Guía de Aprendizaje

Area: MATEMATICAS Asignatura: GEOMETRIA

Grado: 7 A, B, C Estudiante: Código:
Docente:YESENIA MURILLO TORRES
Tema: CONGRUENCIA Y SEMEJANZA DE Duración: 2 semanas
FIGURAS
Objetivo:Determina si dos figuras son semejantes

Actividades durante el desarrollo temático

CONGRUENCIA Y SEMEJANZA DE FIGURAS.

Ana María debe preparar una exposición para su clase de geografía, y necesita hacer el mapa de
Colombia en un pliego de cartulina. El mapa que encontró es tamaño carta. ¿Que podrá hacer
Ana María para poder dibujarlo en la cartulina, si su tamaño es mucho más grande y tienen que
tener la misma forma?

Dos figuras son semejantes si tienen la misma forma, pero no necesariamente el mismo
tamaño, y sus lados correspondientes son proporcionales. Observa las siguientes figuras, son
semejantes porque tiene la misma forma, pero su tamaño es diferente.

Dos figuras son congruentes si tienen el mismo tamaño y la misma forma. Observa las siguientes
flechas, son congruentes pues tiene la misma forma y el mismo tamaño, a pesar que su posición
sea diferente.
ACTIVIDADES PARA AFIRMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

1. Observa la figura y responde las siguientes preguntas justificando la respuesta:

a. ¿Los triángulos ABC y DEC tienen la misma forma?

b. ¿Los triángulos ABC y DEC son congruentes?
c. ¿Los triángulos ABC y DEC son semejantes?

2. Ubica los siguientes puntos en un plano cartesiano y luego únelos con segmentos
rectos hasta formar una figura cerrada. Luego realiza la transformación indicada y
escribe las nuevas coordenadas de cada punto. Ubícalos en el mismo plano y une
nuevamente los puntos para obtener la figura dada.
Coordenadas iniciales: A (2,1), B (5,1), C (4,3), D (3,3).
Transformaciones:
a. En el punto A multiplica la primera y segunda coordenada por 3.
b. En el punto B multiplica la primera coordenada del por 2 y la segunda coordenada por 3.
c. En el punto C suma 5 a la primera coordenada y suma 3 a la segunda coordenada.
d. En el punto D suma 4 a la primera coordenada y multiplica por 2 a la segunda coordenada.
e. Compara las figuras obtenidas y escribe aquí tus conclusiones.

3. Une con una línea de color rojo las figuras que son semejantes
4. Tomando como referencia la cuadricula, determina si en cada caso las figuras son o
no congruentes.

5. Elige en cada caso la figura que no sea semejante.

6. Construye una figura que sea semejante y otra que sea congruente a la figura dada.
Puedes hacerlo usando la cuadricula.

7. Responde verdadero (V) o falso (F) según el caso y justifica tu respuesta.

 Las figuras congruentes son semejantes.
 Todas las figuras semejantes son congruentes.
 Para que dos figuras sean congruentes deben estar en la misma posición.
 Para que dos figuras sean semejantes deben estar en la misma posición.

8. En los siguientes dibujos se muestran distintas maneras de dividir un cuadrado, en

cuatro partes iguales.

a. ¿Las partes en las que ha sido dividida cada cuadrado son congruentes? ¿Por qué?
b. ¿Las partes en que se divide cada cuadrado son semejantes? ¿Por qué?
c. ¿Qué otra forma puedes encontrar para dividir un cuadrado en cuatro partes
iguales?

9. Con base a lo aprendido en esta sesión, elabora un dibujo con objetos que sean semejantes y
congruentes.