SISTEMA CORPORATIVO UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA

DE SANTIAGO
UTESA
Recinto Moca

Facultad de Ciencias y Humanidades

Carrera de Psicología

ASIGNACIÓN

Asignación Final presentada como Requisito de la

Asignatura de Español II

Presentada por:

Elisabeth Capellán 119-8196

Presentado a:

Orfilia Díaz Garay, M.A.

Moca, provincia Espaillat,

República Dominicana.
Octubre del año 2020

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 LA PANDEMIA DEL COVID-19
RESUMEN
La pandemia de enfermedad por coronavirus de 2019-2020 es una pandemia
derivada de la enfermedad por coronavirus iniciada en 2019 (COVID-19),
ocasionada por el virus coronavirus 2 del síndrome respiratorio agudo grave (SARS-
CoV-2). Se identificó por primera vez en diciembre de 2019 en la ciudad de Wuhan,
capital de la provincia de Hubei, en la República Popular China, al reportarse casos
de un grupo de personas enfermas con un tipo de neumonía desconocida. La mayoría
de individuos afectados tenían vinculación con trabajadores del Mercado Mayorista
de Mariscos del Sur de China de Wuhan. La Organización Mundial de la Salud
(OMS) la reconoció como una pandemia global el 11 de marzo de 2020.

Hasta el 11 de agosto de 2020, se ha informado de más de 20,4 millones de casos de

la enfermedad en 218 países y territorios en el mundo (los cinco países con mayor
número de infectados son Estados Unidos, Brasil, India, Rusia y Sudáfrica), con más
de 745,000 muertes (los cinco países con mayor cantidad de fallecidos son Estados
Unidos, Brasil, México, India y Reino Unido), más de 13,4 millones de casos de
personas recuperadas (los cinco países con mayor número de personas recuperadas
son Estados Unidos, Brasil, India, Rusia y Sudáfrica) y más de 6,2 casos activos (los
cinco países con mayor número de casos activos son Estados Unidos, Brasil, India,
Rusia y Colombia).

El virus se transmite generalmente de persona a persona a través de las pequeñas

gotas de saliva, conocidas como microgotas de Flügge, que se emiten al hablar,
estornudar, toser o respirar. Se difunde principalmente cuando las personas están en
contacto cercano, pero también se puede difundir al tocar una superficie contaminada
y luego de llevar las manos contaminadas a la cara o las mucosas. Su período de

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incubación suele ser de cinco días, pero puede variar de dos a catorce días. Los
síntomas más comunes son la fiebre, la tos seca y dificultades para respirar.
Las complicaciones pueden incluir la neumonía, el síndrome respiratorio
agudo o la sepsis.

Las medidas de prevención recomendadas incluyen lavarse las manos, cubrirse la

boca al toser, el distanciamiento físico entre las personas y el uso de mascarillas,
además del autoaislamiento y el seguimiento para las personas sospechosas de estar
infectadas. Las personas de la tercera edad y las que tienen padecimientos como la
diabetes, cardiopatías, enfermedades respiratorias, hipertensión arterial o
inmunodeficiencias tienen un riesgo mucho mayor de contraer la enfermedad y de
llegar a tener complicaciones graves, y se les aconseja quedarse en casa tanto como
sea posible. Asimismo, se ha confirmado que otros animales, como perros, gatos,
tigres, leones y murciélagos, pueden contraer el COVID-19 al igual que los seres
humanos.

SÍNTESIS

La pandemia ha tenido un efecto socioeconómico disruptivo. Se han cerrado colegios

y universidades en más de 124 países, lo que ha afectado a más de 2200 millones de
estudiantes. Un tercio de la población mundial se encuentra confinada, con fuertes
restricciones de movimientos, lo cual ha conducido a una reducción drástica de la
actividad económica 26 y a un aumento paralelo del desempleo. Se han desatado
maniobras de desinformación y teorías conspirativas sobre el virus, así como algunos
incidentes de xenofobia y racismo contra ciudadanos chinos y de otros países del este
y sudeste asiático. Debido a la reducción de los viajes y al cierre de numerosas
empresas, ha habido un descenso en la contaminación atmosférica.

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En lo que corresponde a la reacción del Estado Dominicano y el Ministerio de
Educación de la República Dominicana, respecto a la pandemia por COVID-19, que
no sólo afecta al país, sino al mundo entero, se tomaron en consideración medidas,
entre las que se destacan: la movilidad de sus ciudadanos y promover el uso del
concepto del aula invertida, para aquellos centros educativos, sean públicos o
privados. Es decir, que los estudiantes por el período restante del año escolar
asistirían a los centros educativos, únicamente para recibir tareas, evaluar tareas
previas asignadas y recibir la alimentación escolar, coordinando la menor presencia
simultánea de estudiantes y docentes a los efectos de guardar las distancias.

COMENTARIO
Cabe resaltar que ante tal situación de Pandemia por COVID-19, en el país, se
asumió como política general el concepto de que “La educación dominicana no se
detiene”, como forma de preservar la contención social y emocional, además de la
cultural, que ésta representa para los estudiantes y sus familias. Se habilitó en función
de las características de la Región, el Distrito y las condiciones de cada centro
educativo, la metodología más adecuada para continuar con las actividades
pedagógicas a los efectos de retomar el calendario escolar luego de la Semana Santa
Mayor y hasta la finalización del mismo previsto para el 26 de junio de 2020. Fue
responsabilidad de cada Equipo de Dirección y Gestión de cada centro escolar o
colegio determinar la metodología a utilizar.

Para aquellos centros educativos, públicos o privados, insertos en localidades en las

cuales estaba impedida la circulación regular de personas, se habilitó la continuidad
de las tareas asignadas de forma remota, virtual o por otros medios para asegurar el
cumplimiento relativo de los contenidos curriculares. A su vez, se flexibilizaron las
calificaciones y los niveles de promoción para que ningún estudiante se quedara

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atrás. Aquellos estudiantes que presentaban niveles de dificultad mayor y cuyo
desempeño conduciría a la repetición escolar, se propuso diseñar un plan de
recuperación y aceleración a ser implementado entre el cierre formal del calendario
escolar 2019-2020 y el comienzo del año escolar 2020-2021.

En resumen, todas las medidas resaltadas, contribuyeron a mediar un poco la

situación presentada por la Pandemia de COVID-19, pero considero que no fue tan
efectivo, pues no se le ha dado el seguimiento que amerita. Los estudiantes no
pueden ir de forma presencial al aula, con la finalidad de evitar futuros contagios,
siendo obligados a tomar las clases en línea; pero, ¿qué sucede con los sectores
vulnerables?, ¿realmente se verifica que esos niños que no asisten a los centros
educativos reciban sus clases de forma virtual?, ¿existen autoridades que evalúan el
proceso de clase virtual por parte del docente?, ¿se verifica que verdaderamente sea
el estudiante la persona que se evalúa y completa las asignaciones pautadas por el
docente?

Todas las interrogantes trazadas carecen de respuesta debido a un plan de

contingencia que comprenda todas las eventualidades que se pueden presentar y que
puede acarrear la situación de pandemia por COVID-19, entonces reitero nueva vez:
NO HAN SIDO EFECTIVAS, las acciones consideradas por nuestros organismos
correspondientes. Además de las constantes interrogantes que quedan sin responder:
¿los maestros se correspondían con el dominio de las TICS para la apropiación de
los contenidos por parte de los estudiantes?, ¿Fue el alumno quién realmente hizo el
examen?, ¿Fue un alumno de cursos superiores?, ¿Copió?, ¿realmente se evaluó lo
que el alumno aprendió? ¿sirvió para algo?

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