SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE.
SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL ZONA ESCOLAR 002
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA
CLAVE: 21ENL0007J
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS
TALLER DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y ANÁLISIS DE TRABAJO DOCENTE

ANÁLISIS REFLEXIVO DE PRÁCTICA DOCENTE

INSTRUCCIONES: Después de las dos jornadas de práctica en línea, durante el presente semestre, el estudiante normalista deberá permear a
través el análisis reflexivo y consciente , quedando claro qué elementos incluyó en su trabajo en el aula virtual y que aspectos deberá seguir
trabajando a efecto que en un futuro logre un trabajo más prolijo y seguro en el arte de APRENDER Y/O ENSEÑAR MATEMÁTICAS en el nivel
secundaria.

RASGOS A CONSIDERAR PRIMERA JORNADA SEGUNDA JORNADA

1. LA PLANEACIÓN
realizada llenó las
expectativas del
DFI, y cubrió las
necesidades de los
estudiantes, ¿Qué
elementos de la
planeación
profundizarías?¿qué
condiciones te
apoyaron en el
proceso? ¿Qué
evitarías y qué
implementarías
para perfeccionar el
trabajo?
2. LAS ESTRATEGIAS
que utilizaste
fueron las idóneas
¿cuáles te
funcionaron y
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cuáles no? ¿Qué

evitarías y qué
implementarías
para perfeccionar el
trabajo?
3. LOS RECURSOS
DIDACTICOS ¿qué
ventajas y
desventajas
generaron?
Realmente
¿resultaron valiosos
en el proceso de
aprender
matemáticas?
4. QUÉ HABILIDADES
DOCENTES lograste
implementar en
clase y ¿cuáles
deberás seguir
trabajando?
5. LOS PROBLEMAS Y
OBSTÁCULOS que
se dieron en la
jornada ¿realmente
se pueden mejorar
a futuro?¿ qué te
funcionó para
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TALLER DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y ANÁLISIS DE TRABAJO DOCENTE

superarlos?
6. Las satisfacción más
grande obtenida en
la jornada que sea
digna de compartir
fue de carácter
didáctico, afectivo o
disciplinar y ¿por
qué? O cómo se
logró?

NOMBRE Y FIRMA DEL DFI