultar la atención
y compromiso por parte del estudiante. Además, aunque menos frecuente, la
amplia disponibilidad de recursos de aprendizaje puede ser tan llamativo que
lleve a los estudiantes a adquirir malos hábitos de estudio que perjudiquen su
vida personal y familiar.

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Compromisos Personales
Al escuchar las noticias sobre el virus que estaba iniciando a nivel mundial
fue algo que me atemorizo, la pandemia llego a cambiar mi estilo de vida tanto
familiar como educativa ya que no podíamos salir el único método de
comunicación que teníamos era por nuestros móviles, las clases pasaron hacer
virtuales donde sentí un gran cambio en mi aprendizaje, no podía salir a tomar
un receso o visitar ya que el virus vivía en el mundo. 2 años estudiando en línea
hasta que gracias a Dios las cosas cambiaron empecé a asistir de forma
presencial siempre usando los métodos de prevención (mascarilla, gel,
distanciamiento,) al pasar los días todo volvió a la normalidad y todo volvió a
como antes.

La pandemia es algo que no esperaba porque llego tan de repente cuando

todo estaba bien, hubo muchos cambios que hacer para cuidarme a mí y a mi
familia, las cosas cambiaron de la noche a la mañana.

Sabemos que no ha sido nada fácil vivir en medio de este virus, pero hay
compromisos y responsabilidades que ahora se deben cumplir, debo seguir las
medidas de restricción es decir medidas de vio seguridad como: lavarme las
manos, usar correctamente la mascarilla, evitar tocarme la nariz, ojos y boca, no
ir a lugares donde haya aglomeración de personas como, por ejemplo: bailes,
playas, y otros centros de recreación.

El proceso durante esta pandemia también ha afectado en el caso de

estudio ya que las clases no se han normalizado al 100%, es un poco difícil
porque no es lo mismo aprender de forma virtual como presencial, pero como
seres humanos nos adaptamos a los cambias que hay en el mundo.

A muchas personas nos afectó lo de la cuarentena, en lo personal me

afecto en mi seguridad, autoestima y confianza que ya no es la misma que tenía
antes, así como en mi caso hubo muchas personas que si salieron perjudicadas
por no cumplir con las normas establecidas de las autoridades del ministerio de
salud pública.

Para prevenir este virus es importante aplicarnos todas las dosis de

vacuna contra el COVID-19, pero esto no quiere decir que nos estamos librando
de que no seamos infectados si no que nos ayuda a disminuir la gravedad de
- 30 -
esta pandemia, porque estas vacunas crean defensas o anticuerpos que
fortalecen nuestro organismo capaz de resistir esta enfermedad.

Una y otra vez escuchamos a líderes, maestros y hasta políticos

mencionar la palabra compromiso. Se habla de compromiso con el trabajo, con
la organización, con la pareja y con la familia, entre otros. Ser comprometido es
mucho más que ser responsable, disciplinado o capaz, implica más desear el
logro de una meta y alcanzarla. Las personas comprometidas realizan
actividades no por el interés de demostrar a otros sus capacidades y logros, sino
por la pasión que se genera en su interior.

El compromiso personal es un valor que impulsa al ser humano a lograr

sus objetivos y orientarse en el camino hacia la plenitud de vida. Es un proceso
desde el interior, desafortunadamente no es muy atractivo, pues lo tomamos
como carga, peso u obligación. Una persona comprometida no es una persona
abrumada por la carga de obligaciones, sino una persona apasionada que
disfruta lo que realiza.

Todos los ciudadanos cumplimos con ciertos compromisos cívicos o

sociales: el respeto y cumplimiento del ordenamiento jurídico que posee la
nación, el respeto por los otros ciudadanos, no perturbar a los demás, cumplir
las normas de buen oyente y hablante, preservar y mantener el medio ambiente,
todo ello con el fin de vivir en orden y en armonía con la comunidad.

El compromiso ético, con uno mismo, se establece para lograr el

desarrollo y perfeccionamiento personal y comunitario en relación a la profesión,
función o actividad, por eso encontramos códigos de ética del médico, del
abogado, del deportista, para el desempeño digno y respetuoso de la profesión
y de quienes son beneficiados de ella.

