Xxxxxxxxxxxxxxxxx ¿Sabes que es la deshonestidad académica?

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La deshonestidad académica es un fenómeno social que se ha practicado ya desde muchos años

atrás. En el artículo compartido por el profesor “La deshonestidad académica como constructo
multidimensional” se nos menciona que este fenómeno ha sido objeto de estudio desde 1936 y se
nos explica en qué consiste.

Encontramos entonces que la deshonestidad académica son todos aquellos actos que van en
contra de la integridad de cada persona porque se defraudad diversos valores primordiales tales
como el respeto, la libertad, la verdad y la responsabilidad.

Respecto a mi persona, puedo decir que nunca he cometido plagio. Sin embargo, el plagio no es el
único elemento que compone a la deshonestidad académica. De acuerdo al artículo ya citado, la
deshonestidad académica abarca otros comportamientos: El decir excusas para no entregar tareas
o no asistir, el copiar en un examen y el uso indebido de cámaras o celulares que facilitan la
práctica de los dos comportamientos anteriores.

Puedo admitir que alguna vez en el pasado (en secundaria y preparatoria) cometí actos de esta
índole. No obstante, mi gusto por la redacción me ha servido como precursor para subsanar esos
hechos y al día de hoy soy consciente que mi integridad académica se encuentra de diez.

Por otra parte, el decir alguna excusa para no entregar alguna tarea o actividad escolar es un acto
deshonesto porque finalmente contradice los principios de la Verdad. Recordando la conferencia
del señor Savater, entendemos que los valores dan fortaleza a los actos de cada persona, por lo
que si los principios morales se traen siempre presentes, nuestros actos seguirán una línea ética e
íntegra.

Así, al navegar como internauta y rescatando lo dicho en la actividad anterior “Ciudanía Digital”,
podemos encontrar que la red es una herramienta que se puede usar para bien o para mal, por lo
que nuestro comportamiento en la WEB puede trascender con cierto impacto, por lo que es
totalmente necesario que también nos dirijamos con valores pues es evidente que lo que está en
la red es libre de utilizarse, pero siempre con responsabilidad. De tal manera, el copiar y pegar es
un acto permisible, pero pierde valor si no se cita correctamente porque el dar créditos al autor es
lo importante en estos casos. Así, siempre será necesario que usemos nuestra libertad de
expresión de manera adecuada y no cometer plagio.

Referencias
Vaamonde, J., & Omar, A. (2008). La deshonestidad académica como constructo multidimensional.
México.
COMENTARIO 1

El plagio ha sido todo un tema desde ya hace mucho tiempo. Desde pequeños se nos dice
que no debemos copiar los trabajos de otros, pero es irónico que en algún momento de
nuestra formación primaria -recuerdo- se nos pide que copiemos lo que dicen los libros de
textos para así entregar nuestras tareas. Es curioso que esto suceda, porque de manera
peculiar se nos invitó a cometer cierto tipo de plagio. Apoyándome en el artículo “La
deshonestidad académica como constructo multidimensional”, el punto que quiero resaltar
como un causal según lo que puedo observar hoy en día es que el plagio también puede
surgir por la relación alumno-maestro (principalmente en primaria), puesto que las teorías
sobre los modelos explicativos de la Deshonestidad Académica sugieren que estos
comportamientos surgen “a través de la influencia del ejemplo” (teoría del aprendizaje
social por Bandura, 1986) y lo impactante aquí es que se adoptan a temprana edad y
evidentemente en las aulas mismas (teoría del desarrollo moral por Austin, Simpson y
Reynen, 2005). De manera directa, señalo que los niños adoptan este comportamiento
porque se les indica copiar y no se les enseña a citar, o decir de dónde leyeron tal
información, y sus actividades académicas siguen este ritmo que a posterior edad les
confronta porque de buenas a primeras se les exigen lineamientos que no practicaron antes.

COMENTARIO 2
Creo que en algún momento de nuestra formación todos hemos cometido alguna falta a la
honestidad en las aulas. Cabe resaltar un hecho: la intención es la que debemos tener en
cuenta como principal factor. Puedo asegurarte que si bien en algún momento de tu
crecimiento cometiste algún plagio, es de rescatar que el desconocimiento para manejar las
citas textuales aclara mucho nuestro cometido y me atrevo a decir que no hubo dolo cuando
cometiste plagio. Es un punto importante el considerar la intención que tenemos en nuestros
actos, que tal cual no borran el hecho, pero impactan de otra forma. Ya con tu posterior
formación ya supiste cómo realizar citas y lo que conlleva cometer plagio, por lo que hoy
en día ya eres sumamente responsable de la forma en la que haces tus trabajos. En mi
comentario con nuestro compañero Emmanuel mencioné una posible causa de por qué
muchos alumnos hoy en día tienden a cometer este tipo de faltas a la honestidad. Sin
embargo, debemos entender que hay muchos factores, tanto sociales como culturales. La
fuente que nos compartió el profesor abre más el panorama sobre estos hechos.
De antemano, me agrada mucho que ya seamos conscientes de esta situación y con ello
podamos tener integridad e identidad académica, lo que favorece a trabajos y publicaciones
de calidad.
Desde un punto de vista neutro ¿Consideras que las acciones
realizadas por la estudiante fueron éticas?

