COLEGIO ADVENTISTA DE LOTA

Carlos Cousiño Nº 154 Lota Alto – Lota

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
Coordinación PIE

EVALUACION FONOAUDIOLOGICA
7 AÑOS

NOMBRE: CURSO:
FECHA APLICACIÓN:

I. Definiciones.

1. ¿Qué es una carta?

2. ¿Qué es una tortuga?
3. ¿Qué es un tenedor?
4. ¿Qué es una espada?
5. ¿Qué es un caramelo?

II. Absurdos verbales.

Consigna: En esta frase que te voy a decir hay algo que no puede ser, que no está bien. Me tienes que decir
qué es y por qué no está bien.

1. Han condenado a un hombre a tres meses de prisión por haber salvado a una nenita que se ahogaba.
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2. Un chico me tiró una piedra y me lastimó el ojo. Le estoy agradecido.

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3. Conozco un ladrón que en su vida ha robado a nadie.

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III. Semejanzas y Diferencias.

1. ¿Cuál es la diferencia entre la madera y el vidrio?

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2. ¿En qué se parecen una mariposa y una mosca?

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3. ¿En qué se parecen y cuál es la diferencia entre un plátano y un limón?

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IV. Analogías opuestas.

1. ¿Qué es lo contrario de dormido? ___________________________________________________

2. ¿Qué es lo contrario de barato? ___________________________________________________
3. ¿Qué es lo contrario de arriba? ___________________________________________________
4. ¿Qué es lo contrario de angosto? ___________________________________________________

V. Comprensión de situaciones.

1. Si tu papá fumara, qué le regalarías. Una bicicleta, un ______________________________________

paquete de cigarros o un libro. __
2. ¿Qué harías si te cortaras un dedo?
3. ¿Qué harías si tu mamá te mandara a comprar pan y no ______________________________________
hay? __
4. ¿Qué harías si un chico más pequeño te quiere pegar? ______________________________________
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Stephanie Campos Chávez
Fonoaudióloga
 COLEGIO ADVENTISTA DE LOTA
Carlos Cousiño Nº 154 Lota Alto – Lota
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
Coordinación PIE

EVALUACION FONOAUDIOLOGICA
7 A 12 AÑOS
(J. BARRERA – V. VARELA. 1990)

NOMBRE: CURSO:

I. NIVEL SEMÁNTICO

1. Evocación Categorial.
Nombra dos:
a. Herramientas ______________________________________________________
b. Deportes ______________________________________________________
c. Trabajos ______________________________________________________
d. Aves ______________________________________________________
e. Insectos ______________________________________________________

2. Relación de Términos.
¿Qué usamos para?
a. Construir __________________________________________________________
b. Aprender __________________________________________________________
c. Enseñar __________________________________________________________

3. Asociación Auditiva. d. El papá es grande

Completa la oración: El niño es ______________________________

a. Cuando estoy allá estoy lejos. e. Las maletas llevan ropa

Cuando estoy aquí estoy ____________________ Los sobres llevan ________________________

b. Los años tienen meses f. Los lobos tienen hocico

Las semanas tienen _______________________ Las aves tienen _________________________

c. Los relojes miden el tiempo g. Un metro tiene centímetros

Los termómetros miden ___________________ Un minuto tiene ________________________

4. Definiciones.
¿Qué es?:

a. uva g. lápiz ___________________________________

_________________________________ h. niño ___________________________________
b. chaleco i. huevo __________________________________
______________________________ j. muñeca _________________________________
c. gato __________________________________ k. amigo __________________________________
d. tijera
________________________________
e. mesa
________________________________
f. sol
__________________________________

5. Sinonimia – Antonimia.
A. Completa la oración con una palabra que signifique lo mismo.
Ej.: Mi hermana es chica.
Mi hermana es pequeña.

a. La niña está contenta c. Los alumnos son aplicados

La niña está _______________________ Los alumnos son _____________________
b. Se enojó mucho d. Tú tienes que volver
Se enojó __________________________ Tú tienes que _______________________

B. Ahora completa la oración con una palabra que signifique lo contrario.

Ej.: Mi hermana es chica; Mi hermana es grande.