Compromisos Familiares
Mi familia durante este virus entro en pánico ya que de sus trabajos les
dijeron que cerrarían por lo que estaba pasando y que volverían a asistir hasta
nuevo aviso y esto nos afectó ya que no tendríamos ingreso económico, pero
que por lo tanto lo importante era nuestra salud, con algunos ahorros que
teníamos fue como pudimos pasar los tiempos duros de la pandemia, nos
mantuvimos sin familiarizarnos con nadie y si salíamos con uso de mascarilla y
- 31 -
al llegar a casa nos quitábamos la ropa la desinfectábamos y nos bañábamos
antes de poder tener comunicación y al pasar el tiempo esto cambio y regreso
nuestra vida cotidiana.

Vemos con preocupación que los casos de contagio y fallecidos por el

COVID-19 siguen en aumento, y las estadísticas de niños y adolescentes
afectados no son la excepción. En el último mes se ha duplicado la cifra de
mortalidad de niños por la pandemia.

En estos momentos se debe retomar los hábitos de limpieza aprendidos

al inicio de la emergencia y promover el autocuidado al interior de los hogares,
principalmente ahora que, de acuerdo al Ministerio de Salud, se ha comprobado
que la nueva unidad de contagio es la familia.

Se recomienda ratificar la postura de que se debe hablar con las niñas,

niños y adolescentes sobre la pandemia pues tienen el derecho de saber sobre
la situación que se está viviendo, pero con información clara y concreta, sin
exagerar. Por eso, la importancia del diálogo en casa y la crianza con respeto
son claves.

Debemos empezar por lo básico: hablar con nuestros hijos y explicarles

que las muertes por pandemia continúan, pero aclarándoles que en los niños los
casos mortales son menores, sin ocultarles que también sí se están dando.
Tenemos que hablar con los niños para despertar en ellos el compromiso de su
autocuidado, esto también aplica a nuestros hijos adolescentes, quienes también
están saliendo y reuniéndose con sus amigos.

Por ello, es importante acudir a la autonomía en los más pequeños y en

los adolescentes, para que tomen conciencia y se pregunten ¿cómo pueden
cuidarse? Es importante que sean escuchados, y que sean ellos quienes
planteen sus propuestas y hablen con sus madres, padres o encargados sobre
qué es lo más correcto.

Aquí se trata de que mamá, papá, hijos e hijas, y también los demás
parientes que vivan en el hogar asuman compromisos y sigan los protocolos de
seguridad establecidos. No hay que descuidarnos y seguir las recomendaciones
de los especialistas en salud al pie de la letra. También es importante resistir la

- 32 -
tentación de visitar a nuestros abuelos por más que los extrañemos, y tampoco
reunirnos con nuestros amigos, ni permitir que los pequeños al salir a dar una
vuelta jueguen entre sí.

En el caso de los niños menores de dos años hay que tener especial
cuidado porque ellos no toleran las mascarillas, por lo que los padres deben estar
atentos a lo que agarran y sobre todo que no se metan ningún objeto a la boca.
También mantener limpias sus manos y es preferible que cuando salgan de
paseo no lleven juguetes con los que juegan en casa.

Finalmente, es recomendable que no bajemos la guardia, sino que aún

todos deberíamos esforzarnos para que más adelante estemos bien y no seamos
parte de las estadísticas que tanto dolor está trayendo a las familias en
Guatemala, y no solo en nuestro país sino también en todo el mundo.

El compromiso de la familia es un proceso basado en la colaboración y en

las fortalezas a través del cual los profesionales de la primera infancia, las
familias y los niños construyen relaciones positivas y orientadas a una meta.

Es una responsabilidad compartida de las familias y el personal en todos

los niveles que requiere el respeto mutuo de las funciones y fortalezas que cada
uno tiene que ofrecer.

El compromiso de la familia se enfoca en el desarrollo de relaciones cultural y

lingüísticamente receptivas con los miembros principales de la familia en la vida
de un niño.

