GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESC. SEC. GRAL. “SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ”
C. C. T. 12DES0219R.

Evaluación diagnostica integral.

Nombre del alumno/a: _____________________________________________________ Grupo: _______

Preguntas abiertas

¿Con que miembros de tu familia tienes mejor comunicación?

R=____________________________________________________________________________________________

¿Qué es lo más interesante del lugar en dónde vives?

R=____________________________________________________________________________________________

¿Cuentas con computadora en tu casa?

R=____________________________________________________________________________________________

¿Cuentas con internet en tu casa?

R=____________________________________________________________________________________________

¿Cuentas con libros en tu casa?

R=____________________________________________________________________________________________

Si tienes dudas acerca de algún tema que te interesa ¿Dónde buscarías la información?
R=____________________________________________________________________________________________

¿Qué aplicación utilizas mejor? (TikTok, Instragram, Facebook, etc.)

R=____________________________________________________________________________________________

¿Qué tipo de cosas te gusta ver en las redes sociales? (Artistas, videos de risa, series, etc.)
R=____________________________________________________________________________________________

Condicionar
1.- Interesar a los alumnos.
2.- Conocimientos previos.
3.-

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C. C. T. 12DES0219R.

Nombre del alumno o alumna: _____________________________________________________________________________

Problema hipotético 1.

La miel es un producto natural que fabrican las abejas como parte de su ciclo de vida y en muchos lugares cosechan este
líquido para consumo personal o para venderla. Cierto día, un vendedor de miel que compra el producto en Atoyac fue a
venderla a Acapulco. Una persona que compró la miel, le dijo no era 100% natural ya que la probó y mencionó que le habían
puesto otras sustancias como azúcar y así no servía. De manera grosera le pidió su dinero devuelta y le dijo que era un
mentiroso y estafador.

Instrucciones: Imagina que tú eres el vendedor de miel y te pasó lo que acabas de leer.
Contesta las siguientes preguntas escribiendo todo lo que tú piensas de manera detallada.

Momento 1.
1.- ¿Cuál es el problema dentro de esta historia?
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2.- ¿Cómo le harías para saber si la miel es 100% natural? Menciona 2 propuestas.
R=_____________________________________________________________________________________________________
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3.- ¿Qué palabras pondrías en un buscador para comprobar si la miel es 100% natural? ¿Qué le preguntarías a la persona que
elegiste para saber si la miel es 100% natural?
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4.- ¿Qué harás para comprobar la información investigada y que materiales ocuparas?
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5.- ¿Qué observaste al realizar el experimento?

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6.- ¿Qué evidencia tienes para demostrar que solucionaste la problemática?

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7.- ¿Qué resultados obtuviste?

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8- ¿Qué aprendiste al demostrar si una miel es 100% natural?

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9.- ¿Cómo te gustaría compartir con tus compañeros de la escuela lo que aprendiste y como solucionaste la problemática?
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10.- ¿Qué uso darías esta información/proceso en tu vida cotidiana?

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Nombre del alumno o alumna: _____________________________________________________________________________

Problema hipotético 2: ___________________________________________________________________________________

Hace algunos años estuvo de moda la noticia que las frituras de la marca “Cheetos” estaban hechos de cartón y petróleo ya
que se mostraba un video donde una persona prendía fuego a un montón de “Cheetos Torciditos”. En el video se observa que
se queman rápido y sacan fuego como si estuvieran hechos de los materiales que mencionan.

1.- ¿Cómo buscarías en internet el video?

R=_____________________________________________________________________________________________________
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2.- Después de ver el video ¿Crees que los “Cheetos” están hechos de cartón y petróleo? ¿Por qué?
R=_____________________________________________________________________________________________________
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3.- ¿Cuál es el problema en la salud que identificas al observar este video?

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4.- ¿Qué propones para saber si en realidad los Chetos están hechos de cartón y petróleo?
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5.- ¿Qué observaste al realizar el experimento?

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6.- ¿Crees que la cantidad de grasas que tiene este alimento y la forma que tienen las frituras esté relacionado con la facilidad
de producir fuego? ¿Por qué?
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7.- Investiga en internet las respuestas que hay sobre esta noticia. ¿Qué argumentan las fuentes de información?
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8.- ¿Qué evidencia tienes para demostrar que solucionaste la problemática?
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9.- ¿Qué resultados obtuviste?

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10.- ¿Crees que importa mucho la fuente de información de donde provienen las noticias? ¿Por qué?
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11.- ¿Qué aprendiste al demostrar que los Cheetos no son de petróleo y cartón?
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12.- ¿Cómo te gustaría compartir con tus compañeros de la escuela lo que aprendiste y como solucionaste la problemática?
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