FZ 3.1 Los dibujos no se siguen en un ordén estrictamente systematico; así cambios en la sucesión son posibles.

Yo mismo cambié la sucesión en mis cuatro clases que tenía; sobre todo hice una selección entre las
formas, eligiendo unas, omitiendo otras. De todos modos los dibujos son intencionados como estimulos que
hay que cambiar segun las necesidades de la respectiva clase.

2 Semanas, despues de pintar dos semanas ("Los días de la

creación")- acuarelas)
Énfasis a procesos de cambio/crecer/desarollo, relaciones adentro -
afuera. Inventar propias formas. Cuadernos DIN A3. Colores
del fondo ("paño de seda") a libertad, siempre con dos colores

1: La forma azul quiere estar afuéra una vez. La forma roja (=

la forma activa) empuja hasta arriba, mas y mas...

2: La forma azul prefiere volver hacía adentro, igual que la forma

roja prefiere volver hacía afuera; así la forma roja tira mas y mas...

3: Lo mismo que 1, en un círculo. (2 días) Difícil!

 o

Buscar tres (cinco) formas complementarias "alentadoras", "vigorizantes", por supuesto de color rojo
Añadir 3 (5) formas azules calmantes

2 días

La forma aspira a ir de adentro hacia afuera

difícil!

La forma aspira a volver

hacia adentro
Solo 6a y b están determinados; como se cambia la forma
después? Probar en una hoja, mirar juntos a los soluciones
diferentes que resultaron en la clase. Dibujar una de las
soluciones (la propia o la de un otro niño) en el cuaderno.
Unos niños llegaron a la solución dibujado a la derecha;
pero también otras soluciones interesantes resultaron.
(Dos de ellas se ven en la proxima página.)

7: otra vez: Dos formas

determinadas, las otras
tenían que ser inventadas
de los niños
Dos días: Los tres círculos se dirigen hacia afuera (9a), se
descubren mutualmente (9b), producen juntos una forma (10),
y hacen una forma de sueño.
se descansan (11).
Importante: En c) y d) primero dibujar las tres gotas; dibujar
la forma en todo es demasiado diíficil.

Otra vez las tres gotas;

inventar propias formas:
"Que forma producen
las tres formas juntas?"
Las formas que resultan
también pueden ser
coloreadas adentro.
(Unos ejemplos de
los dibujos que se
resultaban se ven
en la página proxima.)
La(s) forma(s) favorita(s) en una hoja / en hojas
(Y adicionalmente en tarjetas postales - muy apreciado!)
1a/b: La forma se cierra.
(según Kutzli, Entfaltung schöpferischer Kräfte durch lebendiges
Formenzeichnen I, p. 45 y siguientes)
El "paño de seda" en dos colores, por lo demás colores a voluntad

Con cuantos puntos resulta una forma, con cuantos resultan

dos formas?

el número de los puntos a voluntad

mejor: un solo color
Estos dibujos se pueden ver com ejercicio
preliminar para el trabajo de la cuarta clase,
sólo aqui todavía sin marcar el arriba y abajo
 Para unos niños muy difícil;
forma auxiliar (en amarillo):

(tarea adicional)

Tareas adicionales:

seguir la linea de la forma varias veces

forma(s) favorita(s) en una hoja / en hojas

Si hay espacio para hacer mas dibujos de formas: Se recomienden formas de cinta, como 9 y 10, o como las de la segunda clase, p. 31 y siguientes.
También las ejercicios de simmetría de la segunda clase (p. 23 y siguentes) son muy adecuado para una tercera clase, con sus motivos des desarollar
y crecer (la Creación) y también con su nivel de dificultad.