Estas personas incluyen mujeres embarazadas y familias que esperan un

bebé, madres, padres, abuelos y otros cuidadores adultos. Requiere
comprometerse a crear y mantener una asociación permanente que apoye el
bienestar de la familia. También honra y apoya las relaciones padre e hijo que
son centrales para el desarrollo saludable de un niño, la preparación escolar y el
bienestar. El Marco de participación de los padres, las familias y la comunidad
de la Oficina Nacional de Head Start consta de una guía para aprender sobre
cómo el compromiso de la familia promueve un cambio positivo y duradero para
los niños, las familias y las comunidades.

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Compromisos de la Comunidad
Esta proporcionó solidaridad con muchas familias ya que tomaron cartas
en este asunto y el alcalde ayudo con víveres para las personas de bajos
recursos y de quienes creía necesitados igual dio todo lo necesario para el
cuidado de nuestra salud, ya que como una comunidad unida entre todos nos
teníamos que ayudar para que el virus no creciera en nuestra aldea.

En medio de esta crisis el apoyo a nuestra comunidad es lo más

importante, porque a medida que las ciudades y pueblos les piden a sus
presidentes para que la gente se quede en casa y así frenar la propagación del
virus. Muchos de nosotros estamos lidiando con la manera de estar allí el uno
para el otro cuando no se puede estar cerca.

Es importante hacer recomendaciones a las comunidades de cómo

hablarles a sus familiares sobre esta pandemia, del distanciamiento social,
rutinas diarias, las tareas iguales tanto a los hombres como a las mujeres, y que
en vez de discriminar a las personas contagiadas es mejor apoyarlas. Muchas
veces la desinformación de las personas puede llevarlos a sentir miedo y creer
que cualquiera los puede contagiar.

Antes de compartirles información a las personas primero debemos

preguntar que saben ellos acerca del COVID-19 para luego poder compartir lo
que sabemos, es posible que también necesitemos recopilar información para
comprender mejor a la comunidad y sus preocupaciones. La información que
debemos dar debe ser clara y con palabras sencillas a modo que ellos
comprendan lo que estamos tratando de dar a entender.

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 Autoevaluación
Al tratar la autoevaluación en el ámbito educativo consideremos la
convivencia de poner en práctica en manera gradual hasta que nosotros
habituemos en ella, fuimos capaces de valorar nuestra propia labor y el grado de
satisfacción que produjimos con la complejidad, que dependió de nuestra
madurez.

Al comenzar utilizamos el desarrollo de una unidad didáctica, informamos

a los alumnos en el desarrollo que pudo tener en la pandemia, los criterios de
evaluación en el área curricular de tal manera que pudimos verificar por nosotros
mismos. También nos guiamos de modos que evitaran la excesiva influencia de
dicha subjetividad.

Durante reuniones de seguimiento permitimos ver las partes interesadas

para ver los méritos de la investigación acción y así poder seguir creando y
compartiendo conocimientos, la evaluación de cada persona nos permitió saber
las experiencias y los niveles de inconformidad durante y después de la
pandemia. Mediante la autoevaluación pudimos reflexionar y tomar conciencia
acerca de cada problema o dificultad que tuvo cada familia durante la pandemia.

Frecuentemente tomamos decisiones en función de la valoración positiva

y negativa del trabajo realizado de la manera en cómo establecimos nuestra
investigación y manera de pensar. El éxito académico de muchos alumnos no
sería posible sin el trabajo conjunto de los padres de familia durante las
restricciones de haber estudiado de manera virtual. Ya que nos dimos cuenta
que es indudable que los estudiantes rindieron más cuando los padres de familia
se mantuvieron en contacto con los profesores para hablar sobre hábitos de
aprendizaje, actitudes hacia ello y el progreso académico de los niños.

Propusimos un cuestionario para que algunos alumnos pudieran

responder unas pequeñas preguntas para así configurar su propia
autoevaluación, cada interrogante trataba sobre ¿Cómo, pudo enfrentar la
problemática Covid_19?

