PRIMERA SEMANA

EL TEXTO

¿QUE ES EL TEXTO?
El texto es una de las modalidades de existencia del lenguaje. La prueba está en que a través de él podemos reproducir en forma de
imágenes el mundo material que nos rodea: la lectura es el único medio que nos permite percibir y comprender esa realidad representada
de un espacio escrito. En el texto, el autor subordina la realidad a la descripción lingüística y la tarea del lector es liberar esa realidad,
aprehendiéndola por medio del análisis y a interpretación.
El vocablo texto proviene del latín TEXTUS, que quiere decir “tejido” y designa a una estructura unitaria que se va construyendo por una
sucesión de palabras. En un primer momento, se da lugar a las denominadas unidades informativas, que son construcciones del
lenguaje de relativa independencia. Estas unidades al interrelacionarse dan lugar a un sistema.
En términos sencillos, diremos que el texto es una unidad de contenido y de forma, de extensión variable constituido por una o más frases,
oraciones o párrafos, las cuales se diferencian unas de otras gracias a los signos de puntuación que emplea el escritor para que el lector
comprenda de modo cabal tanto explicito como implícito.
PRACTICA DIRIGIDA
TEXTO I
Las sensaciones generales se dividen en: Las sensaciones cutáneas, incluyen al tacto, vibración, dolor, frío y calor. Sus receptores
(exteroreceptores) son terminaciones libres y terminaciones encapsuladas y a su vez mecanorreceptores, termorreceptores y nociceptores
que se localizan en la piel. Las sensaciones viscerales, incluyen sensaciones de repleción, vacuidad, dolor, presión, volumen sanguíneo
y concentración de sustancias químicas en plasma (CO2, Na + o glucosa) Sus receptores (viceroreceptores) son terminaciones libres y a
su vez mecanorreceptores, quimiorrceptores y barorreceptores. Sensaciones propioceptivas, incluyen sensaciones de cambios de
longitud muscular, grado de tensión de los tendones, posición y movimientos de las articulaciones y daño sinovial, sus receptores
(propioceptores) son terminaciones libres y terminaciones encapsuladas y a su vez mecanorreceptores y nociceptores.

01. El tema de la lectura es:

a) Las sensaciones cutáneas
b) Las sensaciones viscerales
c) Las sensaciones propioceptivas
d) Características de las sensaciones generales
e) Las sensaciones generales

02. En el texto la palabra vacuidad denota:

a) bagatela
b) Nimiedad
c) Sosiego
d) Oquedad
e) Superficialidad

03. Se deduce de la lectura:

a) Las sensaciones cutáneas, incluyen al tacto, vibración, dolor, frío y calor
b) Las sensaciones generales cumplen un rol minúsculo en el organismo
c) Las sensaciones generales tienen una diferente función y composición en el organismo
d) El organismo experimenta diferentes sensaciones por su particularidad
e) Las sensaciones generales poseen terminaciones libres y terminaciones encapsuladas

04. El texto es de tipo:

a) Argumentativo
b) Descriptivo
c) Informativo
d) Comparativo
e) Ejemplificativo

05. El mejor título para la lectura es:

a) Características y composición de las sensaciones generales
b) Características generales de las sensaciones
c) Composición de las sensaciones generales
d) Descripción fundamental de las sensaciones generales
e) Las sensaciones generales
VOCABULARIO:
a)_____________________________________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________________________
d) _____________________________________________________________________________________________
TEMA:_________________________________________________________________________________________
TITULO : _______________________________________________________________________________________

En la estructura interna de este texto podemos identificar claramente tres ideas interrelacionadas, las mismas que constituyen
las unidades informativas de su contenido. Estas ideas son:
01. ____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
02. ____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
03. ____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
 TEXTO II
En sociedades tan caóticas, donde la desvalorización reina en las mentes, como la nuestra surgen y perviven las psicopatías sociales
como por ejemplo el machismo, que exige de la discriminada mujer la subordinación al hombre, del encanto a la fuerza, de la elegancia
estética a rusticidad conductual. Por eso se observa que la interacción varón – mujer que ella espera que el varón tome la iniciativa; así
a ella está le “prohibido” declarar su amor a un hombre y para ocultar su machismo a tal situación le da muchas explicaciones. Lo peor de
esta injusticia es que son ellas las que directa o indirectamente, conciente o inconcientemente, promueven tal situación. Frente al
machismo han adoptado dos posiciones: una de sumisión y otra de rebeldía, de heroicidad social; en la primera crearon y
perfeccionaron la técnica del encanto, del coqueteo y exhibicionismo donde la mujer muestra sus atributos físicos dependiendo ello de su
extroversión y cuerpo, o, de su timidez y autosujestión, en la segunda, ella ha creado al feminismo, tendencia a veces recalcitrante, frente
al varón. Así, se inicia la guerra de los sexos.

06. Respecto al tema central el autor:

a) Nos indica que es el machismo b) Toma una actitud crítica
c) Es un tema que el defiende d) Manifiesta su total aceptación
e) Lo compara con una sociedad caótica

07. Señale el título apropiado:

a) La psicopatía social del machismo b) Diferencias entre machismo y feminismo
c) El feminismo recalcitrante frente al machismo d) La psicopatía en las sociedades caóticas
e) El machismo como psicopatía social

08. Sobre el machismo como el autor dice que:

a) Es una psicopatía que las mujeres promueven por conveniencia
b) Es promovido conscientemente por las mujeres
c) Ha sido el único medio para hacer reaccionar a las discriminadas mujeres
d) Ha servido de inspiración a la mujer para formar el feminismo
e) Finalmente es la justicia promovida por las mismas mujeres

09. Se desprende de lo leído que:

a) Llegará el día en que el varón sea dominado por la mujer
b) Debido a la discriminación el varón es superior a la mujer
c) La timidez limita el exhibicionismo en algunas mujeres
d) Una mujer extrovertida ha dejado de someterse al machismo
e) Cuando el varón se someta a la mujer aún seguirá declarándosele

10. La guerra de los sexos se inicia:

a) Cuando las mujeres discriminan a los hombres
b) Cuando una mujer finalmente se enfrenta a un varón
c) Por culpa fundamentalmente de las mujeres recalcitrantes
d) Porque al machismo las mujeres oponen un feminismo recalcitrante
e) Cuando la mujer se da cuenta que el varón no reconoce sus cualidades
VOCABULARIO:
a)_____________________________________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________________________
d) _____________________________________________________________________________________________
TEMA:_________________________________________________________________________________________
TITULO : _______________________________________________________________________________________

TEXTO III
Los pueblos primitivos e figuraban acaso que las almas de los difuntos vagaban por el espacio o por la selva densa; por ello procuraban
contentarlas con ofrendas, con el objeto de satisfacerlas, conjurarlas y hacerlas propicias. Creían que los espíritus se albergaban en el
seno de las tempestades, traían la lluvia y el sol, espantaban la caza y enviaban enfermedades e incluso la muerte.
Más tarde, la evolución espiritual del hombre paleolítico lo impulsará a respetar los cadáveres, fruto de una noción vaga y rudimentaria
sobre la inmortalidad del alma, reflejada cuando menos en la aparición de las primeras tumbas y sepulcros.
Solían colocar los cráneos de los difuntos, sepultados en pequeñas cuevas o excavaciones, mirando hacia el Oeste, aunque esta posición
no coincida con la dirección de entrada o salida de la cueva; consideraban quizás el poniente del sol como el reino de la muerte o mundo
de las sombreas lo cual indica una mentalidad capaz de desarrollar todo el proceso de simbolismo. Sin embargo, la verdadera cultura de
las tumbas o sepulcros alcanzaría su apogeo siglos más tarde, en el neolítico.

