Plan de trayectoria académica

Una vez realizada la lectura de los recursos de la Unidad 4, podrás determinar qué es una estrategia de aprendizaje y los hábitos de
estudio, para con ello, identificar las estrategias previas al ingreso a este curso y los adquiridos a lo largo de estas semanas.

Cuadro 1

Lo que sabía de las estrategias de aprendizaje y los Lo que aprendí de las estrategias de aprendizaje y los hábitos
hábitos de estudio al ingresar al curso de estudio

• Previamente, únicamente tenía acceso a técnicas de • En general, considero que he mejorado diversas
estudio que se me presentaron durante la habilidades de comunicación y trabajo en equipo. Logré
preparatoria y algunas en mi primer carrera, las identificar mis fortalezas trabajando en conjunto y de
cuáles eran suficientes pero tenían ciertas carencias. manera individual, al igual que mis áreas de oportunidad en
Especialmente al entrar al modelo en línea y ambos aspectos. Pude hacer un uso amplio y adecuado de
trabajar en ello, tuvimos una curva de aprendizaje la plataforma en línea y aplicar los conocimientos adquiridos
amplia al momento de adquirir estrategias en mi trabajo actual, tomando ideas de uso de materiales y
aplicadas a la educación en línea. plataformas en línea.
En materia de competencias tecnológicas,
afortunadamente nunca he tenido problemas con
ello. De igual forma, en el campo laboral no tenía

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muy claro el alcance real que tiene mi carrera
actual.

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Objetivo

Hurtado de Barrera (2004), un objetivo debe contener los siguientes aspectos: un verbo, un evento de estudio, una unidad de
estudio y un contexto.

• El verbo indica la acción o logro que se espera alcanzar al final del estudio.
• El evento de estudio se relaciona con la característica, el hecho, la situación o el proceso a estudiar.
• La(s) unidad(es) de estudio puede(n) ser una persona, un objeto, una institución, una ciudad, etc.
• El contexto se refiere al lugar específico en el cual se va a realizar la investigación.

El autor también agrega la temporalidad como componente de un objetivo.

Hurtado de Barrera, J. (2004). Cómo formular objetivos de investigación. Cooperativa Editorial Magisterio.

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 Plan semanal de estudio

Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

5:30 Prepararme Prepararme Prepararme Prepararme Prepararme Descanso
para el día para el día para el día para el día para el día
6:30 Salir hacia el Salir hacia el Salir hacia el Salir hacia el Salir hacia el
trabajo trabajo trabajo trabajo trabajo
7:00 Primer Primer Primer Primer Primer Entregas de
bloque de bloque de bloque de bloque de bloque de la
clases clases clases clases clases universidad
11:15 Regreso a Regreso a Regreso a Regreso a Regreso a
casa casa casa casa casa
12:30 Tiempo de Tiempo de Tiempo de Tiempo de Tiempo de
descanso y descanso y descanso y descanso y descanso y
regreso al regreso al regreso al regreso al regreso al
trabajo trabajo trabajo trabajo trabajo
13:00 Clase de Clase de Clase de Clase de Clase de Ensayo con
Business Business Business Business Business mi banda.

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 15:45 Segundo Segundo Segundo Segundo Segundo
bloque de bloque de bloque de bloque de bloque de
clases clases clases clases clases
19:30 Regreso a Regreso a Regreso a Regreso a Regreso a Planeación
casa casa casa casa casa de la
siguiente
semana.
20:00 Universidad Universidad Universidad Universidad Universidad
y cena y cena y cena y cena y cena
22:00 Rutina de Rutina de Rutina de Rutina de Rutina de Rutina de
skin care y skin care y skin care y skin care y skin care y skin care y
para ir a para ir a para ir a para ir a para ir a para ir a
dormir. dormir. dormir. dormir. dormir. dormir.

Considera todos los ámbitos; personal, laboral y ahora como estudiante para el desarrollo de actividades tanto individuales como
colaborativas de esta y otras materias que tengas previstas a desarrollar en estas últimas semanas

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Conclusión

En general, el tener la capacidad cognitiva para realizar diversas actividades relacionadas al estudio no siempre va a
estar correlacionada al tener un desempeño alto en evaluaciones o al rendimiento escolar. Ya que el tener diversos
conjuntos de habilidades no asegura la comprensión y abstracción de la información; el tener diversas estrategias de
estudio y aprendizaje nos ayudan a poder digerir de forma óptima y poder obtener de forma clara y aprovechar todos
los recursos disponibles ante nosotros que puedan ayudar en el proceso de aprendizaje.
Cuando nos referimos a educación asíncrona, se vuelve aún más necesario el tener una buena comprehensión de los
temas a revisar, debido a su naturaleza más independiente y remota a la educación tradicional. El tener estrategias de
organización es fundamental, ya que al no tener a un docente que esté físicamente ejerciendo presión sobre nosotros,
puede haber una tendencia a desertar o procastinar en nuestras tareas. Esto se soluciona con tener una organización
asertiva y el poder tener una gama variada de estilos de estudio que se acomoden a diversos horarios y estilos.

Referencias

Kahn, R. S., & Rosenthal, R. (1963). Organizational stress : studies in role conflict and ambiguity. John Wiley EBooks.

https://ci.nii.ac.jp/ncid/BA08897072

Lovell, D. E. (n.d.). Distance Learning Secrets: Study Online Without Losing Your Mind!