Las acciones que cometió Lorena no fueron éticas porque en primera

instancia contradijo su misión como estudiante de derecho

¿En qué prácticas de deshonestidad académica incurrió Lorena?

¿Su justificación es válida?
Al copiar y pegar un texto de la cual no era autora cometió plagio puesto
que fue totalmente intencional e incluso intentó engañar al profesor al
argumentar lo contrario y al exigir una revisión. Aquí un punto muy
importante, pues el acto de cometer plagio se sustentó por la intención
de obtener una calificación aprobatoria sin presentar su criterio (el cual
es el que meramente se iba a evaluar)

¿Consideras que la sanción impuesta por el facilitador fue

adecuada? ¿Qué opinas de la
respuesta del facilitador?
El profesor actuó con todo su derecho, además que desde el inicio él
planteó las facilidades situacionales y soluciones que Lorena pudo
aprovechar y que sin embargo defraudó. Es decir, desde un inicio el
profesor dio la posibilidad de "buscar una solución adecuada” ante
alguna eventualidad. Aunque el profesor fue algo severo él actuó de
manera ética porque también habló de la justicia que se hacía al
considerar a los demás alumnos que si cumplieron correctamente.

¿Qué estipula el Estatuto de Alumnos de la Universidad

Veracruzana sobre la deshonestidad académica y sus sanciones?
El articulo 171 y 172 de nuestro estatuto de alumnos nos menciona que
las sanciones pueden ir desde alguna amonestación hasta la expulsión
definitiva de la Universidad Veracruzana, en función a la falta cometida.
Por otra parte, el artículo 170 nos enlista cuáles son las faltas que se
sancionarán, por lo que es clara la normatividad que los integrantes de la
UV debemos seguir.

Si tú fueras el autor del documento que Lorena tomó de la Web

¿cuál sería tu postura ante este hecho de plagio?
Yo defendería mi autoría por lo que apoyo la decisión del profesor. Sin
embargo, como persona también me acercaría a preguntar por qué
cometió la falta y ofrecería mi ayuda en lo que esté en mis manos.
Como estudiante ¿Qué te ha llevado o te llevaría a incurrir en actos
de deshonestidad académica?
Entiendo que las circunstancias en la que nosotros los alumnos podamos
encontrarnos muchas veces nos orillan a no tomar correctas decisiones.
Sin embargo, también puede suceder que la NO valoración de nuestro
trabajo sea un factor que detone este comportamiento. Muchas veces me
ha tocado que me esfuerzo en mis tareas y hago escritos que tienen citas
correctas, tiene un contenido enriquecido por la búsqueda de información
y sin embargo mis profesores no la leen. Puedo sospechar de ello porque
no me dan una retroalimentación o cuando lo hacen no son puntuales y
realmente no me hablan de mi trabajo.

Que acciones se podrían implementar en el aula y en la propia

institución educativa para combatir las prácticas de deshonestidad
académica.

Lo mencionaba en un comentario a mis compañeros: es necesario que

desde la primaria se les explique a los niños a cómo presentar tareas,
que el copiar no está mal puesto que la información finalmente es para
compartirla, pero lo que hace falta es mostrarles que el dar créditos a
quien corresponda es un acto que la sociedad demanda y más allá de
eso, es necesario ANALIZAR. En un libro llamado “Hoy no morirán
cerdos”, recuerdo una pequeña línea que me marcó mucho:

“Uno no aprende porque no analiza”

Hola Bianca. Nuestro estatuto de alumnos es muy claro en las sanciones que pueda aplicar. Y lejos
de nuestro entorno académica, las leyes también son claras. Y es de resaltar que para muchas
áreas (por no decir todas) existe legislatura que es aplicada y cada una de ellas nos habla de
sanciones. Así que estoy de acuerdo con las acciones del profesor en respuesta a los actos de
Lorena, pues es totalmente inválido el cometer plagio. Es de suma importancia que conozcamos y
llevemos en práctica nuestro reglamento como alumnos.