11. Se infiere de la lectura que los pueblos primitivos:

a) Se figuraban que las almas de los difuntos vagaban por la selva
b) Consideraban que los rayos solares se albergaban en las tempestades
c) Tenían miedo de que las almas provoquen tempestades y conjuros
d) Tenían miedo de que las ofrendas no sean propicias a las almas
e) Sentían temor de que las almas no encuentren satisfechas

12. Según su criterio, la expresión de que “Los pueblos primitivos se figuraban que las almas vagaban por el espacio” es:
a) Una superstición
b) Una falacia
c) Una deducción
d) Una hipótesis
e) Una certeza

13. Respecto a la inmortalidad del alma se indica que como idea:

a) Generaba en el primitivo el respeto al cadáver
b) Probaba el porque los cadáveres miraban hacia el Oeste
c) Iniciará la evolución espiritual en la vida del primitivo
d) Siempre ha sido conocida desde los hombres en su primitivismo
e) Explica la razón por la cual siempre se enterró a los cadáveres

14. El texto explica básicamente:

a) La razón del temor a los espíritus
b) El origen de la cultura de las tumbas
c) Las causas del as enfermedades primitiva
d) El proceso evolutivo en la sociedad humana
e) Porqué los hombres primitivos temían a las tormentas

15. Ud. podría agregar que:

a) La inmortalidad es una idea generada en cierta zona del oeste
b) La inmortalidad es una idea exclusiva de los primitivos
c) La verdadera cultura de las tumbas alcanzó su apogeo en el neolítico
d) Los cadáveres se enterraban en cuevas con entradas hacia el oeste
e) Si descubrimos la mortalidad del alma no habrían cementerios
VOCABULARIO:
a)_____________________________________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________________________
d) _____________________________________________________________________________________________
TEMA:_________________________________________________________________________________________
TITULO : _______________________________________________________________________________________

TEXTO IV
En la ciencia de la electricidad nunca dejó de ser realmente una metáfora la noción de fluido eléctrico. Pero sugirió muchas analogías
fructíferas, como la diferencia de potencial, la dirección del flujo, etc. La sugestión hecha para Faraday, acerca de las líneas o conductos
de fuerza, pudo haber sido tomada por muchos en un sentido más o menos literal, para lo cual la teoría del electrón, ha mostrado que se
trataba de una metáfora que en su época se justificó por las fructíferas analogías a que condujo.

16. Los antónimos de analogía y fructífera son:

a) Equitativo / desértico
b) Disímil /exuberante
c) Parecido / inhóspito
d) Semejante /ubérrimo
e) Diferente / improductivo

17. El texto pertenece al ámbito de la:

a) Física
b) Física y analogía
c) Analogías
d) Metáforas
e) Electricidad

18. La analogía metafórica:

a) Se justifica por su carácter científico
b) Confunde la realidad con la ilusión
c) Hizo avanzar el conocimiento sobre la electricidad
d) Es falaz, pero fructífera
e) Es sugerente, pero ilusoria

19. El fluido eléctrico:

a) Estrictamente, no existe como tal
b) Es una falsedad completa
c) Es una noción científica
d) Tiene un sentido irreal
e) Es un conocimiento práctico

20. El Mejor título para la lectura es:

a) Aportes metafóricos a la ciencia de la electricidad
b) Tratado del fluido eléctrico
c) Nociones básicas del fluido eléctrico
d) Faraday y la ciencia de la electricidad
e) Inquietudes de fluido eléctrico
VOCABULARIO:
a)_____________________________________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________________________
d) _____________________________________________________________________________________________
TEMA:_________________________________________________________________________________________
TITULO : _______________________________________________________________________________________

SEGUNDA SEMANA
ESTRUCTURA INTERNA DE UN TEXTO
¿QUÉ ENTENDEMOS POR ESTRUCTURA INTERNA DE UN TEXTO? Se llama estructura interna a la organización de ideas del texto
que el autor suele realizar, orientando por sus propósitos y de acuerdo a las exigencias del tema que aborda.
La organización de las ideas es un conjunto de relaciones, a través de las cuales se hace evidente el contenido del discurso, la imagen
real o ficticia. Conforme las ideas van discurriendo, el mensaje del texto se hace realidad gracias a las interdependencias y dependencias
de las relaciones entre las unidades informativas. A su vez dichas unidades informativas o enunciados oracionales gozan de una
estructura gramatical distinta, sin perder al mismo tiempo la interconexión lógica que los mantiene como elementos de un discurso.

¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS EN RELACIÓN? Son las unidades informativas. Cada una dice algo distinto, pero en íntima conexión
con la idea anterior y con la unidad siguiente y así poco a poco se va conformando el texto. Estas ideas cumplen funciones específicas y
tienen jerarquía.
En tal sentido, una buena comprensión implicará descubrir la estructura interna y la organización jerarquizada de las ideas.
La jerarquía depende del valor que el autor da a cada unidad. De ahí que un texto internamente está conformado por una idea
principal y por varias ideas secundarias.

LAS IDEAS:
Llamamos idea a todo pensamiento o concepto que resulta de aplicar nuestro entendimiento a un objeto de conocimiento. El autor
expresa sus ideas en diversas formas: relacionándolas entre sí de tal manera que integren un todo ordenado y coherente. Veamos un
ejemplo:

TEXTO V
El cultivo de tejidos es uno de los métodos más recientes para estudiar los tejidos vivos de las plantas y animales (incluyendo al hombre).
Consiste en colocar células aisladas (o bien partes aisladas de los tejidos o de órganos) en un medio nutritivo bajo condiciones libres de
contaminación microbiana. Bajo estas circunstancias, regulando y renovando los nutrientes y el oxígeno, los tejidos continúan creciendo y
proliferando. Según las condiciones del medio y del tipo de célula, los tejidos pueden virar a un estado menos diferenciado, o pueden
retener muchas de sus características estructurales y funcionales específicas. Por ejemplo, la piel embrionaria crece en cultivo de tejidos y
continúa diferenciándose mientras tenga nutrición.