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 Conclusión
Este tema es muy importante ya que trata sobre cómo se dio el COVID-
19 y como se ha ido evolucionando, nos explica cuáles son sus causas y
consecuencias. Me dejo como aprendizaje sobre que cuidados debemos tener
respecto a este virus y cómo podemos ayudar a las demás personas a sobre
llevar esta pandemia, ya que hay mucha gente que no está bien informada sobre
lo que está pasando y creen que cualquiera los puede llegar a contagiar.

Es importante recibir información de muchas personas, las consecuencias

de no seguir las medidas de restricción muchas veces nos han llevado a
enfermarnos con este virus. Hay demasiadas reglas que debemos tomar en
cuenta para que un trabajo sea bien redactado, por eso tenemos que cumplir con
los respectivos lineamientos que se nos dan.

La importancia del tema es a nivel nacional y mundial porque todos los

países fueron obligados a combatir con la enfermedad del coronavirus, que
surgió en el año 2019 y fue así como hasta ahora sigue vigente y afecta
principalmente nuestros pulmones cuando nos encontramos con las defensas
bajas.

Fue finalizar el proceso de aplicación de investigación analizamos el

enfoque utilizado para llevar a cabo el trabajo de investigar sobre la problemática,
con el fin de extraer lecciones que puedan servir de guía para futuros proyectos
similares o los que se realizaron durante la pandemia.

Utilizando encuestas para analizar el proceso de investigación-acción,

fueron basados en la pandemia para así poder orientarnos y saber de las familias
que sufrieron consecuencias de la problemática, en graficas reunimos las
respuestas haciéndolas así interesante.

Al finalizar el proyecto pude determinar que mi estilo de aprendizaje es

teórico este se basa en el pensamiento lógico en conjunto con la observación
teórica. Esto me deja claro que la forma que tengo de aprender mediante la
lectura o la visualización de contenidos ya sea por medio de un libro o por las
vías digitales como el internet, los videos, etc. Esto me permite de manera más
clara y fácil mi forma de aprender.

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 Llegue a la conclusión que fue algo experimental, ya que se basa en
aprender a través de la experiencia y la reflexión, unión y trabajo en equipo, lo
cual se dio de manera extensa, el trabajo en equipo me demostró que siempre
existen ciertas inquietudes que generan más de alguna controversia entre las
compañeras, pero al final de cuentan son opiniones que ayudan a fomentar
ciertos temas de los cuales solos no logramos realizar.

El proyecto de acción nos sirvió para darnos cuenta de las problemáticas

que en nuestra bella Guatemala se ha vivido a causa de la pandemia y todas las
necesidades que los pobladores sufrieron y bajo las circunstancias que se vivió
por la gran cantidad de desempleos que se dieron.

Al momento de concluir nuestro proyecto de acción, me di cuenta que se

trata de la observación de diversos procesos y yo me encargué de verificar
nuestro trabajo, arreglar los errores cometidos y aprender de ellos. Observar y
analizar cada mínimo punto y hacerlo lo mejor posible para demostrar un muy
buen rendimiento.

Me tome el tiempo de entrar de lleno al tema, investigar desde el título

hasta lo más mínimo para tener una conclusión clara y concisa de lo que trataba
y al punto que se quería llegar, teniendo en cuenta lo fuerte que golpeo la
pandemia a nuestra Guatemala y sus problemáticas.

Como estudiante tenemos en mano proyectos que se llevan a cabo por

medio de investigaciones de que muchos piensan que solo es de hacer y
entregarlo, pero como todo en esta vida nos deja una lección, un ejemplo claro
de ello es el proyecto final de seminario es decir la tercera fase, que en lo
personal ha sido de gran impacto abriéndome así la mente a tener más
profundidad y claridad de cómo hacer un trabajo a mayor escala teniendo en
cuenta las instrucciones y mayor formalidad al momento de su respectiva
entrega. Pero no solo nos dejó la enseña de cómo realizar un proyecto bien
estructurado, sino que también valores como el compañerismo, aprender a
convivir con los demás y saber trabajar, con ello también la responsabilidad de
entregar a tiempo y con una excelente organización, construyendo así aun
estudiante comprometido y con altas expectativas e ideas sobre la vida.