a. c.
_____________________________________ ______________________________________
b. d.
_____________________________________ ______________________________________

6. Semejanzas Verbales.
¿En qué se parecen?:
a. Cuchillo – Tijera
____________________________________________________________________
b. Bicicleta – Avión
____________________________________________________________________
c. Mano – Pala
_______________________________________________________________________
d. Ser humano – Gato
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II. NIVEL MORFOSINTÁCTICO

1. Construcción de oraciones.
A. Haz una oración con las siguientes palabras.

a. Lápiz
_____________________________________________________________________________
b. Colegio
___________________________________________________________________________
c. Madera
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B. Ahora, las dos palabras deben estar en la misma oración.

a. Flores – llevamos
___________________________________________________________________
b. Chalecos – ponen
___________________________________________________________________
c. Pinta – rojo
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2. Completación de oraciones a partir de un nexo.

Completa las Oraciones.

a. El niño no quiere cantar, porque

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b. No me gusta hacer las tareas, pero
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c. Voy a ir al supermercado, para
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d. Estábamos en clases, cuando
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3. Análisis de muestras de Lenguaje.

a. Reproducción de un relato conocido. “Cuéntame un ______________________”

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b. Descripción de Láminas.
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c. Lenguaje espontáneo
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III. ASPECTO COMPRENSIVO

1. Contenidos.
a. ¿Cómo se podría solucionar el problema de la contaminación?
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b. ¿Qué te gustaría ser cuando grande? ¿Por qué?

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c. ¿Por qué crees tú que hay tantos accidentes automovilísticos?

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d. ¿Por qué es importante la lluvia?

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2. Comprensión de Absurdos Verbales.

Escucha atentamente y dime si está bien lo que te dije.

a. Un leñador cuando iba en su carreta con una bolsa muy pesada, se la ponía al hombro para que le
pesara menos al caballo.
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b. Me gustan mucho los fines de semana porque es muy bueno dormir hasta tarde los miércoles.
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3. Comprensión de Lenguaje Figurado.

¿Qué quiere decir la gente cuando dice?

a. Juanito es un ángel
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b. Esa niña está en la luna
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c. José tiene un corazón de oro
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d. Jaime tiene la cabeza dura
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e. Luisa no le dio bola a su primo
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4. Comprensión de un Relato.
Escucha con atención la historia que te voy a leer, pues luego te haré unas preguntas.
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Stephanie Campos Chávez
Fonoaudióloga

COLEGIO ADVENTISTA DE LOTA

Carlos Cousiño Nº 154 Lota Alto – Lota
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
Coordinación PIE

EVALUACION FONOAUDIOLOGICA
8 AÑOS
NOMBRE: CURSO:

I. Definiciones:

a. ¿Qué es la piel?
b. ¿Qué es un diamante?
c. ¿Qué quiere decir fastidio?
d. ¿Qué quiere decir valiente?
e. ¿Qué quiere decir disparate?
f. ¿Qué quiere decir frotar?
g. ¿Qué quiere decir fábula?
h. ¿Qué quiere decir desperezarse?

II. Absurdos verbales:

Consigna: “En esta frase que te voy a decir hay algo que no puede ser, que no está bien. Me tienes que
decir qué es y por qué no está bien”.

a. Pablo ha saltado por encima de su sombra.

b. Como debo hacer economía, ahora alimento a mi perro con carne, leche fresca y azúcar; antes lo hacía
con los restos de mi comida.

c. Semejanzas y Diferencias:

¿En qué se parecen una lapicera y un lápiz?

¿En qué se parecen un violín y un piano?
¿En qué se diferencian un zapato de un guante?
¿En qué se diferencian la miel y la cola?

d. Analogías opuestas:

Los lobos son salvajes, los perros son

El lago es tranquilo, el mar es
Cuando el pan no está blando, está

e. Comprensión de situaciones.
Si se nos pide la opinión sobre una persona que no conocemos bien, ¿qué hay que decir?

¿Qué harías si ves venir un tren y te das cuenta de que va a descarrilar porque la vía está rota?

¿Por qué son mejores las casas de ladrillo que las de madera?

¿Por qué se encierra a los criminales en la cárcel?

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Stephanie Campos Chávez
Fonoaudióloga