21. Señale la proposición incorrecta:

a) La piel embrionaria es un tipo de tejido
b) El cultivo de tejidos es un método de investigación
c) Regulando el oxígeno proliferan las células
d) Las características estructurales de un tejido se mantendrán según el medio de cultivo
e) La diferenciación de los tejidos depende del medio

22 Del texto se deduce que las dos proposiciones verdaderas son:

I. Sólo se puede estudiar un cultivo si no hay contaminación microbiana
II. Los tejidos continúan creciendo si se regula el tipo de célula
III. Variando las condiciones se puede disminuir la diferenciación
IV. Renovando el oxígeno se logra nuevos tipos de células
A) II - IV B) I – III C) II – III D) I – IV E) III – IV

23. El tema central y el asunto específico del texto son; respectivamente:

a) Medicina – Nutrición
b) Nutrición – Embriología
c) Fisicoquímica – Los tejidos
d) Fisiología – Metodología
e) Biología – Cultivo de tejidos

24. En el texto la palabra virar denota:

a) Estrechez
b) Concatenar
b) Bifurcar
d) Allegar
e) Girar

25. Elk texto es de tipo:

a) Ejemplificativo
b) Problema – solución
c) Causa – efecto
d) Argumentativo
e) Expositivo
VOCABULARIO:
a)_____________________________________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________________________
d) _____________________________________________________________________________________________
TEMA:_________________________________________________________________________________________
TITULO : _______________________________________________________________________________________

TEXTO V
La comprensión de los mecanismo psicológicos de la conducta antisocial es tarea nada imposible, ya que todo es cuestión de tiempo, más
previamente habremos de conocer su causa, la fuerza impulsiva de dicho comportamiento, la misma que eminentemente criminólogos y
psicólogos han tratado de encontrar. Para Rafael Garófalo ella vendría a ser el descenso moral que experimenta el delincuente; pero en
realidad, eso es el afecto. Las conductas artificiales, manifestaciones atávicas, son inherentes a ciertas personas que hacen de dicha
inclinación y las podemos reconocer por sus rasgos antropológicos y conductuales, sostuvo César Lombroso, que seguro no tuvo la
ocasión de descubrir que su teoría no se cumplía para ciertos individuos. Para Enrico Ferri son las instituciones sociales, las que
predisponen al individuo para adoptar sus conductas, aunque no todas son dañinas. Nosotros consideramos que son los valores
negativos que internalizados y “viven” latentes en nosotros la causa que bajo ciertas circunstancias o condiciones surgen evadiendo la
fuerza psíquica que nos controlan. Esto explicaría el porqué, hombres de conducta intachable y generosos cometen crueles delitos.

26. Señale la alternativa adecuada a la posición del autor:

a) Las condiciones sociales predisponen a la delincuencia
b) Plantea una teoría sobre la conducta del ser humano
c) Sostiene una teoría sobre la causa de los actos antisociales
d) Reafirma la necesidad de desestimar algunas teorías antisociales
e) Finalmente el hombre terminará dominando todo acto antisocial

27. Señale lo correcto en torno al autor:

a) Está influenciado por Garófalo b) Niega totalmente a Ferri
c) Contradice plenamente a Lombroso d) Refuta directamente a Garófalo
e) Termina rechazando a Lombroso

28. Señale el título apropiado:

a) La conducta social y los criminólogos
b) Teorías sobre los mecanismos de conductas antisociales
c) Los mecanismos que causan la conducta antisocial
d) Hipótesis sobre antisociabilidad de ciertos mecanismos
e) Las posibles causas sobre la antisociabilida de la conducta

29. El autor insinúa que:

a) Garófalo se equivocó al decir que el descenso moral estimula el delito
b) El atabismo consiste en un descenso de la moralidad
c) La teoría de Lombroso es menos científica que la de Ferri
d) La antisociabilidad no está ausente en el hombre bueno
e) Los criminólogos son cierto tipo de antropólogos

30. Se colige del texto que:

a) Algún día conoceremos como funciona la conducta antisocial
b) La conducta antisocial es conocida desde hace mucho tiempo
c) El autor fundamenta su teoría en tres eminentes criminólogos
d) La inclinación hacía la criminalidad es hereditaria para el autor
e) La fuerza impulsiva orienta nuestra conducta hacía la antisociabilidad
VOCABULARIO:
a)_____________________________________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________________________
d) _____________________________________________________________________________________________
TEMA:_________________________________________________________________________________________
TITULO : _______________________________________________________________________________________

TEXTO VI
Tuvo muchas veces competencia con el cura del lugar, que era un hombre docto, graduado en Sigüeza, sobre cual había sido mejor
caballero; Palmerín de Inglaterra, o Amadis de Gaula. Mas maese Nicolás, barbero del mismo pueblo, decía que ninguno llegaba al
Caballero Febo, y que si alguno se le podía comparar era don Galaor, hermano de Amadis de Gaula. Porque tenía muy acomodada
condición para todo, que no era caballero melindroso, ni tan llorón como su hermano, y que en lo de la valentía no le iba en zaga.
En resolución, él se enfrascó tanto en su lectura que se le pasaban las noches leyendo de claro en claro, y los días de turbio en turbio. Y
así del mucho leer y del poco comer se le secó el cerebro de manera que vino a perder el juicio. Llenósele la fantasía de todo aquello que
leía en los libros, así de encantamientos como de pendencias, batallas, desafíos, heridas requiebros, amores, tormentas y disparates
imposibles. Y asentósele de tal modo en la imaginación que era verdad toda aquella máquina de aquellas soñadas invenciones que leía,
que para él no había otra historia más cierta en el mundo.

31. Cual de las siguientes ideas se adecua mejor a la lectura:

a) La verdad es una fantasía b) De la buena lectura, solo poca
c) Toda exageración es causa de la locura d) La lectura es causa de locura
e) La verdad es una invención soñada

32. El torno al personaje se trata básicamente de:

a) La forma como la fantasía pudo llenar el vacío de su cerebro
b) La manera como él fue perdiendo el juicio de manera gradual
c) La razón por a cual fue perdiendo gradualmente el juicio
d) La manera como llegó a ser más valiente que su hermano
e) Como la lectura finalmente convierte la fantasía en turbia realidad

33. El personaje que solía competir con el graduado de Sigüenza:

a) Defendía con frecuencia al hermano de Amadis de Gaula
b) Era considerado por maese Nicolás, el mejor caballero
c) Destacaba como caballero, por su enorme valentía
d) Inicialmente había sido un barbero doctor de su pueblo
e) Finalmente terminó convirtiéndose en un lector apasionado

34. Sobre Amadis de Gaula no se podía decir, según lo comentado por maese Nicolás:
a) Que era tan cobarde como su hermano Galaor
b) Que era más llorón “que su hermano Galaor”
c) Que era tan llorón como su hermano Galaor
d) Que mera menos llorón que su hermano Galaor
e) Que era considerado como un hombre valiente
35. En el fragmento se hace una analogía entre:
a) El caballero Febo y el hermano de Amadis de Gaula
b) Palmerín de Inglaterra y el Caballero Galaor
c) El cura de Sigüenza y Amadis de Gaula
d) Las horas de lectura y la destacada valentía
e) La imaginación y la historia del mundo
VOCABULARIO:
a)_____________________________________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________________________
d) _____________________________________________________________________________________________
TEMA:_________________________________________________________________________________________
TITULO : _______________________________________________________________________________________

TEXTO VII
No es posible establecer el radio o volumen exacto de un átomo porque no es una esfera dura con un límite definido. La probabilidad (u
oportunidad) de encontrar un electrón disminuye a distancias mayores del núcleo, en una forma que podría compararse con la disminución
del oxígeno atmosférico a distancias más alejadas de la Tierra. Así pues, el radio atómico se basa en la distancia media entre los
electrones externos y el núcleo.

