1.-Crónica de cómo llegaron al Museo.

Daniel: El día viernes después de salir de la escuela decidí junto con unos
compañeros (Moisés, Miranda, Kelly, Roberto, Majo, etc.) ir al UNIVERSUM junto
con mi mamá. Decidimos ir caminando por todo el Jardín Botánico hasta llegar a la
parada del Pumabus y después desplazarnos a nuestro destino, tardamos
alrededor de 30 minutos.
El hito más significativo que encontré es el Jardín Botánico, que es un área verde
de grandes magnitudes con un gran valor sociocultural, tiene una gran cantidad de
flora y fauna.
Los nodos importantes es la explanada en el MUAC ya que conecta a todos los
puntos dentro de la zona como Sala Nezahualcóyotl”, el Teatro “Juan Ruiz de
Alarcón”, el Foro “Sor Juana Inés de la Cruz”, “Salas de Cine” y la “Biblioteca y
Hemeroteca Nacional, etc. Cada estructura de los edificios tiene una forma
diferente, pero en general son construcciones maravillosas y estéticas.
Los bordes más significativos es el borde exterior el cual delimita Ciudad
Universitaria UNAM y también cada borde que delimita a todas las facultades y
museos.
Barrios o zonas prácticamente serían todas las facultades de la UNAM junto con
varios museos distintivos dentro de la zona como el Universum, MUAC, etc.
Sendas son las diferentes rutas que existen dentro de la UNAM llevadas a cabo
por el Pumabus.
Una característica en común es que todos están rodeados de una gran cantidad
de flora y fauna.

2.-Descripción de la sala.
“La ciudad en que vivimos”.
Es un lugar espacioso, recreativo, algunas partes están iluminadas con el objetivo
de que puedas leer la información importante acerca de cómo se formó Cuenca de
México (800-2010) que es la mayor parte o sobre otro tema que es la experiencia
humana como produce conocimiento sobre nuestro entorno y hace posible que los
transformemos.
Sin embargo, dentro de la misma sala existen dos áreas que tienen poca
iluminación para poder proyectar distintas imágenes sobre la Cuenca de México y
la Ciudad de México. Esta organizada por periodos y fechas importantes de la
historia sobre los temas anteriores mencionados.
3. Identificará en el plano monumental los siguientes puntos y los
representará en una hoja tamaño carta dividida en los cuadrantes
respectivos.

4.- Foto personal dentro de la sala.

2da Parte visita “Sala de Matemáticas”.

5.-Descripción de la sala.
Es un espacio de gran magnitud con una iluminación suave con matices amarillos.
Es cálido, junto con un diseño rectangular para poder exponer cada área, se
encuentran diferentes representaciones interesantes sobre las matemáticas.
Esta organizado en las maneras que se pueden aplicar las matemáticas en
distintas áreas, de igual forma, está diseñado para ahorrar espacios.
Algunos temas que se relacionan con el Área de diseño son los siguientes:
 Punto y forma.
 Proyecciones (puntos de fuga).
 Planos seriados.
  Proporción Aurea.
 Mosaicos, etc.
Explicación del experimento y su relación con el Diseño.

6.-Taller de papiroflexia.
7.- Foto personal realizando la actividad.
3ª Parte Visita “Centro Cultural Universitario” (CCU).
8. Visita zona cultural.
A) Elementos de la zona cultural.
Naturales. Culturales.
1. Arboles. 1. Librería Nacional.
2. Palmeras. 2. Hemeroteca Nacional.
3. Arbusto. 3. Esculturas.
4. Pasto. 4. Teatro.
5. Aves. 5. Teatro al aire libre.
6. Ardillas. 6. Sala “Nezahualcóyotl”.
7. Rocas.
8. Aire.

B) Reflexión sobre la afectación al ambiente y si hay medidas de

conservación en la zona de estudio (CCU).

9. Visita al espacio escultórico.

10. Foto personal dentro de la zona cultural.
Dentro del CCU.
Espacio Escultórico.