- 37 -
- 38 -
 Encuesta
COLEGIO CRISTIANO EL HASHAMAYIM
Participación ciudadana como factor de resiliencia en el sector
educación ante los efectos de la pandemia
Encuesta de seminario

¿Hubo miembros de su familia afectados por la enfermedad de

COVID-19?
Si☐ No☐ Algunos☐ Todos☐

¿Siguió las medidas de restricción durante la cuarentena?

Si☐ No☐ A veces☐

¿Se enfermo de COVID-19?

Si☐ No☐

¿Fue complicado su aprendizaje durante la pandemia?

Si☐ No☐ Un poco ☐

Si se contagió de COVID-19, ¿Sufrió alguna secuela después?

Si☐ No☐
¿Se vacuno contra la enfermedad de COVID-19?

Si☐ No☐
¿Cómo ha sido su rendimiento de estudio durante la pandemia?
Bueno☐ Malo☐ Regular☐

¿Qué medios utilizo para la educación durante la pandemia?

Teléfono☐ Computadora☐ Otro☐

- 39 -
¿Hubo personas desempleadas en su familia durante la pandemia?
Si☐ No☐

¿Qué tipo de plataforma utilizaron durante la pandemia en clases

virtuales ya sea para sus clases o entregas de tareas?
Zoom☐ Classroom☐ Otros☐

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 COLEGIO CRISTIANO EL HASHAMAYIM
Participación ciudadana como factor de resiliencia en el sector
educación ante los efectos de la pandemia
Encuesta de seminario

¿Hubo miembros de su familia afectados por la enfermedad de

COVID-19?
Si☒ No☐ Algunos☐ Todos☐

¿Siguió las medidas de restricción durante la cuarentena?

Si☐ No☐ A veces ☒

¿Se enfermo de COVID-19?

Si☐ No☒

¿Fue complicado su aprendizaje durante la pandemia?

Si☐ No☐ Un poco☒

Si se contagió de COVID-19, ¿Sufrió alguna secuela después?

Si☐ No☒
¿Se vacuno contra la enfermedad de COVID-19?

Si☒ No☐
¿Cómo ha sido su rendimiento de estudio durante la pandemia?
Bueno☐ Malo☐ Regular☒

¿Qué medios utilizo para la educación durante la pandemia?

Teléfono☒ Computadora☐ Otro☐

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¿Hubo personas desempleadas en su familia durante la pandemia?
Si☒ No☐

¿Qué tipo de plataforma utilizaron durante la pandemia en clases

virtuales ya sea para sus clases o entregas de tareas?
Zoom☒ Classroom☐ Otros☐

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 COLEGIO CRISTIANO EL HASHAMAYIM
Participación ciudadana como factor de resiliencia en el sector
educación ante los efectos de la pandemia
Encuesta de seminario

¿Hubo miembros de su familia afectados por la enfermedad de

COVID-19?
Si☒ No☐ Algunos☐ Todos☐

¿Siguió las medidas de restricción durante la cuarentena?

Si☒ No☐ A veces ☐

¿Se enfermo de COVID-19?

Si☐ No☒

¿Fue complicado su aprendizaje durante la pandemia?

Si☐ No☐ Un poco ☒

Si se contagió de COVID-19, ¿Sufrió alguna secuela después?

Si☐ No☒
¿Se vacuno contra la enfermedad de COVID-19?
Si☒ No☐

¿Cómo ha sido su rendimiento de estudio durante la pandemia?

Bueno☐ Malo☐ Regular☒

¿Qué medios utilizo para la educación durante la pandemia?

Teléfono☒ Computadora☐ Otro☐
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¿Hubo personas desempleadas en su familia durante la pandemia?
Si☒ No☐

¿Qué tipo de plataforma utilizaron durante la pandemia en clases

virtuales ya sea para sus clases o entregas de tareas?
Zoom☒ Classroom☐ Otros☐

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 COLEGIO CRISTIANO EL HASHAMAYIM
Participación ciudadana como factor de resiliencia en el sector
educación ante los efectos de la pandemia
Encuesta de seminario

¿Hubo miembros de su familia afectados por la enfermedad de

COVID-19?
Si☒ No☐ Algunos☐ Todos☐

¿Siguió las medidas de restricción durante la cuarentena?