36. Complete la oración siguiente de modo correcto, basándose en los datos del texto:
”El _____ de un ____ no es ______”
a) Tamaño – átomo - exacto
b) Radio atómico – núcleo – exacto
c) Peso atómico – átomo – conocido
d) Límite – electrón – preciso
e) Volumen – átomo – importante

37. Según el texto, las palabras “probabilidad” y “oportunidad” son:

a) Parónimas
b) Sinónimas
c) Antónimas
d) Inexplicables
e) Demostrables

38. En el texto citado la palabra “establecer” significa:

a) Ordenar
b) Abrir un establecimiento
c) Demostrar fehacientemente
d) Explicar
e) Estabilizar

39. ¿De qué clase es el texto?

a) Definición
b) Clasificación
c) Ejemplificación
d) Explicación
e) Comparación

40. El tema del texto es:

a) Los electrones
b) El átomo
c) El núcleo atómico
d) La distancia en los átomos
e) El radio atómico
VOCABULARIO:
a)_____________________________________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________________________
d) _____________________________________________________________________________________________
TEMA:_________________________________________________________________________________________
TITULO : _______________________________________________________________________________________

CLAVE DE RESPUESTAS
01 E 02 D 03 C 04 B 05 A 06 B 07 E 08 E 09 C 10 D
11 D 12 D 13 A 14 B 15 E 16 E 17 E 18 C 19 A 20 A
21 E 22 B 23 E 24 E 25 E 26 C 27 D 28 E 29 D 30 A
31 C 32 C 33 E 34 B 35 A 36 A 37 B 38 C 39 D 40 E

TERCERA SEMANA
TEORÍA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA
I. EL TEMA: El tema es el asunto genérico, se refiere a la totalidad del texto, responde a la siguiente pregunta:
¿QUÉ ASUNTO TRATA EL AUTOR?

II. EL TEMA CENTRAL: Es el asunto básico, Se encuentra incluido en la Idea Principal. Para reconocerlo nos preguntamos. ¿De que trata básicamente el
texto?.
 Otras acepciones que se plantean en las preguntas sobre el tema central son:
- Medularmente el autor explica - Fundamentalmente la lectura gira en torno a

III. EL TITULO Es el resumen de la lectura, es el nombre apropiado que le corresponde a una lectura que expresa el contenido y el punto de vista desde el
cual ha sido tratado. La fórmula especifica para el título es:
Tp = t. + At Tg = t.
Título perfecto= tema + aspecto tratado Título genérico= tema
- El mejor Rótulo para la lectura es - El mejor resumen para la lectura es
 TITULO
- El título es el nombre que refleja la realidad
cualificada o caracterizada.
- El título es el nombre que refleja la materia
que se aborda en el texto
TEMA
- El tema es la realidad el concepto a tratarse
en el texto.
- El tema es la materia prima en bruto, tiende
a mostrar un punto de vista.

PRACTICA DIRIGIDA
TEXTO I
“La variabilidad genética, conocida también como recursos genéticos, se refiere a la variación hereditaria dentro y entre poblaciones de
organismos, cuya base está en los cromosomas (ADN) y puede ser manipulada por la tecnología tradicional y moderna (biotecnología,
ingeniería genética, etc.). Los grupos humanos, a lo largo del tiempo, han domesticado plantas y animales, y los han seleccionado y
reproducido por ciertas características, lo que ha dado origen a formas, razas y variedades domésticas. Estas formas son importantes
para la agricultura, la ganadería, la pesquería y la forestería.
TEMA: _________________________________________________________________________________________
TITULO: _______________________________________________________________________________________
TIPO DE TEXTO: ________________________________________________________________________________

TEXTO II
La búsqueda de la verdad debe ser el objeto de nuestra actividad; es el único fin digno de ella. Si queremos librar, cada vez más, al
hombre de sus preocupaciones materiales, es para que pueda emplear su libertad reconquistada en el estudio y la contemplación de la
verdad.
Sin embargo, en algunas oportunidades la verdad nos asusta. En efecto, sabemos que a veces es engañosa; que es un fantasma que
sólo se nos muestra un instante para huir sin cesar, que es necesario perseguirla más lejos y siempre más lejos, sin poder alcanzarla
jamás.
TEMA: _________________________________________________________________________________________
TITULO: _______________________________________________________________________________________
TIPO DE TEXTO: ________________________________________________________________________________

TEXTO III
Yo, solo, me quedé junto a don Froilán, pero cerca de Justina, de mi justinacha ingrata. Y no fui desgraciado. A la orilla de es río
espumoso oyendo el canto de las torcazas y de las tucas. Yo vivía sin esperanzas; pero ella estaba bajo el mismo cielo que yo, en esa
misma quebrada que fue mi nido, contemplando sus ojos negros, oyendo su risa, mirándola desde lejitos, era casi feliz, porque mi amor
por Justina fue una warma kuyay y yo creía tener derecho todavía sobre ella.
TEMA: _________________________________________________________________________________________
TITULO: _______________________________________________________________________________________
TIPO DE TEXTO: ________________________________________________________________________________

TEXTO IV
El único punto sobre el cual los científicos modernos están de acuerdo con los de la antigüedad es que el Sol es la fuente de toda forma
de vida sobre la Tierra. El continuo fluir de energía radiante que baña la superficie de nuestro planeta, y que proviene de aquel auténtico
infierno termonuclear que es el Sol, ha permitido a la vida desarrollarse y prosperar. Los estudios más actuales y precisos sobre el Sol,
que se halla a una distancia de 864 950 millas, han revelado que nuestro astro rey no posee zonas verdaderamente sólidas.
TEMA: _________________________________________________________________________________________
TITULO: _______________________________________________________________________________________
TIPO DE TEXTO: ________________________________________________________________________________

PRACTICA DIRIGIDA
TEXTO I
TEXTO XIX
La medula espinal es el segmento inferior del neuroeje, se halla dentro del canal formado por las vértebras y los discos invertebrales (la
médula espinal, aunque no ocupa la totalidad del canal, éste es contenido por las meninges y las raíces de los nervios raquídeos. El anillo
óseo que rodea este conducto forma un fuerte escudo que protege a la médula espinal. Los ligamentos vertebrales, las meninges y el
líquido cefalorraquídeo proporcionaran protección adicional.

01. El tema de la lectura es:

a) La ubicación de la médula espinal
b) Los neuroejes de la médula espinal
c) Las características intrínsecas de la médula espinal
d) Los ligamentos vertebrales de la médula espinal
e) La médula espinal

I
TEXTO II
En el combate contra el racismo es más adecuado `poner el acento en la igualdad de todos los seres humanos, reclamando el derecho a
la diferencia como una exigencia más del trato igualitario. Las propuestas antirracistas y de integración no deben tener como centro de
gravedad el derecho a la diferencia, sino la igualdad y la defensa de los derechos de las personas inmigradas.

02. ¿Cuál es tema central del texto?

a) Los derechos humanos b) La integración racial y comercial c) La igualdad humana
d) El racismo individual e) La lucha antirracista

TEXTO III
Pero el autómata no solo pensará que el pensamiento tendrá una rapidez muy superior a la del ser humano, y con un margen de error
absolutamente mínimo porque no sufrirá de la interferencia por los prejuicios, ni ideas deformaciones de la memoria. Éste, por otra parte,
podrá archivar millones de datos y podrá deshacerse sin problemas de los que ya no necesita. Pero las ventajas del autómata no para allí.
Mientras que un hombre necesita cerca de 20 años para que su pensamiento alcance madurez, la máquina almacenará los elementos
suficientes para hacerlo en cuestión de segundos.
03. El título más adecuado para el texto es:
a) Las ventajas del autómata
b) Los avances tecnológicos
c) El auge de las máquinas
d) La sociedad del futuro
e) La memoria humana

TEXTO IV
Antipoemas han existido y siempre en la historia de la poesía. Y también antipoemas, y así sucesivamente. La vida interna de la poesía
está hecha de tales oposiciones. El término general puede designar, entonces, toda reacción poética contra el cansancio, la rutina verbal,
la tipificación del sentimiento, las formas recibidas y ya inertes del lenguaje y de la vivencia. La oposición poema - antipoema, por ser
histórica, se plantea de ciclo en ciclo en términos siempre nuevos.

04. ¿De qué trata básicamente el texto?

a) Del poema histórico
b) De los valores literarios
c) De la historia de la poesía
d) De los sentimientos poéticos
e) Del antipoema

TEXTO V
En el curso de los últimos años se ha puesto de moda en el Tercer Mundo el denunciar el “cientificismo” y abrazar el practicismo o
pragmatismo. Se ha hablado de “ciencia nacional” en lugar de “ciencia de una nación” y se ha declarado que la ciencia nacional debe
ocuparse solamente de problemas nacionales, entendiendo por éstos los económicos y sociales pero no los culturales y políticos. Como si
todo esto fuera poco, se ha llegado a acusar a los científicos que osan ocuparse de problemas científicos, de volver la espalda al país y
servir a los intereses de las grandes potencias.

05. ¿Cuál sería el título más adecuado para el texto?

a) La ciencia de una nación b) La ciencia en el Tercer Mundo
c) Los descubrimientos científicos d) La investigación tecnológica
e) El pragmatismo filosófico

PRACTICA CALIFICADA
TEXTO I
El estómago es el órgano más dilatado y contráctil del tubo digestivo, comunica el esófago con el duodeno. Se ubica debajo del diafragma,
se inicia en el cardias y termina en el píloro. Tiene forma de una bolsa aplanada en “J”, mide 25 x 12 x 8 cm y su capacidad es de 1,300 a
1,500 cm3 con una superficie de 700 cm2.
El estómago externamente presenta dos caras (anterior y posterior), dos bordes (curvatura menor, que es cóncava, y la curvatura mayor,
que es convexa), dos orificios (superior oval y con esfínter del cardias; otro inferior, anular y con esfínter del píloro) y tres regiones (fondo,
cuerpo y región pilórica).

06. El mejor título para la lectura es:

a) La ubicación del estómago
b) Propiedades externas del estómago
c) Las caras intrínsecas del estómago
d) El estómago y su diámetro
e) La ubicación y caras del estómago

07. El tema de la lectura es:

a) Las caras del estómago
b) La ubicación del estómago
c) La forma del estómago
d) El estómago
e) Las características del estómago

08. Se deduce de la lectura:

a) El estómago es el órgano más dilatado y contráctil del tubo digestivo
b) Gracias al estómago el hombre degusta los alimentos
c) El estómago posee una propiedad prolija y retraída en el tubo digestivo
d) El estómago es un órgano que presenta varias funciones
e) El estómago presenta dos caras y dos bordes menores

09. El texto es de tipo:

a) Expositivo
b) Descriptivo
c) Argumentativo
d) Comparativo
e) Ejemplificativo

10. Una idea compatible con la lectura es:

a) El estómago cumple un rol de elasticidad y apisonamiento en el organismo
b) El rol del estómago es minúsculo en el organismo
c) Las caras del estómago están completamente dilatadas en el organismo
d) El estómago presenta una cara andrógena en el organismo
e) El funcionamiento del estómago depende exclusivamente de la alimentación
VOCABULARIO:
a) _____________________________________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________________________
d) _____________________________________________________________________________________________
TEMA: _________________________________________________________________________________________
TITULO: _______________________________________________________________________________________

TEXTO II
El resultado, pues, de la tortura es un asunto de temperamento y de cálculo, que varía en cada hombre en proporción a su robustez u
sensibilidad; tan es así, que con este método matemático resolvería mejor que un juez este problema: dada la fuerza de los músculos y la
sensibilidad de los nervios de un inocente, encuéntrese el grado del dolor que él hará confesarse culpable de un delito determinado.
El interrogatorio de un reo se hace para conocer la verdad; pero si esta verdad se descubre difícilmente en el aire, en el gesto, en la
fisonomía de un hombre tranquilo, mucho menos se descubrirá en un hombre en quien las convulsiones del dolor alteran todos los signos
por los cuales del rostro de la mayor parte de los hombres se trasluce – a veces a pesar suyo – la verdad. Toda acción violenta confunde
y hace parecer las mínimas diferencias de los objetos por las que se distinguen a veces lo verdadero de lo falso.