Si☒ No☐ A veces ☐

¿Se enfermo de COVID-19?

Si☒ No☐
¿Fue complicado su aprendizaje durante la pandemia?
Si☒ No☐ Un poco ☐

Si se contagió de COVID-19, ¿Sufrió alguna secuela después?

Si☒ No☐

¿Se vacuno contra la enfermedad de COVID-19?

Si☒ No☐

¿Cómo ha sido su rendimiento de estudio durante la pandemia?

Bueno☐ Malo☐ Regular☒

¿Qué medios utilizo para la educación durante la pandemia?

Teléfono☐ Computadora☒ Otro☐
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¿Hubo personas desempleadas en su familia durante la pandemia?
Si☒ No☐

¿Qué tipo de plataforma utilizaron durante la pandemia en clases

virtuales ya sea para sus clases o entregas de tareas?
Zoom☒ Classroom☐ Otros☐

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 COLEGIO CRISTIANO EL HASHAMAYIM
Participación ciudadana como factor de resiliencia en el sector
educación ante los efectos de la pandemia
Encuesta de seminario

¿Hubo miembros de su familia afectados por la enfermedad de

COVID-19?
Si☒ No☐ Algunos☐ Todos☐

¿Siguió las medidas de restricción durante la cuarentena?

Si☒ No☐ A veces ☐

¿Se enfermo de COVID-19?

Si☒ No☐

¿Fue complicado su aprendizaje durante la pandemia?

Si☐ No☐ Un poco ☒

Si se contagió de COVID-19, ¿Sufrió alguna secuela después?

Si☒ No☐
¿Se vacuno contra la enfermedad de COVID-19?
Si☒ No☐

¿Cómo ha sido su rendimiento de estudio durante la pandemia?

Bueno☐ Malo☒ Regular ☐

¿Qué medios utilizo para la educación durante la pandemia?

Teléfono☐ Computadora☒ Otro☐
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¿Hubo personas desempleadas en su familia durante la pandemia?
Si☒ No☐

¿Qué tipo de plataforma utilizaron durante la pandemia en clases

virtuales ya sea para sus clases o entregas de tareas?
Zoom☒ Classroom☐ Otros☐

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 COLEGIO CRISTIANO EL HASHAMAYIM
Participación ciudadana como factor de resiliencia en el sector
educación ante los efectos de la pandemia
Encuesta de seminario

¿Hubo miembros de su familia afectados por la enfermedad de

COVID-19?
Si☒ No☐ Algunos☐ Todos☐

¿Siguió las medidas de restricción durante la cuarentena?

Si☒ No☐ A veces ☐

¿Se enfermo de COVID-19?

Si☐ No☒

¿Fue complicado su aprendizaje durante la pandemia?

Si☐ No☐ Un poco ☒

Si se contagió de COVID-19, ¿Sufrió alguna secuela después?

Si☐ No☒
¿Se vacuno contra la enfermedad de COVID-19?

Si☒ No☐
¿Cómo ha sido su rendimiento de estudio durante la pandemia?
Bueno☐ Malo☐ Regular☒
¿Qué medios utilizo para la educación durante la pandemia?
Teléfono☒ Computadora☐ Otro☐

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¿Hubo personas desempleadas en su familia durante la pandemia?
Si☒ No☐

¿Qué tipo de plataforma utilizaron durante la pandemia en clases

virtuales ya sea para sus clases o entregas de tareas?
Zoom☒ Classroom☐ Otros☐

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 Gráficos de encuestas
Gráfica 1

¿HUBO MIEMBROS DE SU FAMILIA AFECTADOS POR LA

ENFERMEDAD DE COVID-19?
SI NO ALGUNOS TODOS

8%

20%

60%
12%

Tras la enfermedad del COVID-19 el 60% de los encuestados tuvieron familiares afectados por
el virus.