11. De acuerdo a lo señalado en la lectura, la debilidad:

a) Facilitaría al juez un resultado más justo de la tortura
b) Y la sensibilidad son desventajas para el inocente durante la tortura
c) Y la sensibilidad permitiría un mejor resultado mediante una tortura justa
d) Es medio del cual se vale un matemático para hacer mejor justicia que un juez
e) Permitiría que un inocente puede demostrar su inculpabilidad durante la tortura

12. Que actitud toma el autor con relación al tema central:

a) De justificación b) De oposición c) De contradicción
d) Problemática e) Violenta

13. El título apropiado sería:

a) La tortura como método inadecuado para obtener la verdad
b) El método de la tortura para obtener la verdad
c) La manera como la tortura podría ayudar en la confesión del delito
d) La inadecuabilidad del interrogado para poder obtener la verdad
e) La tortura como interrogatorio para descubrir al verdadero culpable

14. Por lo tanto en el fragmento cual de las siguientes ideas se adecuaría mejor:
a) Se necesita mejorar el método de la tortura
b) El hombre fuerte no podrá confesar nada a pesar de la tortura
c) Es necesario que la tortura como método deje de ser utilizado
d) La verdad sólo puede alcanzarse mediante la correcta tortura
e) Se debería erradicar los interrogatorios

15. La variabilidad a la que se refiere el autor está vinculada a:

a) La tortura b) El temperamento c) La musculatura
d) La culpabilidad e) El interrogatorio

VOCABULARIO:
a) _____________________________________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________________________
d) _____________________________________________________________________________________________
TEMA: _________________________________________________________________________________________
TITULO: _______________________________________________________________________________________

TEXTO III
Miltón es el heredero inmediato de los grandes escritores del a época isabelina y el último superviviente del Renacimiento en unos
tiempos netamente neoclásicos.En él se mezclan armónicamente la gracia pagana y la sublime solemnidad del puritanismo. Ante su
luminosa figura se inclinaron admirados y respetuosos todos los partidos; entre las personalidades que lo visitaron, Dryden le pidió
autorización para utilizar su poema más importante para una ópera.
La época en que vivió no permitía ya a Miltón aquella venturosa serenidad y elevación de los tiempos de Shakespeare ya que el poeta
puritano se vio atraído irresistiblemente a la lucha activa; mientras Shakespeare había hecho posible lo moral por medio de la belleza,
Miltón salvó la belleza mediante lo moral. Para los pueblos de lengua inglesa, Miltón es y continúa siendo una fuerza viva.

16. Miltón, según el texto:

a) Desarrollo su actividad de escritor en la época de auge del Renacimiento
b) Fue escritor durante la época netamente neoclásica
c) Representaba al Renacimiento durante la época netamente clásica
d) Era un superviviente que heredó la literatura neoclásica
e) Era uno de los paganos isabelinos

17. Finalmente con Miltón, en la literatura:

a) Se inició el neoclasicismo b) Terminó la época isabelina
c) El Renacimiento creó a su mayor autor d) Se inició el Renacimiento
e) Terminó el Renacimiento

18. Del texto se colige que:

a) Una escuela literaria no termina exactamente donde empieza otra
b) El neoclasicismo finalmente sucumbió ante el Renacimiento
c) Los grandes escritores nunca mueren
d) El puritanismo es una escuela literaria posterior al neoclasicismo
e) Todas las anteriores

19. Cuando el texto trata de Miltón y Shakespeare nos quiere decir que en los autores:
a) Importa mucho el puritanismo b) Ha influido mucho el Renacimiento
c) Influye la época en que viven d) Se nota el profundo conocimiento
e) Todas las anteriores

20. El tema central sería:

a) El Renacimiento b) El neoclasicismo
c) El puritanismo d) Miltón
e) Shakespeare

VOCABULARIO:
a) _____________________________________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________________________
d) _____________________________________________________________________________________________
TEMA: _________________________________________________________________________________________
TITULO: _______________________________________________________________________________________

TEXTO IV
El conocimiento es una representación (necesariamente finita) de un pedazo de realidad (presuntamente infinita). La ciencia es
conocimiento elaborado con el método científico. Y el método científico es cualquier método que respete tres principios: el de objetividad,
el de inteligibilidad y el dialéctico.
Se es objetivo cuando, entre varias formas de observar un objeto, se opta por aquella que menos afecta a la observación. Se es inteligible
cuando la representación es, en algún sentido, más compacta que lo representado. Y se es dialéctico cuando el conocimiento se arriesga
a se derribado por la experiencia.

21. Del texto se puede derivar la siguiente pregunta:

a) ¿Cuál es la relación entre la ciencia y la tecnología?
b) ¿Es la ciencia la única vía para conocer el hombre?
c) ¿Puede haber ciencia pura?
d) ¿Cuál es el alcance de la ciencia para conocer la realidad?
e) ¿Podrá la ciencia explicar la realidad imaginaria?

22. Según el texto, el método científico debe:

a) Representar el conocimiento científico
b) Ser básicamente inteligible
c) Usar muchas formas de observación
d) Analizar las diferentes representaciones de lo finito
e) Ser objetivo, inteligible y dialéctico

23. Del texto se puede inferir que:

a) El conocimiento representa una parte de la realidad
b) Existen diversos métodos científicos
c) La ciencia solo necesita un método
d) La realidad es presuntamente infinita
e) La ciencia es el único conocimiento real

24. El tema del texto busca:

a) Aclarar qué es la objetividad
b) Definir qué es ciencia y método científico
c) Clasificar los métodos científicos
d) Explicar el conocimiento científico
e) Representar la realidad científica

25. La idea principal se encuentra:

a) Al medio
b) Al final
c) Al inicio y al final
d) Por todo el párrafo
e) Al inicio

VOCABULARIO:
a) _____________________________________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________________________
d) _____________________________________________________________________________________________
TEMA: _________________________________________________________________________________________
TITULO: _______________________________________________________________________________________

TEXTO V
En ciertos períodos la nación se adormila dentro del país. El organismo vegeta; el espíritu se amodorra. Los apetitos acosan a los
ideales; tornándose dominadores y agresivos. No hay astros en el horizonte ni oriflamas en los campanarios. Ningún clamor de pueblo se
percibe; no resuena el eco de grandes voces animadores. Todos se apiñan en torno de los manteles oficiales para alcanzar alguna
migaja de la merienda. Es el clima de la mediocridad. Los Estados tórnanse mediocracias, que los filólogos inexpresivos preferirían
denominar “mesocracias”.
Entra en la penumbra el culto por la verdad, el afán a de admiración, la fe en creencias firmes, la exaltación de ideales , del desinterés, la
abnegación, todo lo que está en el camino de la virtud y de la dignidad.

26. El autor compara a:

a) La nación con los ideales b) El país con un organismo
c) El organismo con el espíritu d) Los astros con los ideales
e) La mediocridad con la filología

27. Cuando la nación se adormila dentro de un país:

a) El organismo se amodorra
b) Surgen oriflamas en el horizonte
c) Los ideales acosan a los apetitos
d) La agresión de los apetitos ceden ante los ideales dominantes
e) Los ideales han sido dominados por los apetitos
28. El texto describe básicamente:
a) El clima de la mediocridad b) La ausencia de voces animadoras
c) El afán de progresar de los pueblos d) A alas naciones y sus espíritus
e) El culto por la verdad

29. Ud, diría que durante la mediocridad de los Estados:

a) Permanecen los ecos de grandes voces animadoras
b) Reina el conformismo entre los integrantes de la nación
c) Los filólogos se tornan más expresivos
d) La nación clama por los grandes ideales
e) Se desarrolla el afán de admiración y la fe en creencias firmes

30. Se deduce que la mediocridad es incompatible:

a) Las mesocracias b) La modorra
c) La indignidad d) La abnegación
e) Los campanarios

VOCABULARIO:
a) _____________________________________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________________________
d) _____________________________________________________________________________________________
TEMA: _________________________________________________________________________________________
TITULO: _______________________________________________________________________________________

TEXTO VI
“¡Padre Zeus, que reinas desde Ida, gloriosísimo, máximo! ¡Sol, que todo lo ves y todo lo oyes! ¡Ríos! ¡Tierra! ¡Y vosotros que en lo
profundo castigaís a los muertos que fueron perjuros! Sed todos testigos y guardad los fieles juramentos: Si Alejandro mata a Menelao,
suya sea Helena con las riquezas todas y nosotros volvamos a las naves, surcadoras del ponto; si el rubio Menelao mata a Alejandro,
devuélvannos los troyanos a Helena y las riquezas todas, y paguen los argivos la indemnización que sea justa para que llegue a
conocimiento de los hombres venideros. Y si, vencido Alejandro, Príamo y sus hijos se negaren a pagar la indemnización, me quedaré a
combatir por ella hasta que termine la guerra”.
Dijo, cortóles el cuello a los corderos y los puso palpitantes, pero sin vida, en el suelo; el cruel bronce les había quitado el vigor. Llenaron
las copas sacando vino de la cratera, derramándolo oraban a los sempiternos dioses. Y algunos de los aqueos y de los teucros
exclamaron:
“¡Zeus gloriosísimo, máximo! ¡Dioses inmortales! ¡Los primeros que obren contra lo jurado, verán derramárselos a tierra, como este vino,
sus sesos y los de sus hijos y sus esposas caigan en poder de extraños”.

31. El Título de la lectura es:

a) El juramento que hace uno de los teucros al gloriosísimo Zeus
b) La manera como los argivos hacen la ofrenda a los dioses
c) Los preparativos argivos sobre las consecuencias de un juramento
d) La razón por la cual Helena será llevada finalmente por los aqueos
e) El medio por el cual los aqueos pueden rescatar a Helena

32. El hecho de que los troyanos no tengan la obligación de pagar indemnización implicaría que:
a) finalmente el combate ha sido ganado por el troyano Alejandro
b) Definitivamente el troyano Alejandro ha perdido el combate
c) El rey Priamo, habiendo perdido el combate se rehusa al pago
d) Menelao finalmente ha logrado matar en combate a Alejandro
e) Finalmente tendrán que enfrentarse en guerra aqueos y troyanos

33. En relación a los dioses, el personaje principal:

a) Las ofrendas en sacrificio los corderos a los que degolla
b) Les hace una ofrenda otorgándoles los cuellos de corderos
c) En muestra de sumisión los llama ¡Dioses inmortales!
d) Derrama el vino en la cratera en ofrenda a los dioses del Ida
e) Sacrifica a los corderos derramando sobre ellos el vino

34. El texto da a entender que el rapto de Helena, posiblemente:

a) Pudo haberse realizado por uno de los aqueos rebeldes
b) Debió realizarse en una región separada de Troya por el mar
c) Ha sido consecuencia de que troyanos y aqueos estén en guerra
d) Fue cometido para que los dioses presenciaran el juramento de los aqueos
e) La realizó uno de los argivos hijos del rey Priamo

35. Si Menelao ganara conforme a lo señalado en la lectura, entonces:

a) Los argivos deberán remunerar a los aqueos para que la hazaña la conozcan sus sucesores
b) Nada podría evitar que se desencadene la guerra entre los troyanos y aqueos por recuperar a Helena
c) Los sesos de los troyanos y de sus hijos serán derramados en castigo si faltaren al juramento
d) Inevitablemente todos los aqueos verán los sesos de sus hijos derramados por el juramento
e) Ya no será necesario que los aqueos surgen el ponto de Troya
VOCABULARIO:
a) _____________________________________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________________________
d) _____________________________________________________________________________________________
TEMA: _________________________________________________________________________________________
TITULO: _______________________________________________________________________________________
 CUARTA SEMANA
LECTURAS POR SU CONTENIDO O TEMATICA
I. NARRATIVA:
Son aquellos cuya finalidad es relatar de manera sencilla o descriptiva algún suceso o contenido sus temas son: históricos, sociales,
literarios y ensayos.
Los textos literarios son importantes porque ponen en juego lo que Roman Jakobson denomina la función poética del lenguaje.
Por esta razón, la función poética del lenguaje es una función estética, tiene que ver con los códigos artísticos o técnicos de la literatura.
Los modelos del texto literario que más se usan en los test de comprensión lectora son las narraciones de ficción y los ensayos
literarios.

II. CIENTÍFICO:
En este tipo de textos, se informa o se ostenta una manera especial de trabajar con los hechos o ideas. Este modo de trabajo
tiene algunas formas reconocidas asociados con la práctica y los resultados de la investigación científica.
Así, tenemos la presentación de un hecho sobre la base de una descripción objetiva y rigurosa que, en principio, es susceptible de
confirmación. En este tipo de texto se utilizan teorías, leyes o hipótesis que en el futuro serán comprobadas. Utiliza conceptos o
definiciones objetivas.

III. FILOSÓFICO:
La filosofía es un modo de reflexionar acerca de los problemas del mundo externo y del mundo interno. Este modo de reflexión se
traduce en diversos discursos o textos que ponen en juego argumentaciones que tratan de apuntalar ciertas tesis, ideas o doctrinas.
Por ello, el discurso filosófico incide sobre todo en el nivel de la argumentación objetiva (esto es, racional) y las referencias a
datos empíricos sólo son las premisas que sirven para establecer mejor la fuerza del razonamiento. Hay textos filosóficos que
tienen que ver con temas tradicionales de la historia de la filosofía (por ejemplo, presentar las tesis de Platón, Aristóteles, Occam,
Descartes, Kant, Nietzsche, Popper) hay textos filosóficos que inciden el campo de la moral o en la teoría de la acción social.
Este tipo de texto busca la esencia de las cosas, muestra posturas filosóficas y es eminentemente racional.

PRACTICA DIRIGIDA
TEXTO I
Las glándulas salivales son un grupo de glándulas anexas a la boca, se dividen en glándulas menores (se hallan en la mucosa y
submucosa de la cavidad oral) y mayores (son las glándulas pares: parótidas, submaxilares y sublinguales). Elaboran la saliva en una
cantidad aproximada de 800 a 1,200 ml por día, con un Ph de 6,0 a 7,0. Las glándulas salivares mayores, son tubuloalveolares
ramificadas cuya cápsula de tejido conectivo ofrece tabiques que las subdividen en lóbulos y lobulillos. Los acinos individuales están
también revestidos por tejido conectivo delgado.