Gráfica 2

¿SIGUIO LAS MEDIDAS DE RESTRICCION

DURANTE LA CUARENTENA?
SI NO A VECES

46%
54%

0%

El 54% de alumnos encuestados siguieron las medidas de restricción durante la cuarentena.

- 51 -
Gráfica 3

¿SE ENFERMO DE COVID-19?

SI NO

36%

64%

El 64% de los alumnos encuestados no se enfermaron de COVID-19.

Gráfica 4

¿FUE COMPLICADO SU APRENDIZAJE DURANTE LA

PANDEMIA?
SI NO UN POCO

36%

48%

16%

Para el 48% de alumnos encuestados fue un poco complicado el aprendizaje en línea durante
la pandemia.

- 52 -
Gráfica 5

¿ SI SE CONTAGIO DE COVID-19, SUFRIO ALGUNA

SECUELA DESPUES?
SI NO

20%

80%

El 80% de los alumnos encuestados no sufrieron ninguna secuela después de haber estado
enfermos de COVID-19.

Gráfica 6

¿SE VACUNO CONTRA LA ENFERMEDAD DE COVID-19?

SI NO

16%

84%

El 84% de los alumnos encuestados si se vacunaron contra el COVID-19.

- 53 -
Gráfica 7

¿COMO HA SIDO SU RENDIMIENTO DE ESTUDIO DURANTE

LA PANDEMIA?
BUENO MALO REGULAR

15%

32%

53%

Para el 53% de los alumnos encuestados su rendimiento académico ha sido regular durante la
pandemia.

Gráfica 8

¿QUE MEDIOS UTILIZO PARA LA EDUCACION DURANTE

LA PANDEMIA?
TELEFONO COMPUTADORA TELEFONO Y COMPUTADORA OTROS

0%
16%

52%

32%

El 52% de los alumnos encuestados hicieron uso de teléfono para la educación durante la
pandemia.

- 54 -
Gráfica 9

¿HUBO PERSONAS DESEMPLEADAS EN SU FAMILIA

DURANTE LA PANDEMIA?
SI NO

29%

71%

El 71% de alumnos encuestados no tuvieron familiares desempleados durante la pandemia.

Gráfica 10
¿QUE TIPO DE PLATAFORMA UTILIZARON DURANTE LA
PANDEMIA EN LAS CLASES VIRTUALES YA SEA PARA
SUS CLASES O ENTREGAS DE TAREAS?
ZOOM CLASSROOM OTROS

6%

21%

73%

El 73% de alumnos encuestados hicieron uso de la plataforma Zoom para la entrega de sus
tareas o para recibir clases en línea durante la pandemia.

- 55 -
 Fichas Bibliográficas

Ficha Bibliográfica No.1

Nombre del autor: Juan Aurelio Arévalo

Año de la edición: 2020
Título del libro: Lo que sabe la ciencia hasta el momento
Página: 12

Ficha Bibliográfica No.2

Nombre del autor: Edgar Álvarez

Año de la edición: 2022
Título del libro: Síntomas de Coronavirus
Página: 8

Ficha Bibliográfica No.3

Nombre del autor: Oscar Barreneche

Año de la edición: 2022
Título del libro: Pandemia de COVID-19
Página: 10

Ficha Bibliográfica No.4

Nombre del autor: Aron Candola

Año de la edición: 2020
Título del libro: Causas del coronavirus: Su origen y cómo se propaga
Página: 15

- 56 -
Ficha Bibliográfica No.5

Nombre del autor: Mayo Clinic

Año de la edición: 2022
Título del libro: Enfermedad del Coronavirus
Página: 14

Ficha Bibliográfica No.6

Nombre del autor: Robert Garance

Año de la edición: 2021
Título del libro: La pandemia de covid-19 en Guatemala: debilidad del
Estado y respuestas ciudadanas
Página: 47

Ficha Bibliográfica No.7

Nombre del autor: Dr. Elmer Huerta

Año de la edición: 2021
Título del libro: ¿Cuál es el origen del nuevo coronavirus? Estas son las
teorías de la Organización Mundial de la Salud
Página: 6