36. El mejor título para la lectura es:

a) Las glándulas salivales
b) División de las glándulas salivales
c) Conexión de las glándulas salivales
d) Subdivisión de las glándulas salivales
e) Caracterización y división de las glándulas salivales

37. Se deduce de la lectura:

a) Las glándulas salivales son un grupo de glándulas anexas a la boca
b) La presencia de las glándulas salivales interrumpe el buen gusto del ser vivo
c) Las glándulas salivales mengua la saliva en un promedio de 800 a 1,200 ml
d) Las glándulas salivales son glándulas secundarias que ayudan a proporcionar saliva
e) Las glándulas salivares mayores son más importantes que las menores

38. El texto es de tipo:

a) Expositivo
b) Argumentativo
c) Descriptivo
d) Ejemplificativo
e) Comparativo

39. El tema de la lectura es:

a) Las glándulas anexas
b) Las glándulas salivales
c) La conexión de las glándulas salivales
d) Descripción de las glándulas salivales
e) El revestimiento de las glándulas salivales

40. Por la ubicación de la idea principal el texto es de tipo:

a) Analizante
b) Sintetizante
c) Paralelo
d) Encuadrado
e) Sintetizante - analizante
VOCABULARIO:
a) _____________________________________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________________________
d) _____________________________________________________________________________________________
TEMA: _________________________________________________________________________________________

TEXTO II
Dice San Agustín que, si algo es necesario, no es voluntario. Pero todo lo que la voluntad desea es voluntario. Luego nada de los desea
lo desea necesariamente.
Según el filósofo, las potencias se ordenan a objetos opuestos. Pero la voluntad es una potencia racional, porque, como él mismo dice,
“La voluntad está en la razón”. Luego la voluntad se refiere a cosas opuestas, y, por tanto, a nada está determinada necesariamente.
Por la voluntad somos dueños de nuestras actos. Pero no somos dueños de los que sucede necesariamente. Luego el acto de la
voluntad no puede ser necesario.
Por otra parte, dice San Agustín que “todos desean la felicidad con voluntad unánime”. Pero, si esto no fueses necesario, sino
contingente, fallaría al menos en unos pocos casos. Luego la voluntad quiere algo con necesidad.

41. Para la concepción de San Agustín si sólo ciertas voluntades desearan algo que otras no, entonces:
a) Estaría demostrado que la voluntad quiere algo con necesidad
b) Podríamos entender que no todos tienen las mismas necesidades
c) De nada sirve a la razón conformar parte de la voluntad
d) Inclusive la filosofía perdería su real potencialidad racional
e) Los objetos que son opuestos terminarían siendo iguales

42. Al definir el autor al tema central la identifica como:

a) Dependiente de una necesidad b) Objeto opuesto a la razón
c) Dueña de nuestros actos d) El deseo de lograr la felicidad
e) Una potencia de índole racional

43. Señale el caso en que, a criterio de San Agustín, la voluntad quiere algo con necesidad
a) Cuando la voluntad sea unánime respecto de un mismo deseo
b) En el caso de que la unanimidad sea la única necesidad
c) La unanimidad de la voluntad falle por un simple hecho contingente
d) Cuando la contingencia requiera obligatoriamente de la felicidad
e) Solo cuando la razón excluya a todo tipo de voluntad

44. Se infiere que si la voluntad no estuviera en la razón:

a) Necesariamente no refiere a cosas opuestas
b) Necesariamente habría oposición ente las cosas
c) Estaría determinada necesariamente a una cosa opuesta
d) Tendría la necesidad de ser una potencia racional
e) Hasta las cosas opuestas tendrían una racionalidad

45. De que trata el texto:

a) De la voluntad b) De la necesidad c) De la potencia racional
d) Del a unanimidad voluntaria e) De la razón
VOCABULARIO:
a) _____________________________________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________________________
d) _____________________________________________________________________________________________
TEMA: _________________________________________________________________________________________

TEXTO III
Cual bala en viaje, con el pánico dibujado en su rostro, venció a la endeble puerta. Grito. Y su voz fue trueno perdiéndose en la oscuridad
de la distancia. En el silencio volvió a escuchar esos agudos aullidos que herían sus temblorosos huesos. En su mente infantil, fugaces
recuerdos de sus temores, eran deformes y sombrías siluetas que fugaron con la luz de la realidad presente; imaginó espectros en el
bosque. Aún inseguro se acercó a la ventana a ver si alguno de esos animales que minutos antes habían devorado a su entrañable
amigo, merodeaba por la vetusta cabaña. Sentía en su rostro el frío sudor del pánico, causante también del sismo de su anatomía y de
que su sangre se convirtiera en veloz auto de carrera.

26. Momentos antes de ingresar a la cabaña, el personaje:

a) Había huido de los espectros de sus temores infantiles
b) Sentía como su anatomía temblaba intensamente
c) Gritó con tanta fuerza que su voz parecía un trueno
d) Se dirigía como auto de carrera en busca de algún refugio
e) Con gran velocidad huía por el bosque rumbo a ella

27. Con la expresión su voz fue trueno perdiéndose en la oscuridad de la distancia” el autor:
a) Estudia la propagación del sonido
b) Analiza de manera simple los sonidos y las sombras
c) Hace referencia al desplazamiento del sonido
d) Demuestra cual es el origen del sonido
e) Establece una relación entre el sonido y los aullidos

28. De que huía el personaje:

a) De los espectros del bosque b) De sus temores infantiles
c) De deformes y sombrías siluetas d) Posiblemente de algunos leones
e) Probablemente de algunos lobos

29. Los temores a los que hace referencia el personaje del texto se refiere a:
a) Los recuerdos de su pasado infantil b) Los espectros del oscuro bosque
c) Los aullidos del oscuro bosque d) Lo fugaz que había sido su vida
e) La agudeza del aullido que hería sus huesos

30. De no escuchar los aullidos, el personaje:

a) Aún tendría a su amigo vivo b) No tendría porque estar en la cabaña
c) Se sentiría mucho más tranquilo d) No tendría porque estar en la cabaña sombría
e) No estaría en la oscuridad del bosque
VOCABULARIO:
a) _____________________________________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________________________
d) _____________________________________________________________________________________________
TEMA: _________________________________________________________________________________________

CLAVE DE RESPUESTAS
01 E 02 C 03 A 04 E 05 E 06 E 07 D 08 C 09 B 10 A
11 B 12 B 13 A 14 C 15 B 16 B 17 E 18 A 19 C 20 D
21 D 22 E 23 B 24 B 25 E 26 D 27 E 28 A 29 B 30 D
31 E 32 A 33 A 34 B 35 C 36 E 37 D 38 C 39 B 40 A
41 B 42 E 43 A 44 C 45 A 46 E 47 C 48 E 49 A 50 C