Ficha Bibliográfica No.8

Nombre del autor: Kanem. N

Año de la edición: 2021
Título del libro: La pandemia de la enfermedad por coronavirus (COVID-
19) puede tener consecuencias duraderas en la población.
Página: 27

Ficha Bibliográfica No.9

Nombre del autor: Ángel López

Año de la edición: 2021
Título del libro: El problema público en la estrategia contra la covid-19.
Página: 19

- 57 -
Ficha Bibliográfica No.10

Nombre del autor: Carmen Maldonado

Año de la edición: 2022
Título del libro: Long COVID: 17 mil personas requirieron atención
médica tras la enfermedad
Página: 23

Ficha bibliográfica No.11

Nombre del autor: Elena Sánchez

Año de la edición: 2019
Título del libro: Recuperarse del COVID-19: argumentos, hechos y
razones que apoyan la inversión en cuidados infantiles
Página: 30

Ficha Bibliográfica No.12

Nombre del autor: Patricia Willoqc

Año de la edición: 2022
Título del libro: Coronavirus (COVID-19): lo que los padres deben saber
Página: 3

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 Bibliografía

AFP, A. (1 de 12 de 2020). ¿Cuándo y dónde surgió el coronavirus? Obtenido de ¿Cuándo y

dónde surgió el coronavirus?: https://elcomercio.pe/tecnologia/ciencias/covid-19-
cuando-y-donde-surgio-el-coronavirus-lo-que-sabe-la-ciencia-hasta-el-momento-
noticia/

Alvarez, E. (2022). Obtenido de https://centralamericadoctors.com/sintomas-de-coronavirus-

guatemala/

Barreneche, O. (13 de marzo de 2022). Obtenido de https://www.paho.org/es/noticias/13-3-

2020-se-confirma-primer-caso-covid-19-guatemala

Candola, A. (14 de abril de 2020). Obtenido de

https://www.medicalnewstoday.com/articles/es/causas-del-coronavirus-su-origen-y-
como-se-propaga

Clinic, M. (23 de julio de 2022). Obtenido de https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-

conditions/coronavirus/symptoms-causes/syc-
20479963#:~:text=La%20infecci%C3%B3n%20con%20coronavirus%20del,con%20facili
dad%20entre%20las%20personas.

Garance, R. (22 de NOVIEMBRE de 2021). CEMCA. Obtenido de CEMCA:

https://cemca.org.mx/es/covid-19-en-guatemala-debilidad-del-estado-y-respuestas-
ciudadanas/

Huerta, D. E. (31 de Marzo de 2021). ¿Cuál es el origen del nuevo coronavirus? Estas son las
teorías de la Organización Mundial de la Salud. Obtenido de ¿Cuál es el origen del
nuevo coronavirus? Estas son las teorías de la Organización Mundial de la Salud:
https://cnnespanol.cnn.com/2021/03/31/coronavirus-origen-oms-podcast-orix/

Kanem, N. (11 de julio de 2021). UNFPA. Obtenido de UMFPA:

https://guatemala.unfpa.org/es/news/la-pandemia-de-la-enfermedad-por-
coronavirus-covid-19-puede-tener-consecuencias-duraderas-en-la

Lopez, A. M. (6 de 2021). estudios criticos de covid 19. Obtenido de

https://argumentos.xoc.uam.mx/index.php/argumentos/article/view/1254

Maldonado, C. (08 de junio de 2022). Obtenido de https://www.ojoconmipisto.com/long-

covid-17-mil-personas-requirieron-atencion-medica-tras-la-enfermedad/

sanchez, e. (4 de 2019). argumentos de covid 19. Obtenido de

https://www.idrc.ca/es/investigacion-en-accion/recuperarse-del-covid-19-
argumentos-hechos-y-razones-que-apoyan-la

Willoqc, P. (2022). Obtenido de https://www.unicef.org/guatemala/coronavirus-covid-19-lo-

que-los-padres-deben-saber

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